一份特殊的作業(yè)

　　我從上小學以來，我最恨的就是寫作業(yè)，特別是在六年級，老師留的作業(yè)堆積如山，手捏筆都變形了。如果完不成作業(yè)，老師還要請家長或者是拍照發(fā)到班級群里，那種滋味真不好受。

　　今天，剛考完期中測試，語文老說：“咱今天不講課了，教育局安排各鄉(xiāng)四到六年級要舉行一次詩歌朗誦比賽，讓大家提前做好準備。”說完老師掃視了班里學生，接著說：“大家推薦一下，看咱們班誰朗誦得比較好！”老師話音剛落，同學們都異口同聲地回答：“夢茹和娜娜！”老師微笑著，用鼓勵的眼神看著我，說：“既然大家都那么認可你，就你們倆了。我相信你們會為咱班爭光的，這份特殊的作業(yè)就交給你們了。加油，你們會成功的！”聽了老師擲地有聲的話，我信心十足，使勁點了點頭。

　　接著，老師選好了一篇經典課文，讓我們開始練習朗誦，老師在一旁指導，我們讀了一遍又一遍。練得我嗓子都啞了，老師讓我休息一下，我不舍得休息，想趁熱打鐵把它教好。老師上課去了，我自己還在那里練，不知疲倦。平時，我是不喜歡讀書的.，不知這次怎么回事，練了還想練，渾身有使不完的勁。也許是集體榮譽感的力量吧。

　　回到家里，我對著鏡子練個不停，又從手機上百度朗讀的技巧和注意事項，感覺差不多了。于是，我讀給媽媽聽，媽媽說：“很好！沒想到我女兒還有朗讀的天賦！”聽了媽媽的話，我更有信心了。明天就要舉行比賽了，我懷著甜美的愿望進入夢鄉(xiāng)。

　　第二天，天不亮我就早早起床，帶著滿懷的好心情參加了比賽，第一個就是我們倆，但我一點兒也不害怕。每句內容像滔滔江水一擁而出，我讀得也抑揚頓挫，臺下掌聲絡繹不絕，評委老師交頭接耳，互相交換眼神，然后點頭贊許。結果出來了，我們拿到冠軍，我高興極了，在公布成績的時候，我激動地熱淚盈眶。心里默念到：“我們成功了！我們?yōu)榘嗬餇幑饬�！�?/p>

　　回到學校，老師和同學都圍上來，擁抱著我，向我表示祝賀，老師伸出大拇指，說：“你們是最棒的！繼續(xù)努力！”

　　此情此景，我心里有一種前所未有的激動，這種激動來源于老師和同學的鼓勵！