我最喜歡的課文作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我最喜歡的課文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最喜歡的課文作文1
是它讓我懂得了什么叫毅力，是它讓我明白了什么叫信念，是它讓我知道了什么叫堅(jiān)持！它，就是本學(xué)期學(xué)的課文——《厄運(yùn)打不垮的信念》。
《厄運(yùn)打不垮的信念》記敘了這樣一個(gè)故事：史學(xué)家談遷花二十多年時(shí)間編寫的明朝編年史《國榷》手稿，一天夜里竟被人偷走了！人們以為談遷會(huì)從此一蹶不振，但談遷并沒有被打垮，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過他四年多的努力，一部新《國榷》誕生了，而且比被盜的那一部內(nèi)容更翔實(shí)、精彩！真可謂“厄運(yùn)不改男兒志，撥開云霧見青天”，我不由得為談遷叫好。
多么值得敬佩的談遷呀！試想，如果他沒有百折不撓的信念，巨著《國榷》怎能橫空出世？他持之以恒的精神深深地打動(dòng)了我，震撼了我的心靈。我聯(lián)想到了自己——我跳山羊老是不過關(guān)，體育課上多次努力還是被“山羊”甩下背，重重地摔了跟頭。一次次挫敗令我失去了信心。而學(xué)了《厄運(yùn)打不垮的信念》之后，談遷仿佛穿越時(shí)空來到我身邊，為我注入了力量與勇氣，我重新確立了目標(biāo)，并堅(jiān)持每天都練習(xí)跳山羊，不管時(shí)間有多緊張。最終，我的跳山羊這個(gè)項(xiàng)目合格了！我真感謝談遷在歷史長河中留下不朽的印跡，感謝他用自己不屈不撓、持之以恒的精神激勵(lì)無數(shù)后人，去笑迎人生路上的挫折，并從挫折中崛起！
是啊，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？在漫長的人生旅途中，難免會(huì)有崎嶇和坎坷，但我堅(jiān)信：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。這是《厄運(yùn)打不垮的信念》給我的啟示，也正是我喜歡這篇課文的原因。
我最喜歡的課文作文2
一提到那部流傳千古的鴻篇巨著《國榷》，我就想到名垂青史的作者——談遷。最近，通過學(xué)習(xí)課文《厄運(yùn)打不垮的信念》，我才了解到作者談遷完成這部巨著背后的傳奇故事。我非常喜歡這篇課文。
這篇課文主要講了談遷通過20多年奮斗，在50歲時(shí)完成了一部編年史《國榷》，可惜珍貴的書稿被小偷偷走了。談遷并沒有被厄運(yùn)打垮，經(jīng)過4年的艱辛努力，終于在他59歲那年，一部更翔實(shí)，更精彩的新《國榷》誕生了。
讀完這篇課文，談遷那不屈不撓，不怕厄運(yùn)的精神深深地打動(dòng)了我。因?yàn)樵诼L的人生旅途中，人難免會(huì)遇到崎嶇和坎坷，但是只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云！談遷雖然是個(gè)年老體弱的人，但是他持之以恒，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，意志堅(jiān)定。20年的心血突然間就化為烏有，他悲傷過但是很快又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來，這種頑強(qiáng)的毅力令人欽佩！
我曾經(jīng)也有過這樣的經(jīng)歷：上個(gè)星期天，我一口氣寫了三篇日記，放在桌子上了。突然，一陣風(fēng)吹來，把我的日記吹到了地上，而我沒發(fā)現(xiàn)，媽媽把它當(dāng)垃圾扔了。我知道后大怒。媽媽讓我再寫一遍，我氣呼呼地坐在了床上，想著要是重寫，多麻煩��！不想再去費(fèi)腦筋了。與談遷對(duì)比，我才知道我寫的只是短短三篇日記，而談遷寫的卻是400多萬字的鴻篇巨制，那會(huì)花費(fèi)他多少的精力�。∥沂莻�(gè)身體強(qiáng)健的少年，談遷是年老體弱的人，他的意志力比我還強(qiáng)，我真是羞愧��！
堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是人們克服困難，打敗一切的精神支柱和力量源泉。我下定決心在今后的學(xué)習(xí)中要勇敢面對(duì)挫折，向困難挑戰(zhàn)。一時(shí)的堅(jiān)定容易做到，但是一生卻很不容易。我們要把信念烙進(jìn)骨頭里，化為一生向上的動(dòng)力！
我最喜歡的課文作文3
“漓江的水真靜��！靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清��！清得可以看到江底的沙石；漓江的水真綠��！綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠……”沒當(dāng)我想起這些句子的時(shí)候，就會(huì)想到以前學(xué)過的一篇課文，也就是我最喜歡的一篇課文《桂林山水》。
當(dāng)我第一次接觸這篇課文的時(shí)候，他就已經(jīng)把我?guī)У搅四莾?yōu)美的世界里。那是在四年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課上，語文老師王老師神秘地走進(jìn)教室，語重心長地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文生動(dòng)、語句優(yōu)美的課文�！蓖趵蠋熣f完這些話，就開始上課了。當(dāng)王老師用那種情感不同的聲音為我們朗讀課文的時(shí)候，我就已經(jīng)悄悄進(jìn)入到了那個(gè)十分生動(dòng)、優(yōu)美的“世界”中去了。那些極為優(yōu)美、生動(dòng)的句子，仿佛一個(gè)個(gè)開心的小精靈，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)如同仙境般的“世外桃源”。我待在里面，似乎在也出不來了，而且我也不想出來了。
這篇課文作者運(yùn)用了“總―分―總”的結(jié)構(gòu)。先寫了“桂林山水甲天下”，不少人都紛紛前來參觀、觀賞。描寫了桂林中麗江的風(fēng)景，其中不煩運(yùn)用了比喻、打比方等修辭方法，如“漓江的水真綠啊！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠”。這里突出了漓江水的靜、清、綠的三個(gè)特點(diǎn)；還寫了桂林山的風(fēng)景，其中用有比喻、擬人、夸張等修辭方法，如“桂林的山真險(xiǎn)�。∥７遑Ａ�，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)在倒下來”。最后在總寫桂林山水的美麗風(fēng)景。
在《桂林山水》這篇課文中，我印象最為深刻的部分就是最后一個(gè)自然段。它之所以是我印象最為深刻的一部分，不僅僅是因?yàn)樗恼Z句優(yōu)美，生動(dòng)，把桂林山水的每一處風(fēng)景都描繪得栩栩如生，使人一見就產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的愛慕之心，更多的是因?yàn)橥ㄟ^這一段，讓我看到了作者對(duì)桂林山水美好風(fēng)景的喜愛、愛在的情感，讓我對(duì)桂林山水的喜愛更上一層樓。在這一段中，有這樣一句話令我回味無窮“船在江上行，人在畫中游�！痹谶@里，把漓江水、桂林山和桂林所有美麗的風(fēng)景比喻成了一幅美妙至極的“話”，船在江上行駛，而人卻沉浸在這美妙的“畫”中。
《桂林山水》是我最喜歡的一篇課文，而它也讓我懂得了一個(gè)道理：大自然中是不缺少美的，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我最喜歡的課文作文4
