- 相關(guān)推薦
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文范文：漢字王國(guó)（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文范文：漢字王國(guó)，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 1
在干燥的沙漠里，有一個(gè)矮小的身軀，那是一名冒險(xiǎn)家，這位冒險(xiǎn)家已經(jīng)去過(guò)很多神秘的地方了，現(xiàn)在他正在一個(gè)他做夢(mèng)都想去的地方——漢字王國(guó)。
這名冒險(xiǎn)家在這個(gè)沙漠已經(jīng)走了三天三夜了，一般的沙漠他半天就能走出來(lái)，可這個(gè)是漢字沙漠，一旦進(jìn)去了，你沒(méi)找到漢字王國(guó)你是走不出來(lái)的。就在冒險(xiǎn)家想要放棄的時(shí)候，一個(gè)漢字精靈走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你是來(lái)漢字王國(guó)探險(xiǎn)的`嗎?”冒險(xiǎn)家聽(tīng)了微微的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后問(wèn)：“你知道怎么去嗎?”“我當(dāng)然知道啊!”漢字精靈自豪地說(shuō)。
只見(jiàn)漢字精靈打了個(gè)響指，空中突然出現(xiàn)了一串漢字，上面寫(xiě)著：第一個(gè)用拉丁字母記錄了漢字的讀音的是誰(shuí)?冒險(xiǎn)家一看驕傲地說(shuō)：“還好我在來(lái)之前做了充足的準(zhǔn)備�！闭f(shuō)完在答題處寫(xiě)了：意大利傳教士利瑪竇。漢字精靈看了不服氣地說(shuō)道：“哼，別得意太早，這不過(guò)是個(gè)開(kāi)始。”說(shuō)完閉上眼睛說(shuō)了一大串文字就飛走了，冒險(xiǎn)家一看急忙說(shuō)：“你別走啊!我接下來(lái)該怎么做啊?”漢字精靈丟下一支神筆后就在空中消失了。冒險(xiǎn)家拿起那只神筆，突然神筆變大了，變成了可以飛的筆，冒險(xiǎn)家趕緊坐著它飛走了。
神筆在空中飛了六個(gè)小時(shí)后落地了，冒險(xiǎn)家看了看四周，周?chē)藰?shù)林什么都沒(méi)有。一個(gè)高大的男人從樹(shù)林中走過(guò)來(lái)說(shuō)：“朋友，我是林子的守護(hù)者，假如想要去漢字王國(guó)的話，你必須先回答我的問(wèn)題，回答正確后，才能去下一個(gè)神奇之地，假如你回答不正確，你就會(huì)被困在這里�！闭f(shuō)完折下了林中的一棵樹(shù)的樹(shù)枝，拼成了一行字，上面寫(xiě)著：漢字是誰(shuí)發(fā)明的?冒險(xiǎn)家一看機(jī)智的回答說(shuō)：“古代人”。林子的守護(hù)者一聽(tīng)就不滿(mǎn)意了，繼續(xù)追問(wèn)冒險(xiǎn)家，冒險(xiǎn)家撓撓頭說(shuō)道：“我好像記得是倉(cāng)頡。”守護(hù)者聽(tīng)了，便抓起冒險(xiǎn)家往空中一扔，冒險(xiǎn)家就消失了。
后來(lái)，冒險(xiǎn)家到了一個(gè)特別奇怪的地方，漢字精靈又出現(xiàn)了，漢字精靈問(wèn)：“你覺(jué)得漢字是什么?”冒險(xiǎn)家低下頭，想了一會(huì)兒回答說(shuō)：“我覺(jué)得漢字就是漢字啊。”漢字精靈聽(tīng)了有些生氣地說(shuō)：“用心去想!”
冒險(xiǎn)家低下頭想了想，認(rèn)真地說(shuō)道：“我覺(jué)得漢字就像我的一位朋友，它有困難時(shí)，我會(huì)幫助它，它傷心時(shí)，我會(huì)哄著它!”漢字精靈聽(tīng)了，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，突然“嗖”的一下，冒險(xiǎn)家就來(lái)到了漢字王國(guó)。
嘿嘿嘿，后面的故事你們應(yīng)該都知道了吧!
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 2
這兩個(gè)星期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了第五單元：遨游漢字王國(guó)。
在沒(méi)學(xué)這個(gè)單元前，我只會(huì)讀、認(rèn)、寫(xiě)漢字，卻并不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學(xué)習(xí)完這個(gè)單元之后，我更深入地了解了漢字，我明白了漢字的演變過(guò)程、字謎、諧音歇后語(yǔ)、笑話等一系列有關(guān)漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開(kāi)眼界。
在這次的學(xué)習(xí)中，我了解了倉(cāng)頡是如何創(chuàng)造最初的文字的。原來(lái)，有一天倉(cāng)頡在野外的泥地上散步，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的足跡變化莫測(cè)，優(yōu)美均勻。于是，倉(cāng)頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他又參考大自然中各種形狀，創(chuàng)造了文字。當(dāng)倉(cāng)頡把他造的字給大家看時(shí)，得到了大家的認(rèn)可，便漸漸開(kāi)始流傳。
雖然，漢字寫(xiě)起來(lái)不難，但生活中還是常常會(huì)發(fā)生漢字寫(xiě)錯(cuò)或讀錯(cuò)的笑話。就比如說(shuō)書(shū)本上的“街頭錯(cuò)別字”一課就向我們展示了一張圖片：粗心的店老板把“庫(kù)存小商品”寫(xiě)成了“褲存小滴品”。這里的“褲”和“滴”都寫(xiě)錯(cuò)了，因而鬧了不少笑話。在學(xué)習(xí)中，我也常犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，為此我也付出了慘痛的代價(jià)，考試明明能考出高分，卻因?yàn)閭�(gè)別錯(cuò)字而丟分，今后我一定改正，盡量不再寫(xiě)錯(cuò)字。
我還了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一次，他生病了，無(wú)意中看到了有一味藥“龍骨”上刻著奇怪的`圖案。經(jīng)過(guò)研究，他發(fā)現(xiàn)這是一種很古老的文字，而龍骨則是龜甲與獸骨，因此，這種文字被稱(chēng)為甲骨文。這一發(fā)現(xiàn)，讓我國(guó)的文化領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科——“甲骨學(xué)”。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感觸很深。在我眼里，漢字不再是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著一段悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字，就像走進(jìn)了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄。因?yàn)槲艺J(rèn)為，漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。所以，我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字永遠(yuǎn)流傳！
這次的漢字王國(guó)之旅，既讓我開(kāi)心愉快，也讓我收獲知道，更讓我懂得了深刻的道理。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 3
馬上就要睡覺(jué)了，我在床上翻來(lái)覆去睡不著，突然我摸到被子里有個(gè)方方正正的東西，拿出來(lái)一看，竟然是一本字典。哪來(lái)的字典��？我正疑惑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)字典背面……居然畫(huà)著一座“字典山”！但沒(méi)讓我觀察多久，我就暈倒了。一醒過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)全然陌生的地方，這里“字”山“字”海，大街上到處走著有胳膊有腿兒的字，一時(shí)間，我看呆了！
“還讓不讓字做生意了？”我轉(zhuǎn)頭一看，這是……“賣(mài)”先生？原來(lái)是我擋在了“賣(mài)”先生的店門(mén)口了，我一邊驚奇地看著它，一邊緩緩地走開(kāi)。細(xì)細(xì)打量，大街上來(lái)來(lái)往往的字形態(tài)各異，還是不同的字體，隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)……而注意到我的字都用異樣的眼神看著我，低聲討論著我。
“富”先生大方地走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“真是對(duì)不起，客官，其他的字都不認(rèn)識(shí)您，請(qǐng)別放在心上�！边@“富”先生是楷體，樣子是格外的端正。
天色已近黃昏，“富”先生將我?guī)нM(jìn)一個(gè)小屋子，讓我先睡覺(jué)，明天再做活動(dòng)。做活動(dòng)？做什么活動(dòng)？雖然我什么都不知道，但是那屋子真是格外的華麗，就像國(guó)王住的地方。看來(lái)，“富”先生真的是富可敵國(guó)啊！不管了，先睡覺(jué)吧！
早上到了，一旁的“奴”夫人就將我?guī)ё吡耍芭狈蛉耸怯貌輹?shū)寫(xiě)的，姿態(tài)非常飄逸，她得意洋洋地看著我：“別瞧不起我，我可是大書(shū)法家王獻(xiàn)之寫(xiě)的呢！”一出門(mén)就看見(jiàn)了端坐的“富”先生，我這時(shí)候才知道他可是顏真卿寫(xiě)的呢！他笑瞇瞇地說(shuō)：“有請(qǐng)‘王’字先生！”
“王”先生？是他們的.王或老板嗎？聽(tīng)聽(tīng)他講什么吧！只見(jiàn)里屋走出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)著白胡子，看上去就很年長(zhǎng)的“王”字，“王”先生用蒼老、低沉的聲音說(shuō)：“今天……是漢字王國(guó)誕生的……五千多周年……我們也……請(qǐng)了一位……朋友過(guò)來(lái)出席我們的慶典，有請(qǐng)王韜涵小朋友！”下面的“韜”先生和“涵”先生都跳得老高了：“嘿，找到組織了！”我向它們點(diǎn)頭致意，說(shuō)了幾句話：“雖然來(lái)到這里有點(diǎn)冒昧，但是我很高興認(rèn)識(shí)大家，實(shí)際上我的知識(shí)還不夠，有很多漢字我都還不認(rèn)識(shí)，以后我還要多多努力，就先讓‘龘’、‘蠡’……等生僻的先生女士們來(lái)介紹他們自己吧！”……
活動(dòng)結(jié)束后，我忽然醒過(guò)來(lái)了，原來(lái)剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)，我手里還拿著那本字典呢！經(jīng)過(guò)這一次，我學(xué)到了更多沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，明白了自己還有很多不足，還要多多學(xué)習(xí)更多的漢字！希望漢字這一中華文化精髓繼續(xù)傳承下去！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 4
一橫、一豎、一撇、一捺，構(gòu)成如詩(shī)如畫(huà)般優(yōu)美的漢字，一個(gè)個(gè)漢字又組成一個(gè)個(gè)絢麗多姿的名字�！皺M豎撇捺有乾坤，一筆一畫(huà)成文章”，說(shuō)的不僅是漢字，也是我們每個(gè)人獨(dú)特的名字吧!
