一堂語(yǔ)文課作文（精選25篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的一堂語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀與收藏。
一堂語(yǔ)文課作文 篇1
“叮零零……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課——辯論大賽。
不一會(huì)兒，我們完成了老師的部署。我代表男生的隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著五名選手上場(chǎng)了，女生也上場(chǎng)了。我們面對(duì)著“過五關(guān)、斬六將的‘楊門女將’”，渾身顯得底氣不足，但我們答應(yīng)后面的“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的害怕。
首先，對(duì)方所提出的“看電視的害處”時(shí)，我方隊(duì)長(zhǎng)我對(duì)答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然，對(duì)方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對(duì)方不可能就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”，“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無力，招架不住了，只好坐以待斃，準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵(lì)隊(duì)友們：別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所為精誠(chéng)所致，金石為開。只要團(tuán)結(jié)一致，沒有辦不到的事。我心里默默地想：勝利的希望全靠你們了，希望你們能夠反敗為勝！
戰(zhàn)斗達(dá)到白熱化的程度，對(duì)方的“火力”格外的猛，我方只能“兵來將擋，水來土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時(shí)間無情地流逝，我方?jīng)]有想出一點(diǎn)辦法，而對(duì)方的對(duì)員一個(gè)接一個(gè)，就像開了閘的水庫(kù)—-滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒有想出更好的辦法，最后“蹲身俯首”，大敗于女生。
我失望地低下頭，此時(shí)，我的心如同萬根針扎在心坎上，是多么的痛苦，多么的難過��！課后，我來到校園的一角，憶想著剛才辯論的情形……我如釋重負(fù)：比賽的結(jié)果都不重要，重要的是比賽的過程！
真是一堂有趣的語(yǔ)文課�。�
一堂語(yǔ)文課作文 篇2
時(shí)間猶如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我就成為一位中學(xué)生。在這天，我迎來了中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課，它是那么有趣，那么記憶猶深。
在昨天，隨著上課鈴聲的打響，我們回到座位上等待著新語(yǔ)文老師的到來。片刻，一位約莫30歲的女老師抱著教科書，邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室。我仔細(xì)打量了老師一番，老師不高，中等個(gè)子，穿著黑白相稱的襯衣，淺色牛仔褲和一雙小白鞋，顯得很親切。
過了一會(huì)兒，老師叫了一位同學(xué)來開多媒體，多媒體打開后，老師插上u盤打開了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，上面出現(xiàn)了一行字，《面朝語(yǔ)文，春暖花開 》。老師問我們：“你們誰知道這句話相同的意思是哪句呢？”同學(xué)們異口同聲地說：“《面朝大海，春暖花開》”。老師很高興的，又說：“那你們知道這是誰寫的詩(shī)嗎？”大家你看看我，我看看你，臉上好像都寫著不知道，過了一會(huì)兒，老師說：“不知道了，這是老師最喜歡的詩(shī)人海子的作品，可惜的是……海子……英年早逝了……我來給大家讀一下這首詩(shī)吧�！苯又蠋熅陀懈星榈淖x了起來：“從今天起，做一個(gè)幸福的人。喂馬，劈柴，周游世界。從今天起，關(guān)心糧食和蔬菜，會(huì)所房子，面朝大海，春暖花開。從今天起……
讀完后，老師又問了我們一個(gè)問題：“你怎么理解語(yǔ)文？”有很多同學(xué)都回答了問題，答案各種各樣，老師很高興，又給我們看了很多關(guān)于語(yǔ)文的小故事。讓我們知道了語(yǔ)文是很有趣的。
叮鈴鈴……下課了，這節(jié)語(yǔ)文課，我們雖然我們沒有學(xué)到課文。但是我有更大的收獲。這節(jié)課讓我知道了語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真學(xué)，就一定能學(xué)好。
一堂語(yǔ)文課作文 篇3
“哈哈哈……”這笑聲是從哪里傳來的，是從我們班傳來的。這節(jié)課我們做了一個(gè)有趣的游戲--拼句子。
游戲開始了，郭老師把提前準(zhǔn)備好的卡片發(fā)給了王文瑤、劉婭琦等四個(gè)同學(xué)，他們手中分別拿著時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么這一堆卡片。郭老師笑容滿面，親切和藹地說：“我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來分別抽取他們手中的各一張卡片然后拼成一句話”。郭老師的話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地叫道：“我，我……”有的同學(xué)把手舉得老高老高，生怕老師看不到他，有的同學(xué)文文靜靜、端端正正地坐好，手也舉得非常端正，有的同學(xué)甚至站了起來。
第一個(gè)是吳琦，只見他三步并做兩步，走上講臺(tái)。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，吳琦慢慢吞吞地讀起來：“早上，小明在學(xué)校上玩碰碰車�！币齺砹送瑢W(xué)們一陣暴笑，老師在講臺(tái)上也笑得合不攏嘴，同學(xué)們更是站也不是，坐也不是，笑得快把肚子也笑破了。
還有幾位同學(xué)也依次抽了卡片，有“晚上十二點(diǎn)，我在大街上玩耍�！庇小耙磺暌郧埃∶髟谔彀查T城樓上睡覺�！边�有“星期天，我在海上做體操�！币粋�(gè)個(gè)有趣的句子，都使同學(xué)們哈哈大笑，老師臉上也露出了欣慰的笑容。
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間下課了，游戲早已結(jié)束，但當(dāng)時(shí)的情景卻都深刻地印在大家的童年日記本里。
大家都明白老師的良苦用心，都懂得游戲中的深刻涵義。她那甜蜜的笑容，她那高興的神情，她的一舉一動(dòng)大家都知道。
