不一樣的他小學作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的不一樣的他小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不一樣的他小學作文1
韋家嗣是個調(diào)皮鬼，一張小嘴能說會道，總是一副逗樂模樣�！按箦e不犯，小錯不斷”的他，對于老師的批評“心很大”，總是左耳進右耳出。
批評無用，老師們便紛紛改變“策略”，只要他有一點進步，就放大他的優(yōu)點激勵他，居然還真奏效——
學校此前舉行隊列比賽，韋家嗣訓練時很調(diào)皮，不是故意擋著別人，就是有意推著別人。班主任楊老師卻當著大家“表揚”他：“韋家嗣最近進步很大，如果這次比賽表現(xiàn)好，給你個大獎勵！”他一聽，訓練時果然給力許多。教導處王主任看到后
都很驚訝：“韋家嗣最近大不一樣了��？”他一聽，更是昂首挺胸起來。平日逗樂的臉此時一本正經(jīng)，大家看了都忍不住想笑。
隊列比賽順利結(jié)束后，楊老師又推薦韋家嗣去參加電視臺的朗誦比賽——作為此前承諾的獎勵。韋家嗣很得意，同時也十分努力。他每天跟著老師練習，那個一下課就四處瘋鬧的韋家嗣徹底“消失”了。功夫不負有心人，韋家嗣憑借十分出彩的表現(xiàn)成功晉級！
楊老師露出了欣慰的笑容。同學們更是驚呆了，從此要對韋家嗣刮目相看了！
不一樣的他小學作文2
小葉是位智障兒童，所以大家都很同情他。對他說話都細聲細語，說話的語氣也格外溫柔，即使他做了什么讓我們生氣的.事，我們也會耐著性子跟他講道理。
可他卻不領情，經(jīng)常無緣無故地推我們一下，掐一下我們的胳膊。一次，小c被掐了一下，生氣地說：“腦殘的！”小A聽見了說：“你干嘛跟他計較呀？他本來就……”說到這，小A指了指自己的腦袋。
三年級時，我們?nèi)喽济陨狭恕稒烟倚⊥枳印�。小葉也喜歡，可他沒有去辦借書證所以不能借書。小葉知道我們有借此書，就在我們出去玩的時候來搜我們的書包，因為他看書時會滴幾滴口水在我們的書上，嚇得我們不敢借書給他。
小葉有個特權——可以畫黑板。比如上品德、美術、綜合實踐課的時候，他無聊了就會上來在黑板上涂涂寫寫。他通常寫公交車的發(fā)車點和終點站的地名或動畫片里人物的名字。因為他的與眾不同，常常受到別人的嘲笑，幸好班里的男生經(jīng)常為他打抱不平。而他卻在一邊笑嘻嘻地看著同學們?yōu)樗虮Р黄�，一副沒心沒肺的樣子。
我發(fā)現(xiàn)小葉的記憶力出奇得好，他能一下子記住幾十個公交車的站點。如果他智力正常的話，那他可能是我們班上的佼佼者。
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