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參觀茅以升紀(jì)念館作文（精選5篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的參觀茅以升紀(jì)念館作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
參觀茅以升紀(jì)念館作文 1
"得我剛成為杭州茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校一員的時(shí)候，我就覺(jué)得我們學(xué)校的校名很不一般，是用一個(gè)人的名字——茅以升命名的，而且我們學(xué)校還有一個(gè)茅以升的展覽館呢！我當(dāng)時(shí)就納悶，這個(gè)茅以升做了什么大事，讓大家都記得他？他是抗日英雄，科學(xué)家還是作家？
很快謎底就解開(kāi)了。一天中午，老師帶來(lái)了一個(gè)大姐姐，原來(lái)她是我們學(xué)校茅以升紀(jì)念館的講解員，要帶我們?nèi)⒂^茅以升紀(jì)念館呢！這不是正好嗎，我就要去看看茅以升爺爺?shù)降资莻�(gè)怎么樣的人！
一走進(jìn)紀(jì)念館大門(mén)，我就看見(jiàn)了一尊雕像，不用說(shuō)，那一定是茅以升爺爺了。他的臉好慈祥，好慈祥，他到底是做什么的呢？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我一邊仔細(xì)地聽(tīng)學(xué)校里的大姐姐介紹，一邊看墻邊一塊塊的展板。原來(lái)茅以升爺爺是個(gè)愛(ài)國(guó)的橋梁專(zhuān)家，他可厲害了！因?yàn)橛米约簩W(xué)到的知識(shí)為中國(guó)設(shè)計(jì)建造了第一座公路鐵路兼用的現(xiàn)代化大橋———“錢(qián)塘江大橋”。這座橋就在我們杭州六和塔邊上呢！
那茅以升爺爺為什么要去造橋呢？原來(lái)他小時(shí)候去看龍舟表演，看到一座橋因?yàn)槿颂喽粔核�，一下子死了很多人，�?dāng)時(shí)的情景真是慘不忍睹，給他留下了深刻的印象，這以后他就立下決心，長(zhǎng)大了一定要造出最結(jié)實(shí)的橋。從此，茅以升只要看到橋，不管它是石橋還是木橋，他總是從橋面到橋柱看個(gè)夠。茅以升上學(xué)讀書(shū)后，從書(shū)本上看到有關(guān)橋的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有關(guān)橋的圖畫(huà)就剪貼起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，足足積攢了厚厚的幾大本子。原來(lái)茅以升爺爺從小就有這樣遠(yuǎn)大的志向，怪不得呢！
茅以升爺爺就這樣勤奮好學(xué)，為了學(xué)習(xí)建橋的本領(lǐng)還去了美國(guó)留學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)回到了祖國(guó)的懷抱。
在錢(qián)塘江上造橋可不容易了，不是一般人完成得了的！因?yàn)殄X(qián)江乃著名險(xiǎn)惡之江，水文地質(zhì)條件極為復(fù)雜。其水勢(shì)不僅受上游山洪暴發(fā)之影響，還受下游海潮漲落的`制約，若遇臺(tái)風(fēng)襲擊，江面常逞洶涌翻騰之勢(shì)。錢(qián)塘江底的流沙厚達(dá)41米，變遷莫測(cè)，素有“錢(qián)塘江無(wú)底”之說(shuō)。因此，民間有“錢(qián)塘江上架橋——辦不到”的諺語(yǔ)，工程技術(shù)界也認(rèn)為在錢(qián)塘江上架橋是一件十分困難的事情。可茅以升爺爺看到祖國(guó)江河上的鋼鐵大橋均為外國(guó)人所建，頗為痛心，決心為中國(guó)人爭(zhēng)氣，架設(shè)中國(guó)人自己的大橋。于是迎難而上，慨然受命，在外國(guó)人稱(chēng)水流太急，不能造橋的錢(qián)塘江上用先進(jìn)的“沉箱法”、“射水法”造了宏偉的錢(qián)塘江大橋。真是太了不起了！
不過(guò)在建造錢(qián)江大橋的時(shí)候，日本帝國(guó)主義已經(jīng)開(kāi)始侵略我國(guó)了。為了阻攔日本帝國(guó)主義侵略的腳步，茅以升爺爺看著自己花了那么多心血的剛建成通車(chē)的錢(qián)塘江大橋隨著一聲巨響，被炸毀了！這座總長(zhǎng)1453米、歷經(jīng)925個(gè)日日夜夜、耗資160萬(wàn)美元的錢(qián)塘江大橋，最終在通車(chē)的第89天癱瘓?jiān)谌湛芮致缘姆榛鹬�。茅以升爺爺凝視著由他一手炸毀的大橋殘影，看著江北岸愈�?lái)愈亮的火光，他滿(mǎn)腔悲憤地在書(shū)桌前寫(xiě)下8個(gè)字：“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)”。我想當(dāng)時(shí)茅以升爺爺?shù)男睦镆欢y受極了，也一定下了決心要把這座橋重新修建起來(lái)！
最終，茅以升爺爺?shù)脑竿?953年得以實(shí)現(xiàn)了！現(xiàn)在70多年過(guò)去了，錢(qián)塘江大橋還穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在錢(qián)塘江上，為她經(jīng)過(guò)了戰(zhàn)火和鮮血的洗禮。
