我的“老師”
我的“老師”1
我的書(shū)法老師和我遠(yuǎn)隔千里。
第一個(gè)書(shū)法老師，不知道媽媽如何在網(wǎng)絡(luò)查找的。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班的書(shū)法老師。老師人在上海，每天晚上，只要上課的時(shí)間一到，老師準(zhǔn)時(shí)在視頻區(qū)呼喚我們這些天涯海角的學(xué)員。老師人很負(fù)責(zé)，他自己編寫(xiě)教材。每一節(jié)課有固定的授課內(nèi)容，沒(méi)寫(xiě)完一個(gè)基本筆畫(huà)，通過(guò)圖片的形式發(fā)過(guò)去，老師認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。遇到寫(xiě)的不像樣的筆畫(huà)。老師反復(fù)講解，還達(dá)不到要求。他就有點(diǎn)不高興，就會(huì)發(fā)一個(gè)圖片過(guò)來(lái)：圖片上是一個(gè)小孩，一根高高舉起的小棍，配上文字，你過(guò)來(lái)，我不打你！圖片好玩，但是，也能看出老師的耐心和責(zé)任心。
老師的書(shū)法班，已經(jīng)開(kāi)了16期了，好多現(xiàn)在的學(xué)員都是老班的學(xué)員推薦來(lái)的，不管咋樣，老師都是盡心盡力的教，而且如果遇到了問(wèn)題，還會(huì)延遲下課的時(shí)間。我和媽媽同學(xué)跟老師學(xué)習(xí)寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我的字，媽媽的字都有了一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。
學(xué)無(wú)止境。不知道媽媽怎么又給我找了一個(gè)毛筆字書(shū)法老師，也是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)老師也是很了不起。他是山西人，說(shuō)起普通話(huà)來(lái)，山西味道還是很濃。不過(guò)這個(gè)老師的課上的幽默風(fēng)趣，每次講課之間，都要給我們講一個(gè)古人寫(xiě)字的故事，短小精悍。調(diào)動(dòng)了我們熱愛(ài)文字熱愛(ài)寫(xiě)字的興趣。我和媽媽又成了毛筆字同學(xué)。
由于跟這兩個(gè)老師學(xué)習(xí)寫(xiě)字也有將近一年的時(shí)間了，我有很多的時(shí)候很想見(jiàn)見(jiàn)他們，有幸在他們身邊聆聽(tīng)教誨，媽媽說(shuō)：“你好好努力，將來(lái)長(zhǎng)大了，也去拜訪(fǎng)一下兩個(gè)老師，一聲為師，一生老師�！�
媽媽說(shuō)我生在了一個(gè)幸運(yùn)的時(shí)代，學(xué)校的方式多種多樣。我也覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，在網(wǎng)絡(luò)里能遇到這么好的老師。
我的“老師”2
她有一雙水汪汪的大眼睛，一只不高不翹的鼻子，一對(duì)柳葉似的眉毛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她很瘦，瘦的仿佛風(fēng)一吹就會(huì)倒。她就是我的數(shù)學(xué)老師常老師。
常老師有多重性格，時(shí)常變換，讓人琢磨不透。
開(kāi)學(xué)的第一天，常老師第一個(gè)走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)大家都還沒(méi)來(lái)，于是藏在了門(mén)后。“�。∥业膵屟�！”隨著一陣尖叫聲，隨著同學(xué)們的陸續(xù)到來(lái)，常老師大笑著從門(mén)后走了出來(lái)，“哎呀！常老師，您干嘛呢？第一天開(kāi)學(xué)就讓我們這么刺激？”我們班的搞笑大王說(shuō)，但由于被嚇了一大跳，腿還在不停的發(fā)抖呢！常老師看著他，說(shuō)：“你的腿怎么了？算了，原本還想嚇嚇你們，可看你這樣，還是算了吧！”瞧，這就是我那“頑皮”的常老師，雖然已經(jīng)40歲了，可她還像一個(gè)十幾歲的小孩一樣呢！
還有一次，我們班的“迷糊蟲(chóng)”走神，一直看著窗外發(fā)愣，于是我們常老師便唱著說(shuō)：“嘿！那位靠窗的朋友，外面的世界真的很精彩！若想出去，還需你努力學(xué)習(xí)，把頭扭回來(lái)吧！”唱完，我們班的迷糊蟲(chóng)便低下了頭，開(kāi)始專(zhuān)心致志的看著課本，常老師看見(jiàn)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎對(duì)自己的說(shuō)唱教育很滿(mǎn)意呢！
我們的常老師還是嚴(yán)厲的，上課時(shí)，她讓大家討論問(wèn)題，可是同學(xué)們不是在下邊做小動(dòng)作，就是說(shuō)閑話(huà)，老師拿起教棍，“啪”的一聲，仿佛地都在搖晃。她氣急了，拉起了一位還在“自己的小世界”飛翔的同學(xué)，往教室外一扔，同學(xué)們見(jiàn)狀，立刻都閉上了嘴巴。
這就是我最喜歡的常老師，她會(huì)和我們一起玩耍，一起講笑話(huà)。她還會(huì)變身，一變，變成了恐龍，讓大家一聲不吭。她也十分關(guān)心同學(xué)。反正她就是有魔法，把枯燥無(wú)味的課堂，變成同學(xué)們快樂(lè)飛翔的天堂。