我們每個(gè)人都有名字，父母長(zhǎng)輩在為我們?nèi)∶值臅r(shí)候，總是精挑細(xì)選，無(wú)論單字、雙字，常見(jiàn)字還是生僻字，古典的或者現(xiàn)代的，名字里對(duì)我們的未來(lái)寄予最美好的期望!
我有一個(gè)阿公，他的名字是“田”。你猜怎么著?他的大哥叫“口”，二哥叫“回”，三哥叫“品”。一個(gè)個(gè)“口”字隨之增加，形成了他們有趣的名字。據(jù)說(shuō)，他們的爺爺是遠(yuǎn)近聞名的讀書(shū)人，他希望子孫個(gè)個(gè)都能吃飽喝足，也希望家中人丁興旺，所以孫子們的名字都帶著“口”字，寄托著他樸素而美好的祝愿。
在我們大家熟悉的《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典巨著中，人物的名字更被賦予了各種各樣的寓意!
賈家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春。元春是四姐妹之首，生在大年初一，又是皇宮里的貴妃，地位級(jí)別也最高;迎春向來(lái)性格懦弱，“迎”寓意著她總是迎合他人、委曲求全;探春的“探”象征勇于探索，“四春”之中，探春充滿(mǎn)了活力，她的性格也最火辣。
從明面上看，賈府四位小姐的名字都很美，很有詩(shī)意，每當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們走出家門(mén)，去迎接春天，探訪春天;當(dāng)春天快要過(guò)去的時(shí)候，人們又惋惜春天的離去，期待著春天再次來(lái)臨。
雖然貴為賈府的小姐，每天過(guò)著錦衣玉食的生活，但是她們的命運(yùn)都很凄慘，她們的結(jié)局，就是死的死，走的走，所以她們的.名字“元迎探惜”也暗示著“原應(yīng)嘆息”啊!
賈府“四春”還精通琴棋書(shū)畫(huà)，她們各自都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)。大小姐元春十分擅長(zhǎng)彈琴，琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，于是她的大丫鬟叫“抱琴”;二小姐擅長(zhǎng)下棋，她的大丫鬟叫“司棋”;三小姐書(shū)法了得，她的大丫鬟就叫“侍書(shū)”;最小的四小姐畫(huà)的畫(huà)就像真的一樣，讓人贊嘆，她的大丫鬟就叫“入畫(huà)”。當(dāng)然，這些有著如詩(shī)般美好名字的丫鬟們，最后也和她們的主人一樣“花落人亡兩不知”!
《紅樓夢(mèng)》之所以會(huì)成為傳世巨作，從人物的名字里就可窺見(jiàn)一斑，作者曹雪芹在為人物取名的時(shí)候真的是煞費(fèi)苦心呀!這難道不是小小的名字里藏著大大的乾坤嗎?
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 5
今天下午，我們班舉行了“遨游漢字王國(guó)”的活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，同學(xué)們興高采烈地議論著一會(huì)兒要做的環(huán)節(jié)。老師忙說(shuō)：“安靜、安靜，現(xiàn)在開(kāi)始‘遨游漢字王國(guó)’活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：找錯(cuò)別字，并抄在本子上�！蔽覀凂R上打開(kāi)有錯(cuò)別字的本子，一頁(yè)一頁(yè)地找�！斑�，這里茅臺(tái)的“茅”字寫(xiě)錯(cuò)了。”“我這里的不銹鋼的“鋼”也寫(xiě)錯(cuò)了，我這里愁字寫(xiě)成了“利”字頭的�！凹t”寫(xiě)成了彩虹的“虹”……我寫(xiě)完一數(shù)，我的錯(cuò)別字竟已達(dá)到了四十多個(gè)，這都是我太馬虎造成的，我以后一定要減少錯(cuò)別字的發(fā)生，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好字。
不久第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師宣布進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜字謎。我們四人小組馬上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，熱火朝天地說(shuō)了起來(lái)。我們組的小琛先說(shuō)：“七十二小時(shí)�！蔽曳磻�(yīng)得快，想都不想就說(shuō)：“是個(gè)晶字�！毙¤】洫�(jiǎng)著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是晶字，你真棒�！毙¤∮终f(shuō)：“這次，你們一定猜不出來(lái)，二兄弟，各自立�！蔽覀兿肓撕芫靡矝](méi)有想出來(lái)。小琛奸笑著說(shuō)：“怎么樣，猜不出來(lái)了吧，要不要開(kāi)謎底呀？”我們無(wú)可奈何地說(shuō)：“開(kāi)吧，快開(kāi)吧！”小琛說(shuō)：“這是個(gè)竟字，怎么樣？還要再來(lái)嗎？”她剛一說(shuō)完，老師就宣布第二環(huán)節(jié)已結(jié)束，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：歇后語(yǔ)。這次又輪到小軒了。小軒說(shuō)：“抓住胡子剪布�！彼杆僬f(shuō)出上半句，我慌了，這句歇后語(yǔ)我可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)啊！小軒得意地說(shuō)：“給你一點(diǎn)提示，第一個(gè)字是“自”�！蔽蚁耄翰际怯媒z做的，第一個(gè)字又是“自”……“��！我知道了。”他們被我突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇了一跳，我說(shuō)：“是自以為是（絲）。”小軒頓時(shí)目瞪口呆。
接下來(lái)又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：對(duì)聯(lián)。我忙說(shuō)：“到我了，到我了！”我說(shuō)出了自己的.對(duì)聯(lián)：“劉伶喝酒不留零（劉伶）�！蔽倚南脒@個(gè)對(duì)聯(lián)你們肯定撓破腦袋也不會(huì)想到的。誰(shuí)知，小琛居然準(zhǔn)確地回答了我的問(wèn)題：“賈島醉來(lái)非賈島�！薄鞍�，這你也知道��！”我驚訝地說(shuō)道。接著我們還講了許多有關(guān)漢字諧音鬧的笑話，讓全班都捧腹大笑，就這樣，這次活動(dòng)在我們的歡聲笑語(yǔ)中謝幕了。
這次活動(dòng)讓我知道了一字值萬(wàn)金，有一家掛面廠還因此白白丟失了18萬(wàn)，這更讓我知道了漢字的重要性，寫(xiě)錯(cuò)字真是害人不淺�。�
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 6
漢字是我們中華民族獨(dú)自的書(shū)法瑰寶，我愛(ài)漢字。通過(guò)星期五那次有趣的活動(dòng)，我對(duì)漢字的了解更深了。
星期五德下午最后一節(jié)課，只見(jiàn)老師神秘地走到講臺(tái)，在黑板寫(xiě)上“遨游漢字王國(guó)活動(dòng)”，然后說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們?nèi)ュ塾螡h字王國(guó)，好嗎？”大家異口同聲地回答：“好！”那么，首先我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本里德錯(cuò)別字找出來(lái)并更正。
一接到“命令”｜，我們立刻揮動(dòng)筆來(lái)，發(fā)出“刷、刷、刷……”的響聲，像在演奏音樂(lè)似的，大家不斷地寫(xiě)著，不知不覺(jué)已寫(xiě)了幾十個(gè)了，真是不寫(xiě)不知道，一寫(xiě)嚇了一大跳，原來(lái)在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)里，會(huì)隱藏這么大的“漏洞”，我以后一定要認(rèn)真寫(xiě)字，不讓錯(cuò)別字在我的作業(yè)中出現(xiàn)。
“下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)—猜字謎。請(qǐng)每個(gè)小組輪流每人說(shuō)幾個(gè)字謎，讓別人猜。”一下子，從教室里發(fā)出巨大的響聲。我們組也不例外，第一位同學(xué)問(wèn)：“旭日不出，打一個(gè)字�！彼捯魟偮洌覀兙陀械脑仝に伎嘞�，有的在摸摸下顎，有的抬頭望天，似乎在祈禱上天給予他答案。突然，我旁邊的一位同學(xué)，似乎發(fā)現(xiàn)了寶藏似的`，高興地大叫起來(lái)：“我知道是‘九’字，旭字沒(méi)有了‘日’字，不正是‘九’字嗎？”我們一聽(tīng)，都向他投去羨慕的眼光�！案呤郑@也能猜出來(lái)。聽(tīng)著第三個(gè)謎語(yǔ)：‘四個(gè)人去吃狗肉’，這又是什么字呢？”我一聽(tīng)，心想：“吃就是用口，四個(gè)人就有四個(gè)口，狗就是犬，那不正是‘器’字嗎？”我大叫起來(lái)：“‘器’字。”那位說(shuō)謎面的同學(xué)滑稽地說(shuō)：“你一定是有博士般的頭腦，不然怎么會(huì)想得這么快呢�！蔽衣�(tīng)了，臉紅地低下頭。
