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去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文（通用19篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 1
今天下午，陽(yáng)光燦爛，只是偶爾刮點(diǎn)風(fēng)。我一覺(jué)睡醒，就去學(xué)科學(xué)，今天老師教我們星象儀，星象儀是用來(lái)看星座的。
老師講了一個(gè)小時(shí)的課程，教我們我們?cè)鯓幼龊褪褂眯窍髢x。星象儀是由圓圓的星座盤(pán)和遮板組成的。星座盤(pán)分成了三部分，最外面一圈是月份，第二圈是日期，剩下中間那部分就是星座。在星座盤(pán)的上面有一張圓圓的薄紙，它是遮板，比星座盤(pán)小一點(diǎn)，上面寫(xiě)著時(shí)間，時(shí)間旁邊還畫(huà)著一個(gè)小箭頭，遮板一半是空心的，一半是實(shí)心的，六點(diǎn)到十八點(diǎn)是空心的，十九點(diǎn)到五點(diǎn)是實(shí)心的，星座盤(pán)和遮板的中心是靠一個(gè)紅色的'紐扣固定的。那怎樣使用星象儀呢？首先確定今天幾月幾日，再確定是幾點(diǎn)鐘，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，把月份、日期、時(shí)間對(duì)齊，你就能知道在那個(gè)時(shí)間能看到哪些星座。下課了，爸爸、媽媽來(lái)接我們了，我們一個(gè)個(gè)都興高采烈地回家去了。
每次我去學(xué)科學(xué)，媽媽都說(shuō)我是去玩，才不是呢！要不然我怎么知道了那么多科學(xué)知識(shí)，比如這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)了許多星座，還學(xué)會(huì)了怎么看星座。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 2
在學(xué)校的課程中，我最喜歡的就是科學(xué)課啦！每一次科學(xué)課都像是一次奇妙的冒險(xiǎn)，帶領(lǐng)我們探索未知的世界。
上科學(xué)課的時(shí)候，老師會(huì)帶著我們做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。有一次，我們學(xué)習(xí)關(guān)于物體的沉浮。老師拿來(lái)了一盆水，還有好多不同的東西，有木塊、石頭、塑料片、金屬塊。我們大家都圍在桌子旁，眼睛睜得大大的，好奇地看著老師。老師先拿起木塊放進(jìn)水里，木塊就像一個(gè)游泳健將，輕松地浮在水面上。接著，石頭被放入水中，“撲通”一聲，石頭迅速沉到了水底，濺起了小小的水花。我們都興奮地喊了起來(lái)，然后大家開(kāi)始猜測(cè)其他物體的`沉浮情況。當(dāng)我們自己動(dòng)手把塑料片和金屬塊放入水中的時(shí)候，那種期待和緊張的心情真是難以形容。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們明白了物體的沉浮和它的密度有關(guān)。
科學(xué)課還讓我知道了很多神奇的科學(xué)現(xiàn)象。比如，老師給我們講彩虹是怎么形成的。原來(lái)，陽(yáng)光是由七種顏色混合而成的，當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)水滴的時(shí)候，就會(huì)像經(jīng)過(guò)一個(gè)三棱鏡一樣，被分解成七種顏色，形成美麗的彩虹。這讓我每次在雨后看到彩虹的時(shí)候，都會(huì)想起科學(xué)課上的知識(shí)，感覺(jué)彩虹變得更加神秘而美麗了。
在科學(xué)課上，我們就像一個(gè)個(gè)小小的探險(xiǎn)家，在知識(shí)的海洋里暢游，尋找那些神奇的寶藏。我愛(ài)科學(xué)課，它讓我對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 3
科學(xué)，是一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的領(lǐng)域，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)科學(xué)就像是打開(kāi)一扇通往新世界的大門(mén)。
記得有一次，我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)。老師給我們每人發(fā)了一些綠豆種子，讓我們回家種。我小心翼翼地把綠豆種子埋在花盆里，澆上適量的水，然后把它放在陽(yáng)臺(tái)上。每天放學(xué)回家，我第一件事就是去看看我的綠豆種子有沒(méi)有發(fā)芽。在焦急又期待的等待中，終于有一天，我看到土里冒出了一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的小芽，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小腦袋從土里探出來(lái)。我高興得手舞足蹈。隨著時(shí)間的推移，綠豆芽越長(zhǎng)越高，還長(zhǎng)出了兩片嫩綠的葉子。我仔細(xì)地觀(guān)察它，發(fā)現(xiàn)葉子上有一些細(xì)細(xì)的脈絡(luò)，就像人體的血管一樣，這些脈絡(luò)是為葉子輸送養(yǎng)分的呢。