說起我最喜歡的課文，還真多，《人有兩個(gè)寶》《九寨溝》《愛如茉莉》等，我能數(shù)出若干，但我最喜歡的還是一年級(jí)學(xué)的那首小詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”
原因之一：簡單易懂
一般的古詩，要么就有生僻的字，要么就不懂得詩句的意思，總之一個(gè)字：難。這首詩，描繪了山村鄉(xiāng)野的田園風(fēng)光，詩人把數(shù)字一到十全都用進(jìn)去了。讀的人會(huì)覺得朗朗上口，聽的人會(huì)覺得畫面感十足。詩歌的意思十分好懂，讓一個(gè)文盲去理解都沒問題。才上一年級(jí)的我一讀就懂了，所以我就特別喜歡這首詩。
原因之二：給我幻想
別的古詩，要么講道理，要么有典故，要么有情節(jié)，讀者對(duì)它的理解基本都差不多。這首詩就不一樣，它就是個(gè)環(huán)境或者說是畫面，這就給我這個(gè)愛幻想的人留下了想象的空間。我曾經(jīng)編了個(gè)幻想故事說給同學(xué)們聽：傳說，地球的引力越來越大，有個(gè)叫做“塞伯坦”的星球被吸了過來。變形金剛們?cè)凇叭埂毙乔蛏辖ㄆ鹆思覉@。聽到這個(gè)消息，我決定去見識(shí)見識(shí)。我一上宇宙飛船，只行了二三里地，就到了。可是由于沖擊力太大，飛船翻了，引擎爆炸了，燃起了熊熊大火。紅蜘蛛忙了半天才撲滅了大火。擎天柱怒氣沖沖來找我：“你到底是何方神圣，竟燒了我們的村子，四五戶人家都遭了殃。你看，到現(xiàn)在還濃煙滾滾呢！真可惜，六七座亭臺(tái)也被燒毀了�！贝簏S蜂也義憤填膺：“‘東方不敗’好不容易種的西域奇花‘含笑自然’竟被燒死了八九十枝。你賠得起嗎？”大家聽了都哈哈大笑。
原因之三：快樂無限
朋友們見我編了個(gè)魔幻故事，也跟著編起來。我們約定，不管怎么編，故事里要有從一到十的數(shù)字。同學(xué)們有的編的搞笑的，有的編的順口的，有的編的耳熟能詳?shù)摹嵌螘r(shí)間我們幾個(gè)好朋友一見面就問：“你編的故事呢？”編嘛，總有不圓滿的，然后我們不是沉浸在各自的幻想中，就是淹沒在哄堂大笑中。這種快樂的氛圍當(dāng)然得感謝這首小詩啦。
我最喜歡的課文作文5
好幾年前的一天，正值宮廷劇《宮》的熱播期，對(duì)于我這么一個(gè)愛看電視劇的小女孩來說，自然是不能放過的。正當(dāng)我要一睹《宮》里演員們的風(fēng)采時(shí)，卻被媽媽的魔爪一把抓到書柜前，被迫開展背誦詩詞的項(xiàng)目。
我的欣喜之情瞬間破滅，只好懶懶散散地趴到桌上，不耐煩地念著媽媽所指定的那首詞―《水調(diào)歌頭》�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天，不知天上宮……宮…，咦？媽媽，這是什么字，這么難寫”。我一邊問，一邊指著那個(gè)“闕”字給她看�！芭�，這個(gè)字念‘que’，不知天上宮闕�！皅ue”？呸，真難讀，不念了不念了，我要看電視！我極力反抗，卻被媽媽無情的大手給揪了回去。“疼疼疼，哼，念就念，誰怕誰呀！真是偷雞不成蝕把米呀！”
乖乖地回到座位上，媽媽不厭其煩地教我念那首詞。都說興趣是最好的老師，可我一點(diǎn)也不喜歡這首詞，甚至把它升級(jí)為了“仇人”。
突然，一個(gè)電話叫走了媽媽�！耙〗K于解脫了，太棒了，去看《宮》嘍！”我欣喜若狂。一個(gè)箭步跑到電視機(jī)前，迅速按下開關(guān)，又飛似的拿著遙控器跳上沙發(fā)，一切準(zhǔn)備就緒�！昂俸�，正好開始�！蔽疑敌Φ馈Ｄ坎晦D(zhuǎn)睛地盯著電視，連一點(diǎn)細(xì)節(jié)都不放過。當(dāng)女主人公穿越到清朝時(shí)，一段熟悉的歌詞從電視里邊傳來：“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”這好像是…是…哦，是《水調(diào)歌頭》，仔細(xì)一聽，果然如此，不過似乎還挺好聽的，我忍不住跟著電視唱了起來。
唱得正起勁，突然門外傳來鑰匙開門的聲音。我頓時(shí)驚慌失措，不知道該怎么辦才好。但卻忽然感覺自己似乎已經(jīng)背會(huì)了，不如唱給媽媽聽吧。
