小學(xué)作文合集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
在我的家鄉(xiāng)里，有幾棵紅果樹，樹上的小紅果又甜又軟，到嘴里就變成了甜潤的紅汁。每當(dāng)紅果樹長出大大的圓圓的小紅果，我和哥哥來到紅果樹那，摘下一大枝長滿紅果的樹枝，有時(shí)，我和哥哥還比誰摘的多，誰就是勝利者，我還小呢，怎么能比過哥哥呢？我每次和哥哥比賽時(shí)，我摘的最少，還不到一小筐呢�；氐郊依�，我們和媽媽吃到了香甜的紅果，媽媽還會把小紅果榨成汁呢，紅果汁好甜好甜，喝完一杯，要下一杯。媽媽還會把汁凍一下，就能吃到紅果冰啦！媽媽還會做很多花樣呢！我們就在一旁看媽媽做紅果汁或紅果冰，做好之后，我們就品嘗啦！我們覺得很好吃，都給媽媽豎起了大拇指呢！
我現(xiàn)在住的是樓房，可吃不到小紅果了，我在夢里都夢見小紅果呢！真希望在次吃到小紅果呀！
小學(xué)作文 篇2
我有一個(gè)夢想，是當(dāng)一名動漫設(shè)計(jì)師
為什么它是我夢寐以求的職業(yè)呢？因?yàn)樗菫楹⒆觽兌械穆殬I(yè)，它是為孩子們的快樂而有的職業(yè)，它是為孩子們的快樂童年而有的職業(yè)。不僅如此，他還可以讓我的生活富有童趣。樂你樂我。
當(dāng)一名動漫設(shè)計(jì)師，說難不難，說簡單又不簡單。當(dāng)一位稱職的動漫設(shè)計(jì)師是站在孩子們的角度上創(chuàng)作的。比如喜羊羊與灰太狼，小丸子之類。當(dāng)一位稱職的動漫設(shè)計(jì)師，就同回到童年一般，要把自己當(dāng)作孩子，回到童年，返老還童。沒有童趣與創(chuàng)造力是不行的，從某種意義上說，這是讓你長生不老的一門藝術(shù)，因?yàn)橛泻芏嗟娜藳]能在童年的時(shí)光中穿梭，很多的人沒能在童年的快樂中穿梭。
作為一位藝術(shù)家，最主要的就是愉悅與放松欣賞者的眼睛，使其快樂。孩子回家，大人回家哪個(gè)不會打開電視？孩子大都選擇動漫頻道，大人大都選擇新聞?lì)l道。父母們大都依著孩子，這下，動漫設(shè)計(jì)師的功勞就可展現(xiàn)出來啦！一家人一邊笑一邊看，其樂融融。
當(dāng)一名動漫設(shè)計(jì)師，是為孩子們工作的，是為祖國的花朵工作的。當(dāng)一名動漫設(shè)計(jì)師，是我的一個(gè)夢想。
小學(xué)作文 篇3
今天我們一家來到了春城——昆明，一下飛機(jī)，我就快馬加鞭來到了石林彝族自治區(qū)，開始了我的石林之游。
石林是阿詩瑪?shù)墓枢l(xiāng)，是典型的喀斯特地貌，在景區(qū)門口導(dǎo)游就開始說，在這里，女生叫阿詩瑪，男生就有兩種稱呼了，如果你十分勤快就叫阿黑哥，如果你好吃懶做就叫阿白哥。
我們走進(jìn)景區(qū)大門，一個(gè)美麗的湖出現(xiàn)在我眼前，它清澈見底，里面有一些青色的石頭，石頭有的像人，有的像樹、有的像動物……石林的石頭可真奇怪。
接著我們走進(jìn)了小石林，這里石頭真的太多了，每塊都是不一樣的形態(tài)，千奇百怪，密密麻麻，還有一塊大石頭長得像一個(gè)真人，栩栩如生，原來它是阿詩瑪?shù)幕硎?/p>
我們再沿著林蔭小道來到大石林，鮮紅的“石林”兩大字刻在大大石頭上，真好看，有好多人在這里拍照，我也拍了照留念呢。
石林真是名不虛傳，真不愧是“天下第一奇觀”�。�
小學(xué)作文 篇4
１前言
所謂的“作文先導(dǎo)式”教學(xué)，就是指的把個(gè)體的親身實(shí)踐作為一種教學(xué)資源，然后通過學(xué)生實(shí)踐來表現(xiàn)出教學(xué)的內(nèi)容�！白魑南葘�(dǎo)式”是一種全新的語文教學(xué)模式，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“作文先導(dǎo)式”更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐，能夠使得學(xué)生的思維得到有效的鍛煉，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。因此，廣大的小學(xué)語文教師應(yīng)該對這種教學(xué)方式積極加以采用。
２小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式的構(gòu)建策略