老師是讓我們不寫病句，你看這病句多“可愛”呀！所以無論是我們寫作文還是說話，語(yǔ)言一定要組織好，要不然就會(huì)鬧大笑話的。
這個(gè)游戲真是別出心截，這節(jié)語(yǔ)文課真是生動(dòng)有趣！
一堂語(yǔ)文課作文 篇4
家長(zhǎng)開放日那天，我們上了四節(jié)課，在語(yǔ)文課上，我那叫高興。
這節(jié)語(yǔ)文課上的是第十課《山谷中的謎底》，中篇課文本來就富有哲理，加上陳老師那別出心裁的教學(xué)方案，促使我們積極舉手發(fā)言，整堂課都十分有趣兒。
一開始，陳老師先打出了幾個(gè)表示為人剛正不阿的成語(yǔ)，我心想，陳老師肯定要我們先讀這些成語(yǔ)，然后故意詢問我們這些成語(yǔ)是不是與課文的內(nèi)容背道而馳了呢？籍此來開始這一堂課。果然，與我所料大同小異，陳老師用了更高明的辦法，她說我們的課文與這些成語(yǔ)表面大相徑庭，但實(shí)際上卻有著不可思議的聯(lián)系。我們翻開書本，陳老師讓我們先閱讀課文，尋找謎面和謎底。我以極快的速度找到了，因?yàn)檎n文我已爛熟于心，所以率先舉手。不想被坐在我前面的劉暢搶到先機(jī)，回答了這個(gè)問題，我懊悔不已，只得蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備下一個(gè)問題。這時(shí)陳老師問到：“誰能夠畫出山谷的樣子呢？”我們一起望向陳天怡，陳老師笑著說：“我們班不會(huì)只有陳天怡會(huì)畫吧？”話音未落，胡天辰就自告奮勇地舉起了手并上去畫了一幅圖。值得一提的是，今天太陽(yáng)仿佛從西邊出來，一向上課開小差的梁天恒竟然舉手說：“陳老師，胡天辰這幅圖畫錯(cuò)了。不應(yīng)該是這樣的！”幾乎與此同時(shí)，爺爺在下面小聲說道：“不對(duì)不對(duì)，畫錯(cuò)了，山谷又不是一座山！”梁天恒幾步跨上講臺(tái)，在山邊上又添了一座山，這才是一條真正的山谷，此時(shí)陳老師又發(fā)問了：“雪松具有什么樣的本領(lǐng)呢？”這種不需要大腦思考就可直接從課文中找到答案的內(nèi)容題，不舉手就是呆子，于是我又一次迅速的高高舉起手，可機(jī)會(huì)又被別人搶走了。我十分生氣，但又沒法發(fā)作，只好憋著氣不停的舉手，以期發(fā)言的機(jī)會(huì)。
怎料，我一次又一次舉手，可卻一次又一次的落空。最終，皇天不負(fù)有心人，在接近尾聲時(shí)，我終于如愿以償，做了一次簡(jiǎn)短的發(fā)言，我甚至還想再發(fā)一次言，可是時(shí)間卻不允許，無奈，只好被迫結(jié)束了這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文 篇5
語(yǔ)文是一把鑰匙，為我們開啟新世界的大門；語(yǔ)文是一本典籍，記錄我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴；語(yǔ)文是一艘巨輪，載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在，我上過了數(shù)不清的語(yǔ)文課，也體會(huì)過了許多教學(xué)方法，而我最喜歡的那堂語(yǔ)文課，到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。
語(yǔ)文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對(duì)待學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺。
“叮叮�！瑢W(xué)們上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課�！币环昼姾螅Z(yǔ)文老師微笑著走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種描寫方法——景物描寫�！�
“你們看窗外，多么美麗的霧��！今天，我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們了解這種描寫方法，能更生動(dòng)地寫出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過要保持安靜�！崩蠋焺傉f完，教室里頓時(shí)響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課，鄰班的同學(xué)齊刷刷地向走廊投來好奇的目光，可能他們也十分向往這樣的課堂吧。
一會(huì)兒，老師問我們：“你們覺得霧美嗎？”“美�！崩蠋熡謫枺骸澳悄銈冇X得霧像什么？”“像一張大網(wǎng)，籠罩著整個(gè)校園。”“像給大地披上了一層白紗�！薄跋袢碎g仙境。”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答�！斑�有！像乳白色的牛奶，可好喝了�！币膊恢朗钦l說的，把同學(xué)都逗笑了�！胺浅：�！自然環(huán)境的描寫就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動(dòng)的文字表達(dá)出來�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)明白了。寫作文時(shí)都妙筆生花。
黃老師這樣的教學(xué)方法，不僅效率很高，學(xué)生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節(jié)課以后，同學(xué)們改變了以往對(duì)語(yǔ)文枯燥無味的看法，反而覺得它生動(dòng)有趣了。
我喜歡這堂語(yǔ)文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我所有的語(yǔ)文課中最珍貴的記憶。
一堂語(yǔ)文課作文 篇6
小朋友，你們知道嗎?其實(shí)學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣是無窮無盡的。
比如說：今天上午，同學(xué)們就是帶著歡聲笑語(yǔ)上了一節(jié)語(yǔ)文課。老師和同學(xué)們課前互相問好之后，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內(nèi)容表演一下。現(xiàn)在我們分成兩隊(duì)，東邊的是藍(lán)隊(duì)，西邊的是紅隊(duì)�！崩蠋焺傊v完，同學(xué)們就哄堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯(cuò)了，應(yīng)該是南邊是藍(lán)隊(duì)，北邊是紅隊(duì)(我們是面西而坐的)。”老師“自我解嘲”地說：“我連方向都搞錯(cuò)了�！蓖瑢W(xué)們?cè)俅畏潘恋匦α似饋恚蠋熯�是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語(yǔ)文課我們一定會(huì)上得很開心。
“比賽”開始了，老師說：“哪個(gè)隊(duì)把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊(duì)就獲勝。”