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)猜了近十個(gè)謎語(yǔ)了，便進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)—歇后語(yǔ)。這次輪到我當(dāng)“主持人”了，我看了看題目，說(shuō)：“廁所里打電筒，下一句是什么？”大家都想來(lái)想去，也想不到。過(guò)了一會(huì)兒，我只好公布答案：“廁所里打電筒，那不正是‘找屎（死）’嗎？”我話音剛落，大家捧腹大笑。在十幾分鐘里，笑聲不斷在課堂里回蕩。
通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲大很多：我對(duì)漢字的了解加深了。原來(lái)漢字是這么有趣的。如果我們平時(shí)寫(xiě)字里不注意，寫(xiě)錯(cuò)字，就會(huì)鬧出很大的笑話，所謂“一字值千金�！蔽覀円欢ㄒ獮榧儩嵶鎳�(guó)文字做些力所能及的事。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 7
哈哈哈……笑聲從五(1)班教室里傳了出來(lái)。咦，怎么課堂變成了哈哈大課堂。你聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。
今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲“遨游漢字王國(guó)”。游戲共分三輪,第一輪游戲是必答題，答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分;第二輪是看圖猜成語(yǔ)，答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分;第三輪是每組派一個(gè)代表講一個(gè)諧音的笑話，根據(jù)表現(xiàn)加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽(yáng)組”，“月亮組”，“金星組。我屬于”月亮組”
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“要一半扔一半�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們又開(kāi)始認(rèn)真思考了：有的同學(xué)拿起筆在紙上劃，有的同學(xué)雙手托著腮幫在苦苦地思索，有的同學(xué)在下面小聲議論。這時(shí)，坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因?yàn)榘选话胱兂闪恕峙�，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起�?lái)變成牛奶的‘奶’�！崩蠋煷舐暬卮穑骸巴耆_”教室了頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。接著老師陸續(xù)出了很多字謎：“守門(mén)員�！薄坝腥送弟�(chē)�！薄鞍肭喟胱��！薄�
第二輪游戲開(kāi)始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個(gè)人，天上還有一個(gè)月亮，老師，數(shù)一二三，這時(shí)，有一位同學(xué)舉手了，他大聲地說(shuō)：“答案是，花前月下。”老師笑了笑，說(shuō)：“回答正確!加20分�！苯又蠋熡殖鍪玖艘粡垐D片，只見(jiàn)圖片里茫茫的大海中，一艘船揚(yáng)著帆行駛著，天上有三只鳥(niǎo)。這時(shí)我的腦海中立刻浮現(xiàn)著“一帆風(fēng)順”這個(gè)成語(yǔ)，我立刻把手舉得高高的，老師指了指我，我笑著回答：“一帆風(fēng)順�！崩蠋熣f(shuō)：“回答正確!”小組同學(xué)們紛紛同我擊掌慶賀……
第三輪是講諧音的`笑話，三個(gè)小組的同學(xué)分別派了一個(gè)代表上臺(tái)講故事，引來(lái)了同學(xué)們的陣陣笑聲，對(duì)方小組的一位同學(xué)講的故事給我留下了深刻的印象。這個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，說(shuō)：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林里玩耍，小兔說(shuō)：‘?huà)寢尳兴猛�，小狗說(shuō)媽媽叫他狗狗，小雞說(shuō)媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室里頓時(shí)笑聲一片，有的笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉著肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最后老師宣布“金星組”獲勝，雖然我沒(méi)有獲獎(jiǎng)，我依然感到無(wú)比快樂(lè)。
這節(jié)課我在笑聲中結(jié)束了，我的耳邊仍然回蕩著笑聲。漢字充滿(mǎn)著無(wú)限的樂(lè)趣。我愛(ài)你，漢字!
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 8
上語(yǔ)文課時(shí)，是我最快活的時(shí)刻。語(yǔ)文給我營(yíng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。無(wú)數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在字寶寶的邀請(qǐng)下任情神游漢字王國(guó)。
祖國(guó)的漢字魅力四射，語(yǔ)文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。漢字們?cè)谶@里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的'片段，一句句美麗的語(yǔ)句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無(wú)比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見(jiàn)“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝。“熱”使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿(mǎn)全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄岷�，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽(yáng)下�？粗@神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？
有句話說(shuō)得好：書(shū)法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書(shū)法正為祖國(guó)的文字添加著無(wú)限的魅力。從篆書(shū)到隸書(shū)，從隸書(shū)到楷書(shū)，從楷書(shū)到草書(shū)，從草書(shū)到行書(shū)，書(shū)法瑰寶歷經(jīng)著數(shù)千年的演變。以至到今天，書(shū)法能被世人所珍愛(ài)，全是靠了它五光十色的魅力��！
有一首詩(shī)寫(xiě)道：中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫頓揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 9
話說(shuō)，中華大地，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里！在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一直居住著一個(gè)繁榮而強(qiáng)盛的國(guó)家——漢字王國(guó)。漢字王國(guó)里的漢字熱情、友好，它們兵力強(qiáng)盛，功績(jī)顯赫，人們都很敬重與擁戴它們！可是它們有一個(gè)天敵——-錯(cuò)別字。
有一天，漢字王宮里，有一個(gè)偵察兵急匆匆來(lái)報(bào)：“大王，前方發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大軍，正往我軍殺來(lái)，請(qǐng)大王下令，是出戰(zhàn)還是撤退�！边@個(gè)消息一下子破壞了漢字王國(guó)的寧?kù)o祥和。大王聽(tīng)到偵察兵的匯報(bào)，真是十萬(wàn)火急，立馬下令說(shuō)：“將，我命令你馬上做好準(zhǔn)備，帶領(lǐng)一支精銳隊(duì)伍殺掉錯(cuò)別字大軍”。將一聽(tīng)，馬上帶領(lǐng)一支力量雄厚的精銳部隊(duì)出兵了，奮力抗戰(zhàn)。結(jié)果，把錯(cuò)別字大軍殺得落花流水，只剩下錯(cuò)別字將和幾個(gè)殘兵逃跑了。
漢字國(guó)王聽(tīng)到這個(gè)好消息，剛想再次派兵乘勝追擊，卻被大臣聰給攔住了。聰說(shuō)：“大王，您想一想，原來(lái)我們漢字王國(guó)是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一片祥和，根本沒(méi)有什么錯(cuò)別字來(lái)侵?jǐn)_我們。可是現(xiàn)在卻突然之間有那么多錯(cuò)別字侵入我們領(lǐng)地，肯定不是從天上白白掉下來(lái)的，當(dāng)務(wù)之急，國(guó)王應(yīng)該徹查錯(cuò)別字大軍的來(lái)歷，然后再一網(wǎng)打盡�！�
