讓道理在辯論中明晰

　　上課鈴響了，今天終于迎來了我們期盼已久的辯論會。

　　以“小學生是否需要配電腦”為辯題，男女生分正反雙方各三人，在講臺兩邊排兵布陣。此時雙方如嚴陣以待的士兵，個個躍躍欲試，氣勢高昂，胸有成竹。

　　只聽方老師一聲令下，辯論會開始了，我方是持正方觀點，對方女生是反方。我方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，我方一辯手曾鵬有理有據(jù)地辯解：“費思特說一個學者的真正使命是在于高度重視人類的實際發(fā)展過程，并時時促進這個過程。電腦揭開了新世紀的帷幕，是它將偌大的地球變成地球村……”臺下掌聲雷動，偶們有一點得意。沒想到對方也還有一出拿手好戲，反方說道：“電腦給中小學生帶來了巨大的傷害：沉迷網(wǎng)絡，不能自拔，影響視力……”我方也不甘示弱，用同樣的方法，打回了一發(fā)子彈。正反雙方的子彈撞在一起，磨出了智慧的火花，使我眼前一亮，我反駁道：“這是電腦的問題嗎？如果一個人拿菜刀殺了人，對方辯友是否判刀子死刑？”支持我方的人鼓起掌來，對方鎮(zhèn)定自若，從容應對，對方列舉了許多數(shù)據(jù)證明電腦讓中小學生厭學，猝死，聽到這些，我也感到觸目驚心。

　　對方出的這張王牌，好像一步狠棋把我們“將”死，支持反方同學大聲叫好！對方辯友喜形于色。不行，我方要絕地反擊。我方反駁道：“電腦再高，智能化，也只是機器，人們的自制能力差能怪電腦嗎？如果出車禍，你就說不能開車嗎？吃飯被，噎住了，難道就不吃飯了嗎？”我們隊員漸漸從被動變?yōu)橹鲃�，支持我方的隊員也忍不住再次叫好。

　　下課鈴打斷了這場辯論，直到下課都沒分出勝負。電腦對人類究竟是有利還是有弊，這個問題到現(xiàn)在還沒有一個圓滿的答案。但是，通過辯論，讓我們認識到電腦縮短了人類的時空距離，信息便捷，互聯(lián)網(wǎng)對人類的生活、工作帶來便利，同時也明白了電腦給人類帶來的危害也不容小覷。道理越辯越明晰，雙方的勝負已不重要，重要的是這場辯論會在提醒我們，網(wǎng)絡雖好，但也要嚴格自律，不然就會變成可憐的網(wǎng)蟲！

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