【推薦】小學(xué)作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)作文8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
前幾天，我生了一場(chǎng)病。這病突如其來(lái)，使我一點(diǎn)防備都沒(méi)有。
夜晚，還是特別平常。就在這個(gè)晚上，恰好爸爸媽媽和奶奶都出門(mén)了，我好不容易迎來(lái)這自由的時(shí)刻，于是我洗漱好，坐在沙發(fā)上，抱著枕頭，看起電視節(jié)目。
隱隱地，肚子開(kāi)始有點(diǎn)疼了，可是，有趣的節(jié)目，讓我笑起來(lái)，沒(méi)有多少感覺(jué)。許久，越來(lái)越疼了，只好放棄看電視的時(shí)間，走進(jìn)房間，睡在床上。越發(fā)地痛，讓我不禁流下眼淚。不時(shí)，控制不住，想到了爸爸媽媽?zhuān)暱蘖顺鰜?lái)，“爸爸，媽媽?zhuān)銈兛旎貋?lái)！”
我一個(gè)人在空蕩的房子里，感到寂寞，感到特別無(wú)助。
“九點(diǎn)�！笔謾C(jī)報(bào)了時(shí)，我還在默默地疼著。我忍不住，給爸爸打了電話(huà)，“爸爸，我肚子疼得好厲害！”對(duì)著話(huà)筒，我大聲哭了出來(lái)，可是爸爸卻說(shuō)還不能回來(lái)。
“嘀嗒�！薄笆c(diǎn)�！庇猪懥艘幌�，我縮著身子，冰冷的被窩，沒(méi)有一點(diǎn)暖暖的氣。
近了，更近了，開(kāi)門(mén)聲總算響了起來(lái)。我啜泣著，爸媽走了進(jìn)來(lái)。“哪里疼��？”我指了指胃，“肯定是著涼了，我去找點(diǎn)藥�！卑职终f(shuō)道。
吃了藥，我又重新睡下，摸到的是濕透的被單與枕巾。
這是我疼時(shí)流下的眼淚。
這是發(fā)生在前一天的事，當(dāng)時(shí)的疼無(wú)法忍受，默默地流著淚，直到父母回來(lái)。我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也是這么的脆弱。
小學(xué)作文 篇2
兩天的小學(xué)作文教學(xué)比賽于4月19日下午順利結(jié)束。這兩天我共聽(tīng)了10節(jié)作文教學(xué)課，幾位參賽教師都精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的兩節(jié)習(xí)作課是許文玲老師上的《擊鼓傳花》，她引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂(lè)等編故事，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。雷琴老師上的想象作文《展開(kāi)想象的翅膀》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢(mèng)想的主人。課上兩位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開(kāi)啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂(lè)。
寫(xiě)作教學(xué)一直以來(lái)是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o(wú)論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫(xiě)作，怕寫(xiě)不好，怕無(wú)話(huà)可說(shuō)，總是不樂(lè)于寫(xiě)作。寫(xiě)作成了孩子們（尤其是農(nóng)村孩子們）心中最不愿做的事。這兩堂課讓我知道了寫(xiě)好作文的訣竅：那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。這樣，孩子們才會(huì)有話(huà)想說(shuō)，敢說(shuō)，有東西想寫(xiě)，敢寫(xiě)。在聽(tīng)課中，我體會(huì)頗深的還有兩位教師的教學(xué)語(yǔ)言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，也是值得我借鑒的。教師的語(yǔ)言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。曾老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)和幫助，從而快樂(lè)地去寫(xiě)作。而羅老師的語(yǔ)言親切、自然、風(fēng)趣、充滿(mǎn)情意，學(xué)生聽(tīng)了便“如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這兩位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來(lái)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)了他們的快樂(lè)作文的情緒。