老師念了第一個(gè)圖案，內(nèi)容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)同時(shí)來表演。我們紅隊(duì)的隊(duì)員，嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心地做著動(dòng)作，再看看人家藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員，他們每一個(gè)人都是那么專心地做著動(dòng)作。我就想：“我們要再不認(rèn)真做，把每一個(gè)動(dòng)作做好，遲早會(huì)輸?shù)��！庇谑�，我給大家鼓勁，我們組也認(rèn)真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個(gè)圖案完成了。第二個(gè)圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯著手指，最后再各自回過頭來向遠(yuǎn)處看。我想：第二個(gè)動(dòng)作可真比第一個(gè)動(dòng)作容易得多。第三個(gè)圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當(dāng)珠子，互相拉扯著、轉(zhuǎn)動(dòng)著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認(rèn)真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結(jié)果了。
老師說：“今天的比賽結(jié)果是——平局。”剛說完，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來。我想，這是一堂多么有趣的語(yǔ)文課呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文 篇7
“讀萬卷書，行萬里路”，語(yǔ)文的魅力不止在課堂學(xué)習(xí)中，甚至貫穿于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，蘊(yùn)藏于大自然的萬水千山間。
揚(yáng)州瘦西湖，文人墨客寄情于此，古文大家抒懷于此，它承載著歲月的痕跡，滿載歷史的厚重感。正是具有這份沉甸甸的文化氣息，瘦西湖令我心馳神往，終于在去年暑期，我如愿以償。
清晨，我漫步湖邊的林蔭小道上，一眼望去，瘦西湖猶如一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，望不到盡頭，又如同一位窈窕少女，風(fēng)姿綽約。
首先，映入眼簾的是一大片碧綠的荷葉，湖面上綻放著五顏六色的荷花，有黃色的，有白色的，有粉色的……雖然還未形成花海，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的花開，但它們依然努力裝點(diǎn)著如詩(shī)如畫的瘦西湖，別有一番風(fēng)味。
正當(dāng)我沉浸在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的勝景中，一枝柳條輕輕地滑過我的臉龐，這才注意到湖邊并排站著茁壯的柳樹，細(xì)柳輕斜，隨風(fēng)撫弄湖面，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，遮擋住了炎炎赤日。
坐在河堤邊，我悠然自得，細(xì)細(xì)品味著“一望青青青不斷，綠楊回首憶揚(yáng)州”的妙趣，感受著“煙花三月下?lián)P州”的愜意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晴空下，碧波蕩漾，玉橋橫臥，樓臺(tái)亭閣依次列去，如同瑤琳仙境。突然，一座造型別致的拱形橋吸吸引了我的注意，走近一看，四個(gè)大字“二十四橋”赫然映入眼簾，抬起腳，走上一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，摸著欄桿，默默感受杜牧的詩(shī)句“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！甭兀季w飛到一千兩百年的唐朝，深秋時(shí)節(jié)的二十四橋，唐朝的繁華以及朋友間的肝膽之情，都無一不帶來心靈的震撼。
行萬里路猶如讀萬卷書。漫步瘦西湖，領(lǐng)略無邊勝景，吟誦優(yōu)美詩(shī)句，感受古人心聲，讓人的內(nèi)心得到滌蕩，思想得到升華，這其實(shí)也是一堂很好的語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文 篇8
語(yǔ)文，是我一直喜歡的科目；語(yǔ)文，是我們國(guó)家千百年來的文化瑰寶；語(yǔ)文，是我們中考的重點(diǎn)，所以我們要學(xué)好語(yǔ)文。
想要學(xué)好一門學(xué)科，要保持對(duì)學(xué)科的興趣，還要不斷的復(fù)習(xí)，當(dāng)然，還要認(rèn)真聽好每一節(jié)語(yǔ)文課，記好筆記。每一節(jié)語(yǔ)文課就成了重中之重�！短焐系慕质小罚褪俏易钕矚g的一節(jié)語(yǔ)文課。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，說今天男、女生比拼，看誰回答問題多，就可以免一次摘抄。聽了這番話，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場(chǎng)男生女生之間的較量開始了。
先是請(qǐng)同學(xué)讀課文。因?yàn)樽詈玫囊唤M可以免一次摘抄，一些平時(shí)不大舉手的同學(xué)都舉起了手。在一次次同學(xué)們盡情朗讀下，男生分?jǐn)?shù)超過女生。然后是解釋詞義，一片片的同學(xué)飛快的舉起了手，用充滿自信語(yǔ)氣和團(tuán)體爭(zhēng)光的神情，驕傲地回答一個(gè)又一個(gè)問題。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語(yǔ)之后，我們的題目是描寫畫面。這時(shí)，我們班的幾個(gè)學(xué)霸齊刷刷的舉起了手，都爭(zhēng)先恐后地說出自己心中的答案。最后一幅畫面，因?yàn)橛谜l的更好，男生和女生爭(zhēng)得面紅耳赤，因?yàn)槟囊魂?duì)加了這一分，就可以打破平局的場(chǎng)面，形成超越。最后是張老師說都別爭(zhēng)了，他來寫一個(gè)，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問題，課堂氣氛一直很好，手都沒有全放下的場(chǎng)面。最后幾分鐘了，最后一個(gè)機(jī)會(huì)，誰再得一分就可以勝利，我們都進(jìn)入了思考，最后我們男生中的一個(gè)同學(xué)說出了一個(gè)答案，得下了這關(guān)鍵的一分。正在這時(shí)，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起來，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。