我的“老師”3
從入學(xué)到現(xiàn)在，在我身邊出現(xiàn)過(guò)許許多多的老師。雖然有一些老師我忘記了他們，但是我最難忘的是小學(xué)教我語(yǔ)文的的周老師。
現(xiàn)在回想起，她當(dāng)時(shí)大約二十歲。笑起來(lái)好像一個(gè)小孩。但在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
我記得，那是我入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時(shí)變得冷冷清清�？墒�，我的媽媽還沒(méi)來(lái)，站在禮堂里面，看著外面偶爾從面前走過(guò)的生面孔，望著四周的墻壁，我忍不住哭了。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)了，用手輕輕擦去我眼角的淚水，說(shuō)：“你的父母一定很忙。我們先在這里稍等一會(huì)兒，如果你的父母還不來(lái)，老師送你回家。"周老師的手是那么溫暖，周老師的話(huà)是那么親切，就像我的媽媽。頓時(shí)我覺(jué)得校園不再陌生，我仿佛已經(jīng)回到自己的家了。
我還記得，一次我在和同學(xué)們玩耍時(shí)，突然一塊石頭絆倒了我，周老師看見(jiàn)后，馬上沖過(guò)來(lái)，把我扶進(jìn)辦公室，關(guān)切地問(wèn)我：“怎樣了？腳還疼嗎？”看見(jiàn)周老師這樣對(duì)我，我心想：長(zhǎng)大后我一定要報(bào)答周老師。接著周老師在藥箱里，拿了止血貼和消炎水出來(lái)，小心翼翼地幫我包扎傷口，又扶我回教室，對(duì)我說(shuō)："等放學(xué)后，我就送你回家�！�
我更記得，三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，那天校園里貼滿(mǎn)了標(biāo)語(yǔ)，就像過(guò)節(jié)。同學(xué)們的優(yōu)秀作文，獲獎(jiǎng)的作文，豐富多彩的手工制品，琳瑯滿(mǎn)目，或張掛、或擺放在禮堂的四周。我也是站在這個(gè)地方，宣讀著自己獲獎(jiǎng)的作文《貓》。盡管那篇作文里的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都已牢記在心中，但是面對(duì)的都是成年的家長(zhǎng)，我還是有點(diǎn)緊張。那時(shí)，周老師就坐在臺(tái)下第一排，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵(lì)、信任的目光。老師的目光讓我鎮(zhèn)定了情緒，找回了信心，我用清晰響亮的聲音，朗讀著已會(huì)背誦的作文，并贏(yíng)得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。
��！敬愛(ài)的周老師，是您給了我信心，為我開(kāi)啟智慧的門(mén)窗�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蔽矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的愛(ài)。
我的“老師”4
我的老師 媽媽給我在外面報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，我十分沒(méi)興趣，但就因?yàn)橐晃谎劬?huì)講話(huà)，嘴更能說(shuō)會(huì)道的老師，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的。
這位老師姓朱，長(zhǎng)得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過(guò)魔法，竟然會(huì)說(shuō)話(huà)呢！ 第一次上課，班上同學(xué)坐得端端正正地聽(tīng)講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來(lái)……一會(huì)兒，我被朱老師的那雙“雷達(dá)”“鎖定”了，她好像在說(shuō)：“干什么呢？快快坐好，聽(tīng)講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽(tīng)懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達(dá)”對(duì)話(huà)的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說(shuō)：老師，我不玩兒了，我用心聽(tīng)講，以后也不會(huì)開(kāi)小差了！朱老師聽(tīng)懂了我的“話(huà)”，把目光轉(zhuǎn)移了。
還有次下課，班上同學(xué)都跑出去玩了，我一人獨(dú)坐在教室里發(fā)呆，看見(jiàn)地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來(lái)。上課了，朱老師意外地發(fā)現(xiàn)教室里一塵不染，可不知是誰(shuí)干的，很奇怪。我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投到我身上。