國(guó)王聽(tīng)了覺(jué)得言之有理，立刻命令大臣聰快去調(diào)查核實(shí)此事。很快結(jié)果出來(lái)了：原來(lái)現(xiàn)在有一部分小學(xué)生們面對(duì)電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品帶來(lái)的誘惑，學(xué)習(xí)熱情全無(wú)，作業(yè)要么不做，要么瞎寫(xiě)，對(duì)我們漢字更是無(wú)情無(wú)義，全然不關(guān)注我們本來(lái)的相貌，多一點(diǎn)，少一橫，渾然不當(dāng)一回事！如果不改變現(xiàn)狀，錯(cuò)別字大軍根本不可能消失，更糟糕的是，反而有越演越烈之勢(shì)。所以聰建議漢字國(guó)王給小學(xué)生們寫(xiě)一封信，讓小學(xué)生們真正領(lǐng)悟到我們漢字的博大精深，從內(nèi)心深處喜歡上我們漢字，盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，為我們輝煌的漢字王國(guó)錦上添花……漢字的輝煌需要孩子們一代代的傳承與發(fā)揚(yáng)。
大王聽(tīng)了之后，立馬寫(xiě)了一封信，信是這樣寫(xiě)的：“大家好，我是漢字王國(guó)的國(guó)王。經(jīng)過(guò)調(diào)查，錯(cuò)別字大軍的來(lái)侵是我們小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字引起的`。希望我們祖國(guó)的花朵在學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，嚴(yán)格按照老師教的寫(xiě)，一筆一畫(huà)，寫(xiě)完仔細(xì)檢查，讓我們漢字在你們手中變得越來(lái)越漂亮。我們堅(jiān)信：漢字永遠(yuǎn)只有一個(gè)和平的王國(guó)——那就是中華漢字！”
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 10
在浩瀚的知識(shí)海洋中，有一個(gè)神秘而古老的王國(guó)，它承載著中華文明的深厚底蘊(yùn)，記錄著中華民族的歷史變遷，那就是——漢字王國(guó)。今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)魅力的王國(guó)，一同探尋漢字的奧秘。
漢字，是世界上最古老的文字之一，它起源于古老的甲骨文，經(jīng)歷了金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等多種書(shū)體的`演變，每一種書(shū)體都蘊(yùn)含著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。在漢字王國(guó)里，每一個(gè)漢字都像是一個(gè)小小的精靈，它們或方或圓，或剛或柔，或簡(jiǎn)或繁，但都蘊(yùn)含著豐富的意義和信息。
走進(jìn)漢字王國(guó)，我們首先會(huì)被那些象形字所吸引。比如，“山”字，它就像三座連綿起伏的山峰，讓人一眼就能聯(lián)想到巍峨的群山；“水”字，則像潺潺流動(dòng)的溪水，仿佛能聽(tīng)到水聲潺潺。這些象形字生動(dòng)形象地描繪了自然界中的萬(wàn)物，讓我們感受到了漢字的直觀與形象。
除了象形字，漢字王國(guó)里還有許多會(huì)意字和形聲字。會(huì)意字是通過(guò)兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組合成一個(gè)新字，來(lái)表達(dá)一個(gè)新的意思。比如，“休”字，就是由“人”和“木”兩個(gè)獨(dú)體字組成，表示一個(gè)人靠在樹(shù)下休息。形聲字則是由表示意義的形旁和表示讀音的聲旁組成，如“獅”字，左邊的“犭”是形旁，表示這個(gè)字與動(dòng)物有關(guān)，右邊的“師”是聲旁，表示這個(gè)字的讀音。
在漢字王國(guó)里，我們還能發(fā)現(xiàn)許多有趣的漢字故事和成語(yǔ)。比如，“畫(huà)蛇添足”這個(gè)成語(yǔ)，就講述了一個(gè)人在比賽畫(huà)蛇時(shí)，多此一舉地給蛇添上了腳，結(jié)果反而輸了比賽的故事。這個(gè)故事告訴我們，做事情要恰到好處，不要畫(huà)蛇添足。
漢字王國(guó)不僅是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的王國(guó)，更是一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)的王國(guó)。書(shū)法，作為漢字的一種獨(dú)特藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的韻味和美感，吸引了無(wú)數(shù)人的目光。無(wú)論是王羲之的《蘭亭序》，還是顏真卿的《祭侄文稿》，都是書(shū)法藝術(shù)的瑰寶，它們以不同的風(fēng)格，展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。
總之，漢字王國(guó)是一個(gè)充滿(mǎn)奧秘和魅力的地方。它不僅是中華文明的瑰寶，更是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，去感受它的魅力，去傳承它的文化，讓漢字的光芒永遠(yuǎn)照耀著我們前行的道路。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 11
“有的放矢！”我大笑起來(lái)。要是不知道發(fā)生什么事的人看見(jiàn)我這么大笑，肯定會(huì)以為我剛從神經(jīng)病醫(yī)院跑出來(lái)。原來(lái)這是我和侯老師在玩成語(yǔ)接龍游戲。
中午閑暇之余，我無(wú)事可做，呆呆地看著窗外的云。侯老師見(jiàn)狀，神秘兮兮地說(shuō)：“陳睿洋，有沒(méi)有興趣跟我玩一局成語(yǔ)接龍�！薄扒笾坏��！蔽也患偎妓鞯拇鸬馈！拔铱梢越o你三次查字典的`機(jī)會(huì)。”侯老師說(shuō)。“我不需要”，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
第一個(gè)詞侯老師隨口說(shuō)出的是“喜出望外”，我答曰：“外強(qiáng)中干。”侯老師立馬說(shuō)：“干柴烈火�！薄盎鹕蠞灿�。”我也不甘示弱。我和侯老師就這么杠上了，你來(lái)我往，唇槍舌劍，全都寸步不讓�！坝捅M燈枯�！薄翱菽痉甏�。”“春風(fēng)十里�！蔽抑鴮�(shí)費(fèi)了一番思量，最后大聲說(shuō)出：“里應(yīng)外合�！焙罾蠋熚⑽⒁恍Γf(shuō)：“合為一體�！薄绑w無(wú)完膚。”“膚皮潦草�！薄安莶萘耸��！薄笆略谌藶��！薄盀樯埔环健！薄胺綀A百里�！蔽覀冇质且徊ǹ靻�(wèn)快答，我感覺(jué)仿佛站在了央視《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》的舞臺(tái)上了。
“方圓百里”，這可難住我了，怎么都想不出來(lái)如何接下一個(gè)。我低聲問(wèn)到：“可以再用‘里應(yīng)外合’嗎？”侯老師斬釘截鐵地回答：“不可以！”我很無(wú)奈，只得苦思冥想，在消耗了十幾個(gè)腦細(xì)胞之后，我模模糊糊想起了在哪本書(shū)上看到過(guò)的一個(gè)詞——“里通外國(guó)”。
我和侯老師就這么你一句我一句地說(shuō)個(gè)不停，“說(shuō)”得天昏地暗，誰(shuí)也不服誰(shuí)。后面“國(guó)難當(dāng)頭”“頭頭是道”“道不拾遺”“遺臭萬(wàn)年”“年年有余”“余音繞梁”“梁上君子”都沒(méi)有費(fèi)太多思索，可是當(dāng)我接出“子虛烏有”后，侯老師竟然答道：“有的放矢�！�
我不禁笑崩了，侯老師盯著我看了許多，悠悠說(shuō)到：“不是你想的那個(gè)東西，‘的’是箭靶子的意思，而‘矢’的意思是箭。這個(gè)詞比喻說(shuō)話做事有明確的目的性和針對(duì)性。”我只好收起了笑容�？墒潜荣愐呀�(jīng)無(wú)法進(jìn)行下去了，我們只好就此結(jié)束。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”同學(xué)們，“學(xué)無(wú)止境，一往無(wú)前。”讓我們徜徉于書(shū)海中，遨游在漢字王國(guó)里吧！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 12
“咦，我這是在哪里？”我睜開(kāi)朦朧的睡眼，眼前一切都是陌生的。我身在一座城堡的門(mén)口，我抬頭一看大門(mén)上寫(xiě)著“漢字王國(guó)”四個(gè)大大的開(kāi)卡通字。
睡了一夜的覺(jué)，我早已饑腸轆轆，我得去找點(diǎn)吃的，我走進(jìn)了城堡，一陣香味飄進(jìn)我的鼻子，實(shí)在太誘人啦。在香味的帶領(lǐng)下我走進(jìn)裝修精致的餐廳，準(zhǔn)備飽餐一頓了。我走到服務(wù)臺(tái)拿起了菜單，服務(wù)員告訴我先點(diǎn)菜。我點(diǎn)了紅燒鯉魚(yú)，正準(zhǔn)備刷卡付錢(qián)，服務(wù)員滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“在我們漢字王國(guó)吃飯，不用付錢(qián)，只用抽簽答題，答對(duì)了才能吃飯�！蔽页榈降氖潜痴b李白的《將進(jìn)酒》。服務(wù)員面露難色地說(shuō)：“這道題，至今沒(méi)有一個(gè)人能完整的背下來(lái)�！蔽液�(jiǎn)直喜出望外，我前段時(shí)間正背過(guò)，于是我一氣呵成地背完啦。很快，一道色香味俱全的紅燒鯉魚(yú)上桌了，我美美的吃了一頓。哈哈，看來(lái)平日里被逼著背下來(lái)的古詩(shī)，真的派上了用場(chǎng)，原來(lái)沒(méi)有力氣是白費(fèi)的.。