一節(jié)活躍的語(yǔ)文課，加上精美的課件，聰明的同學(xué)，就成了一節(jié)完美的課，一節(jié)我最喜歡的課！
一堂語(yǔ)文課作文 篇9
“丁零零”，上課鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑進(jìn)教室，剛才還是喧囂的校園頓時(shí)安靜了。
黃老師快步走進(jìn)教室，放下手中的教案，兩眼掃視了整個(gè)教室。她清了清嗓子說：“今天我們將學(xué)習(xí)《有趣的漢字》這一課�！闭f完，黃老師就在黑板上寫下“有趣的漢字”五個(gè)剛勁有力的大字。
接著，黃老師先讓我們猜謎語(yǔ)。一聽說是猜謎語(yǔ)，同學(xué)們的興奮度一下子提高了一大截，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，好像大家都是猜謎高手似的。黃老師一說出謎面，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手回答。那些猜中的同學(xué)在贏得一片喝彩聲后興高采烈，而那些沒猜中的同學(xué)好像有點(diǎn)垂頭喪氣。不過也沒關(guān)系，還有下一次機(jī)會(huì)呀。當(dāng)下一個(gè)謎面出來時(shí)，大家又都重新振作起來，聚精會(huì)神地思考著。
當(dāng)黃老師在黑板上寫下“前夜、昨夜、今夜、明夜”時(shí)，全班同學(xué)都陷入了沉思，教室里一片寂靜，只聽見筆在紙上劃過產(chǎn)生的“沙沙”聲。我抬頭向四周望去，有的同學(xué)正和鄰座竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)手托著下巴出神地望著黑板，有的同學(xué)正聚精會(huì)神地翻謎語(yǔ)書，有的則專心致志地寫些什么，有的口里念念有詞……突然，我靈機(jī)一動(dòng)，這不是代表四個(gè)夜嗎？真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。想到這，我立即跑上講臺(tái)，飛快地寫下一個(gè)大大的“羅”字，并大聲說道：“因?yàn)椤埂c‘夕’同義，所以就是‘四’加上‘夕’等于‘羅’字�！�
猜謎活動(dòng)還在緊張有序地進(jìn)行著，教室里的氣氛越來越熱烈。接下來的課文講解也進(jìn)行得特別有趣，好像黃老師的課今天變得特別生動(dòng)，連平時(shí)最愛做小動(dòng)作的同學(xué)今天也格外認(rèn)真。
“丁零零”，下課鈴聲響了，當(dāng)黃老師宣布今天的語(yǔ)文課到此結(jié)束時(shí)，大家才依依不舍地走出教室。這節(jié)語(yǔ)文課不僅有趣生動(dòng)，而且教會(huì)我如何做一個(gè)善于思考的人。
一堂語(yǔ)文課作文 篇10
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文，而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫了一個(gè)大大的“春”字。之后，她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬物復(fù)蘇的春天，從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈(zèng)；潤(rùn)物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬物，也滋潤(rùn)了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來，我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫莫過于：黃昏的燈，地里工作的農(nóng)夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛�，在雨里靜默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。
結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說：“春天就像你們這群孩子，充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們?nèi)缤禾�，希望你們�(cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中，越來越精彩！加油！”老師的一番話讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬物的復(fù)蘇劑，是新的開始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識(shí)，更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn)，加油吧！趁美著好時(shí)光，努力的展現(xiàn)自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(zhǎng)，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是知識(shí)，還有老師的鼓勵(lì)與期待！
一堂語(yǔ)文課作文 篇11
語(yǔ)文是香氣撲鼻的奶茶、語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云、語(yǔ)文是浪花飛濺的大河。
那堂語(yǔ)文課是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，讓我永遠(yuǎn)難忘。
小學(xué)時(shí)，一到五年級(jí)的語(yǔ)文老師都是同一個(gè)。那是一個(gè)男老師，年紀(jì)大了，教書很多年了。脾氣很好，一點(diǎn)也不兇。很少罵我們，更沒有打過我們。
六年級(jí)時(shí)，男老師病了。我們換了一個(gè)新老師，是一位女老師。比以前的那個(gè)老師年輕，三四十歲�？墒菦]教過語(yǔ)文，她以前是教數(shù)學(xué)的�？墒且�?yàn)閷W(xué)校語(yǔ)文老師少，她就來教我們語(yǔ)文了。她因?yàn)橐郧皼]教過語(yǔ)文，所以語(yǔ)文教的不好，但是特別兇。聽說她以前教數(shù)學(xué)時(shí)，同學(xué)如果沒有交作業(yè)，就要打手掌幾下，還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。
第一節(jié)課，她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來。老師說：“下面檢查語(yǔ)文背誦”，她用銳利的.眼神夾雜著許多嚴(yán)力掃視全班，教室里鴉雀無聲。我偷偷地瞅了瞅周圍，打架的頭都快低到桌子上了，緊張地看書。
一個(gè)同學(xué)上去背書了，沒有背出來，被老師用棍子打了五下，到一邊跪著去了。又一個(gè)上去背了，完整的背出來了，被老師好好的表?yè)P(yáng)了一下，回到自己的座位去了。又一個(gè)上去了……不一會(huì)，大半的同學(xué)都背完了，講臺(tái)邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀。