于是，我用唱的方式在媽媽面前大顯身手，自然，媽媽的表揚(yáng)是少不了的。
后來，當(dāng)我再次接觸這首詞的時(shí)候，心中的厭惡早已煙消云散，留在心里的，只有那首美妙、動(dòng)聽的音樂了。
我最喜歡的課文作文6
一抹皎潔的月光靜靜地照耀著安詳?shù)拇蟮�，更襯托出夜的寧靜。
我躺在黑暗之中，翻來覆去，怎么也無法進(jìn)入夢鄉(xiāng)。時(shí)間一分一秒的過去了，但大腦還是毫無睡意。唉，都是老師剛講的《醉翁亭記》惹的禍。
老師今天新開了課，講《醉翁亭記》，文章大量的環(huán)境描寫讓我們流連于其中，但老師的一句話讓我們頓時(shí)從天堂搖搖墜落到了地獄：“這篇文章要求背會(huì)，明天檢查�！痹趺崔k？明天就要檢查，我背的還不很熟啊！無數(shù)的想法從腦海中冒出，但都被一一排除，萬般焦慮之中忽然心生一計(jì)。
在黑暗中摸索起來，耳朵貼著門，果然沒有一絲聲音。想想也是，這時(shí)的人們大多數(shù)都已進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，我悄悄爬起來，把手伸到電燈的開關(guān)，咔嚓一聲，燈頓時(shí)亮了起來。麻利地將語文書打開，迅速翻到《醉翁亭記》低低的誦讀起來，聲音細(xì)小的只有自己才能聽見。忽然間我仿佛跟著這篇課文游歷了醉翁亭，各色各樣的人物活靈活現(xiàn)，最明顯的便是人群中的歐陽修了，看隨著黃昏慢悠悠的到來，曲終人散�，F(xiàn)實(shí)中的星星依舊在堅(jiān)守崗位，月亮不時(shí)還打兩個(gè)哈欠，將書緩緩地合上，關(guān)上燈進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
月的銀光灑滿了大地，又是一個(gè)夜晚，不同的是爸爸難得早回來一次，我們一家三口就坐在客廳之中談起話來。我突然起興要背幾首古文，爸爸端坐在那里，做忠實(shí)的傾聽者。那時(shí)背的最好的最熟練的也是《醉翁亭記》�！碍h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者……”我一口氣將這篇古文背下，也因此得到了爸爸的好評(píng)：“這篇背的挺好。”回想起前幾天黑夜中有這古文的陪伴，我突然覺得它與我挺有緣。
只因那時(shí)我多看了幾遍，我便深深陶醉于它的景色與歐陽修的大氣之中了……
我最喜歡的課文作文7
前不久，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文《少年王冕》，讓我記憶深刻，感觸很深。是我非常喜歡的一篇課文。
這篇課文主要講了：王冕7歲時(shí)，就喪失了父親，靠母親做些針線活供他讀書。王冕10歲時(shí)，母親掙得這點(diǎn)兒錢實(shí)在供不起他讀書了，王冕非常體諒母親，到隔壁秦家放牛。秦家煮些好東西，他就用荷葉包了孝敬母親。給的點(diǎn)心錢，他總是積攢一兩個(gè)月，偷空到書販子那兒買幾本舊書，放牛時(shí)讀。三四年后的一天，下了一陣大雨，王冕看著身旁美麗的景色，想學(xué)畫荷花。起初畫得不好，幾個(gè)月之后，荷花便栩栩如生。鄉(xiāng)里人紛紛拿錢來買，王冕成了畫荷花的高手。他有了錢就買些東西孝敬母親。王冕十七八歲，離開了秦家，他每天畫畫，讀詩文。天氣好，他用牛車載母親到湖邊走走。母親很高興。
當(dāng)我讀完這篇課文時(shí)，思緒萬千。相比之下，深感慚愧。我非常愛我的學(xué)校，我的班級(jí)，如果爸媽真的供不起我讀書了，不讓我再上學(xué)了，我可能做不到體諒父母，而是大發(fā)脾氣，不肯原諒。我們現(xiàn)在的生活條件多好，父母為我們買充足的學(xué)習(xí)用具，做可口的飯菜，每天都能幸福地跨進(jìn)學(xué)校大門，和親愛的同學(xué)們一起過著快樂的校園生活。春天，陽光明媚，學(xué)校為我們裝上窗簾遮擋；夏天，教室炎熱，電風(fēng)扇讓我們安心學(xué)習(xí)；秋天，涼風(fēng)瑟瑟，玻璃窗擋風(fēng)避雨；冬天，一切成了雪的世界，地凍天寒，我們好冷��！