笨拙的手_小學寫人記事作文
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的笨拙的手_小學寫人記事作文，希望對大家有所幫助。
每個人都有一雙手，原本以為我的手很靈活，會打乒乓球、會打籃球、會畫畫、會做菜、會寫作文……可有一次，我卻覺得我的手有些笨拙。
記得有一次，上美術(shù)課，老師要我們剪紙。我可是“有備而來”，所有的工具（剪刀、膠水、刻刀、蠟光紙）都帶齊了。老師叫我們先用鉛筆畫設(shè)計圖，給老師檢查后再用剪刀剪。我們開始畫了，我想來想去可就是想不出畫什么好，這時我看見了美術(shù)書上的一只可愛的小豬。我的.剪工雖然不好，但畫畫可就不賴呀！我先畫小豬的外形，我照著封面上的那只小豬，畫得還不錯，接著，就要畫最難的花邊了，我冥思苦想是畫波浪形還是畫鋸齒形；是畫一個“�！弊诌�是畫個“壽”字……這時，我突然一來靈感，于是決定畫波浪形。畫好了設(shè)計圖后，我迫不及待地將我的設(shè)計圖交了上去，老師見了后，微微點頭說：“你的設(shè)計不錯嗎！”我的心里甜甜的，我的手不笨，腦子也挺聰明吧！
該剪、刻了。我信心十足，沒有一點畏難。我先用剪刀將外形剪下來，“糟糕�！币坏都粝氯�，這雙手怎么不聽我指揮了呢，好像要和我作對？我心想：哼！你還敢不聽我的話，小心我打你。這個外形只好湊合。同桌這時見了我的杰作，說：“你這兔子不怎么樣�！蔽艺f：“這是豬，什么兔子呀，你真是老眼昏花�！蓖佬α诵φf：“你這耳朵多長，可能是豬嗎？”我聽了，也賴得理他，便開始剪花邊了。刻好花邊后，我的杰作又被后面的同學看見了，他笑著說：“你這鋸齒形花邊還不錯嗎？”我一聽，又看了看說：“又一個‘老眼昏花’�！蓖瑢W說：“什么，這還可能說是波浪形呀！”我也賴得理他，急忙交給了老師。老師見了說：“張又天，你剛才是小豬波浪形，現(xiàn)在怎么是小兔鋸齒形呢？”我也賴得說，便交差了。我這雙手怎么一下子變笨了呢？
我還以為我的手多靈巧呢？沒想到也有今天笨拙的一面，其實笨拙不是什么大問題，只要你努力就行了。