回顧自己的作文教學(xué)經(jīng)歷，我覺(jué)得作文指導(dǎo)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1.開(kāi)啟思路。要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，不要束縛學(xué)生的思路。要給學(xué)生指引一條路子，不要給學(xué)生套上一個(gè)框子。指導(dǎo)過(guò)細(xì)過(guò)死，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，必然沒(méi)有新意。
2.突出重點(diǎn)。作文指導(dǎo)要少而精，不能面面俱到。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)作能力，根據(jù)每次作文的具體情況，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣才能使學(xué)生寫(xiě)出好文章。
3.因材施教。對(duì)寫(xiě)作能力較差的學(xué)生，作文指導(dǎo)應(yīng)該是雪中送炭，在他們苦于沒(méi)有材料難于表達(dá)時(shí)，要幫助他們找米下鍋。對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的.學(xué)生，作文指導(dǎo)應(yīng)該是錦上添花，要在布局謀篇、遣詞造句上面加以引導(dǎo)，使他們的文章寫(xiě)得更好一些。
總之，今天的聽(tīng)課活動(dòng)使我受益匪淺。在今后的作文教學(xué)中，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程理念，有意識(shí)的去實(shí)踐和嘗試，用心上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。我想，只要我們多去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，多積累經(jīng)驗(yàn)和方法，作文課就會(huì)上得輕松而愉快。
小學(xué)作文 篇3
我的蠶白白胖胖的，長(zhǎng)得很健壯，較大的蠶有我的小指頭般粗，身長(zhǎng)也有8厘米了。它們挺能吃的，自從我買(mǎi)來(lái)后，每天得記得給它們喂桑葉，各個(gè)可都是“大胃王”。
它們吃起桑葉來(lái)幾乎是一掃一圈，晚上給它們放入五六片，早上都吃了個(gè)精光。若再多養(yǎng)些蠶，我備的桑葉就不夠了，它們這么能吃，我看種棵桑樹(shù)都吃得完。聽(tīng)，這些蠶吃得那么狂，“喀嚓、喀嚓”像剪刀在剪葉子一樣，集體吃起來(lái)的時(shí)候，聲音可響了。
有一次，一只蠶吸盤(pán)松了，翻了過(guò)來(lái)，書(shū)上說(shuō)這樣就是快死了。我緊張萬(wàn)分，把一片桑葉放到吸盤(pán)上，仍然沒(méi)吸住。我的心情像晴天突然變陰一樣沮喪，只有最后一招：動(dòng)肚子(因?yàn)樗掳W)。我動(dòng)了一下，它縮了一下。呼——我深深地嘆了一口氣，幸好沒(méi)死，我都嚇壞了。
近日，我的蠶都結(jié)繭了，盒子的各處角落里都藏著小小的繭子，可蠶吐的絲看都看不見(jiàn)，它們是怎么形成繭呢？我到網(wǎng)上搜，原來(lái)蠶繭是由不間斷的一根細(xì)絲織成的，大約有300-500米長(zhǎng)，都可以把我繞幾十圈呢，沒(méi)想到小小的蠶竟那么神奇！
小學(xué)作文 篇4
最近同學(xué)們都開(kāi)始養(yǎng)蠶了，一盒盒的蠶擺在書(shū)包架子上，格外引人注目，一下課，許多人就來(lái)圍觀(guān)。我看著心癢癢，打算放學(xué)也去買(mǎi)幾條。
我家門(mén)口的文具店前擺放著幾盒蠶，它們小小的，身上的顏色有些差別：灰白色、奶白色、淺黃色……還有一些略帶青色的。我挑出幾條個(gè)頭大的灰白色蠶放進(jìn)袋子，又去樓下摘了幾片桑葉，才回樓上把蠶安頓到鞋盒里。
我把蠶放在新鮮桑葉上，它們立馬聞到了香味，扭動(dòng)著胖胖的身軀尋找邊緣。
我仔細(xì)地打量著這些蠶。它們的頭部皺皺的，好像人類(lèi)的大腦，嘴是棕色的，大身子下藏著八只小短腿，前面還長(zhǎng)著起探路作用的更細(xì)的腿。它們的身子一段一段的，每段兩側(cè)都有一個(gè)小黑點(diǎn)，仔細(xì)看，還能看見(jiàn)一些細(xì)小的毛和尾巴上軟軟的刺。
別看它們身形小，其實(shí)個(gè)個(gè)都是不折不扣的吃貨。它們一找到桑葉，就會(huì)用前面六只腳抱著桑葉，按照一個(gè)半圓形的軌跡開(kāi)始啃。這時(shí)候，無(wú)論是別的蠶爬到它們身上，還是自己的身體扭成了S形，它們一律不顧。
我用手指戳了一下其中一條蠶，它好像沒(méi)有知覺(jué)，我連戳了好幾下，它才抬頭晃晃腦袋，仿佛瞪了我一眼，又慢悠悠地調(diào)整一下位置，繼續(xù)埋頭吃。