這時(shí)，電暖氣、煤球爐又送來暖氣，驅(qū)散陰涼。就連陰天，還有電燈為我們照亮，我們坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)多幸福��！可王冕，他沒有錢再上學(xué)堂，就自己創(chuàng)造條件刻苦努力。相比之下，我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)條件，要是不努力，就太對(duì)不起把我們養(yǎng)育成人，為我們成才做出巨大犧牲的父母了。
學(xué)了這篇課文，我學(xué)會(huì)了在家里，要學(xué)著自己的事情自己做，多幫父母做些力所能及的事情，多體諒父母的辛苦，做個(gè)孝順的孩子。
這是我最喜歡的一篇課文，因?yàn)檫@篇課文不僅激勵(lì)我要勤奮學(xué)習(xí)，立志成材，更重要的是它教育我不能遇事自己不努力而去怨天尤人，責(zé)難父母，而要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，讓辛辛苦苦把我們拉扯大的父母笑口常開。
我最喜歡的課文作文8
在我所學(xué)的課文中，我最喜歡的一篇課文是《在大海中永生》。這篇課文是新華社寫的一篇新聞通訊。學(xué)完這篇課文之后，我的心潮久久不能平靜，因?yàn)槲乙恢北秽囆∑綘敔攤ゴ蟮那閼焉钌畹馗袆?dòng)著。
這篇通訊寫的是1997年3月2日上午，一架專機(jī)載著鄧小平爺爺?shù)墓腔译x開首都西郊機(jī)場，然后飛向祖國遼闊的大海。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……
這篇通訊寫得太感人了，作者懷著對(duì)鄧小平爺爺?shù)臒o比敬仰和深厚的感情，細(xì)致地描述了從專機(jī)起飛到最后告別大海的整個(gè)過程。這是一次極其感人的歷史事件。作為一個(gè)世界級(jí)的偉人，在他生前，為中國人民和世界人民做出了他最偉大最卓越的貢獻(xiàn)，而在他逝世之后，卻讓后人將他的骨灰全部撒向大海，這是一種所么博大的偉人胸懷��！讓每一個(gè)人讀過后，都會(huì)感到一種心靈的震撼。
這篇課文給我留下了非常深刻的印象，特別中文中運(yùn)用了鄧小平爺爺曾經(jīng)說過的一句話：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。讓我感到了這位世界偉人崇高的精神境界。這篇課文在寫作語言上也非常有特色。文中用上了多處排比句，例如：與大海同在，與祖國同在，與人民同在。讓讀者充分感到鄧爺爺?shù)木褚恢卑殡S著我們，一直與我們同在。是�。」腔胰龃蠛�，鮮花送偉人！香港和澳門不就是鄧小平爺爺收回來的嗎？也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的寶島臺(tái)灣……這幾處排比句，一氣呵成，氣勢連貫，極富情感。它告訴我們：鄧爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越祖國。他不僅屬于中國，也屬于全世界！
通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我的靈魂受到了一次洗禮，我的精神境界得到了一次升華。它使我明白：人活在世界上，就要對(duì)自己的祖國和人民做出貢獻(xiàn)，讓我們的國家和民族變得更加繁榮強(qiáng)盛
鄧小平爺爺就像一座巍峨的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在祖國人民的心中。
我最喜歡的課文作文9
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了許多課文，但是我最喜歡的是19課——《天火之謎》。
