校園處處美
我們的校園景美人更美。我們學(xué)校每個(gè)班的同學(xué)，老師個(gè)個(gè)都是心靈手巧。
從某班傳來(lái)了一種聲音�！巴邸 笔菑哪莻�(gè)教室傳來(lái)的，是這么一件事：我們班的課代表不僅人長(zhǎng)得好看，而且文筆也好，她寫(xiě)出來(lái)的文章可以說(shuō)是“好極了”！那哇的聲音就是同學(xué)們稱(chēng)贊課代表的`文章好。如果我們班哪個(gè)角落里有人在吵架，她就會(huì)上前阻攔還給他（她）們講道理，我們班的課代表就是好。
幾天前的一個(gè)早上，我們班有一個(gè)同學(xué)生病了，在發(fā)燒，可是沒(méi)有人上去替那位同學(xué)采取措施而是讓她一個(gè)人在那兒趴著�？墒蔷驮谶@種萬(wàn)分危急的情況下，不考慮任何后果的她，急忙跑過(guò)去，親切地問(wèn)她：“你怎么了？有什么不舒服的告訴我，我陪你去醫(yī)務(wù)室�！蹦翘焱饷嫣鞖夂芾�，零下幾度的天氣使得這位同學(xué)感冒了。也許課代表也曾想讓自己會(huì)被傳染，但是她還是幫助了那位同學(xué)。
就是這么永遠(yuǎn)替別人著想，可是又有誰(shuí)曾經(jīng)注意過(guò)她呢？課代表常常為他人著想，能幫助的她盡量幫助，還有這么一次。
“誰(shuí)呀？是誰(shuí)把我的橡皮拿了呀？”只聽(tīng)見(jiàn)我們班平時(shí)最兇的女孩在大喊，不知道是誰(shuí)惹火了這個(gè)“河?xùn)|獅吼”？只見(jiàn)課代表走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“你不要大喊大鬧的，行嗎？同學(xué)們都在做作業(yè)呢！你這樣會(huì)影響他（她）們的，好了，橡皮我們一起找”目光敏銳的課代表一下子就找到了她的橡皮，原來(lái)橡皮在她書(shū)下面。這樣“河?xùn)|獅吼”變成了一只溫柔的“小貓咪”，她對(duì)課代表說(shuō)：“嘿，嘿，對(duì)，對(duì)不起，我不該這么粗！”課代表不記前嫌地說(shuō)：“好了，快做作業(yè)吧！”她就是這么善解人意。
從這些細(xì)微的小事中我可以發(fā)現(xiàn)，課代表比校園還要美麗，校園被裝飾得像新娘穿新嫁衣一樣美麗，可是我們的課代表又何常不是這么美麗，她的美麗不僅僅在外表，主要的美在于心靈美。一切美麗都美不過(guò)人心靈的美。
漂亮的人也許會(huì)說(shuō)：“我漂亮，你羨慕嗎？”
聰明的人也許會(huì)說(shuō)：“聰明就是我最美的地方”。
丑的人也許會(huì)羨慕聰明又漂亮的人，但他從來(lái)就是沒(méi)有感覺(jué)到他自己的心靈很美。
真正心靈美的人，也許她長(zhǎng)得奇丑，但是她有一顆別人沒(méi)有的最美麗的心靈。
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