老師不僅有雙“雷達(dá)”還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴哩！
我們上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間是1：00——2：00，是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的覺(jué)的時(shí)候，她就會(huì)講講笑話(huà)，讓班上笑的前仰后合，又有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學(xué)絞盡腦汁。
有一次上課，同學(xué)們的心都飛了出去，都像要早點(diǎn)回家，朱老師見(jiàn)此情景，不妙，出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎。問(wèn)三人賽跑，你超過(guò)第二，你是第幾��？“第一”我漫不經(jīng)心地回答。朱老師笑了笑，說(shuō)再想想�！岸鳌骶褪堑谝谎�！”“錯(cuò)！你用你那心愛(ài)的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰(shuí)喊了一聲“對(duì)了！你超過(guò)第二，不還是第二嗎？”朱老師說(shuō)著。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來(lái)。
朱老師，我喜歡你那雷達(dá)似的眼睛，更喜歡你那能說(shuō)會(huì)道的嘴！
我的“老師”5
我的記憶中，有許多老師，有的老師教會(huì)了我知識(shí)，有的教會(huì)了我做人的道理，但令我記憶最深的，就是我的語(yǔ)文張老師。
我們的語(yǔ)文張老師長(zhǎng)得非常好看。她又高又瘦，一張瓜子臉，那臉的上面還有著金黃的卷發(fā)，再配上一副眼鏡，顯得格外優(yōu)雅端莊。每次上課還總要端著一個(gè)茶杯，那是她的標(biāo)準(zhǔn)搭配。令人佩服的還是它那張嘴，上課時(shí)，它說(shuō)的每一個(gè)字都是那么清脆，表?yè)P(yáng)時(shí)又是那么溫柔，生氣時(shí)又是那么語(yǔ)氣強(qiáng)烈。她的雙手更是奇妙，可以寫(xiě)出優(yōu)美的字，可以彈出悅耳的歌，可以畫(huà)出抽象的畫(huà)，令我們哈哈大笑，我喜歡她。
別看我們老師平日兇巴巴的，可她卻臣服于一只小小的蜜蜂，是不是很可笑？記得那一次上課，飛來(lái)了一只蜜蜂，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，都不聽(tīng)課了，而老師正在忙著講課，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙，這時(shí)，它飛到了老師講臺(tái)上，我們想，老師一定會(huì)把它處于死刑，誰(shuí)知，當(dāng)老師看見(jiàn)蜜蜂。立刻花容失色，連連后退，大叫道：“�。∮忻鄯�！”蜜蜂聽(tīng)了，嚇了一跳，直接飛走了。但事情還沒(méi)結(jié)束。此時(shí)，老師的表情特別好笑，拿著書(shū)，退到了門(mén)邊，身體縮著，眉頭緊鎖，大嚷著：“快把它趕走。”真沒(méi)想到，平日里嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在卻怕成這樣，而蜜蜂還在飛，似乎還要嚇老師，老師的聲音逐漸在變調(diào)，大喊：“快趕走它！”我們得到命令，大伙齊上陣，有的拿書(shū)，有的拿布，有的拿著外套，可小家伙知道老師好欺負(fù)，就飛向它，老師嚇的蹦著、跳著、叫著、大喊著，班長(zhǎng)率領(lǐng)幾員大將，沖鋒陷陣，終于把它趕走。而此時(shí)，老師東瞅瞅西看看，不知所措，早已失去威嚴(yán)，大家看著她這副模樣，都笑了。
我喜歡我的老師，因?yàn)槭撬盐茵B(yǎng)成了一位優(yōu)秀少年。
我的“老師”6
我現(xiàn)在是一名五年級(jí)的小學(xué)生，在這五年的學(xué)習(xí)生涯中有許多老師教過(guò)我。有的十分嚴(yán)格，有的十分可愛(ài)，有的十分幽默……但是王老師對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是十分特別的，我也十分感激她。
上三年級(jí)時(shí)，我的補(bǔ)習(xí)班英語(yǔ)老師是王老師。王老師亭亭玉立，一張瓜子臉，雙眼皮下有一雙又大又明亮的眼睛，笑起來(lái)特別的溫柔美麗。她特別愛(ài)穿裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙襯托得她更加年輕有氣質(zhì)。當(dāng)然，王老師對(duì)我們也非常好。
在她溫柔的外表下藏著一顆幽默的心。每天上課前王老師都會(huì)講幾個(gè)笑話(huà)，讓我們的注意力一下就集中了。她講課深入淺出，能把冷冰冰的文字附上了靈魂，變得既溫暖又有力度。有一次，她正在解釋“崇拜、佩服、賞識(shí)”這三個(gè)英文單詞的用法區(qū)別：“崇拜就是自下而上，佩服多用于平等關(guān)系，賞識(shí)肯定是自上而下�！苯�(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。在講到“郵遞員postman”這個(gè)單詞時(shí)，為了讓我們能更好地記住，王老師幽默地說(shuō)“跑死他們”，我們聽(tīng)完無(wú)不哈哈大笑。瞧，王老師幽默吧！