酒足飯飽之后，我興奮地來(lái)到大街上閑逛，走在林蔭道上看見(jiàn)兩個(gè)漢子在爭(zhēng)吵，我擠進(jìn)了人群，聽(tīng)見(jiàn)一陣激烈地爭(zhēng)吵聲，“你這個(gè)‘太’腳上長(zhǎng)了顆痣，好丑呀”�！澳悴懦竽兀磕愕娜^上還長(zhǎng)了個(gè)大大的胎記呢”太不甘示弱地爭(zhēng)辯道。它倆你一言我一語(yǔ)，互不相讓?zhuān)车貌豢砷_(kāi)交……。我實(shí)在看不下去了，便上前勸阻道：“你們都是漢字王國(guó)的成員，少了誰(shuí)，都不行。只有你們合作，我們的漢字王國(guó)才更美�！甭�(tīng)到我們的話，它倆羞愧的低下了頭，握手言和了。他們主動(dòng)做向?qū)�，帶著我在賞遍了“漢字王國(guó)”的美景。哈哈，僅憑三寸不爛之舌就換來(lái)一個(gè)免費(fèi)導(dǎo)游，真是劃算。
夜幕靜臨了，我得趕緊找個(gè)旅館，我看到一間古色古香的旅館，好漂亮啊，我十分滿(mǎn)意，于是我快步走進(jìn)了旅館。前臺(tái)的收銀員面笑容的說(shuō)：“這家旅館不收費(fèi)，每住一個(gè)房間你必須答一道題，今天房間快滿(mǎn)了，只剩下一間�！蔽艺底詰c幸運(yùn)氣真好，否則就要露宿街頭。我趕緊問(wèn)是什么題，服務(wù)員微笑著說(shuō)道：“這個(gè)房間的入住資格是寫(xiě)出十個(gè)關(guān)于心情的成語(yǔ)，才能進(jìn)去”成語(yǔ)好燒腦呀，結(jié)果我絞盡腦汁想了半天，硬是沒(méi)寫(xiě)出十個(gè)。沒(méi)有了住宿的資格。于是我只能在公園里面徘徊。夜深了，四周一片寂靜。我還有點(diǎn)害怕。一陣陣涼颼颼的風(fēng)吹到我的臉上，我不禁打了個(gè)寒顫。莫名的寂寞和苦悶讓我想起了：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”。今夜，我跟詩(shī)人一樣，是一個(gè)充滿(mǎn)了愁苦難眠之夜。
“滴，滴，滴……”鬧鐘響個(gè)不停，我睜開(kāi)睡眼惺惺的雙眼。俺一看，上學(xué)的時(shí)間到了。原來(lái)，是一場(chǎng)夢(mèng)。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 13
在一個(gè)很多遠(yuǎn)的地方。這天，漢字王國(guó)熱鬧非凡，大大小小的漢字一齊涌向王宮。原來(lái)這天是漢字王國(guó)“王”的生日。哇，王宮真熱鬧�。 拔琛弊�，“蹈”字翩翩起舞，“唱”字“歌”字大顯歌喉，獻(xiàn)歌一曲�！半s”字和“技”字表演了拿手絕活�！巴酢弊肿趯氉�，好不威風(fēng)。
當(dāng)大家正高興時(shí)，看守城門(mén)的漢字“士”字和“兵”字一邊大喊著“大事不好了”，一邊沖了進(jìn)來(lái)�！笆俊弊謿獯跤醯卣f(shuō)：“大……大王，錯(cuò)……錯(cuò)別字們來(lái)……來(lái)襲擊了。我們快……快抵擋不住了。漢字們聽(tīng)到了這個(gè)壞消息，“大”字驚惶失措，面呈土色、膽戰(zhàn)心驚。就在這緊張的時(shí)刻“將”字大膽地站出來(lái)，說(shuō)：“各位大臣們，你們不要擔(dān)心，我會(huì)帶著大內(nèi)高手去跟錯(cuò)別字們會(huì)會(huì)。”“王，您就等著我?guī)е勘鴤兂晒w來(lái)吧！”說(shuō)著，他帶著一大堆士兵起身了。
來(lái)到城外，錯(cuò)別字們便沖了上來(lái)，和漢字們廝打起來(lái)了。不一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)一番激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，“將”字得意極了，輕蔑地看了錯(cuò)別字一眼，說(shuō)：“哼哼哼！原來(lái)錯(cuò)別字也這么不堪一擊，這么弱。”錯(cuò)別字將軍聽(tīng)了惱羞成怒，拔出了一支箭，射掉了“蒙”字中間的.一橫，接著錯(cuò)別字們用水槍把“碗”字里多了一點(diǎn)，然后又用小刀把“被”字的一點(diǎn)去了，其它漢字都嚇壞了，趕緊挾著“將”逃回皇宮向“王”報(bào)告了情況�！巴酢甭�(tīng)了心里七上八下，中心不知該怎么辦。
當(dāng)天晚上，漢字王國(guó)又收到錯(cuò)別字將軍寫(xiě)來(lái)的戰(zhàn)書(shū)。我要跟你們漢字王國(guó)挑戰(zhàn)，你們?nèi)绻铝司挖s快向我們投降。你們?nèi)绻斄�，我就要把你們王�?guó)搞得亂七八糟，全部變成錯(cuò)別字，成為我的手下�！巴酢绷⒓凑匍_(kāi)了一個(gè)緊急會(huì)議，討論怎么消滅錯(cuò)別字。大臣“聰”字說(shuō)：“我們可以向字典和橡皮幫忙，把錯(cuò)別字消滅。眾多大臣們聽(tīng)了都表示同意，只有丞相“智”字不同意。他說(shuō)：“利用橡皮和字典不能一直這樣，不能把錯(cuò)別字全部滅掉。我們要把錯(cuò)別字?jǐn)夭莩�。“王”字�?tīng)了都表示同意。讓“快”字和“是”字速去調(diào)查。原來(lái)這些錯(cuò)別字都是小學(xué)生們粗心大意而寫(xiě)出來(lái)的錯(cuò)別字。于是“王”讓“送”寫(xiě)一封信告訴小學(xué)生們。
不久后，漢字王國(guó)又收到小學(xué)生的回信了，信中說(shuō)：謝謝你們，我們現(xiàn)在都不寫(xiě)錯(cuò)別字了。就這樣漢字王國(guó)又恢復(fù)了往日的平靜。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 14
清明節(jié)放假三天，爸爸帶我去舊書(shū)市場(chǎng)淘舊書(shū)。我在一堆舊書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一本封面精美的《漢字王國(guó)漫游》。
一個(gè)少年手拿巨大的鋼筆，騎在長(zhǎng)角長(zhǎng)須的龍背上，龍身周?chē)≈利惖募坠俏淖帧?/p>
這本書(shū)是重慶出版社1997年8月的第一版版本。我的爸爸是藏書(shū)家，他有過(guò)萬(wàn)冊(cè)的藏書(shū)。我經(jīng)常聽(tīng)爸爸給我講收藏書(shū)籍的知識(shí)，知道初版的書(shū)有收藏價(jià)值。
我在認(rèn)真的看書(shū)本的封面圖案，舊書(shū)店店主就大聲的說(shuō)：“韓老師，您女兒看的那本書(shū)就送給孩子了哈！”爸爸在結(jié)賬付錢(qián)的時(shí)候多給了舊書(shū)店主人五元錢(qián)。
我問(wèn)爸爸：為什么多付五元錢(qián)？
爸爸說(shuō)：“他們這些舊書(shū)店主人都是靠買(mǎi)賣(mài)舊書(shū)為生，生活的很辛苦，而且他們都是我十幾年的書(shū)友了，不能沾他們的便宜�！�
我不懂什么是“書(shū)友”，難道比好朋友還要好嗎？也不懂什么是“生活辛苦”，更不敢多問(wèn)為什么了，因?yàn)榘职忠换氐郊揖烷_(kāi)始整理他的“舊書(shū)收貨”，邊整理邊寫(xiě)《韓旭近年書(shū)目》。這注定是給舊書(shū)過(guò)的節(jié)假日！
下午剛吃過(guò)中午不久，爸爸突然大聲喊我：“韓牛牛、韓牛牛……”我從臥室跑到爸爸書(shū)房，只見(jiàn)爸爸正拿著舊書(shū)店主人送我的《漢字王國(guó)漫游》在那兒激動(dòng)呢！
爸爸什么時(shí)候也愛(ài)看兒童書(shū)了呀！我暗暗思量。
我還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)什么事情，爸爸就開(kāi)始大談《漢字王國(guó)漫游》這本書(shū)的.知識(shí)了。
“《漢字王國(guó)漫游》是你們現(xiàn)在學(xué)校為你們訂閱的《少年先鋒報(bào)》的爸爸《紅巖少年》最開(kāi)始連載的，最初這個(gè)書(shū)的題目不叫《漢字王國(guó)漫游》，而是叫做《語(yǔ)文國(guó)漫游》，作者是我們重慶本地人，名字叫陳淑寬。最難得的是這本《漢字王國(guó)漫游》是陳淑寬先生的簽名、鈴印、贈(zèng)本：‘書(shū)林老弟雅正淑寬一九九八年五月于縉云山麓’左右兩側(cè)各有兩枚圖章，精美絕倫呀！”
爸爸自言自語(yǔ)，我不知所云。
他放下書(shū)，端起茶壺喝了一口茶的間隙，我就溜出了書(shū)房的門(mén)……
“韓牛牛、韓牛�！�
這個(gè)“韓牛�！钡男∶屛覠o(wú)語(yǔ)，牛年出生的就叫“牛�！保液貌皇秦i年或者狗年出生的，不然“韓豬豬”、“韓狗狗”那多難聽(tīng)呀！
再次回到書(shū)房，爸爸已經(jīng)很平靜了。爸爸讓我把《漢字王國(guó)漫游》看一遍讀兩遍，并在4月4號(hào)中午交給他一篇讀后感的作文！
現(xiàn)在是4月3號(hào)下午，我看過(guò)也讀過(guò)了《漢字王國(guó)漫游》這本書(shū)，并把以上這些東西寫(xiě)出來(lái)了，讓媽媽幫我修改了，不知道能不能過(guò)關(guān)，我和媽媽還等著利用這個(gè)假期去川美看畫(huà)展呢？
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 15