這篇課文的主人公是富蘭克林。長期以來，雷暴在人們心中很可怕�？墒�，富蘭克林認(rèn)為雷暴只是放電現(xiàn)象，人們都取笑他。于是富蘭克林展開了風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴我們，打雷只是放電現(xiàn)象。后來，富蘭克林根據(jù)此原理發(fā)明了避雷針。
喜歡這篇課文的原因是因?yàn)楦惶m克林那熱愛科學(xué)的精神打動(dòng)了我。人們對(duì)于雷暴，都十分害怕，習(xí)慣地認(rèn)為雷暴是神靈的火焰。只有富蘭克林產(chǎn)生了雷暴只是放電現(xiàn)象的這種想法。對(duì)于富蘭克林的這種想法，不僅一般人不相信他的`推論，就連許多自稱有學(xué)問的人也對(duì)他冷嘲熱諷。面對(duì)人們的取笑，富蘭克林決定通過實(shí)驗(yàn)來揭開雷電的秘密。正是富蘭克林的這種對(duì)自然現(xiàn)象提出疑問的科學(xué)態(tài)度感染了我。
還有，我特別喜歡課文中描述的關(guān)于富蘭克林做實(shí)驗(yàn)成功后的句子：富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住“天電”了！”讀到課文中的這幾句話，現(xiàn)在的我還無法完全體會(huì)，當(dāng)時(shí)的他心中的那份喜悅。或許對(duì)于富蘭克林自己來說，實(shí)驗(yàn)成功了就是莫大的快樂。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，只要一不小心就會(huì)被雷擊傷。為了做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，富蘭克林懷著對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和巨大的決心，準(zhǔn)備地十分充足，哪怕在烏云密布、雷電交加的晚上都有勇氣，在室外堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。最終，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果震撼了世界。
從這幾句話中，我深深地感受到了富蘭克林對(duì)科學(xué)的熱愛。同時(shí)，他也是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，這篇課文讓我受益匪淺，使我十分喜愛。
我最喜歡的課文作文10
秋天在即，樹葉將歸回大地，化泥護(hù)花；莊稼將碩果累累，回報(bào)農(nóng)民；秋菊將悄悄綻放，引人駐足觀望；而我與他將何去何從？
不知大家是否還記得史鐵生的《秋天的懷念》，殘疾伴隨著他的一生，可他依舊聞名于世；北海公園是他平神靜氣的場所；當(dāng)他痛苦不堪，遏底嘶吼時(shí)，他的母親在暗處默默流淚。然而，事事難料，他的母親重病逝世，他亦是痛苦、后悔，不禁揮筆抒情，懷念母親。
這一篇初一的課文，我升上初三后又復(fù)習(xí)了一遍，感慨良多。我是幸運(yùn)的，沒有那樣殘酷的人生，我有我的同學(xué)老師學(xué)校，這一切之與初中生的我來說，足矣。
我的學(xué)校在自由街，坐東朝西，每天清晨享受第一縷陽光的照耀，黃昏時(shí)坐看余暉的美麗。而我慶幸現(xiàn)在自己仍是學(xué)校的一員。
清晨朗朗的讀書聲，透過窗戶飄向云層，每日如此；課間操時(shí)，一個(gè)個(gè)整齊的隊(duì)伍，依舊喊著響亮的口號(hào)；小賣部一到大課間就人滿為患；校園里隨處可見三三兩兩結(jié)伴而行的人，女生會(huì)手挽手并肩歡笑；男生則，勾肩搭背，小拳相向于肩頭，以示友好。上課鈴響，依舊有飛奔回教室的身影；而上課后，校園恢復(fù)平靜，卻傳來些許銀鈴般的輕笑。
原來，是銀杏在接受烈日炙烤時(shí)，不經(jīng)意看到同學(xué)們午休時(shí)的趣事。一個(gè)男生午睡時(shí)不停打呼，同桌捂住耳朵，確也只是“掩耳盜鈴”。同桌厭煩的坐起，惡作劇地捏住了他的鼻子，他眉頭一緊，緊閉的嘴巴忽地張開，同桌壞笑地伸手封住，因呼吸不暢，他的兩腮像青蛙的鳴囊一樣一鼓一鼓。同桌“噗”的一聲，捂住嘴無聲地笑了，兩肩忍不住顫動(dòng)。而銀杏似也在笑同桌與同桌間的美好。