為了活躍課堂氣氛，讓我們積極回答問(wèn)題，王老師就用氣球來(lái)做小動(dòng)物。有小狗、小貓、小兔等，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我在班上是中等生，不愛(ài)回答問(wèn)題。她讓我回答問(wèn)題，會(huì)讓我坐下來(lái)回答。如果回答錯(cuò)了，她會(huì)輕輕地說(shuō)：“再想想�！比绻一卮饘�(duì)了，她就會(huì)不時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)氣球來(lái)表?yè)P(yáng)我。漸漸地我變得越來(lái)越積極了。
她在下課時(shí)也經(jīng)常陪我們玩，玩狼人殺、你畫(huà)我來(lái)猜、誰(shuí)是臥底等趣味游戲。王老師在這方面總是輸，被我們稱(chēng)之為“游戲黑洞”。她也自嘲說(shuō)在玩游戲方面她是我們的學(xué)生。
上課時(shí)，她幽默風(fēng)趣、深入淺出；提問(wèn)時(shí)，她耐心輔導(dǎo)；下課時(shí)，她和我們一起快樂(lè)的游戲，我們亦師亦友。因?yàn)樗业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)上升得很快，現(xiàn)在已排名前列。所以我一直很感激有這樣一位好老師。
王老師，謝謝您！讓我在獲得進(jìn)步的同時(shí)還收獲了很多快樂(lè)。
我的“老師”7
初見(jiàn)她，在那年春天。
看到她，總覺(jué)得她的眼神中深藏著點(diǎn)點(diǎn)笑意，她的嘴角輕微上揚(yáng)，微微的笑，那笑，如清風(fēng)拂過(guò)河堤上的新柳，那般的溫和美麗。簡(jiǎn)單地打了聲招呼后，父母便熱情的邀她進(jìn)屋。她的眸子微微閃爍，落落大方地與父母應(yīng)著。輕輕地踩著瓷磚，緩緩落座，笑著，輕聲地交談。在一旁的我，靜靜觀(guān)看，心中泛起漣漪，余憶，那是一種愧。
落落大方是她的`標(biāo)簽，處之淡然是她的態(tài)度。她留一抹微笑便溫暖了心。而自己的膽怯、畏怯，只是西風(fēng)吹涼的茶。她的落落大方，是頗值得我學(xué)的。
后來(lái)的后來(lái)，她回到了家鄉(xiāng)。
每次放學(xué)途中，無(wú)意間的一瞥，便能望見(jiàn)她的身影。曾記，一個(gè)傍晚，淅淅瀝瀝地下起了小雨，倉(cāng)皇逃入樓底。卻未曾想，那一抹熟悉的身影浮現(xiàn)在我眼前，是她。
在雨中，她匆匆來(lái)過(guò)，清瘦的身影在雨中慢慢靠近。襯衫已悄然被打濕，瑟瑟發(fā)抖。雨，沖刷著，她的面頰越發(fā)蒼白。殷紅的嘴唇也逐漸發(fā)紫。而她的雙臂，卻用盡了身體所存的最后一絲余力，緊緊地，緊緊地，護(hù)住懷里的那只流浪狗
不知等了多久，念了多久。西方的天空泛出一陣紅暈，望著蒼茫暮色，不覺(jué)生出幾分敬意。大雨滂沱中，仍念那弱小的生靈。是她，給了它們信念的支柱，生命的光環(huán)。叩問(wèn)自己，不覺(jué)感嘆，我又何嘗能做到？想到這兒，不禁五味雜陳。
她的善，又是我要學(xué)習(xí)的地方。
如今的如今，她早已去往另一個(gè)城市。而她帶給我的，不是短暫的歡樂(lè)，而是一生的燈火。因?yàn)橛兴�，我才�?huì)一直反思，不斷成長(zhǎng)
她，的確稱(chēng)得上是我的老師。
我的“老師”8
經(jīng)過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假，迎來(lái)了我的初中生活。告別別了輕松自在的小學(xué)，相比而言，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)很重。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期我就明顯感覺(jué)得到緊張的學(xué)習(xí)氣氛。在這一個(gè)星期里，我結(jié)識(shí)了許多老師，其中最多接觸的就是我的班主任王老師。
在分班儀式上我第一次見(jiàn)到了王老師。王老師中等身材不胖不瘦，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿一件白色外袖衫花裙子，戴著眼鏡，目光炯炯有神，一看就是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師。
九月一日上午去學(xué)校時(shí)與王老師先給我們分了組，讓我們打掃衛(wèi)生，同學(xué)們各司其責(zé)，很快干完了活。接著老師給我們發(fā)書(shū)，安排課代表，一切在有條不紊的進(jìn)行。我很榮幸當(dāng)上了歷史科代表。王老師很?chē)?yán)厲，如果有人搗亂不聽(tīng)課，老師就會(huì)教訓(xùn)他，而且教訓(xùn)人時(shí)一點(diǎn)都不留情面，嚴(yán)厲的話(huà)使人覺(jué)得很羞愧。這時(shí)候王老師站在講臺(tái)上沉著臉，所有的同學(xué)都一動(dòng)也不敢動(dòng)，教室里靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，安靜極了。