�。玻眲�(chuàng)造意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：小學(xué)語文教學(xué)中的意境，就是指的將語文課本中的知識與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，并且借助于學(xué)生日常生活中經(jīng)常會見到或用到的事或物，利用它們來進(jìn)行演示，使得學(xué)生對于知識的理解能夠更加的深入，從而使得教學(xué)的效率大大提高。這種方法可以被應(yīng)用于每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，通過創(chuàng)造意境，可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更為輕松，同時(shí)也可以有效提高教學(xué)的效率。在小學(xué)的語文教學(xué)中，如果要想構(gòu)建“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式，意境的創(chuàng)造也是必不可少的。因此小學(xué)語文教師要想構(gòu)建“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式，必須首先要注重對于意境的創(chuàng)造。那么在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師該如何來創(chuàng)造意境呢？最為簡單和最為有效的一個(gè)方法就是依據(jù)課文的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。比如說在進(jìn)行《贈汪倫》的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓兩位同學(xué)分別扮演李白和汪倫的角色，然后模擬當(dāng)時(shí)送別的情景，讓表演的學(xué)生融入到作者的情感之中去，同時(shí)對于觀看的學(xué)生而言，他們也可以更為直觀的感受到當(dāng)時(shí)送別的情景，從而使得他們能夠更好的理解課文。這種方式極具趣味性，一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，另一方面也可以對課文所描繪的情景進(jìn)行再現(xiàn)，使得學(xué)生更加容易理解，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。當(dāng)學(xué)生理解了課文的內(nèi)容和思想情感之后，教師還可以給學(xué)生布置相應(yīng)的作文作業(yè)，可以讓學(xué)生以課文所表達(dá)的思想感情為中心寫一篇小的短文，這樣可以使得學(xué)生既能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行很好的理解，同時(shí)還能將自己所理解的內(nèi)容進(jìn)行有效的輸出。
�。玻才囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：閱讀是語文的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)對于小學(xué)生而言，閱讀也是一種重要的能力，只有學(xué)生的閱讀能力得到有效的提高，學(xué)生才能夠更好的學(xué)習(xí)語文。所以說要構(gòu)建“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀，可以有效的鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，同時(shí)閱讀還可以豐富學(xué)生的思想。但是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期的過程，所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力既需要教師的堅(jiān)持，也需要學(xué)生的堅(jiān)持，只有學(xué)生和教師共同努力，才能夠使得學(xué)生的`閱讀能力有所提高，從而更加有助于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。首先，教師應(yīng)該利用課堂的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師可以指定一些文章讓學(xué)生在課堂上來進(jìn)行閱讀，在閱讀之后，在讓學(xué)生來分享自己的心得體會，通過這種方式來使得學(xué)生養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。但是課堂的時(shí)間往往是有限的，所以說教師還應(yīng)該給學(xué)生布置一些課外的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能夠進(jìn)行拓展閱讀，通過對于一些課外讀物的閱讀可以有效的拓寬學(xué)生的知識面，使得他們更加全面的發(fā)展。通過課堂內(nèi)外的閱讀，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，只要學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，他們便能夠在閱讀的過程中積累大量的語文知識，語文本身就是一門注重積累的學(xué)科，所以說通過這樣的方式可以有效的提高學(xué)生的語文水平。