王小湖是個(gè)錯(cuò)別字的天才大王，自命笑語(yǔ)聯(lián)想師——錯(cuò)字至尊。有一天，他正在寫(xiě)作文，大肆胡編之后，感覺(jué)有些疲憊，便瞇著眼睛進(jìn)入了自編自導(dǎo)自演的笑話情境之中。
不知不覺(jué)，王小湖忽然覺(jué)得眼前一黑，當(dāng)他睜開(kāi)眼睛時(shí)，看見(jiàn)了一座奇怪的城堡。可他想進(jìn)去時(shí)，卻被長(zhǎng)得像一個(gè)個(gè)漢字似的守城士兵攔住了。守城人說(shuō)：“你若想進(jìn)入城堡，必須先回答我的問(wèn)題。你知道入城‘筆令’是什么嗎？”這時(shí)旁邊有一個(gè)人悄悄告訴王小湖：“字典國(guó)王是最崇高的'。”王小湖聽(tīng)了，馬上寫(xiě)出“子典圖王是最崇高的”�？墒鞘勘蠛埃骸耙慌珊�，趕出去！”王小湖一心想進(jìn)城，當(dāng)然不會(huì)服輸，他瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)，混在人群當(dāng)中，偷偷溜了進(jìn)去。
王小湖走在城堡的大街上，看見(jiàn)這里的人都長(zhǎng)得方頭方腦的，而且人人身上都掛著一支筆，好奇怪！街上還有許多賣(mài)小吃的攤位，攤主在熱情地招呼顧客。此時(shí)，他也覺(jué)得肚中饑餓，便來(lái)到一個(gè)攤位，“老板，牛肉面多少錢(qián)一碗？”老板說(shuō)：“不要錢(qián)，請(qǐng)您留一副對(duì)聯(lián)吧�！蓖跣『肓讼�，從老板那借來(lái)筆，提筆寫(xiě)道：“脫口而出既成對(duì)，望眼欲串牛肉面�！崩习迓�(tīng)罷，不由大怒：“你是什么人，到這里玷污我字典王國(guó)的榮譽(yù)？對(duì)聯(lián)對(duì)的一般不說(shuō)，竟出了‘既’和‘串’兩個(gè)錯(cuò)別字！我們這沒(méi)你這樣的人，走，見(jiàn)官去！”
王小湖這才知道自己身處何方。話說(shuō)這字典王國(guó)人人遵紀(jì)守法，說(shuō)話寫(xiě)字無(wú)一差錯(cuò)，所以很少有見(jiàn)官的。一聽(tīng)說(shuō)有這么個(gè)笨蛋被拉去見(jiàn)官，全國(guó)的字民們都來(lái)看熱鬧。只聽(tīng)大老爺“啪”的一聲拍碎了驚堂木，“大膽小孩，姓甚名誰(shuí)？來(lái)自何方，要往何處？從實(shí)招來(lái)！”此時(shí)王小湖早被嚇得屁滾尿流，大汗淋漓，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“老爺饒命！小人姓王名小湖，我來(lái)自我家，要回我家。我只是常寫(xiě)錯(cuò)別字，沒(méi)做過(guò)壞事呀！大老爺，請(qǐng)您明察呀!”字民們聽(tīng)了，憤怒至極，“原來(lái)你就是王小湖，好哇，我們大家還有帳沒(méi)跟你算呢，自己倒送上門(mén)了。你把堂堂‘美’女，變成霉氣十足的女人——霉女；把‘俊男’變成‘菌男’；把‘大吃一驚’寫(xiě)成‘大吃一斤’，害得人人見(jiàn)了狗屎都‘大吃一斤’，還說(shuō)你無(wú)罪，招打！”
“啊——”，王小湖大叫一聲，摔到了地上。從那以后，再也沒(méi)寫(xiě)過(guò)錯(cuò)別字。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 16
我花了九牛二虎之力做完了作業(yè)。上床幾分鐘后我就睡著了，睡得特香。又過(guò)了幾分鐘，我夢(mèng)見(jiàn)了我去到了漢字王國(guó)，我變成“槍“字。因?yàn)槲沂恰皹尅弊郑�，我的鋼槍、狙擊槍都是最好的。因此，漢字王國(guó)的長(zhǎng)官立刻派一隊(duì)大兵來(lái)接我。他們開(kāi)著一輛裝甲車(chē)來(lái)到了我家門(mén)前，親自上門(mén)用手輕輕地按了一下門(mén)鈴。我打開(kāi)門(mén)，向他打了個(gè)“你好”的手勢(shì)，又滿(mǎn)面春風(fēng)地走向裝甲車(chē)，他們的小兵立刻打開(kāi)車(chē)門(mén)，等我坐好了以后，才關(guān)門(mén)。
十分鐘后，我們成功到達(dá)了軍事基地，我來(lái)到了軍事基地，長(zhǎng)官就讓我進(jìn)入模擬世界，在這個(gè)模擬世界里，長(zhǎng)官叫“將”，大兵叫“炎”，“炎”說(shuō)：“我會(huì)和你一起去，咱倆比賽！”
我爽快地答應(yīng)了，“將“還說(shuō)：“等你回來(lái)，我給你一個(gè)驚喜！”說(shuō)著，我們來(lái)到了米拉馬，我們的“將”忽然出現(xiàn)，說(shuō)：“待會(huì)有一架飛機(jī)請(qǐng)你和”炎“一起上去，到時(shí)候，你們可以跳到你們各自想跳的.地方！”我一看地圖，就毫不猶豫地跳到了別墅區(qū)，而“炎”跳到了“圣馬丁”，離我很近。我倆過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，各殺了6人，敵人在決賽圈里時(shí)，我用一桿狙擊槍殺了5個(gè)敵人，“炎”殺了4個(gè)，正在只剩一個(gè)人時(shí)，我用步槍殺了那一人。
事后，我來(lái)到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，長(zhǎng)官因此晉了級(jí)，成為了省區(qū)長(zhǎng)官。我也成了特級(jí)大兵。
這時(shí)我房間的燈亮了，美好的夢(mèng)也結(jié)束了！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 17
晚上，月亮唱著動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，星星跳著輕盈的舞步，讓我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
一眨眼的功夫，我就來(lái)到了神奇的漢字王國(guó)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我也變成了一個(gè)漢字――“多”。我走到城門(mén)前，發(fā)現(xiàn)門(mén)口并沒(méi)有衛(wèi)兵，只有一道題：請(qǐng)幫漢字找到朋友
天、芬、失、聰、美、可、勝
明、麗、愛(ài)、利、芳、敗、空
我一看，立刻大笑：“哈哈，這道題，我會(huì)做。”我立刻把答案寫(xiě)了出來(lái)（天空、芬芳、失敗、聰明、美麗、可愛(ài)、勝利）：
天、芬、失、聰、美、可、勝
明、麗、愛(ài)、利、芳、敗、空
“轟――”大門(mén)打開(kāi)了，誰(shuí)知里面沖出來(lái)一個(gè)“武”。“啊”！“多”被砍成了兩半，我變成了“夕”，我連忙逃跑，從后門(mén)進(jìn)了漢字王國(guó)，沒(méi)想到風(fēng)進(jìn)王國(guó)，就被調(diào)皮的.“碰”碰了一個(gè)大包，我又變成了“歹”。漢字們居然把我當(dāng)奸細(xì)來(lái)捉，還派了許多人馬，我只好帶一把隨身分來(lái)自衛(wèi)，于是，我又變成了“列”。我躲來(lái)躲去，但還是被漢字發(fā)現(xiàn)了，他們向我放火，我變成了“烈”……
“�。 蔽掖蠼衅饋�(lái)，睜開(kāi)眼睛一看，還是那熟悉的床、桌子、枕頭……
原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 18
這個(gè)星期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國(guó)轉(zhuǎn)了一圈，感到大開(kāi)眼界，受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)造出來(lái)的。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡(jiǎn)，逐步走向規(guī)范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇短文寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許就不會(huì)有這樣慘重的后果，真是“一點(diǎn)值萬(wàn)金”�。�
這個(gè)故事就教育我們以后寫(xiě)字要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫(xiě)完后要在仔細(xì)檢查一遍，確保沒(méi)有問(wèn)題全對(duì)萬(wàn)無(wú)一失，這樣認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度才能使我們沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字，不要像“一點(diǎn)值萬(wàn)金”那篇短文一樣，不僅鬧了一個(gè)大笑話，還損失慘重。如果每個(gè)人都像我說(shuō)的`一樣的話，世界就一定不會(huì)再有錯(cuò)別字，人們也不用因?qū)戝e(cuò)字而鬧個(gè)大笑話，因?qū)戝e(cuò)字而損失慘重，那么祖國(guó)的文字將多么純潔��！
另外，這次活動(dòng)還使我增加了對(duì)民族文字的感情，激起了我對(duì)純潔祖國(guó)文字的責(zé)任感，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！ 我真想在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲些知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 19
