使用特權(quán)作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的使用特權(quán)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天，數(shù)學(xué)考試時，老師教給我一個任務(wù)，那就是上課愛講話的同學(xué)，每人打五板子。

　　那時，我正在認真的讀題，突然，老師說：“周婧，去把朱華勇、孫贊心、夏天、周璐每人打五板�！薄芭�！”我說。這可是我第一次在班級里使用“特權(quán)，”我心里難免有一些激動。

　　走上講臺，我拿起一根又細又長的棍子，而這根棍子是專門對付那些上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)用的�？礃幼�，同學(xué)們是太“想”它了，一個個都有點迫不及待了想和它“握手”了。

　　我先走到朱華勇面前，想是打輕一點還是打重一點呢？不管了，先打吧！我拉住他的手，而湯俊拉住朱華勇的另一只手，這樣我打起來就輕松多了，他周圍的同學(xué)都在一邊喊打重點，那我只好打重點了，這不是我要打的，看你下次上課還講不講話了。

　　“一、二、三、四、五我輕輕的數(shù)道，下一個，輪到孫贊心了，沒想到，我跑到他跟前，他很自覺的把手伸出，讓我打。夏天可沒孫贊心那么勇敢，他卻不敢把手伸出來，還往后退，那么我只好親自動手了，拉出他的手，正準備要打下去時，可他還有點強詞奪理說道：“我們只是在討論問題！”我說：“考試還可以討論��！”“啪”一下我就打下去了，他嚇得把手縮回去了，我拉著他的手緊緊不放，想縮回去，沒門兒。王琦拉著他的另一只手，我打了他五板子，最后一板還算輕的，他還嚇死了，誰叫你上課亂說話呢！我還算是手下留情。

　　第四個，周璐，沒想到你也在其中，對不起啰！我只是依照命令辦事，只有委屈你的小手了，“啪，啪，啪，啪，啪打了五板，下次可要乖一點，不要讓老師抓到你哦！我趕緊把棍子放回講臺，考試去了。

　　如果你們上課都能管好自己的話，就不會被老師罰了。

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