老師很理解我。我家住得離學(xué)校遠(yuǎn)，每天六點(diǎn)半就得等車(chē)。有時(shí)堵車(chē)人又多七點(diǎn)半都去不了學(xué)校。我是歷史科代表，我怕早上來(lái)不了學(xué)校不能在課前帶領(lǐng)大家預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，給老師打電話(huà)，老師很理解我讓我不用擔(dān)心，及時(shí)的換了另一位同學(xué)出任課代表，解除我的后顧之憂(yōu)。真的很感謝王老師的理解，如果不是跑家不便我一定會(huì)當(dāng)好這個(gè)課代表好好做。
王老師是英語(yǔ)老師。她的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，講課也很生動(dòng)有趣。一句:“Classesbegins”就把我們帶入英語(yǔ)的世界。王老師先從元音字母講起，然后到元音音素，再到輔音音素。循序漸進(jìn)，深入淺出，而又生動(dòng)活潑，上王老師的課感到很輕松快樂(lè)，想著自己也是個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的英國(guó)姑娘。
這就是我的老師，一個(gè)不好好學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)你大發(fā)脾氣，做對(duì)一點(diǎn)小事又大加贊賞；一個(gè)課上的良師課下的朋友的老師。我希望在初中三年能和王老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)有所成！
我的“老師”9
科學(xué)，是一門(mén)枯燥而謹(jǐn)慎的課程，而她，將這門(mén)學(xué)科變得有趣，輕松。她，將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂，她帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。
記得有一次，為了讓我們親身體驗(yàn)怎樣將太陽(yáng)的單色光用三棱鏡轉(zhuǎn)化成七色光，即，赤橙黃綠藍(lán)靛紫，她帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng)，頂著烈日與我們一起實(shí)驗(yàn)，讓我們每個(gè)人都樂(lè)在其中。
還有一次，我們學(xué)習(xí)了杠桿原理。杠桿原理，即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠(yuǎn)，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個(gè)類(lèi)似天平的實(shí)驗(yàn)工具，兩端各標(biāo)有1，2，3，4，5五個(gè)數(shù)。又拿來(lái)一些法碼。將其中一個(gè)放到標(biāo)記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應(yīng)把那個(gè)法碼放到標(biāo)記2，3，4，5的地方。
當(dāng)我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時(shí)，老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀(jì)錄片，探索發(fā)現(xiàn)等。在一期探索發(fā)現(xiàn)中，我知道了人被催眠后會(huì)進(jìn)入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間�？梢宰屢粋�(gè)人到兩個(gè)人站上去；人在被蒙住雙眼的情況下，讓他（她）沿著地上的線(xiàn)走，一般人都會(huì)向自己的左邊偏，這是因?yàn)槿说男呐K都在人的左邊。
在地質(zhì)學(xué)單元中，我們認(rèn)識(shí)了石頭的類(lèi)型，礦石的分辨。為了讓我們認(rèn)識(shí)更多不同的礦石，她拿了一個(gè)裝滿(mǎn)礦石標(biāo)本的盒子。有古代調(diào)色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師與母親一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。
我的“老師”10
有一種職業(yè)最美麗。那就是教師，有一段風(fēng)景最具永，那就是師魂。有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情，我的英語(yǔ)老師。金牛大概25歲左右，他也長(zhǎng)著一雙亮晶晶的眼睛和一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)。他的嘴巴紅紅的，像小櫻桃一樣。
音樂(lè)老師總喜歡穿裙子，還喜歡穿一雙潔白的小白鞋，非常有趣，她的外貌加上她的穿著，簡(jiǎn)直就是盛世美顏。
