有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)長作文
在中學(xué)的校園里，正處于少年的我們活力四射，成長的我們正逐漸擔(dān)起責(zé)任，為班級(jí)和學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。這位學(xué)長，他絕不是成績最優(yōu)秀的那個(gè)，但他絕對(duì)是最團(tuán)結(jié)，最敢擔(dān)起責(zé)任的那個(gè)；他不是呼聲最高的學(xué)長，但他絕對(duì)是最豁達(dá)，最不斤斤計(jì)較的學(xué)長。他就是八年級(jí)的'田同學(xué)。
在今年初的學(xué)生會(huì)大選中，他遺憾地以選票劣勢(shì)，屈居體育部副部長之職。但他并沒有絲毫不滿，欣然積極地走馬上任了。
他戴著一副銀框眼鏡，橘紅色的上衣勾勒出他的挺拔、矯健，一小撮頭發(fā)帥氣地立起，耳畔黑色的耳機(jī)里時(shí)常迸發(fā)出強(qiáng)勁動(dòng)感的音樂。學(xué)�；@球場上，總能留下他奮力拼搶，突破上籃的身姿。
今天他照例出現(xiàn)在籃球場上，好像與平時(shí)不大相同。原來這里即將開始一場班級(jí)對(duì)抗賽，一場強(qiáng)強(qiáng)對(duì)話正拉開帷幕。比賽一開局，他就憑借突出的個(gè)人技術(shù)一次次改寫比分，一條條完美的弧線在空中劃出。只聽“唰”的一聲籃球再次應(yīng)聲入網(wǎng)，場邊爆發(fā)出陣陣歡呼喝彩聲。
然而場上局勢(shì)瞬息萬變，轉(zhuǎn)眼到了第三節(jié)，他們比分已經(jīng)開始落后對(duì)手。作為隊(duì)長，他一次次圍攏隊(duì)友說：“我們現(xiàn)在比分暫時(shí)落后，時(shí)間是我們的敵人，我們要加強(qiáng)進(jìn)攻減少失誤努力追分。還有機(jī)會(huì)要穩(wěn)住不要著急”。每句話都發(fā)自肺腑，充滿力量，班級(jí)的榮譽(yù)需要他們共同捍衛(wèi)。
球場上，他的分球，組織進(jìn)攻發(fā)揮了決定性的作用。他帶動(dòng)起了全隊(duì)，吹響了反擊的號(hào)角。隊(duì)友的一個(gè)機(jī)智默契的回傳，他嫻熟控球，應(yīng)對(duì)對(duì)手兇悍的防守，一個(gè)虛晃，輕松避開后高高躍起投籃命中。全場的氣氛瞬間被點(diǎn)燃，全場的掌聲將比賽推入了高潮。
比分持平的兩隊(duì)讓比賽進(jìn)入了膠著，在最后關(guān)鍵時(shí)刻，隊(duì)友的一次犯規(guī)葬送了全部努力�；蛟S此刻他已心知肚明，勝利的天平已向?qū)κ謨A斜。
比賽進(jìn)入最后讀秒，他奮力遠(yuǎn)投，籃球撞向籃筐后飛出很遠(yuǎn)。此時(shí)對(duì)手的歡呼慶祝讓他成為灰色的背景……我目送著他的背影，他走向失誤沮喪的隊(duì)友，拍拍他的肩膀表示安慰，又面向興奮激動(dòng)的對(duì)手鼓起了掌，主動(dòng)向?qū)κ职嗉?jí)表示祝賀。此刻勝負(fù)早已不再重要，成長拼搏的過程中留下了他們青春的靚影。他擔(dān)起全隊(duì)責(zé)任，豁達(dá)大度地向獲勝班級(jí)表示祝賀，這才是球場！
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