老師突然叫我的名字，我上講臺(tái)背書。我小心翼翼地一字一句地背著，把課文背完了。老師好好的表?yè)P(yáng)了我。還叫我下次努力，背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個(gè)女老師也不是特別兇嘛！
這就是難忘懷的一堂課，更是我最愛一堂語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文 篇12
大學(xué)畢業(yè)的我，當(dāng)了一名語(yǔ)文老師。
今天是我大學(xué)畢業(yè)后的第一天上班，我下定決心要當(dāng)一名好語(yǔ)文老師。第一節(jié)課是某年級(jí)某班的課。
我懷著緊張而喜悅的心情等待著上課的鈴聲。心中滿是期待。上課鈴聲終于響了，我深吸了，揣著書本大步走進(jìn)了教室�？粗⒆觽儬N爛的笑容，我竟緊張地說不出話，我又深吸了一口氣。終于，我開始了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文，在接下來的幾年里，我會(huì)和你們和諧相處，你們可以把我當(dāng)成你們的姐姐看待，不必害怕我。
在上第一節(jié)課前，我讓同學(xué)們做了一個(gè)游戲。我對(duì)每一小組的第一個(gè)人說了一句悄悄話，讓他們把悄悄話說給第三個(gè)人聽，第二個(gè)人再說給第三個(gè)聽，直到最后一個(gè)人把他聽到的悄悄話說出來。游戲開始了，每位同學(xué)都把自己的耳朵豎的高高的，個(gè)個(gè)都專注地投入游戲中，我欣慰地笑了笑。游戲結(jié)束后，教室里的氣氛歡喜了不少。我心里想著：接下來上課應(yīng)該不會(huì)很難。我翻開書，開始教第一節(jié)課。我認(rèn)真地在黑板上寫下了第一節(jié)課的標(biāo)題。我認(rèn)認(rèn)真真的講，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的聽，他們都希望能給我留下一個(gè)好印象，我也希望能給他們留下一個(gè)好印象。不知不覺地就快下課了，我關(guān)上課本，對(duì)同學(xué)們說了這節(jié)課我的感受。我說：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，讓我也不緊張了，我很感謝你們，謝謝你們讓我當(dāng)老師的第一天的第一節(jié)課這么精彩。
一堂語(yǔ)文課作文 篇13
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書聲從我們教室里傳出。
原來，我們正在進(jìn)行一堂語(yǔ)文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見一見這一位老師上課時(shí)將會(huì)是怎樣的。
開始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。回答了一個(gè)又一個(gè)問題，大家都覺得挺簡(jiǎn)單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍(lán)色畫了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時(shí)，馮老師發(fā)話了�！斑@段話什者運(yùn)用了什么修辭手法，來把這段寫得更具體？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個(gè)人舉手，因?yàn)榇蠹乙郧皼]有做過類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)答案，可惜不正確，馮老師也沒說什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時(shí)，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
一堂語(yǔ)文課作文 篇14
語(yǔ)文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要學(xué)科，尤其是復(fù)習(xí)階段時(shí)，語(yǔ)文課顯得更加寶貴，因?yàn)槊恳惶谜Z(yǔ)文課老師都會(huì)給我們進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，好助我們期末考試時(shí)一臂之力�？捎行┩瑢W(xué)卻不好好聽課，不認(rèn)真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語(yǔ)文課上“捉”到了幾個(gè)這樣同學(xué)。
時(shí)光倒退至語(yǔ)文課上……
左老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們大部分聽得都很認(rèn)真，左老師的眼神這時(shí)卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說話的Z同學(xué)如夢(mèng)初醒，尷尬地停止了“演講”。“Z！坐到后面去！”Z同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開始講課，講到試卷錯(cuò)的比較離譜的地方時(shí)，她就會(huì)讓做錯(cuò)的同學(xué)站起來，苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。
當(dāng)大家都在聚精會(huì)神地聽左老師講課時(shí)，S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書拿上來！”
“丁零零”，下課鈴響起來，左老師結(jié)束了講課，但她仍不放過寶貴的課間休息時(shí)間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學(xué)想說什么，左老師又說：“我不想聽解釋！跟我走吧！”
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中，我突然心疼起左老師來，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應(yīng)該用好成績(jī)回報(bào)才是。
一堂語(yǔ)文課作文 篇15
今天的語(yǔ)文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個(gè)字音同形近的字有好幾個(gè)，我現(xiàn)在真不知道怎么區(qū)分它們了。
語(yǔ)文老師一臉微笑，他指著“竣”字說：“這個(gè)字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長(zhǎng)相也差不多。今天，老師把他們請(qǐng)到一起來，讓大家辨識(shí)辨識(shí)。今后你們就不至于把大哥當(dāng)作三哥，三弟當(dāng)成四弟了！”同學(xué)們一聽，頓時(shí)來了興趣。