通過(guò)這次種綠豆的經(jīng)歷，我不僅了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，還知道了植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和適宜的'溫度。這讓我感受到科學(xué)其實(shí)就在我們身邊的每一個(gè)角落。
在學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，我們還做過(guò)很多有趣的實(shí)驗(yàn)。比如用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞。當(dāng)我第一次通過(guò)顯微鏡看到那些微小的細(xì)胞時(shí)，我被驚呆了。它們有著各種各樣的形狀，有的像圓形，有的像橢圓形，還有的像奇怪的多邊形。這些小小的細(xì)胞構(gòu)成了我們看到的各種各樣的生物，真是太不可思議了。
科學(xué)的世界有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿�。每一次的科學(xué)學(xué)習(xí)都像是一次新奇的旅程，我會(huì)帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇和熱情，在科學(xué)的道路上繼續(xù)前行。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 4
科學(xué)像一座神秘的寶庫(kù)，里面藏著無(wú)數(shù)奇妙的東西，吸引著我們?nèi)ヌ剿�。在我的小學(xué)生活中，科學(xué)課是最讓我著迷的課程之一。
我們的科學(xué)老師就像一個(gè)神奇的魔法師，他總是能把那些復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單有趣。在課堂上，老師給我們講了很多有趣的科學(xué)故事。有一次，他講了愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。愛(ài)迪生為了找到合適的燈絲材料，做了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。他不怕失敗，堅(jiān)持不懈，最終成功地發(fā)明了電燈，為人類(lèi)帶來(lái)了光明。這個(gè)故事讓我明白了，科學(xué)探索需要有堅(jiān)韌不拔的精神。
科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)也讓我對(duì)科學(xué)愛(ài)得更深。有一回，我們做了一個(gè)關(guān)于摩擦力的實(shí)驗(yàn)。老師準(zhǔn)備了不同材質(zhì)的.平面，有玻璃、木板和砂紙，還有一個(gè)小木塊。我們用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小木塊在不同的平面上勻速滑動(dòng)，然后記錄下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小木塊在砂紙上滑動(dòng)時(shí)需要的力最大，在玻璃上滑動(dòng)時(shí)需要的力最小。這是因?yàn)樯凹埍砻娲植冢Σ亮Υ�，而玻璃表面光滑，摩擦力小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我直觀(guān)地感受到了摩擦力的存在和它的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。
除了課堂上，我還喜歡閱讀一些科學(xué)方面的書(shū)籍。在書(shū)里，我知道了宇宙的浩瀚，了解到太陽(yáng)系中有八大行星，它們都圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。我還知道了地球上有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，有森林、草原、沙漠、海洋等等，每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里都有獨(dú)特的生物。
科學(xué)就像一個(gè)充滿(mǎn)驚喜的樂(lè)園，我在這個(gè)樂(lè)園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我希望有一天，我也能像那些偉大的科學(xué)家一樣，在科學(xué)的世界里發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，為人類(lèi)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 5
在我的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，科學(xué)課就像一扇神秘的大門(mén)，每次打開(kāi)都能帶給我無(wú)盡的驚喜。
走進(jìn)科學(xué)教室，里面擺滿(mǎn)了各種各樣新奇的實(shí)驗(yàn)器材，仿佛置身于一個(gè)科學(xué)的魔法世界。我們的科學(xué)老師就像一位神奇的魔法師，引領(lǐng)我們探索未知。