我的音樂(lè)老師對(duì)我的印象是很深刻的，在她走進(jìn)教室的一瞬間，我就知道她很開(kāi)朗有趣，因?yàn)樗哌M(jìn)來(lái)的時(shí)候是面帶微笑，她上課的時(shí)候會(huì)講一些笑話(huà)，激情，我們的活躍度。在這里我知道我們的音樂(lè)老師不僅活潑開(kāi)朗，而且也聰明機(jī)智，然后我們活躍起來(lái)了，她就會(huì)教我們唱歌。然后我該怎么分辨二四，拍六八拍等等一些拍子，她還會(huì)教我們一些旋律，也會(huì)教我們發(fā)聲，練習(xí)。還有我們唱歌時(shí)應(yīng)該發(fā)揮出什么樣的情緒等等，她對(duì)我的印象是。盡自己的所能教好每一個(gè)學(xué)生，不管我們吵還是不吵，她都會(huì)堅(jiān)持教我們。她在那種堅(jiān)持不懈的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
但這只是上課，在下課的時(shí)候她又是什么樣子的呢。
在下課的時(shí)候呢，它在每一個(gè)人面前都是開(kāi)開(kāi)心心的，不會(huì)垂頭喪氣，她還非常的體貼，在每個(gè)人需要幫助的時(shí)候，他都會(huì)樂(lè)于幫助別人。朋友，當(dāng)別人跟她問(wèn)好的時(shí)候，她也會(huì)有好的回應(yīng)一下。
這就是我的音樂(lè)老師，我非常喜歡她。
老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎？
我的“老師”11
與魯迅的藤野先生相同，我也有一位藤野先生，他就是我的物理老師侯老師。
八年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)物理，我便迷上了這門(mén)學(xué)科。因此，我自告奮勇，成為了物理課代表。
學(xué)習(xí)中難免有不懂的難題，只能向老師請(qǐng)教。我經(jīng)常去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題，物理辦公室更是我常去之所。不過(guò)，侯老師并沒(méi)有一絲厭惡之情，反而還鼓勵(lì)我多問(wèn)。凡是我問(wèn)到的題，侯老師都會(huì)耐心細(xì)致地為我講解，從不打馬虎眼，這也使我的物理成績(jī)蒸蒸日上，使我對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃。
侯老師還有一點(diǎn)也令我十分敬佩，那就是他講課從不帶教輔書(shū)，課本上也沒(méi)有記錄，讓我們往筆記本上記一些概念的時(shí)候，也是背寫(xiě)在黑板上，可見(jiàn)侯老師備課的認(rèn)真﹑嚴(yán)謹(jǐn)。還有就是他在黑板上板書(shū)的時(shí)候從不偷懶，一節(jié)課下來(lái)，能把黑板寫(xiě)滿(mǎn)好幾次。想必他也是怕我們寫(xiě)錯(cuò)。他的堅(jiān)持的確讓我們很受感動(dòng)。
侯老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也給我留下了深刻的印象。就拿前幾天來(lái)說(shuō)。那天活動(dòng)時(shí)間，我正在給同學(xué)講解物理題，侯老師站在一旁偷聽(tīng)。突然，他發(fā)話(huà)了：你這樣講不對(duì)，沒(méi)有條理。首先應(yīng)該老師突然從我背后冒出來(lái)，著實(shí)嚇了我一跳，不過(guò)老師確實(shí)是糾正了我的錯(cuò)誤，還告訴我給別人講題就是為自己復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不能出錯(cuò)，誤人誤己!我記住了老師的教誨，老師又給我上了一課。
侯老師對(duì)待我們平時(shí)的作業(yè)也從不馬虎，任何錯(cuò)誤都逃不過(guò)他老人家的法眼。他幫助我們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，在他眼里，只要是愿意學(xué)的學(xué)生，都是好學(xué)生。他平等的對(duì)待學(xué)生，該嚴(yán)厲的時(shí)候絕不妥協(xié)，但在平時(shí)卻對(duì)學(xué)生很好，因此，我們?cè)谒较吕镉H切地稱(chēng)他為老侯。
侯老師對(duì)其他老師毫不手軟，只要是輪到他的課，他從不給其他老師面子，他一來(lái)，不管別的老師是否在拖堂，他都毫不留情地把那位老師趕下講臺(tái)，讓我們出去活動(dòng)。因此，每逢他的課，我們必定喜歡，便又賞了他一個(gè)綽號(hào)救世主。
這就是我的藤野先生，有這樣的老師，我很幸運(yùn)!
我的“老師”12
如果說(shuō)“媽媽”，是我們步入人生的第一次呼喚，那么“老師”便是我們成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階。
我從小學(xué)三年級(jí)時(shí)遇見(jiàn)您，直到離開(kāi)母校，每天都可以看見(jiàn)您明媚的笑容，那是多少幸福的一件事啊。
那時(shí)您常對(duì)我們說(shuō)，您喜歡向日葵，因?yàn)樗肋h(yuǎn)向著太陽(yáng)微笑，從不自暴自棄，那時(shí)您常教我們，要樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生，不要覺(jué)得人生不公平，永遠(yuǎn)都是崎嶇的，但沒(méi)有了這些打擊，又怎會(huì)懂得明天的美好呢？
