捷徑作文800字

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的捷徑作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　他一向是安靜而穩(wěn)定的，不論在何時何地，處于何種狀況，都看上去重心向下：平靜在地上，腳深深抓住地面。

　　在數學課上，當老師正在前面的講臺上指著一道題目詳盡地分析與解答的時候，總會見到下面的桌椅間一些低著頭“奮筆疾書”的身影，那是他們在寫家庭作業(yè)。這些低著頭的人們，大半都已經學過了老師正在宣講著的內容，他們認為自己學過了，已經學會，掌握了本節(jié)課老師將要講出東西的精華。于是他們低著頭，全然不顧講臺上的老師，自顧自地寫著作業(yè)——他們認為自己發(fā)現并尋到了知識的捷徑。

　　看看第一排的那個手里拿著薯片的人吧，他作為學生用以寫字的筆隨意歪在桌上的一角，而他本人，嘴里嚼著薯片，手上抓著包裝，頭正向左后方扭著，與他后排的人不知在講些什么話。他臉上笑嘻嘻的，人向后仰躺著，兩條腿脫離了地面倚在空中，就像是要翹上桌子。他在外面當然已經學過這一課時，他走捷徑了，要不，怎么會如此輕松？

　　轉頭再看向他，沒有課外輔導的他此刻正坐得筆直，兩只胳膊端正地放在桌子上，手中的筆正“刷刷”地記著什么。他的頭臉正對著老師，顯出一種嚴肅的樣子。他穩(wěn)穩(wěn)地坐著，大小腿成90度傾角豎直立在地面上，支持著他，像是要深深地扎進地里。

　　“薯片捷徑者”和他用了同樣的時間，上了同一堂數學課，一同坐在臺下聽同一位老師對題目的講解，于是，在課后，他們全都做的是相同的習題�！笆砥�捷徑者”一定要贏了吧，把腳翹到天上的他可是已經走過了捷徑的呀。

　　又是一堂數學課，同樣的事情再度重現，“薯片捷徑者”與他，處在教室的兩個不同方位，各自再現著他們昨日的表現。所不同的是，“薯片”的家庭作業(yè)本上，血紅的兩道斜杠四處飛舞，觸目驚心的“面批”與“△”更是占據一方。他的作業(yè)本上，只有自下而上的勾和滿分：他總是這個分數。作業(yè)本先壓著試卷，和他的作業(yè)一致，“薯片”的捷徑，快在哪兒了呢？真是捷徑嗎！

　　看著相差近30分的兩份試卷，我想，任何事情都有一致的共性：只有腳踏實地才是它們的捷徑。

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