有一次，老師帶著我們做關(guān)于“浮力”的實(shí)驗(yàn)。老師把一個(gè)雞蛋放入清水中，雞蛋像個(gè)小懶蟲(chóng)一樣沉到了水底。接著，老師往水里加了一勺鹽，輕輕攪拌，雞蛋只是微微晃動(dòng)了一下。隨著鹽不斷地加入，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，就像潛水員從水底緩緩上升。我們都驚訝地張大了嘴巴，迫不及待地想要知道這是為什么。老師笑著給我們解釋了浮力的原理，原來(lái)是鹽水的密度比清水大，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。這堂課讓我對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了好奇，我明白了原來(lái)在我們生活中看似平常的現(xiàn)象，背后都藏著神奇的科學(xué)道理。
還有一次，我們學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)。老師給我們每人發(fā)了一顆綠豆種子和一個(gè)小花盆，讓我們親自體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。我小心翼翼地把綠豆種子埋進(jìn)土里，給它澆水，期待著它發(fā)芽。每天我都會(huì)去觀(guān)察它，終于，在幾天后，一顆嫩綠的.小芽從土里鉆了出來(lái)�？粗惶焯扉L(zhǎng)大，我感受到了生命的神奇和頑強(qiáng)，也更加熱愛(ài)科學(xué)這門(mén)充滿(mǎn)魅力的學(xué)科了�？茖W(xué)課不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了用好奇的眼光去觀(guān)察世界，用探索的精神去解開(kāi)謎團(tuán)。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 6
科學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的神秘領(lǐng)域，而小學(xué)的科學(xué)課就是我踏上這個(gè)神奇之旅的起點(diǎn)。
科學(xué)課總是那么有趣，每一個(gè)新的課題都像是一個(gè)等待我們挖掘的寶藏。記得我們學(xué)習(xí)“光的折射”那堂課，老師在講臺(tái)上擺放了一個(gè)裝滿(mǎn)水的透明玻璃缸，還有一根筆直的筷子。老師先把筷子插入水中，奇怪的是，原本筆直的筷子在水中好像“折斷”了。同學(xué)們都議論紛紛，有的說(shuō)是水有魔力，有的則滿(mǎn)臉疑惑。這時(shí)，老師開(kāi)始講解光的折射原理，告訴我們是光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)傳播方向發(fā)生了改變，所以我們看到筷子好像斷了。為了讓我們更清楚，老師還拿出了三棱鏡，將一束陽(yáng)光投射到三棱鏡上，頓時(shí)，白色的光在三棱鏡的折射下變成了五彩斑斕的光帶，像一道美麗的彩虹出現(xiàn)在教室里。我們都被這神奇的.景象吸引住了，忍不住發(fā)出贊嘆聲。
在學(xué)習(xí)“聲音的傳播”時(shí)，老師讓我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。我們每個(gè)人都拿到了一個(gè)小鬧鐘，老師先讓我們把鬧鐘放在空氣中，能清楚地聽(tīng)到鬧鐘的滴答聲。然后，老師把鬧鐘放進(jìn)一個(gè)密封的玻璃罩里，隨著玻璃罩里的空氣被逐漸抽出，鬧鐘的聲音越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不到了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們直觀(guān)地感受到了聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣就是其中一種重要的介質(zhì)。通過(guò)這些生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和課程，我對(duì)科學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚，我渴望了解更多關(guān)于這個(gè)奇妙世界的奧秘，科學(xué)就像一塊巨大的磁石，深深吸引著我，讓我在知識(shí)的海洋里暢游。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 7
在小學(xué)的眾多課程中，科學(xué)課是我最喜愛(ài)的課程之一，它就像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了我探索世界的大門(mén)。
每一節(jié)科學(xué)課都是一次新奇的冒險(xiǎn)。有一次，我們學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿”。老師在教室里安裝了一個(gè)簡(jiǎn)易的杠桿裝置，一端放著一塊較重的石頭，另一端則是我們可以施加力量的地方。一開(kāi)始，我們幾個(gè)同學(xué)一起用力都很難抬起石頭。然后，老師調(diào)整了杠桿的`支點(diǎn)位置，神奇的是，我們只需要用很小的力氣就能輕松地撬動(dòng)石頭了。老師告訴我們這就是杠桿的作用，通過(guò)改變支點(diǎn)的位置，可以改變力的大小和方向。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我驚嘆不已，原來(lái)古人利用杠桿原理能搬動(dòng)巨大的石塊來(lái)建造金字塔等偉大建筑。
