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        悅讀的力量作文500字

        時(shí)間:2021-02-28 13:44:55 推薦作文 我要投稿

        悅讀的力量作文500字

          我喜愛閱讀,但我更喜愛悅讀,在書中讀四季,在四季中讀書,去體味書中的世界。下面由小編為您整理出的悅讀的力量作文,一起來看看吧。

        悅讀的力量作文500字

          悅讀的力量作文1

          一分耕耘,一分收獲!在我們家的書房里藏著“耕耘的田地,收獲的種子”——書。

          我喜歡在我家這塊“田野”里奔跑,因?yàn)闀俏业呐笥,自從我開始學(xué)拼音時(shí),媽媽就開始每天陪我看半個(gè)小時(shí)課外書。慢慢地我喜歡上了它。因?yàn)樗o我?guī)砹丝鞓,讓我領(lǐng)閱了各種精彩。有時(shí)感動(dòng)了我的心靈,有時(shí)啟發(fā)了我的思想,有時(shí)溫暖了我的心房。

          閱讀的背后有一股力量,這股力量支撐著讓我積級(jí)向上、勇往直前。星期六,我們?nèi)デ镉瓮媪艘粋(gè)游戲,需要從一根繩子上走過去,繩子下面是一條河。輪到我了,我又興奮又害怕地走了上去,一不小心腳一滑,全身撲到了網(wǎng)上。鞋子濕了、褲子濕了,一下子恐懼油然而上,嚇得我兩腿發(fā)軟,有想哭的沖動(dòng)。這時(shí)我想起了《狼國(guó)女王》這本書,那些狼是多么的勇敢,雖然它們遇到了種種困難,但是它們拼死阻止艱難,它們的機(jī)智勇敢感動(dòng)了我,也正是這股力量推動(dòng)了我。讓我掙扎著站起來,往前走。雖然我的腦子一片空白,全身像一下觸了電似的,不停顫動(dòng),我咬咬牙,雙手緊緊握著安全繩,心里默默地想著,我要向書中的人物學(xué)習(xí),加油!加油!暗暗地為自已打氣。終于我完成了游戲。

          書是我的伙伴,因?yàn)樗奈柚覀儭W屛覀儚拈喿x中收獲了不少知識(shí),是我們進(jìn)步的階梯。正是閱讀的力量,讓我成了書的好朋友。

          悅讀的力量作文2

          我們一生行走在書本的字里行間,殊不知,抬頭望去窗外四季更替的模樣也是一本精彩的好書。

          春天的文字印刻在迎春花吐出的嫩芽中。伴著春風(fēng)縷縷的暖意,迎春花舒展鮮黃的花瓣。倘若是你附耳上去,便可聽到鮮花綻開的聲音。一抹耀眼閃亮的金黃點(diǎn)亮了冬日沉寂的世界,萬物在它的感召下都鮮活起來。于是小草也鉆出地底,蜂蝶翩翩起舞,土撥鼠探出它好奇的腦袋,一飽春天萬物復(fù)蘇的眼福。你欣然俯身下去,春季萬物生長(zhǎng)、蓬勃向上的喜悅都刻在花叢中呢!

          春,我讀到了成長(zhǎng)的喜悅。

          夏天的文字蘊(yùn)藏在夏蟬發(fā)出的蟬鳴聲中。街邊,太陽噴吐著炙熱的火焰,路邊的小狗也只好在陰涼中垂下腦袋,邊咧出舌頭降溫,邊發(fā)出“哧哈哧哈”的聲音。人們踱著小步,汗流浹背的模樣,熱得不愿

          多說一句話。然而它們,那群夏天的歌唱家伏在高高的枝頭,在更接近太陽的地方高歌生命的精那是生命的贊歌!

          夏,我讀到了生命的熱情。

          秋天的文字記錄在枯黃的落葉上。涼風(fēng)習(xí)習(xí),枝頭枯葉輕搖曼舞,不舍得脫離枝干旋轉(zhuǎn)落下。誰說枯葉不美?抬起頭,天空被一片金黃包圍著,世界被渲染成金色。你看到那片紅葉似蝴蝶般從枝梢起飛,劃出一道優(yōu)美的弧線,穿過微風(fēng)的懷抱,最后悄然來到你面前?焐斐鍪纸幼∷巧厦鏁鴮懼簧妮x煌!

          秋,我讀到了消逝的輝煌。

          冬天的文字覆蓋在皚皚的白雪下。萬物沉寂,雪花自云端飄落,為蒼茫的大地披上冬衣。你站在窗邊,想要去細(xì)觀卻又怕玷污了這銀裝素裹的潔白世界。你望著安靜的冬夜,卻又分明感受到生命積蓄已久的力量,似寒冷冰面下涌動(dòng)的暗流般等待釋放。你知道,那白雪下有著壯麗的詩篇。

          冬,我讀到了力量的凝重。

          四季如一本寫不盡的.書,而我們永遠(yuǎn)樂于閱讀,并且樂于接受它所給予的哪怕分毫的美好。這就是它帶給我愉悅的所在。

          悅讀四季,收獲美好,受益一生。

          悅讀的力量作文3

          老師拿出一本書,讓我們看封面上有什么?我仔細(xì)地端詳這本書,封面上畫著一個(gè)腦袋大大的小怪物,背著書包,手里拿著一本書。這怪物也能上學(xué)?你逗我玩吧?不過,老師為啥突然給我們看一本書?

          “它的名字叫《小魔怪要上學(xué)》。”老師介紹著它。

          我們一頭霧水地望著老師,老師呀,你這是幾個(gè)意思啊?老師仿佛看穿了我們的心思,笑瞇瞇地說:“今天咱們要共讀這本書!

          老師和我們一起讀完了這本書。書的內(nèi)容是:一個(gè)天真善良的小魔怪,怎樣上學(xué),怎樣與小孩子們成為好朋友,怎樣用知識(shí)感化喜歡吃人的魔怪爸爸和媽媽,從這個(gè)故事中我體會(huì)到人性的善良,折射出知識(shí)的力量。

          我們還在想老師為什么要和我們共讀這本書呢?是為了讓我們體驗(yàn)人性的善良和知識(shí)的力量,還是讓我們體驗(yàn)集體的溫暖?

          老師解釋道:“和你們共讀這本書的原因,是因?yàn)樗且槐居懻撻喿x力量的書。小魔怪雖然是食人魔,但是他心地善良,從來沒有想過吃人,反而羨慕人類的孩子有那么多玩的方法。小魔怪撿到書后,通過上學(xué),在學(xué)校破譯了書中的密碼,并用閱讀的力量感化了爸爸媽媽。讓你們?nèi)プx,去了解這本書,是為了讓你們知道閱讀的力量!崩蠋熣f完,我想起了自己。有一次和爸爸媽媽吵架后,我氣沖沖地回到房間,無聊地拿起一本書來讀,讀著讀著,我漸漸忘掉了煩惱,沉浸在書海中。看,這就是閱讀的力量吧,讓生氣的我變得心平氣和。

          經(jīng)過這次共讀,我知道了閱讀的力量,閱讀是快樂的。

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