午餐帶來(lái)的教訓(xùn)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的午餐帶來(lái)的教訓(xùn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今日，我們像往常一樣，下樓搬餐。
我們有四個(gè)小組，一二小組搬二年級(jí)的餐箱；三四小組輪流搬六年級(jí)一班的餐箱。我是第四組的組員。
今天，第一二三組去搬餐箱�？刹恢趺吹模麄円粫�(huì)兒聊聊天，一會(huì)兒接水去，遲遲沒(méi)下樓。大約五分鐘后，他們才斷斷續(xù)續(xù)的.下樓。
回來(lái)時(shí)，只見(jiàn)王老師打開(kāi)餐箱，冷笑一下，叫我們盛餐。我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么奇怪，直到盛完餐時(shí)才發(fā)現(xiàn)，有兩道一樣的素菜，竟是兩素一葷，本來(lái)是兩葷一素的。
吃完飯后，王老師鄭重地說(shuō)：“午飯滿意嗎？”
“滿意。”傳來(lái)我們虛假的聲音。
王老師又嚴(yán)肅且憤怒的說(shuō)道：“我們假如能下去的早一些，幸許可以跟拿錯(cuò)的班級(jí)調(diào)換。然而呢？人家都已經(jīng)吃上了，我們還沒(méi)有搬上來(lái)呀！”
“各組，東西南北角站好�！蓖趵蠋熣f(shuō)道。
“抬餐的是哪一組？”
第三組小心翼翼地舉起了手。王老師怒氣沖沖地說(shuō)：“你們當(dāng)時(shí)在干什么？為什么不按時(shí)下去！”
第三組支支吾吾地不說(shuō)話。
“我希望沒(méi)有下一次，并且，要深刻的反��！”
是啊！說(shuō)話辦事真不能拖拉，否則必自“負(fù)”。
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