我與書共成長-關于書的作文600字

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我與書共成長-關于書的作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　惠普爾曾經說過書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。這個比喻，我覺得特別親切。書，像陽光照耀大地，像月光沐浴森林，我每翻開一本看時，就陶醉其中。

　　在幼兒時期，母親就將識字海報貼到墻上，每天晚上都會播放，讓我跟讀三遍后才睡覺。到了早上，母親都會拿著識字卡片讓我看著他，有時候還想沖上去吃掉卡片上的圖片。有時候，我走到哪母親就會用手指著說這是……。

　　直到四五歲時，我會認字后，就開始自己看`繪本那是一種跟墊板差不多大小，里面都有圖畫，只有一點文字的.書。自己一知半解讀了起來，后來弄懂了故事情節(jié)。逃家小兔引得我浮想聯翩，大衛(wèi)不可以使我陶醉，穿靴子的貓我看得津津有味………天長日久，我就感到不過癮了。到了寒假，我發(fā)現了一塊綠洲，新華書店。每天我一做完作業(yè)就向那里奔去。我閱讀的很快，每本書最吸引我的是故事的情節(jié)和一些精彩的語句，剩下的我大多直接忽略過去，有不求甚解的滋味。

　　高爾基說我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。從讀書中，我的到了做人處事要獨立思考大道理，還知道了許多事情，認識了許多人物，積累了許多精彩的語句。

　　小學三年級時，寫小貓釣魚。老師讀了一篇范文之后，大多數同學都在寫小貓來到了，池塘邊釣魚�？蛇@沒有一點新鮮味，一點也沒有意思。我就寫小貓為了調到一頭肥美的大魚，便起了個大早，帶上水桶和魚缸，來到清澈的河邊釣魚。他掉了一個早上什么都沒釣到，可他并沒有放棄到了，中午終于有魚上鉤了，他立馬收起魚缸將兩條大魚放進水桶，興高采烈的回家了。于是我的作文得了98分，老師在精彩的語句上畫波浪線可這些語句都是我從書上得到的。

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