都是“hope”惹的“禍”小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的都是“hope”惹的“禍”小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“hope，hope”，我坐在80路那破破爛爛的公車(chē)上，反復(fù)咀嚼著這個(gè)詞，“希望——呃——對(duì)了！時(shí)間，我希望擁有更多時(shí)間！嗯，I hope have much time！I hope have much time！”“澎——啊——！”
我感到一陣眩暈，昏睡了過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一個(gè)陌生人笑瞇瞇地望著我：“小朋友，該上課了！”我的天！這是哪兒，八張上下鋪的床，熟悉的教室——幼兒園！這是我——幼兒園的老師！天哪！上了課，突然覺(jué)得自己有大把時(shí)間可揮灑，便十分不在意。突然，身邊的'一切都沒(méi)了，可以說(shuō)是消失了。一個(gè)哭臉卻出現(xiàn)在我眼前。
又是一陣眩暈。
霎時(shí)，我居然到了小學(xué)，而我仍認(rèn)為，一切都可以重頭再來(lái)，便毫不在意的聽(tīng)課，也沒(méi)有覺(jué)得自己有什么差的。
那個(gè)哭臉再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
再一陣眩暈后，我看到了面前的三幅圖：一幅是我認(rèn)真學(xué)習(xí)的圖片，一幅是我先玩兒后學(xué)習(xí)的圖片，最后一幅則是只玩不學(xué)習(xí)的。
我選擇了第二個(gè)，畢竟才初中，時(shí)間總歸還是有的。
第三個(gè)哭臉出現(xiàn)了。
接下來(lái)眼前的大熒幕上，放映著我的高中，大學(xué)時(shí)的事情。可熒幕上的“我”總認(rèn)為時(shí)間還多，時(shí)間還多，仍不知悔改。我很著急，看到熒幕上的“我”玩物喪志，無(wú)助的大叫：“��！誰(shuí)來(lái)幫幫我！”突然熒屏上跳出幾個(gè)大字：珍惜時(shí)間。
“高筍塘，到了，請(qǐng)乘客們依次從后門(mén)下車(chē)，下車(chē)請(qǐng)注意安全。”怎么？我居然還在80路車(chē)上？呼，虛驚一場(chǎng)。都是“hope”惹的“禍”！不過(guò)，至少我從禍中因禍得福，懂得了珍惜時(shí)間從現(xiàn)在做起。
都是“hope”惹的“禍”？
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