梧桐也莞爾一笑，因?yàn)樗吹搅藥熒P(guān)愛的美好。一位老師，因用嗓過度，咽喉里長了一個(gè)小小的肉瘤，臨去看病的前一天，幾個(gè)同學(xué)圍住她，關(guān)切地拉起她的手說：老師趕快去看病吧，不要耽誤治療！”“是呀，是呀！”幾個(gè)學(xué)生也是不住地點(diǎn)頭，喜悅溢滿了老師的臉頰。
雖然白天的低言細(xì)語仍在繼續(xù)，但夜晚還是漸漸歸于平靜。我慶幸生活在這美麗的言語中。
學(xué)校是我的“北海公園”，而我，在一年之后，是否也會(huì)有一份獨(dú)屬于自己的“秋天”的懷念呢？
我最喜歡的課文作文11
《童趣》是我初中接觸的第一篇文言文，也是我最喜歡的一篇語文課文。 開宗明義，落筆破題——最喜歡的語文課文是《童趣》。
《童趣》講了作者小時(shí)候的三件趣事：一件是把蚊子當(dāng)成仙鶴觀賞，另一件是把土墻當(dāng)作丘壑神游，還有一件是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它“驅(qū)之別院”。作者說，這三件事都是他的“物外之趣”。
這“物外之趣”是怎么得來的呢？
概述課文內(nèi)容，由設(shè)問引出議論——趣從何來。
作者說，他從小觀察事物就很細(xì)致，很細(xì)心，“見渺小之物必細(xì)查其紋理”。
你看，他看花臺(tái)小草是這么看的：“蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，……神游其中，怡然自得。”它看得多么細(xì)心，看得多么專注，神游其中，忘乎所以！“趣”從何來？來源于內(nèi)心求知的渴望，只有對(duì)外部世界充滿渴望，生命才有意義。作者的趣就來自于它細(xì)察事物“紋理”的探求�！耙娒煨≈锉丶�(xì)查其紋理”，一個(gè)“必”字，顯示出它不達(dá)目的決不罷休的決心，觀察事物多么執(zhí)著�。∮羞@樣的渴望和執(zhí)著，必然能“細(xì)查其紋理”，揭示事物的真相，求得事物的真諦，能不有趣嗎？
有人總覺得自己生活太平淡，一點(diǎn)也不快樂。其實(shí)，生活并不缺乏快樂，需要的是發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)藏著快樂，只是在于你是否感受到而已。愚人向遠(yuǎn)方尋找快樂，智者則在自己身旁培養(yǎng)快樂。你看，蚊子、土墻、花臺(tái)、雜草、蟲子、蛤蟆……再常見不過的了，誰沒見過呢？而作者卻從這些極為尋常的事物中尋得快樂。秘密就在于觀察后的“發(fā)現(xiàn)”——一種不尋常的眼光。
我最喜歡的課文作文12
升入五年級(jí)以來，我們學(xué)了很多課文。而我最喜歡的一篇課文是《滴水穿石的啟示》，因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S多道理，使我受益匪淺。
這篇課文向我們介紹了太極洞內(nèi)的水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，終于滴穿了石塊。古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著專一的目標(biāo)和持之以恒的精神才成功的。我們只要有“滴水穿石”的精神，就會(huì)獲得成功。
是啊，在我們的日常生活中，也會(huì)看到具有“滴水穿石”的精神的人。就像我表姐，她在幾年前就開始學(xué)習(xí)鋼琴。在鋼琴課上，表姐總是專心致志地聽老師講解，在樂譜上勾勾畫畫。上完課，她總能主動(dòng)練習(xí)，而且一練就是2、3小時(shí)。放學(xué)寫完作業(yè)，當(dāng)其他人都在外面玩耍時(shí)，她卻又來到了練琴室練習(xí)。周末，她也是整天泡在琴房里，沉浸在音樂的氛圍中。就是到了吃飯的時(shí)間，她也總是說：“再等等，我還要再練會(huì)兒！”可每次當(dāng)我問她：“累不累？”時(shí)，她總是笑著說：“不累。我相信，只要我勤奮刻苦，就一定會(huì)成功！”功夫不負(fù)有心人，表姐的鋼琴水平突飛猛進(jìn)，通過了6級(jí)考核。這不就是她堅(jiān)持不懈的努力獲得的回報(bào)嗎？現(xiàn)在，她也并沒有驕傲，依然像平常一樣勤學(xué)苦練，準(zhǔn)備開始新一輪的挑戰(zhàn)。