老師隨即在黑板上寫下了四個(gè)字：峻、竣、駿、俊。指著“峻”字，老師的笑容更燦爛，他說：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現(xiàn)在‘險(xiǎn)峻’、‘崇山峻嶺’之類的詞語(yǔ)中。這位大哥很嚴(yán)厲，他威嚴(yán)的面孔總是出現(xiàn)在‘嚴(yán)峻’、‘嚴(yán)刑峻法’這樣的詞語(yǔ)里。”同學(xué)們聽得津津有味，我一邊聽，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應(yīng)該是二哥。”老師指著“竣”說，“他是一位出色的工程師，他搞成功了一個(gè)又一個(gè)工程。因此，人們常說‘竣工’。正因?yàn)槭撬屢粋�(gè)個(gè)巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首�！�
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來都長(zhǎng)成俊俏的姑娘。”
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個(gè)女生不好意思地低下了頭。
語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠的講解驅(qū)散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會(huì)將“嚴(yán)峻”寫成“嚴(yán)竣”，“竣工”寫成“俊工”了。
一堂語(yǔ)文課作文 篇16
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，五年快過去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過無數(shù)堂語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級(jí)第一學(xué)期的一堂課—《煙臺(tái)的�！�。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺(tái)的海》�！闭f著，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀，頓時(shí)，我們有了一種身臨其境的感覺。緊接著，袁老師用她那好聽的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，抑揚(yáng)頓挫，并且把她對(duì)大自然的愛讀了進(jìn)去。讓每一位同學(xué)都聽得很認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進(jìn)了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺(tái)的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹樹影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺(tái)的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實(shí)與忙碌。煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。煙臺(tái)的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮時(shí)，卻被無情的下課鈴從美好的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)里。那時(shí)，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺(tái)，親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺(tái)的海��！
因?yàn)椤稛熍_(tái)的�！愤@一課使我不但學(xué)到了知識(shí)，更使我我感受到了那獨(dú)特的海上景觀，所以我最喜歡這堂課。
一堂語(yǔ)文課作文 篇17
說起這堂語(yǔ)文課，不如說它是男女生之間的競(jìng)賽、師生間的互動(dòng)游戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講臺(tái)上，看著我們進(jìn)來�！胺健对⒀运膭t》這一課，今天我們來一次競(jìng)賽，男女生比，哪邊贏，就免作業(yè)！”老師大聲說。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏了這場(chǎng)比賽。
開始搶題了，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個(gè)機(jī)會(huì)而舉手搶答，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)就更不用說了，眼看著女生們的分?jǐn)?shù)一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地?fù)岊}了，整個(gè)教室到處都彌漫著緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂乎，語(yǔ)文老師也是十八般武藝都使出來了，問題涉及多樣化，讓我們?cè)诳鞓酚志o張的答題中學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久，可教室里仍是那么熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分?jǐn)?shù)比上去……“安靜！”無奈的老師只好大聲的說“已經(jīng)下課了，同學(xué)們，這次就到這里吧，我們下次再繼續(xù)，這次是女生們贏了，男生們下次加油！”聽了老師的話，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺得意猶未盡。
說起我們的這堂語(yǔ)文課，新穎而有趣，它讓我們?cè)诳鞓窌r(shí)光中學(xué)習(xí)知識(shí)，也感受到知識(shí)帶給我們無限樂趣。
一堂語(yǔ)文課作文 篇18
小時(shí)候，我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節(jié)語(yǔ)文課改變了我。
記得那是四年級(jí)剛開學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節(jié)公開課，上第15課《說勤奮》。晚上，我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預(yù)習(xí)功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了準(zhǔn)備。
第二天，教室后面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師��！今天我要好好表現(xiàn)，千萬不能“出丑”。