我把一只蠶放在手指上，它仿佛愣住了，一會(huì)兒，才在周?chē)髌饋?lái)�？吹剿屡�，我把手指翻一下，它又回到上面，再往下爬，再翻……幾個(gè)來(lái)回后，它干脆不動(dòng)了。我用手指推它，它竟一時(shí)沒(méi)抓穩(wěn)，腳朝天地摔到了桑葉上，滑稽極了。
我看著它們，心里想著：快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，好趕上你們的大個(gè)子同類(lèi)。
小學(xué)作文 篇5
我的學(xué)校是檀楓小學(xué)，那里一年四季都很美麗。
春天的校園，富有生機(jī)。你瞧！睡了一個(gè)冬天的小草蘇醒了，一個(gè)個(gè)都戴上了小綠帽子，探出腦袋，奇怪地看著全新的世界。小朋友們像快樂(lè)的小燕子一樣，在校園的走廊上、操場(chǎng)上、草地上留下了歡聲笑語(yǔ)。
夏天的校園，充滿(mǎn)活力。首先映入眼簾的就是校園里的花花草草，它們枝繁葉茂、花團(tuán)錦簇。盡管太陽(yáng)像火球一樣炙烤著校園，但教室里卻依舊“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳。”
秋天的校園，掛滿(mǎn)笑意。校園里的果樹(shù)結(jié)果子了，桂花開(kāi)了，一陣香氣撲鼻而來(lái)。小朋友們踩在那被金黃色的落葉織成的地毯上，仿佛走進(jìn)了秋天的童話(huà)故事里。
冬天的校園，則另有一番情趣。一陣北風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)冷得直打哆嗦�？墒�，小朋友們卻排著整齊的隊(duì)伍，精神抖擻地做著廣播操。校園里哪有寒冬？只有一群生機(jī)勃勃的學(xué)生。
我愛(ài)我的學(xué)校，我為自己是檀楓小學(xué)的一名學(xué)生而感到自豪！
小學(xué)作文 篇6
生活中，安全系著每一個(gè)人。如果安全都沒(méi)有保障，何去談別的事情。
近幾年來(lái)，安全事故頻發(fā)。安全！引發(fā)了人們深思。許多中小學(xué)生喪生于車(chē)輪下、熊熊大火中。所以，我們要從小培養(yǎng)安全意識(shí)，過(guò)馬路時(shí)要一看二行三通過(guò)，遵守交通規(guī)則……學(xué)校也多次開(kāi)展地震火災(zāi)逃生演練，增強(qiáng)我們的安全意識(shí)，讓我們安全事故發(fā)生時(shí)中能夠保持鎮(zhèn)定，安全、有秩序的逃生。
雖然，學(xué)校與家長(zhǎng)多次教育我們，但是，在生活中的安全事件還是不時(shí)發(fā)生。如：我們班有一名男同學(xué)，在放學(xué)的路上又跑又跳，追逐打鬧，一下子摔倒了，磕掉了一顆門(mén)牙。好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，落下了許多節(jié)課。幸好，他來(lái)上學(xué)后，同學(xué)們積極的為他補(bǔ)課，他才沒(méi)在學(xué)習(xí)上造成太多的困難。但給他們家的經(jīng)濟(jì)上造成了一定的損失，他本人在精神也經(jīng)受了不小的打擊。該事件告訴我們，在放學(xué)的路上，要慢慢地、有秩序地走，不要追逐打鬧。
再如：這是一個(gè)校園擁擠事件。20xx年10月25日，四川通江縣的某學(xué)校的學(xué)生在晚自習(xí)下課后，剛走出教室，燈突然熄滅了。在經(jīng)過(guò)漆黑的樓道時(shí)，有人喊了一聲“鬼來(lái)了”，本就恐慌的學(xué)生們都毫無(wú)秩序地向樓下奔跑，互不相讓。突然，前面有一名學(xué)生因?yàn)樽叩锰於さ沽耍竺娴膶W(xué)生仍不顧一切地向前擁擠，不斷踩在倒下同學(xué)的身上�，F(xiàn)場(chǎng)一片混亂，慘叫聲此起彼伏。最后，造成10人死亡，37人受傷的慘劇。這給受傷和死亡的學(xué)生家長(zhǎng)，精神上造成了極大的損失。它告訴我們，當(dāng)身處人群密集的場(chǎng)所時(shí)，要有秩序地走，互相謙讓?zhuān)灰ハ鄵頂D。在遇到突發(fā)事件時(shí)，要鎮(zhèn)定，注意避險(xiǎn)。
在這兩個(gè)案例中，我為在安全事件中喪生與受傷的學(xué)生感到無(wú)比惋惜與沉痛。他們是祖國(guó)的花朵，但是他們還沒(méi)有盛開(kāi)就凋零了。罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們對(duì)安全教育的缺乏和對(duì)安全的淡薄。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，從這一分這一秒開(kāi)始，遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)安全教育，做一個(gè)懂安全，做安全的小學(xué)生。
讓安全伴我行。
小學(xué)作文 篇7
“哈哈哈哈！”全部人盯著講臺(tái)，爆笑起來(lái)。