在學(xué)習(xí)“昆蟲(chóng)世界”這一單元時(shí)，老師帶著我們到學(xué)校的花園里觀(guān)察昆蟲(chóng)。我們拿著放大鏡，在花叢中尋找著小昆蟲(chóng)的蹤跡。我看到了色彩斑斕的蝴蝶在花朵間翩翩起舞，它們的翅膀上有著精美的圖案，就像一件藝術(shù)品。還有勤勞的小蜜蜂在花蕊中忙碌地采蜜，它們的身體毛茸茸的，可愛(ài)極了。通過(guò)觀(guān)察，我了解到了昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等知識(shí)。我知道了蝴蝶是通過(guò)虹吸式口器吸食花蜜，而蜜蜂則有著特殊的攜粉足來(lái)幫助它們傳播花粉。這次觀(guān)察讓我感受到了大自然的神奇和生物的多樣性，也讓我明白科學(xué)就在我們身邊的每一個(gè)角落。
科學(xué)課讓我懂得了世界充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，它激發(fā)了我的好奇心和求知欲，讓我不斷追求知識(shí)，我真希望每一節(jié)科學(xué)課都能有新的驚喜等待著我。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 8
科學(xué)課一直是我最喜歡的課程之一，每次去上科學(xué)課，都像是開(kāi)啟一場(chǎng)新奇的冒險(xiǎn)。
當(dāng)上課鈴聲響起，我們懷著期待的心情坐在教室里�？茖W(xué)老師微笑著走進(jìn)來(lái)，手中拿著一些神秘的實(shí)驗(yàn)器材。今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于光的折射。老師先給我們講解了光的折射原理，那些枯燥的理論在老師生動(dòng)的`描述下變得有趣起來(lái)。比如，老師說(shuō)光線(xiàn)從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，就像小調(diào)皮鬼改變了前進(jìn)的方向。
接著，就是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)啦。老師把一個(gè)透明的玻璃水槽放在講桌上，里面裝了一些水。然后拿出一支激光筆，當(dāng)激光筆的光從空氣射向水中時(shí)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)光線(xiàn)在水面處好像折斷了一樣。大家都發(fā)出“哇”的驚嘆聲，紛紛伸長(zhǎng)脖子想要看清楚。老師還讓我們自己分組嘗試，我們小組的同學(xué)小心翼翼地拿著激光筆，模仿老師的樣子操作。在這個(gè)過(guò)程中，我們有爭(zhēng)論，有歡笑，都沉浸在探索科學(xué)的快樂(lè)中。這堂科學(xué)課，不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我感受到了科學(xué)的奇妙，我期待著下一次科學(xué)課的到來(lái)。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 9
今天，我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我的心情無(wú)比激動(dòng)，就像一只即將探索神秘寶藏的小探險(xiǎn)家。
一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，各種新奇的儀器便映入眼簾。有擺放得整整齊齊的顯微鏡，它們就像一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士，守護(hù)著微觀(guān)世界的秘密；還有五顏六色的化學(xué)試劑瓶，像是裝滿(mǎn)魔法藥水的神秘容器。老師先給我們介紹了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)了安全的重要性。
我們要做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是觀(guān)察植物細(xì)胞。在老師的'指導(dǎo)下，我們制作了洋蔥表皮的臨時(shí)裝片。這可不容易，要小心翼翼地用鑷子撕下洋蔥的表皮，然后放在載玻片上，再滴上一滴碘酒。當(dāng)我把裝片放在顯微鏡下，慢慢調(diào)節(jié)焦距時(shí)，一個(gè)全新的世界出現(xiàn)在我的眼前。那些洋蔥細(xì)胞就像一個(gè)個(gè)排列整齊的小格子，細(xì)胞壁、細(xì)胞核清晰可見(jiàn)。我感覺(jué)自己仿佛變成了一個(gè)微觀(guān)世界的巨人，正在窺探這些小生命的奧秘。接下來(lái)，我們又嘗試了其他簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都像是打開(kāi)一扇通往科學(xué)新世界的大門(mén)，讓我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)又增加了幾分。這次在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)歷，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，它是我探索科學(xué)之旅中一個(gè)璀璨的明珠。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 10
科學(xué)課是我們學(xué)校課程中一顆閃耀的星星，每次去上科學(xué)課都讓我興奮不已。