上課鈴如警鐘響了起來，我忙到座位上坐好。開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半，而我一個(gè)問題都沒回答，怎么辦呢？真是
急死我了！這時(shí)，老師問：“誰能解釋一下‘勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說。于是，我擰了一下胳膊，把
手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說出了答案。聲音雖小，但老師聽得一清二楚，夸我說得好，讓我大點(diǎn)聲，再說一遍。我又大聲的
說了一遍，然后坐了下來。這時(shí)，我才覺得舉手發(fā)言沒什么可怕的，反而是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。
下面的一段時(shí)間，老師提出的問題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節(jié)語(yǔ)文課后，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節(jié)語(yǔ)文課，改變了我一生的性格。
一堂語(yǔ)文課作文 篇19
今天，張老師給我們上了一堂有趣的公開課。
“有誰能不打破雞蛋殼，分辨生熟雞蛋的？”張老師大聲問道�！拔摇薄袄蠋熚視�(huì)”“我又四種方法”，頓時(shí)教室里一片“手林”，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說道�！澳俏慌瑢W(xué)”只見姜楠胸有成竹地走上講臺(tái)。她左看看右看看，拿起一個(gè)雞蛋說“這是熟雞蛋”。又拿起另一個(gè)，思考了片刻，支支吾吾地說：“嗯，這，這個(gè)也是熟雞蛋”。說完，張老師拿起其中一個(gè)雞蛋，正要敲下去，我睜大眼睛，盯著雞蛋不敢眨眼，生怕雞蛋會(huì)飛走�！斑�、咚”蛋殼裂了，流出了透明的白色粘液——蛋清，姜楠錯(cuò)了，不過我們并沒有責(zé)備她，而是鼓勵(lì)她，為她鼓掌，讓她再接再厲。
接著，萬佳成昂首挺胸地走上講臺(tái)，拿來兩個(gè)雞蛋豎著轉(zhuǎn)起來，一個(gè)像一只陀螺一樣飛快得旋轉(zhuǎn)著。另一個(gè)則像一個(gè)醉漢，東倒西歪。這時(shí)，萬佳成指著轉(zhuǎn)得飛快的雞蛋說：“這是熟雞蛋”。說完，就拿起那個(gè)雞蛋猛得一敲，我眉頭一皺，眼睛一瞪，真為萬佳成捏了一把汗，同學(xué)們也是緊張得張大嘴巴，連大氣也不敢出。這時(shí)又聽“咚”的一聲，咦？難道……我趕緊睜開眼睛，蛋白露出來了，是熟雞蛋。同學(xué)們笑了，掌聲響起，熱烈而有節(jié)奏。
接著，張老師就叫我們?nèi)绾芜\(yùn)用寫作的方法，讓我們寫課中事件，經(jīng)歷了這么多誰還寫不出來呢！看來，張老師還真有一手。
回到家，我就寫下了這篇文章……
一堂語(yǔ)文課作文 篇20
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著鈴聲進(jìn)了班�？刹煌氖�，老師并沒有帶著教學(xué)課本，而是帶著一個(gè)裝滿水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢？
老師似乎看透了我們的心思，微笑著說道：“今天，我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗(yàn)，大家說好不好？”我們一聽，都高興得連連點(diǎn)頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進(jìn)清水里，但雞蛋并沒有上浮，我心想：老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了？接著老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開了底面。
不一會(huì)兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時(shí)候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會(huì)不會(huì)掉下來？我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時(shí)，老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了，因?yàn)閯偛诺拿恳粋�(gè)場(chǎng)景，我們都清晰地記得，寫作自然容易。
最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚精會(huì)神。有的一絲不茍的寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂。
一堂語(yǔ)文課作文 篇21
來到學(xué)校后，我一直很期待上課。我的哥哥告訴我，中學(xué)與小學(xué)，不管是學(xué)習(xí)，還是態(tài)度，都是截然不同的。因此，我既期待又緊張，一刻也不敢松懈，不敢大意。
我一直以來都很熱愛語(yǔ)文這門功課，所以我希望可以盡早上第一節(jié)語(yǔ)文課。但是上了中學(xué)，課程也很多，想要早點(diǎn)上第一堂語(yǔ)文課，恐怕也會(huì)很難。
等啊等啊，盼啊盼啊，終于到了語(yǔ)文課。上課鈴響了，一位面帶笑容的老師緩緩走進(jìn)教室，“唰唰唰”，一雙雙雪亮的眼睛齊刷刷的看向了老師。老師帶著花一般的笑容打開了多媒體，細(xì)致地講述了中學(xué)與小學(xué)的差別�！昂�，同學(xué)們，下面，我們正式上課。老師先問大家一個(gè)問題，‘什么是語(yǔ)文’？”
同學(xué)們思來想去，都說出了自己心里的語(yǔ)文。而唯獨(dú)只有我，坐在那里紋絲不動(dòng)。一直到這個(gè)問題回答時(shí)間結(jié)束，我還是不吭氣兒，我很氣餒。但是老師說我總有辦法讓你可以變得自信。
我萬萬沒想到，老師還準(zhǔn)備了趣味滿滿的“猜字謎”！說著想著，各說各的謎底，各說各的理由，這下可好了，都爭(zhēng)著吵著，都很自信，也很開心。
這堂語(yǔ)文課，讓我戀上了語(yǔ)文，迷上了老師，喜歡上了這種上課的方式。感謝這堂語(yǔ)文課，感謝老師，是你讓我愛上了學(xué)習(xí)！雖然我膽小，不敢站起來發(fā)言，但我相信，我會(huì)變得勇敢，會(huì)變得自信！
一堂語(yǔ)文課作文 篇22
聽，那朗朗的讀書聲，讓人不自覺地陶醉其中。是語(yǔ)文課嗎？不錯(cuò)，就是語(yǔ)文課。那抑揚(yáng)頓挫的聲音，就是我們?cè)蠋煹穆曇簟?/p>
上課鈴響了，袁老師走了進(jìn)來，看起來精神飽滿。而我們，就是朝氣蓬勃的青少年。第一次見面，我們彼此之間都有一點(diǎn)陌生。
袁老師首先問我們?cè)鯓尤ダ斫狻罢Z(yǔ)文”這個(gè)詞。每個(gè)人的理解方式都不一樣，而我覺得：“語(yǔ)文是一種在言語(yǔ)上的一種表達(dá)方式。如果語(yǔ)句深刻，人們就會(huì)深深地去思考，在思考過程中，就會(huì)進(jìn)入語(yǔ)文的境界�！闭Z(yǔ)文，是一種交流工具，可以讓我們和別人亳不費(fèi)力地交流；語(yǔ)文，是一種溝通方式，讓我們和陌生人去溝通。
