詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都收藏過自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點(diǎn)。你所見過的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編整理的詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文1
詩(shī)歌，風(fēng)韻獨(dú)到，詩(shī)歌，高雅純粹。中華民族有著深遠(yuǎn)的詩(shī)教傳統(tǒng)，從“不學(xué)詩(shī)，無以言”到盛唐、明清，詩(shī)歌可以說是無所不在。愛詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們國(guó)家一直被稱作“詩(shī)的國(guó)度”。詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠，永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為傲的民族瑰寶。
對(duì)我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是的另一種形式。從“床前明月光”開始，我認(rèn)識(shí)了它——詩(shī)歌。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫面依舊歷歷在目……
詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以，上學(xué)后，我更是對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘。語文課，只要是學(xué)詩(shī)，我聽得最認(rèn)真。由于我接觸的詩(shī)歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩(shī)歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人。
慢慢的，對(duì)于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)；喜歡杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實(shí)手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閑適之意。
是的，詩(shī)歌飛揚(yáng)的文字讓我真正學(xué)會(huì)感受�；蛟S詩(shī)歌短小，但它總那么精辟；或許詩(shī)歌婉轉(zhuǎn)，但它總富含真理；或許詩(shī)歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩(shī)歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的`天空，看見了寬闊的海洋。
詩(shī)歌，將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)！
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文2
詩(shī)歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩(shī)經(jīng)》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚(yáng)起的沙土，穿過青蓮詩(shī)仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國(guó)憂民的思緒中，穿過北宋安穩(wěn)的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。
大抵每一個(gè)中國(guó)孩子的宿命里都必定會(huì)有一段與詩(shī)與詞的相逢吧，我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí)，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩(shī)，那一首首古詩(shī)不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當(dāng)時(shí)我幼小，不諳世事的內(nèi)心嗎？從那時(shí)起，詩(shī)與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會(huì)一直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩(shī)詞纏繞我，還是我纏繞詩(shī)詞呢？
我是喜愛唐詩(shī)的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩(shī)人不計(jì)其數(shù)，有多少人是匆匆留下一首詩(shī)后，便被時(shí)光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩(shī)仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調(diào)》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。
詩(shī)，詞的作者早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn)，那些追思，更是空想。
毛澤東曾這么寫過：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝……
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文3
詩(shī)歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長(zhǎng)路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……
小時(shí)候，在幼兒園老師的指領(lǐng)下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌�！蹦鞘俏业谝淮谓佑|到詩(shī)，第一次讀詩(shī)。到了小學(xué)我們才真正領(lǐng)悟到詩(shī)的魅力，從“床前明月光，疑是地上霜”，體會(huì)作者的思念之情，到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月天”的景色之美，再到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)之情，最后到，“人閑桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)的美。
后來，我們?cè)诶蠋煹闹敢拢瑢W(xué)會(huì)領(lǐng)悟詩(shī)歌和寫詩(shī)。雖然說我們寫的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以后，我們創(chuàng)立寫作班，這是多么有趣啊，《天凈沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多么具有特色�。≡�(shī)歌魅力，是我們永遠(yuǎn)所信賴和崇拜的。
詩(shī)歌，一個(gè)文化的傳承，一個(gè)文化的道路，一個(gè)文化當(dāng)中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文4
小的時(shí)候，剛剛在牙牙學(xué)語的時(shí)候，媽媽就在我身旁念一首首詩(shī)歌，我也是在那時(shí)喜歡上了詩(shī)歌。
剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時(shí)下課會(huì)讀幾首古詩(shī)，我有時(shí)也會(huì)待在老師旁邊，漸漸地也會(huì)說幾首詩(shī)歌了，但卻只知道怎么說出來這首詩(shī)歌，根本不知道字和詩(shī)歌的意思。但有客人來我們家時(shí)，爸媽總會(huì)讓我背幾首詩(shī)歌，但那時(shí)牙齒沒長(zhǎng)齊，所以有點(diǎn)漏風(fēng)，現(xiàn)在想起來還想笑。
有時(shí)不怎么理解詩(shī)歌的意思的時(shí)候，爸爸會(huì)在特定的時(shí)間，地點(diǎn)什么的給我講詩(shī)歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說什么作者當(dāng)時(shí)是在什么情況下寫下的這首詩(shī)，再給我講意思。我也似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，說幾聲“哦”。
爸爸有時(shí)也會(huì)考我，我就假裝像個(gè)詩(shī)人一樣說幾句，但基本上都是錯(cuò)的。爸爸就會(huì)假裝很生氣要打我，但還是耐下心來給我重新講解一遍這首詩(shī)歌的意思，這樣我也就基本上懂了。
也多虧了爸爸這樣考我，我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，學(xué)校的那次語文詩(shī)歌競(jìng)賽，我可給我們班爭(zhēng)了一口氣，爭(zhēng)得了許多的分?jǐn)?shù)。我們班自然而然是第一，我也自然而然是個(gè)人分?jǐn)?shù)的第一名。
多謝詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)；多謝詩(shī)歌給我?guī)淼臉啡�；多謝詩(shī)歌給我們班級(jí)爭(zhēng)了口氣！
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文5
踏過歲月如歌，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩(shī)歌如一副筆墨，伴我成長(zhǎng)……
古詩(shī)詞已有五千年的歷史，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人，是老祖先留下的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，讀起來朗朗上口，品味起來回味悠長(zhǎng)，影響著我們中華民族一代又一代人。
當(dāng)我步入小學(xué)的校園，媽媽便給我買了一本《唐詩(shī)三百首》。我迫不及待地打開，接觸到第一首詩(shī)——《詠鵝》，稚嫩天真的童聲讀著詩(shī)人駱賓王筆下的白鵝：白毛浮綠水，紅掌撥清波。
漸漸的，隨著年齡的增長(zhǎng)，古詩(shī)詞也背的越來越多，唐詩(shī)、宋詞、元曲……明白了“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時(shí)間，不虛度光陰，只有趁著“黑發(fā)”早早地勤學(xué)，到“白首”時(shí)才不會(huì)悔遲和“老大徒傷悲”。面對(duì)每天許多的作業(yè)，我絕不指望明日，因?yàn)椤叭粞怨么鞒�，明朝又有明朝事”�?/p>
在追求真理的方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求、去探索，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
詩(shī)歌，帶給我們快樂；詩(shī)歌，帶給我們豐富的知識(shí)；詩(shī)歌，帶給我們永垂不朽的青山！我愛詩(shī)歌，感謝一路有你伴我成長(zhǎng)！