“茅以升爺爺是多么的偉大呀！”參觀完紀(jì)念館，我不禁開(kāi)始佩服起這位有志氣、有勇氣，熱愛(ài)祖國(guó)的茅以升爺爺來(lái)了！
星期天，我還讓爸爸媽媽帶我親眼去看看這座茅以升爺爺親自設(shè)計(jì)的錢(qián)塘江大橋。它真像一條鋼鐵巨龍橫臥在錢(qián)塘江上，在藍(lán)天白云的映襯下真是壯觀！
現(xiàn)在，我讀四年級(jí)了，我也想成為我們學(xué)校茅以升展覽館的講解員，為一年級(jí)的弟弟妹妹們講講這位偉大的橋梁專(zhuān)家！讓他們也為自己能成為以茅以升爺爺名字命名的學(xué)校的一員感到驕傲和自豪！"
參觀茅以升紀(jì)念館作文 2
今天下午我和媽媽頂著炎熱的太陽(yáng)去參觀了茅以升紀(jì)念館，我和茅以升爺爺?shù)南窈狭擞�，在這里我學(xué)到了很多知識(shí)。
茅爺爺是橋梁專(zhuān)家，我們杭州的錢(qián)江一橋是他親自設(shè)計(jì)的。沿著人行道走一走，你就能看出大橋已經(jīng)上了歲數(shù)，橋墩上和護(hù)欄底部，彈痕隨處可見(jiàn)——它被大規(guī)模炸過(guò)三次�，F(xiàn)在錢(qián)塘江大橋日通行汽車(chē)超過(guò)一萬(wàn)輛，火車(chē)超過(guò)150輛。
錢(qián)塘江大橋建成于抗日烽火之中，它不僅在中華民族抗擊外來(lái)侵略者的斗爭(zhēng)中書(shū)寫(xiě)了可歌可泣的一頁(yè)，也是我國(guó)橋梁建筑史上的一座里程碑，同時(shí)它也是我國(guó)橋梁工程師的搖籃。
而這座大橋經(jīng)歷的一段傳奇，卻是最令人難忘的。茅爺爺他采用“射水法”、“沉箱法”、“浮遠(yuǎn)法”等，解決了建橋中的一個(gè)個(gè)技術(shù)難題。從此，茅爺爺?shù)淖阚E遍布大江南北，他的名字和新建的大橋一起留在祖國(guó)各地。
經(jīng)過(guò)5年的努力，茅爺爺終于將現(xiàn)代化的`錢(qián)塘江大橋建成。 他還親自設(shè)計(jì)了南京長(zhǎng)江大橋! 茅爺爺?shù)呢S功偉績(jī)一次次激勵(lì)著我幼小的心靈，在這樣一個(gè)和平幸福的年代里我一定要努力學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大為國(guó)家為人民多做貢獻(xiàn)!
74歲的錢(qián)塘江大橋上依然還是汽車(chē)、火車(chē)來(lái)來(lái)往往——茅爺爺您是個(gè)了不起的建筑大師！
讓我們都攜起手來(lái)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民愛(ài)和平的中國(guó)人！
參觀茅以升紀(jì)念館作文 3
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我有幸踏入了位于城市一隅的茅以升紀(jì)念館，心中滿(mǎn)是對(duì)這位中國(guó)橋梁工程先驅(qū)的無(wú)限敬仰與好奇。走進(jìn)紀(jì)念館，一股歷史與現(xiàn)代交織的氣息撲面而來(lái)，仿佛穿越了時(shí)空，與茅以升先生進(jìn)行了一場(chǎng)跨越世紀(jì)的對(duì)話。
紀(jì)念館的外觀設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約而不失莊重，如同一座微型的橋梁模型，靜靜地訴說(shuō)著橋梁的故事。步入館內(nèi)，首先映入眼簾的是茅以升先生的銅像，他目光深邃，凝視著遠(yuǎn)方，仿佛仍在規(guī)劃著心中的下一座橋梁。四周的墻上掛滿(mǎn)了他的生平照片、手跡和各個(gè)時(shí)期的橋梁設(shè)計(jì)圖紙，每一件展品都凝聚著他對(duì)科學(xué)探索的`不懈追求和對(duì)國(guó)家建設(shè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。
在講解員的帶領(lǐng)下，我詳細(xì)了解了茅以升先生的一生。從年輕時(shí)的留學(xué)海外，到學(xué)成歸來(lái)后投身祖國(guó)橋梁建設(shè)事業(yè)；從設(shè)計(jì)并主持建造了中國(guó)人自己設(shè)計(jì)并建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁——錢(qián)塘江大橋，到晚年仍致力于橋梁科學(xué)的教育與研究，他的每一步都走得那么堅(jiān)定而有力。我被他那種勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木裆钌畲騽?dòng)，更被他那“人生一征途耳，其長(zhǎng)百年，我已走過(guò)十之七八回首前塵，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴(lài)橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗�！钡娜松裱运�(lì)。