２．３加強(qiáng)師生之間的交流與溝通：在當(dāng)代的小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該充分的明確與尊重學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。同時(shí)，要想構(gòu)建“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式，教師還必須要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通與交流，小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，在小學(xué)階段，他們的身心和智力發(fā)育都還不成熟，所以他們在這個(gè)階段他們的思維和個(gè)性等都極其容易被塑造。而要實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生語文思維的塑造和培養(yǎng)，必須要依靠教師與學(xué)生之間的有效交流。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該充分關(guān)注班級的每一位學(xué)生，讓學(xué)生感覺到自己被重視，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就能夠被充分的調(diào)動。同時(shí)，通過師生之間的交流，教師還可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中所遇到的問題，及時(shí)的對他們的問題加以解決。師生之間的交流可以分為課堂上的交流和課外的交流，課堂上師生的交流應(yīng)該側(cè)重于課堂的教學(xué)內(nèi)容，而課后師生之間的交流則可以更為自由，教師可以關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況等，主動的拉近教師與學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，這樣教師的教學(xué)活動就更加容易開展。在小學(xué)語文教學(xué)中，師生之間的交流與溝通顯得尤為重要，他不僅僅對于構(gòu)建“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式有著積極的意義，同時(shí)還可以有效的鍛煉學(xué)生的交際能力，更加有利于學(xué)生將來的發(fā)展。
３結(jié)語
本文就小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式進(jìn)行簡要的介紹，并對該教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了一定的探討。小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，它可以有效的提高教學(xué)效率，同時(shí)在這種模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將變得更加輕松，學(xué)生對于語文知識的理解也將更為深刻，可以有效幫助小學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。
作者:鄧鵬飛 單位:吉林省四平遼河農(nóng)墾管理區(qū)第一小學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)作文 篇5
說到他，我們小區(qū)里的人應(yīng)該都不陌生！他可是出了名的毛病事兒多！就聽下面這事吧，你就會知道了！
在這幾天早上，我經(jīng)常聽到在門口的小店里有兩個(gè)人打嘴仗（他家是開小店的），一男一女。不用說，男的當(dāng)然是大爺，他！而女的我一直沒搞懂是誰。所以今天早上我借著運(yùn)動的時(shí)候到前院看了一下情況�？戳四苡形宸昼姲�，我已經(jīng)大致的了解了當(dāng)時(shí)的情況，而當(dāng)你們知道了這個(gè)緣由后一定會哭笑不得的：他是個(gè)老人，閑著沒事干就在店里隨便地翻找。結(jié)果把小店里的空地給收拾沒了。那個(gè)女人其實(shí)是每天來給他送貨的，是送啤酒喝飲料的。人家每天都按時(shí)定量的給他送貨，可就在前天他一收拾可好，沒了地方，送貨員雖然按以前的量送貨，但如今卻沒了空間。要是正常人做了這種事，肯定會跟送貨員表示一下歉意，告訴以后再少送點(diǎn)�？纱鬆斔唬拖袼拓泦T上輩子欠他似的，讓她先把貨拿回去，自己愛賣就賣，但是無論如何多的先不要了，還必須寫上欠條，意思是人家沒給他，等什么時(shí)候還必須補(bǔ)回來！