也不是所有的人都具有有“滴水穿石”的精神，就拿我來說吧。還記得我以前學(xué)習(xí)踢毽子。每當(dāng)練習(xí)時(shí)，我總是剛踢了一會(huì)兒，就嚷嚷著要休息。幾天過去了，我的水平根本沒有絲毫長進(jìn)。我非常失望，以后幾天的練習(xí)更是三心二意。最后，我徹底泄氣了，心里想：“踢毽子太難了！我不學(xué)了！”我也始終沒有學(xué)會(huì)踢毽子。這是為什么呢？因?yàn)槲覜]有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒地練習(xí)�，F(xiàn)在回想起來，我真是太后悔了，如果當(dāng)時(shí)我能下決心練習(xí)，并且堅(jiān)持不懈地努力，就一定能學(xué)會(huì)的，說不定早就成了踢毽高手了。
我一遍又一遍地閱讀這篇課文，每讀一遍，我都會(huì)有更深的感悟，真是百讀不厭！我也會(huì)銘記“滴水穿石“給予我們的啟示，做一個(gè)像太極洞內(nèi)水滴一樣的人。
我最喜歡的課文作文13
小到大，我學(xué)過不下千篇課文，而論起我最喜歡的課文，便要數(shù)九上的那篇《孤獨(dú)之旅》。
這篇課文中杜小康離開他的父親獨(dú)自一人在異鄉(xiāng)養(yǎng)鴨，我深深的為之感動(dòng)，我也在一遍遍的朗讀中感受到了他內(nèi)心的孤獨(dú)難受。
講個(gè)故事：有一個(gè)女孩子，她十分的多愁善感，她也十分的沒有安全感，以至于才剛讀初一時(shí)她便擔(dān)心進(jìn)高中時(shí)的軍訓(xùn)，她在學(xué)校常常是不茍言笑的，加之她的父母因?yàn)楣ぷ鞫?jīng)常不在家，她每晚都十分害怕。有一天晚上，她做了一個(gè)孤獨(dú)的夢。
夢中她是一個(gè)女兵，她即將穿過一片大森林，這片森林陰森森的，一片片密葉郁郁蔥蔥，綠了，更綠了，綠葉已成了黑色，變成了一片茂密的黑森林。偶爾有微風(fēng)吹過，傳來OO@@的聲音，她害怕極了。周圍空無一人，她孤零零站在這片黑森林前，雖然很害怕，但她還是下定決心一定要穿越這片黑森林。路上布滿荊棘，錯(cuò)綜復(fù)雜的路穿梭期間，灌木叢中，跳出一只外出納涼的癩蛤蟆。偶爾還有烏鴉尖銳的叫喊聲，周圍仿佛有一張張眼睛望著她，她閉上了眼睛。突然之間，一束光穿過樹林，她嚇了一跳，猛地睜開了眼，卻什么都沒有看到。是什么？她的心底有個(gè)聲音問她，她想大聲叫喊卻知道周圍沒有人，她害怕，害怕大聲叫喊會(huì)打破這難得的寧靜。她選擇低下頭默默的穿過這片森林。周圍，還是陰森森的，貓頭鷹一如既往的叫著，可她卻發(fā)現(xiàn)自己竟然沒那么害怕了，大概是習(xí)慣了吧。那束光又來了，剎那間，她被帶出了這片森林，森林外是另一翻風(fēng)景，如同世外桃源一般，鳥兒歡脫的鬧著，蝴蝶兒在花叢間踏著歡快的舞步，一棵棵桃樹上映滿點(diǎn)點(diǎn)紅花，清風(fēng)拂過，扶起嬌嫩的細(xì)柳，如此安靜祥和的景色，她卻提不起一點(diǎn)興趣來，是誰帶我走出那片森林的？
現(xiàn)在你可能知道那個(gè)女孩子是誰了，沒錯(cuò)就是那篇文章《孤獨(dú)之旅》帶我走出了那片陰森森的大森林，帶我走出了孤獨(dú)與害怕，是我與這篇文章發(fā)生了共鳴，每每孤獨(dú)時(shí)，我都會(huì)情不自禁的翻開這本書，閱讀這篇課文，它能解開我的心結(jié)，融化我內(nèi)心的寒冰。
要說它是我最喜歡的一篇課文當(dāng)之無愧。
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