也許，在夜深人靜的.時(shí)候，也許在你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一群漢字跑出來(lái)透新鮮空氣呢!你瞧，他們這不出來(lái)了嗎？
土和丑手是一對(duì)兄弟。土對(duì)丑說(shuō)：“兄弟，最近聽(tīng)說(shuō)你弄了個(gè)假發(fā)，聽(tīng)說(shuō)很酷�。 背笠荒樋鄲赖卣f(shuō)：“以前，人家總是說(shuō)我土，現(xiàn)在大家都說(shuō)我丑。算了，我也不裝酷了，把假發(fā)取了吧！”說(shuō)著，丑變成了土。倆哥倆有勾肩搭背了。
星和生是一對(duì)鄰居。星對(duì)生說(shuō)：“鄰居，看我買(mǎi)的這只帽子咋樣？”生說(shuō)：“不錯(cuò)啊”星又說(shuō)：“這帽子咋越戴越熱了啊？”
千和十是表兄弟，十對(duì)千說(shuō)：“哥，為啥你媽把你生下來(lái)就有一千歲，我媽把我生下來(lái)才十歲啊？”千說(shuō)：“這就是命!沒(méi)辦法!”
床和麻是好朋友。床興奮地對(duì)麻說(shuō)：“看我的新床。”麻瞅了床一眼說(shuō)：“你老不老土，我都改成雙人床了�！�
木和術(shù)是姐妹。木對(duì)術(shù)說(shuō)：“姐，人家都說(shuō)我們兩很奇怪！都說(shuō)你漂亮！”“為什么我漂亮？”術(shù)很奇怪。木氣憤地說(shuō)：“因?yàn)槟隳樕嫌蓄w美人痣，而我沒(méi)有！”
這是已是早上。所有的漢字都回到了自己的位置。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 20
在這一周的學(xué)習(xí)，我們懂得了漢字。漢字的有趣，漢字的來(lái)源，漢字的美等。還了解了倉(cāng)頡造字的故事，主要講了在古時(shí)候，有一個(gè)人名叫倉(cāng)頡，那時(shí)他們還沒(méi)有漢字，非常的麻煩，人們首先是用繩結(jié)記事，在某一天發(fā)生了什么打事，就用一根長(zhǎng)短不一，粗細(xì)不一的繩子上面打一個(gè)結(jié)。也有的人會(huì)用惡語(yǔ)來(lái)表示，倉(cāng)頡覺(jué)得非常的麻煩有一天他在外面兒意外的發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的'腳印有直有交叉，富有變化，而且每一個(gè)線條都是那么均勻，那么美妙，他照著鳥(niǎo)的腳印，龜紋，山川，河流，大樹(shù)造出了文字。他們經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的演變。大約四千多年的演化過(guò)程，變成了現(xiàn)在的方塊兒字。
隨后再我們一周的準(zhǔn)備后，我們舉行了關(guān)于漢字的活動(dòng)，那一天非常的熱鬧，每一個(gè)小子的同學(xué)都上去表演了自己的節(jié)目。有的組上去講了漢字的起源，有的組給大家講了漢字的結(jié)后語(yǔ)。有的組給大家猜了字謎畫(huà)迷發(fā)了糖果。每個(gè)組都舉行了熱鬧非凡，這一天大家都非常非常的開(kāi)心。
我們還認(rèn)識(shí)了甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書(shū)，楷書(shū)，行書(shū)，草書(shū)，從中感受到了中華漢字的博大精深。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這都是祖先留給我們獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。我們?yōu)榇烁械津湴痢?/p>
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 21
這次傲游漢字王國(guó)，我去了兩個(gè)地方——有趣的漢字、我愛(ài)你，漢字！
結(jié)束漢字王國(guó)之旅后我還做了兩次調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容有：時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、組長(zhǎng)等。在合作過(guò)程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長(zhǎng)是誰(shuí)，爭(zhēng)辯了很久，后來(lái)我跟媽媽說(shuō)；“我們不知道讓誰(shuí)做組長(zhǎng)。媽媽說(shuō)：“只要你們團(tuán)結(jié)友愛(ài)就行了。聽(tīng)了媽媽說(shuō)，我還把媽媽的話重復(fù)再說(shuō)一次給組員聽(tīng)，但組員去說(shuō)讓我來(lái)做組長(zhǎng)，我沒(méi)辦法，所以我就做了組長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和諧音古詩(shī)，我和組員做了一份調(diào)查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。還做了“生活用字”調(diào)查表，這一份調(diào)查表有：廣告用字、招牌錯(cuò)字、作業(yè)錯(cuò)字，所以我們要把生活中的錯(cuò)別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我知道不要寫(xiě)錯(cuò)字，就算寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，同學(xué)們，請(qǐng)記�。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習(xí)，就算你第一次寫(xiě)錯(cuò)，但是第二次一定要寫(xiě)對(duì)。
對(duì)了，同學(xué)們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的.，我現(xiàn)在就告訴你吧，1。甲骨文2。金文3。小篆4。隸書(shū)5。楷書(shū)6。草書(shū)7。行書(shū)。讓我們一起收集生活中的錯(cuò)別字吧！
遨游漢字王國(guó)，讓我的對(duì)漢字有了新的了解！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 22
“橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章”中國(guó)的每一個(gè)漢字都是一幅畫(huà)，一段歷史。這些被囚禁在方格里的小精靈，并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，她們有著獨(dú)特的性格，有著不同的風(fēng)味，有著獨(dú)具的本領(lǐng)！
從殷商時(shí)期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書(shū)、漢末的楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)，漢字，在紙上從不約束自己的思想和歡樂(lè)，這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲，譜出了一曲曲動(dòng)人的漢字之歌，流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。
在學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”這一單元過(guò)后，我對(duì)漢字有了更深的了解：它的靈性、詼諧、博大、涵養(yǎng)……都讓我沉迷其中，如癡如醉。隸書(shū)的圓潤(rùn)典雅、楷書(shū)的華麗端莊、草書(shū)的龍翔鳳舞、行書(shū)的一氣呵成……這一個(gè)個(gè)漂浮若游絲，嬌艷若驚鴻的漢字；這一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，一闋闋跳躍著音符的樂(lè)章，是祖先的智慧，是滄桑百年的歷史，讓我心曠神怡，讓我難以忘懷！
中國(guó)漢字是生動(dòng)形象的，它會(huì)讓你對(duì)每一個(gè)漢字浮想聯(lián)翩。她讓大家認(rèn)識(shí)了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“紅日”；“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的“明月”；“漸漸風(fēng)吹面，紛紛雪積身”的“冬日”……讓大家看到“梅花”二字，就會(huì)想起她那柔軟的身軀；她那血紅或潔白的顏色和她那傲霜而立的身影；看到“雪”一字，就會(huì)讓人感到冰涼，向往白色的浪漫世界；看到“火”一字，就會(huì)感到溫暖和熱情；看到“綠”一字，就會(huì)看到一幅色彩斑斕的春天美景：用眼睛看“綠”清新一片；用耳朵聽(tīng)“綠”流水潺潺、鳥(niǎo)兒呢喃；用鼻子嗅“綠”花香彌漫；用手摸綠，柔柔軟軟……
漢字是中國(guó)文化的精髓，是中華民族的記憶和自豪。她獨(dú)一無(wú)二，已深深扎根在我們歷史和民族的土壤里……而今，中國(guó)漢字，用無(wú)限的風(fēng)韻和獨(dú)特的魅力征服了全世界，這古老的漢字，在世人的`眼中，是何等的風(fēng)起云涌，是王羲之書(shū)法的巨作、司馬遷史記的輝煌、諸子百家的爭(zhēng)鳴、李白不朽的篇章！