老師還讓我們猜字謎，雖然這些字謎很簡(jiǎn)單，但是卻很深刻。在我的腦海中留下了深刻的印象。袁老師還教我們?cè)鯓尤ビ浺粋�(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)。而且讓我們看了幾個(gè)故事，那幾個(gè)故事都用不同的方式、方法去表達(dá)雖然表達(dá)的方式不一樣，但意思卻是一樣的。這節(jié)語(yǔ)文課讓我學(xué)到了很多東西，又讓我對(duì)語(yǔ)文的了解更上一層樓！
老師引領(lǐng)我們進(jìn)入了語(yǔ)文的世界，我們情不自禁地喜歡上語(yǔ)文這門課程“語(yǔ)文”這個(gè)詞，讓我對(duì)它的了解更深刻了。現(xiàn)在，我更喜歡語(yǔ)文這門課程了。語(yǔ)文就是我的好朋友。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好每一門課程，讓我的成績(jī)更優(yōu)異！
一堂語(yǔ)文課作文 篇23
每個(gè)人的第一堂語(yǔ)文課都是不一樣的，有的枯燥，有的有趣，有的開心�？墒俏业牡谝惶谜Z(yǔ)文課就不一樣，它讓我懂得了自信。擁有自信，才能擁有成功！
上課鈴響了，老師笑容滿面地走了進(jìn)來。老師問我們，有沒有見過這句話？多媒體上顯示出了字“面對(duì)語(yǔ)文，春暖花開”。她問我們看見過這樣的或類似的句子嗎？我們都搖了搖頭。老師說：″這是海子的詩(shī)，″哦，原來是這樣啊。老師讀了海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開》我這才明白到自己有多么的無知。
老師問我們?cè)鯓永斫庹Z(yǔ)文？我心里在想：“我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)文不就是我們中國(guó)的國(guó)語(yǔ)嗎？有什么可理解的�！蔽彝蝗幌氲搅艘粋�(gè)答案，但我又不敢站起來回答問題。我抬起頭看見老師鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我勇敢地站了起來，說出了心中的那個(gè)答案。老師好像看出了我缺乏自信，她鼓勵(lì)我，“要勇敢去說，不管是對(duì)是錯(cuò)，說出你的理解就是好樣的�！甭犃死蠋煹脑�，我想對(duì)呀，如果你不去嘗試，？怎樣才能成功呢？在接下去來的課堂上，我都積極的去回答問題，老師問了我們幾個(gè)幽默的字謎，我都去努力地思考，結(jié)果都答對(duì)了。下課鈴響了，這堂課在下課鈴聲的被迫中結(jié)束了。語(yǔ)文老師向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便離開了教室 。 這一堂語(yǔ)文課讓我懂得了：自信是成功的前提，擁有自信，成功的大門才會(huì)向你打開！
一堂語(yǔ)文課作文 篇24
今天，我們上了第一堂語(yǔ)文課，上課之前的暑假里，雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文，但我還是對(duì)課本里的東西不太熟悉。
上的第一堂語(yǔ)文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個(gè)問題把我們難住了——“語(yǔ)文是什么？”我從幼兒園里就開始接觸語(yǔ)言漢字。一直到現(xiàn)在我竟然都不知道語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文到底是什么？這個(gè)問題迷惑了我半節(jié)課的時(shí)間！就在我冥思苦想的過程中，竟然有好多同學(xué)都舉起了光榮的右手，就在這個(gè)時(shí)候，我恨不得找個(gè)地洞鉆下去，這么多同學(xué)都能回答上來的問題，我竟然想不起來！有的同學(xué)說的是思想上的交流；有的同學(xué)說是情感上的交流……
最后，腦袋都快想炸了也沒能說出個(gè)什么來！過了一會(huì)兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語(yǔ)文”這兩個(gè)字如果分開來解釋的話會(huì)比較容易些�！罢Z(yǔ)”其實(shí)是語(yǔ)言和言語(yǔ)，“文”的話就是文字的重要和文章。
語(yǔ)文老師說了，語(yǔ)文是人與人之間思想情感的交流；語(yǔ)文是一種幽默感，如果一個(gè)人吧一個(gè)人惹得不高興了，那個(gè)人就可以用幽默的語(yǔ)言或用書信方式把他都開心；語(yǔ)言是一種神奇的魔法。如果兩個(gè)人有了矛盾，語(yǔ)言和字母可以幫忙兩個(gè)化矛盾為友好。
只有學(xué)好語(yǔ)文；說什么話都不會(huì)被別人笑話；不論到了哪兒都不會(huì)受別人的欺負(fù)；不論到了哪個(gè)工作單位，都能交到很多很多好的朋友和同事。
所以說，語(yǔ)文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學(xué)科。
只有學(xué)好語(yǔ)文，你的時(shí)間才會(huì)更精彩，更有樂趣，更加多姿多彩。
一堂語(yǔ)文課作文 篇25
生活中不缺少語(yǔ)文，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語(yǔ)文的眼睛和頭腦，只要我們細(xì)細(xì)品味，靜靜的感受，就能體會(huì)到語(yǔ)文世界的無限風(fēng)光。
那是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了初中的校園生活，心中感慨萬分�？粗吧恼n本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)興趣比黑咖啡還濃。
語(yǔ)文課開始了，從教室外走來一位溫文爾雅的老師。老師站上講臺(tái)后并沒有直接講課，而是板書了“面朝語(yǔ)文，春暖花開”四個(gè)大字。這讓我聯(lián)想到了我在來上學(xué)的路上，忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去撿起來細(xì)細(xì)端詳，那是一片梧桐葉，有我的手掌大小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的布，迎著秋風(fēng)還不時(shí)發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人啊，慢慢地退出生命的陣地，走向終結(jié)，但它生命的印痕和不朽的精神將永存。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，這殘枯的落葉還在用另一個(gè)方式為明天的生命做出自己的貢獻(xiàn)，我還要為它揪心什么呢？
“喂，在發(fā)什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻著語(yǔ)文書，上面是一篇篇充滿了哲理、詩(shī)意的好文章，然而，生活中處處有哲理，有詩(shī)意，我只要做個(gè)有心人，何嘗學(xué)不好語(yǔ)文呢？老師，我似乎明白了……
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