那年，小學(xué)臨近畢業(yè)，我們想為您做一件大事，我們以為那樣，才能讓您從眾多學(xué)生中記住我們，可您無(wú)論什么事，都可以自己完成，根本不需要太多援手，在我們一籌莫展之時(shí)，無(wú)意中知道您的生日，就在本周周五，我們就像抓住了一根救命稻草一般燃起希望。
那刻，您三年如一日的抱著教案走進(jìn)教室，我們懷著激動(dòng)的心情，接過(guò)您手中的書(shū)，用紅領(lǐng)巾蒙住您那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，您臉上再一次涌起溺愛(ài)的笑容，我們小心翼翼地將您送進(jìn)教室，隨著我們齊頌的《生日快樂(lè)歌》，您將紅領(lǐng)巾輕輕拂去，看那我們每一張笑臉，看著后面兩位同學(xué)吃力的舉起寫(xiě)著“祝恩師生日快樂(lè)”的橫幅，看著黑板上寫(xiě)著密密麻麻的祝福，看著眼前緩緩送來(lái)的“玫瑰之戀”的蛋糕，再一次，會(huì)心的，明朗的笑了，笑的那樣動(dòng)人，那樣美麗，仿佛一些黯然失色，留下的，只有您臉上的笑容。
你說(shuō)，那是您四十多年過(guò)的最開(kāi)心、熱鬧的生日。我們可以看到您眼角那閃爍的淚花。
我們也笑了，因?yàn)�，三年�?lái)，我們終于也懂事一次，為您做了一件事了。
秋風(fēng)送爽，果實(shí)飄香。我的“向日葵”老師，您，還好嗎？
我的“老師”13
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級(jí)。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)一個(gè)剛上一年級(jí)的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師就只能以小認(rèn)大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。
我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對(duì)此事詳作不知，也跟著他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)�？旎氐郊伊耍艺秊榇耸赂械綉c幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現(xiàn)在才知道呢？”我笑著問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿(mǎn)意道：“我當(dāng)時(shí)是忘記了，可你當(dāng)時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì)道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了�！薄安恍�，就是不行。”閆政堅(jiān)持著：“老師說(shuō)，小學(xué)生應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對(duì)不行！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，讓我聽(tīng)了著實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠(chéng)實(shí)乃中華民族的傳統(tǒng)美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊，還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。更可貴的是，他能做到誠(chéng)實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的�！蔽腋械侥樕蠣C得厲害，但還是硬著頭皮接了過(guò)來(lái)。
晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶�，我�?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著，聽(tīng)著，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計(jì)較這些小事，還給我找臺(tái)階下，維護(hù)了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師！我的老師將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我的“老師”14
老師，她那慈祥和善的面孔，如同我心中的一把火。老師，她那熟悉動(dòng)聽(tīng)的聲音，在我耳邊回蕩光陰似箭，猶如飛馳的駿馬。老師，辛勤的園丁，培育著我們。在老師辛勤的培育下，我們將在明天競(jìng)相開(kāi)放。