參觀過(guò)程中，最讓我震撼的是那段關(guān)于錢(qián)塘江大橋建設(shè)的視頻資料。面對(duì)洶涌的錢(qián)塘江潮和復(fù)雜的地質(zhì)條件，茅以升先生和他的團(tuán)隊(duì)克服重重困難，最終建成了這座舉世矚目的工程奇跡。那一刻，我仿佛能感受到那份屬于中華民族的自豪與榮耀。
離開(kāi)茅以升紀(jì)念館時(shí)，我的心情久久不能平靜。茅以升先生不僅是一位杰出的工程師，更是一位偉大的愛(ài)國(guó)者。他用自己的智慧和汗水，在中華大地上架起了一座座連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁，也在我心中種下了一顆熱愛(ài)科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的種子。我相信，在未來(lái)的日子里，這份精神將激勵(lì)我不斷前行，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
參觀茅以升紀(jì)念館作文 4
周末的清晨，我懷揣著對(duì)橋梁工程巨匠茅以升先生的敬仰之情，踏入了那座充滿(mǎn)歷史底蘊(yùn)的紀(jì)念館。一進(jìn)門(mén)，就被館內(nèi)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和深沉的歷史感所包圍，仿佛步入了一個(gè)關(guān)于橋梁、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于堅(jiān)持的殿堂。
紀(jì)念館內(nèi)，每一幅照片、每一件展品都講述著茅以升先生不平凡的一生。從他早年求學(xué)海外的艱辛，到回國(guó)后投身橋梁建設(shè)的滿(mǎn)腔熱情；從錢(qián)塘江大橋的艱難建造，到他對(duì)橋梁科學(xué)的'持續(xù)貢獻(xiàn)，每一個(gè)故事都讓人動(dòng)容。我尤其被他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為了阻止日軍南下而忍痛炸毀自己親手建造的錢(qián)塘江大橋，又在戰(zhàn)后毅然組織修復(fù)的事跡所震撼。這不僅僅是一座橋的重生，更是中華民族不屈不撓精神的體現(xiàn)。
在參觀過(guò)程中，我深刻感受到了茅以升先生對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對(duì)國(guó)家的深厚情感。他不僅在技術(shù)上勇于創(chuàng)新，更在精神上樹(shù)立了一座不朽的豐碑。他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的科學(xué)家精神——敢于探索未知，勇于承擔(dān)責(zé)任，始終將國(guó)家和人民的利益放在首位。
此外，紀(jì)念館還通過(guò)多媒體展示、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，讓參觀者更加直觀地感受到橋梁建設(shè)的魅力和艱辛。我親自體驗(yàn)了模擬建造橋梁的過(guò)程，雖然只是簡(jiǎn)單的操作，但也讓我深刻體會(huì)到了茅以升先生及其團(tuán)隊(duì)在建造錢(qián)塘江大橋時(shí)所面臨的巨大挑戰(zhàn)和不懈努力。
走出紀(jì)念館，我心中充滿(mǎn)了對(duì)茅以升先生的崇敬之情。他不僅是橋梁工程的先驅(qū)者，更是我們每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。他的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們不斷前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
參觀茅以升紀(jì)念館作文 5
在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子里，我有幸參觀了位于城市文化中心的茅以升紀(jì)念館。這是一次穿越時(shí)空的旅行，讓我近距離地感受到了這位中國(guó)橋梁之父的卓越貢獻(xiàn)和非凡人生。
一踏入紀(jì)念館的大門(mén)，我就被一種莊嚴(yán)而肅穆的氛圍所包圍。館內(nèi)陳列著茅以升先生的生平事跡、科研成果以及他參與建造的橋梁模型。這些展品不僅展示了他在橋梁工程領(lǐng)域的卓越成就，更揭示了他背后的艱辛付出和不懈追求。
在講解員的引導(dǎo)下，我逐一參觀了各個(gè)展廳。其中，最讓我印象深刻的是關(guān)于錢(qián)塘江大橋的展區(qū)。這里詳細(xì)介紹了錢(qián)塘江大橋的建造過(guò)程、技術(shù)難點(diǎn)以及它在國(guó)家建設(shè)中的重要地位。我站在模型前，仿佛能看到茅以升先生和他的團(tuán)隊(duì)在洶涌的錢(qián)塘江畔日夜奮戰(zhàn)的`身影。他們克服了重重困難，最終建成了這座具有里程碑意義的橋梁。那一刻，我深刻感受到了科學(xué)的力量和人類(lèi)的智慧。
除了錢(qián)塘江大橋外，紀(jì)念館還展示了茅以升先生在其他領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。他不僅是橋梁工程師，還是教育家和科學(xué)家。他
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