班長(zhǎng)的水瓶作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的班長(zhǎng)的.水瓶作文，歡迎大家分享。

　　晚自習(xí)前，班長(zhǎng)尹涵背著書包，緩緩走進(jìn)教室。她準(zhǔn)備喝口水，可是怎么也擰不開瓶蓋，只好求助：“哎，誰(shuí)能幫我把水瓶擰開？”

　　一群看熱鬧的女生圍了上去，水瓶在她們手中傳了一圈，誰(shuí)也沒(méi)能擰開。瓶蓋與瓶子仿佛融為一體，絲毫不動(dòng)。女生不行，那就找男生試試吧。

　　后桌的陳俊基正寫著作業(yè)，一個(gè)水瓶伸到了他面前：“陳俊基，你能不能幫我把水瓶擰開？”他接過(guò)水瓶，用力擰動(dòng)。看樣子使出了小時(shí)候吃奶的力氣，然而，班長(zhǎng)的水瓶很不給面子，還是一動(dòng)不動(dòng)。他并沒(méi)有放棄，轉(zhuǎn)身面對(duì)他的同桌張俊昊：“你來(lái)抓住瓶身，我來(lái)握住瓶蓋，朝反方向擰動(dòng)�！睆埧￡痪芙^了他：“我不行的，今天下午我背著體委好幾圈，現(xiàn)在手都沒(méi)力氣了。”陳俊基被拒絕，心里很是不爽：“你個(gè)麻瓜。連這點(diǎn)小事都做不好！”

　　這個(gè)怎么擰也擰不開的水瓶，大家都很好奇：“為什么，這個(gè)水瓶會(huì)擰不開呢？”班長(zhǎng)確定她裝進(jìn)去的是溫水，那不太可能是由水蒸氣液化成小水珠減少體積而導(dǎo)致內(nèi)外大氣壓不平衡而打不開吧。張俊昊認(rèn)為，是水瓶?jī)?nèi)外大氣壓不平衡導(dǎo)致的，他強(qiáng)烈建議我們把水瓶拿去在熱水里泡一會(huì)兒。在教學(xué)樓，我們上哪去找熱水，飲水機(jī)那兒的水連人都不夠喝，奢侈得起來(lái)嗎？所以他說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)。

　　經(jīng)了好幾個(gè)男生的手，水瓶還是沒(méi)“松口”。一名熱心人士——吳宣嶷，去找別班幫忙了。

　　十幾分鐘過(guò)去，她一臉激動(dòng)地回來(lái)了：“我找了好幾個(gè)男生，都沒(méi)人擰開，于是我又去找了老師，歷史老師當(dāng)時(shí)表情還很奇怪（可能是在想：這點(diǎn)小事還來(lái)找我。但很顯然這并不是小事。）他當(dāng)然也沒(méi)擰開。英語(yǔ)老師說(shuō)這個(gè)瓶子可以扔了買新的了……”我聽到這句話頓時(shí)就興奮了起來(lái)：“班長(zhǎng)，你可以把水瓶從六樓扔下去，這樣準(zhǔn)能開！”班長(zhǎng)眼一瞪，把瓶子拿了回來(lái)：“休想‘謀害’我的水瓶�！�

　　現(xiàn)在，恐怕只有一個(gè)男人可以擰開這個(gè)水瓶，那就是今天晚上看班的體育老師——肖龍！他姍姍來(lái)遲，左等右等終究還是來(lái)了，班長(zhǎng)連忙遞上了水瓶：“老師，我這水瓶擰不開，你能幫我擰開嗎？”他起初不怎么在意，胳膊下還夾著書，剛一使勁，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)水瓶并不是簡(jiǎn)單擰一擰就能擰開的，他將書放在講臺(tái)上，擺好架勢(shì)，用力一擰，水瓶被輕輕松松地?cái)Q開了。他力氣真大！

　　很少見班長(zhǎng)這么激動(dòng)過(guò)，幾十分鐘過(guò)去，她終于能喝上水了。

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