“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤牛P舞龍翔……”像倘佯在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于那賴(lài)于思維和交往的漢字，情愿獨(dú)倚斜陽(yáng)西樓，遙望紅霞般的歷史，登山遠(yuǎn)眺，領(lǐng)略漢字的色彩；情愿步武江邊送目，看記載千年文化的漢字之舟，越飄越遠(yuǎn)，駛?cè)胨煲簧覉?jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，漢字會(huì)一直唱著不倦的歌兒，從歷史走向未來(lái)，為世人所愛(ài)！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 23
通過(guò)第五單元《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)，我第一次感受到了漢字的許多奇妙：漢字里有難解之奧謎，漢字里有藝術(shù)之美麗，漢字里有法術(shù)之魔力，漢字里有演變之神奇……漢字在我眼里不再是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)富有生命的精靈，它們組成了一個(gè)奇妙的王國(guó)。
遨游漢字王國(guó)，讓我欲罷不能的是那奧妙無(wú)窮的難解之謎——字謎。我經(jīng)常在下課以后和好朋友王瑞雪、常婉婷一起玩猜字謎的游戲。我們玩得不亦樂(lè)乎，還吸引了一大群同學(xué)駐足癡望。常常是，他們望著、望著，也會(huì)不由自主地參與進(jìn)來(lái)。有一次，我們?nèi)齻�(gè)玩猜字謎，我出的.題是：“一人一張口，口下長(zhǎng)只手�！彼齻儍蓚�(gè)人都被難住了，你看看我，我看看你，那神情既好笑又可憐。正在她們一籌莫展的時(shí)候，旁邊觀戰(zhàn)的王淑棋在冥思苦想過(guò)后說(shuō)：“是‘拿’嗎？”當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)“是�！彼吲d得手舞足蹈。這一下，周?chē)耐瑢W(xué)也覺(jué)得很有趣，就爭(zhēng)相恐后地加入進(jìn)來(lái)。大家你說(shuō)一個(gè)，我說(shuō)一個(gè)，說(shuō)的都是一些有趣的字謎，如：需要一半，留一半（雷）；一只狗，四個(gè)口（器）；四個(gè)人搬根木頭（杰）……大部分都是我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。
我們也用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示要猜的字。但動(dòng)作迷要比文字謎難猜得多，我和爸爸、媽媽在家里玩過(guò)。我拿了一顆棋子放在碗里，讓媽媽猜這是個(gè)什么字，媽媽始終猜不出來(lái)，就問(wèn)我到底是什么字，我笑而不答，讓媽媽繼續(xù)猜�！罢{(diào)皮”的老爸不知從哪鉆出來(lái)，答道：“是‘孟’，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)了！”我高興地大叫道。可憐的媽媽這才明白過(guò)來(lái)，我和爸爸則一起嘲笑媽媽的腦袋“秀逗”了。
這猜字謎的游戲，既讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，又讓我對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。
遨游漢字王國(guó)，讓我目不暇接的是美不勝收的藝術(shù)之美——書(shū)法。書(shū)法是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。古往今來(lái)，我們有不少聞名中外的書(shū)法家：王羲之、王獻(xiàn)之、歐陽(yáng)詢(xún)、鄭板橋……在書(shū)法家的筆下，一個(gè)個(gè)漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，它們或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……書(shū)法藝術(shù)，真是美妙無(wú)窮�。�
漢字王國(guó)，還有攝人心魄的法術(shù)之魔力——情感。當(dāng)你看到“歡快”這個(gè)詞，喜悅的氣氛會(huì)立刻包圍你；而一瞧見(jiàn)“可怕”這個(gè)詞，頓時(shí)就會(huì)令你毛骨悚然；“重”使人有沉墜的感覺(jué)；“輕”則令人飄飄欲飛……漢字只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)的組合，而一經(jīng)組合，卻有如此神奇的力量，真是奇妙！
漢字王國(guó)最為古老的祖先是甲骨文，它曾經(jīng)盛行于殷商時(shí)期，又曾經(jīng)在歷史的煙塵里沉睡了3000多年。直到19世紀(jì)末，它在河南安陽(yáng)小屯村出土了，人們才看到了它的面孔。我們現(xiàn)在看起來(lái)，甲骨文的筆畫(huà)很復(fù)雜。同一個(gè)漢字，看一看甲骨文體的它，再看一看現(xiàn)在的楷書(shū)體的它，相去甚遠(yuǎn)，面目全非。這讓我們不得不感嘆漢字演變的奇妙。
漢字王國(guó)，充滿(mǎn)了奧秘、神奇、美麗、魔力……真是奇妙無(wú)比�。∥也唤f(shuō)：“漢字，我愛(ài)你！”
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 24
這天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國(guó)漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的資料也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：此刻的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的'無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó) 25
通過(guò)這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我對(duì)漢字了更深刻的了解，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，博大精深。在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們和老師共同遨游了有趣的漢字王國(guó)，并開(kāi)展了猜字謎、講笑話。品詩(shī)句、賞書(shū)法等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，同學(xué)們有的`苦思冥想；有時(shí)哈哈大笑；有時(shí)津津有味；有時(shí)肅然起敬……從中感受到了漢字有趣和神奇，了解了漢字文化，真是其樂(lè)無(wú)窮，受益匪淺。
其中我最感興趣的是找錯(cuò)別字。聽(tīng)到這兒，有的同學(xué)就一定會(huì)說(shuō)了，哼，不就是一兩個(gè)錯(cuò)別字嗎？有什么大不了的！其實(shí)，這樣理解是大錯(cuò)特錯(cuò)了，雖然是一個(gè)小小的錯(cuò)別字，卻是你馬虎的見(jiàn)證，也是別人把你當(dāng)笑料的根據(jù)。不信，我給你舉個(gè)例子——
從前，有個(gè)村子叫百福村，里面住著個(gè)殺豬人。一天，他發(fā)現(xiàn)自己的手套沒(méi)了，正好鄰居要到縣城里買(mǎi)東西，殺豬人便寫(xiě)了個(gè)紙條托鄰居幫他買(mǎi)副手套�？捎捎跉⒇i人大字不識(shí)幾個(gè)，把“請(qǐng)幫我買(mǎi)副手套�！睂�(xiě)成了“請(qǐng)幫我買(mǎi)副手指�！编従涌戳撕芷婀�，回來(lái)后問(wèn)殺豬人怎么回事。殺豬人生性暴躁，看見(jiàn)鄰居空手而歸，就和鄰居吵了起來(lái)。頓時(shí)，一傳十，十傳百，整個(gè)村子的人都知道了這件事。從此以后，每當(dāng)殺豬人走在街上，總有人在他背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
你看，上面的殺豬人因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)別字，就成了全村“關(guān)注”的人物�？梢�(jiàn)一個(gè)錯(cuò)別字的危害多大呀！也可見(jiàn)學(xué)好知識(shí)多么重要啊！
【五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國(guó)】相關(guān)文章：
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：有趣的漢字02-06
遨游漢字王國(guó)單元作文03-07
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文：漢字精靈（通用21篇）06-08
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文01-08
漢字王國(guó)作文05-20
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文05-03
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案02-02
遨游漢字王國(guó)作文(精選)02-27
遨游漢字王國(guó)作文01-14