這可真是無理取鬧！人家不欠他不該他為什么要聽他擺布，自己毛病事兒多，還要牽連別人！真是可笑。
媽媽告訴我，不要跟老人一般見識 ，批評這樣做是不對滴！不對吧是不對，但是他做的事情不得不讓人們所到說道。
嗨，有一個(gè)這樣的鄰居還不就要受著么，算了，對于老人，謙讓一點(diǎn)吧。
對于一個(gè)經(jīng)常無理取鬧的老人
小學(xué)作文 篇6
“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，春暖花開，萬物復(fù)蘇，這么好的天氣，出來放松放松吧！我和媽媽來到體育中心，這里廣場很寬闊，樹木不多，正是放風(fēng)箏的好地方。
廣場上放風(fēng)箏的人可真多，風(fēng)箏也形態(tài)各異。你瞧，紅色的哈巴狗在旺旺叫呢；那條奇特的黃色魚，一定是飛魚吧；裝扮成臉譜的白胡子，似乎要在天上給大家唱京劇呢；還有那只黑色雄鷹正在展翅高飛呢。看到蔚藍(lán)色的天空中有這么多風(fēng)箏在大比拼，我也想加入。
我的風(fēng)箏是迪加奧特曼，它身著紅藍(lán)相間的盛裝。開始放風(fēng)箏了，我讓媽媽拿著風(fēng)箏，我拉著風(fēng)箏拿著線軸，一陣風(fēng)吹過的時(shí)候，我大聲喊：＂放＂，只見奧特曼的腳一蹬，整個(gè)身子就騰空而起，而且借著風(fēng)力，奧特曼越飛越高，眼看我的奧特曼要變成＂小螞蟻＂了，我急忙收線，媽媽告訴我：＂風(fēng)力大的時(shí)候先不要著急收＂，恰巧有架飛機(jī)經(jīng)過，我真擔(dān)心奧特曼碰上飛機(jī)，高喊：＂不要碰到飛機(jī)...... ＂這時(shí)媽媽笑著說：＂太夸張了。＂在媽媽的幫助下，我的奧特曼離我越來越近了，我深深地吸了一口氣。
我覺得放風(fēng)箏真有趣！很訓(xùn)練眼睛，也放松心情，下個(gè)周末一定還來玩！
小學(xué)作文 篇7
說到奧運(yùn)會，我們都非常熟悉：XX年冬季奧運(yùn)會將于今天在加拿大的溫哥華隆重閉幕，我國榮獲了 枚金牌；更難忘XX年北京奧運(yùn)會，這場盛大的體育盛會向世界展示了我們中華民族的凝聚力，展示了中國作為一個(gè)體育大國的風(fēng)采，讓每一個(gè)中國人為之自豪，為之驕傲！
同學(xué)們，你們知道嗎？我們南京也即將舉辦奧運(yùn)會啦，今天我講話的題目就是：為南京加油！與青奧會共成長 我們南京即將舉辦的是20xx年國際夏季青年奧運(yùn)會，簡稱“青奧會”，《迎青奧》作文。北京時(shí)間2月11日凌晨，在加拿大溫哥華召開的國際奧委會第122次全會上傳來好消息――中國南京成功取得20xx年夏季青年奧運(yùn)會的舉辦權(quán)，。整個(gè)中國沸騰了，整個(gè)南京沸騰了，奧林匹克圣火，將在XX年的北京奧運(yùn)會之后再度在華夏大地上點(diǎn)燃，這是中國的驕傲，是江蘇的驕傲，更是每一個(gè)南京人的驕傲！ 對于青奧會，你們了解嗎？與已經(jīng)有上百年歷史的現(xiàn)代奧運(yùn)會相比，青年奧運(yùn)會的誕生僅有數(shù)年歷史——為了在全世界青年中加強(qiáng)奧林匹克精神的教育，國際奧委會于XX年4月在危地馬拉全會上決定創(chuàng)辦夏季青年奧運(yùn)會和冬季青年奧運(yùn)會。
同奧運(yùn)會一樣，青年奧運(yùn)會每四年舉辦一次，項(xiàng)目設(shè)置與奧運(yùn)會及冬奧會基本相同。青奧會規(guī)定，參賽運(yùn)動員的年齡必須在14至18歲之間。為鼓勵(lì)更多青年人參與青奧會，國際奧委會對每個(gè)奧委會的報(bào)名人數(shù)做了限制，即各項(xiàng)目只能選擇一個(gè)年齡組的比賽。青奧會是一個(gè)“年輕”的奧運(yùn)會，首屆首屆夏季青奧會將于今年8月在新加坡舉行，我們南京20xx年舉辦的是第二屆夏季青年奧運(yùn)會！ 同學(xué)們，舉辦第二屆青奧會對于南京是一次極為重大而寶貴的機(jī)遇，它必將使全市人民更加“熱愛祖國、熱愛南京”，也必將使全市人民更加充滿信心，機(jī)遇難得，機(jī)遇珍貴，我們要倍加珍惜這一歷史機(jī)遇，萬眾一心，眾志成城，全力以赴，迎接盛會，我們要以嶄新的面貌、優(yōu)質(zhì)的形象向世界展示南京的魅力！
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