她，我的老師，黑皮披肩，月牙般的美貌下，一雙亮晶晶的眼睛烔烔有神。高高的猶如山般的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇，我的老師和藹可親，平易近人，而且教學(xué)生很有辦法，我從心底佩服她。她就是我的老師--黎老師。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，可有一件事讓我記憶猶新，記得我有一次考試考的很糟糕。仔細(xì)看那語(yǔ)文卷也不是很難啊，只要細(xì)心一點(diǎn)就能考好的。可是、可是我只考了七十九分，我望著那刺眼的鮮紅的分?jǐn)?shù)，心情非復(fù)雜。就在我最弱小無(wú)助的時(shí)候，黎老師出現(xiàn)在我的面前。老師問(wèn)我：“是不是對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿(mǎn)意��？”我準(zhǔn)備想回答的時(shí)候，我的心頭猛的一怔，心想：老師該不會(huì)打我罵我吧我只能羞澀的說(shuō)：“是、是的�！崩蠋煵粌H沒(méi)有自卑我而且還親切的對(duì)我說(shuō)：“別灰心，如果你連面對(duì)這小小的勇氣都沒(méi)有，談何好成績(jī)呢，那你長(zhǎng)大后還怎么在里生存呢？你要長(zhǎng)時(shí)間對(duì)自己說(shuō)，‘我能行的’�！闭f(shuō)完，老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我心想：老師說(shuō)的對(duì)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該在困難面前低頭。
敬愛(ài)的老師，謝謝你，您就像我心中的天使帶給我希望，也許，這件小事對(duì)別人來(lái)說(shuō)‘不起眼’在我看來(lái)，您說(shuō)的每一句話(huà)都受益匪淺的人生道理。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。我要學(xué)會(huì)克服重重困難。我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答我的老師和我的父母！
我的“老師”15
她個(gè)子中等，有著一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時(shí)尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著一雙水靈靈的大眼睛，帶著責(zé)任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因?yàn)樗难劬?huì)說(shuō)話(huà)！我還喜歡她那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，因?yàn)樗恳淮沃v話(huà)時(shí)都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰(shuí)嗎？哈哈！她就是我的語(yǔ)文老師——董老師。
我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說(shuō)一說(shuō)吧！
“叮叮叮，叮叮�！保险n鈴聲剛響，我們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下背起古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》和《暮江吟》，正當(dāng)我們背得起勁時(shí)，董老師穿著漂亮的連衣裙，像一只美麗的花蝴蝶“飛”到了教室門(mén)口，傾聽(tīng)我們的朗誦，她捧著語(yǔ)文書(shū)輕輕地走進(jìn)來(lái)，我期待的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
今天上的是《走月亮》，老師先讓我們認(rèn)真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語(yǔ)在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對(duì)文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀！一轉(zhuǎn)眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個(gè)小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽(tīng)好了，因?yàn)闊o(wú)論她上哪一節(jié)課，都會(huì)讓我們很快樂(lè)，哪怕你難過(guò)了，也會(huì)從悲傷里走出來(lái)！
董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實(shí)，我一直想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦啦！”我經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！
董老師，您像辛勤的園丁，日復(fù)一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們?cè)诶锩孀杂傻赜蝸?lái)游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長(zhǎng)的道路……
老師，謝謝您！
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