為什么呢？原來(lái)講臺(tái)上，剛被老師點(diǎn)到講臺(tái)上的竣堯，沖著我們翻了個(gè)白眼。老師聽(tīng)到了笑聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，疑惑地看著我們和竣堯。老師看到努力忍住不笑的我們和一臉壞笑的竣堯，好像明白了什么。
她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，心平氣和地對(duì)竣堯說(shuō)：“不要再搗亂了，好嗎？”曹竣堯點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：“我沒(méi)有搗亂啊！”“那最好�！崩蠋煱杨^轉(zhuǎn)過(guò)去，繼續(xù)講課。而竣堯卻繼續(xù)翻白眼。突然老師迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)了正在翻白眼的竣堯，氣憤地大喊：“竣堯，你本就是因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)講被我點(diǎn)了上來(lái)，現(xiàn)在你又在課堂上搗亂，罪加一等，給我出去！”竣堯低著頭，緩緩地走了出去。
發(fā)生了什么呢？原來(lái)，老師之前講了一個(gè)問(wèn)題，想看看竣堯知不知道，便將他點(diǎn)了起來(lái)。曹竣堯正玩著筆呢！聽(tīng)到老師叫他，一臉茫然地站了起來(lái)。見(jiàn)老師正盯著他，他趕緊小聲地問(wèn)同桌：“老師叫我干什么？”同桌一口回絕了他：“你猜。”竣堯沒(méi)辦法，只好低著頭，摳著桌子。老師見(jiàn)他走神了，很生氣，便讓他到講臺(tái)上站著聽(tīng)，好讓他認(rèn)真點(diǎn)。
竣堯剛走出教室，下課鈴響了，他仿佛見(jiàn)到了救世主，大喊一聲：“下課啦！”便頭也不回地跑走了。
“回來(lái)，我還沒(méi)說(shuō)下課呢！”老師急了，急忙追了出去，可竣堯已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。
“這孩子，真調(diào)皮�！崩蠋熗谋秤埃瑖@了一口氣。
小學(xué)作文 篇8
在我的童年里，有無(wú)窮無(wú)盡的趣事�？墒�，每想到這件事，我就忍不住呵呵大笑。
這件事發(fā)生在我五歲那一年的一天。那天，在幼兒園，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？每個(gè)雞蛋里面都藏著一個(gè)小生命�！蔽姨煺娴貑�(wèn)道：“那是什么呢？”老師笑著對(duì)我說(shuō)：“是小雞呀�！�
從此，我對(duì)小雞充滿(mǎn)了興趣。一天，我和爸爸到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我們走到生禽區(qū)時(shí)，一只小雞突然映入我的眼簾。我高興地跳了起來(lái)，興奮地喊道：“小雞。”我懇求爸爸：“爸爸，你能給我買(mǎi)一只小雞嗎？”爸爸一邊把我拉走，一邊嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行�！蹦菚r(shí)，我恨透了爸爸，他明知道我這么喜歡小雞，卻連我這一小小的請(qǐng)求都不肯答應(yīng)。
我回到家里生了一肚子的悶氣，這時(shí)，我腦袋里忽然閃現(xiàn)了一個(gè)念頭：為什么不能自己去孵小雞？說(shuō)干就干，我從冰箱里拿出一個(gè)冰涼涼的雞蛋，小心翼翼地放在被窩里。心想：估計(jì)過(guò)幾分鐘小雞就孵出來(lái)了。這時(shí)，我又擔(dān)心起來(lái)了：如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了小雞，那小雞一定會(huì)被爸爸媽媽送走。那該怎么辦？不能讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)小雞。趁小雞還沒(méi)孵出來(lái)，我拿出了一個(gè)紙盒，又在紙盒底下墊了一層棉花，最后我撒了一把白花花的大米在紙盒上。心想：這應(yīng)該萬(wàn)無(wú)一失了吧。忙活了一陣子，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。我時(shí)不時(shí)地朝被窩里看看小雞孵出來(lái)了沒(méi)。媽媽好像發(fā)現(xiàn)了我有些不對(duì)勁，就問(wèn)我：“怎么了？”我搖了搖頭，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)什么�！眿寢層謫�(wèn)我：“真的嗎？”我有些瞞不住了，小聲地說(shuō)：“我想要一只小雞，爸爸不給我買(mǎi)，我就去孵小雞�！眿寢屄�(tīng)了，哭笑不得地說(shuō)：“人怎么能孵小雞呢？”我奇怪極了�？蓩寢尶粗乙荒樤尞惖谋砬�，哈哈大笑了起來(lái)。
這件事深深地刻在了我的腦海中，怎么抹也抹不去。
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