科學(xué)課的內(nèi)容豐富多彩，就像一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)。有時(shí)候我們會(huì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)，了解宇宙的浩瀚。老師會(huì)通過(guò)圖片和視頻向我們展示太陽(yáng)系的八大行星，那些美麗而神秘的星球讓我充滿(mǎn)了遐想。我仿佛看到自己乘坐著宇宙飛船，在星空中穿梭，探索每個(gè)星球的秘密。還有的時(shí)候，我們會(huì)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，從小小的昆蟲(chóng)到龐大的哺乳動(dòng)物，我們知道了它們的生活習(xí)性和生存方式。
在科學(xué)課上，實(shí)踐活動(dòng)也是必不可少的。有一次，我們要制作一個(gè)簡(jiǎn)易的'風(fēng)向標(biāo)。老師給我們發(fā)放了材料，有硬紙板、吸管、大頭針等。我們先在硬紙板上畫(huà)出風(fēng)向標(biāo)箭頭和尾翼的形狀，然后用剪刀剪下來(lái)。接著，用大頭針把吸管和風(fēng)向標(biāo)固定在一起。在制作的過(guò)程中，我們遇到了不少問(wèn)題，比如風(fēng)向標(biāo)的平衡問(wèn)題，但是大家互相討論、嘗試，最終成功地做出了風(fēng)向標(biāo)。當(dāng)我們拿著自己制作的風(fēng)向標(biāo)到操場(chǎng)上測(cè)試時(shí)，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的�？茖W(xué)課不僅教會(huì)了我知識(shí)，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和探索精神，我愛(ài)科學(xué)課！
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 11
科學(xué)，是一個(gè)充滿(mǎn)神秘和奇妙的世界，每次去學(xué)習(xí)科學(xué)，都像是開(kāi)啟一場(chǎng)精彩絕倫的冒險(xiǎn)。
走進(jìn)科學(xué)教室，那擺放整齊的實(shí)驗(yàn)器材就像等待我們喚醒的魔法道具。老師在講臺(tái)上生動(dòng)地講解著，每一個(gè)科學(xué)原理都像是一把鑰匙，打開(kāi)一扇通往新世界的大門(mén)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，那三棱鏡就像一個(gè)神奇的精靈，將一束白光分解成絢麗的彩虹。我拿著三棱鏡，在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)動(dòng)，看著那五彩斑斕的光線(xiàn)在墻壁上舞動(dòng)，心中充滿(mǎn)了驚喜。
我們還會(huì)學(xué)習(xí)電路知識(shí)，小小的電池、電線(xiàn)和燈泡組合在一起，就能創(chuàng)造出光明。當(dāng)我按照電路圖連接好線(xiàn)路，看到燈泡亮起的那一刻，那種成就感無(wú)法言喻。就像是我自己創(chuàng)造了一個(gè)光明的小世界，原來(lái)電是如此的神奇，它能在這看不見(jiàn)的線(xiàn)路中奔騰，為我們帶來(lái)便利。
在科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)探索生物的奧秘。顯微鏡下的細(xì)胞世界，像是一個(gè)神秘的宇宙。那些微小的.細(xì)胞有著不同的形狀和結(jié)構(gòu)，它們是生命的基本單位，卻蘊(yùn)含著巨大的能量。我看著洋蔥表皮細(xì)胞那規(guī)則的形狀，仿佛看到了生命最初的模樣，這讓我對(duì)每一個(gè)生命都充滿(mǎn)了敬畏。每一次去學(xué)科學(xué)，都是一次探索之旅，我在這個(gè)旅程中收獲知識(shí)，更收獲了對(duì)世界的好奇與熱愛(ài)。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 12
科學(xué)像一座神秘的寶藏山，每當(dāng)我去學(xué)習(xí)科學(xué)，都感覺(jué)自己是一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家，準(zhǔn)備挖掘那無(wú)盡的寶藏。
記得有一次，我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)習(xí)地球的構(gòu)造。老師拿出了一個(gè)地球模型，那藍(lán)色的海洋、綠色的陸地和黃色的`地殼，生動(dòng)地展示在我們眼前。當(dāng)我用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球模型，想象著自己穿過(guò)地殼、地幔，到達(dá)地核，那種感覺(jué)既刺激又新奇。我仿佛看到了滾燙的巖漿在流動(dòng)，就像地球跳動(dòng)的脈搏。我們還了解了板塊運(yùn)動(dòng)，那些巨大的板塊就像拼圖一樣，在地球表面緩慢移動(dòng)，它們的碰撞和分離創(chuàng)造了高山和峽谷。
學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，還有有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們穿上實(shí)驗(yàn)服，戴上護(hù)目鏡，就像一個(gè)個(gè)小化學(xué)家。當(dāng)把酸堿溶液混合在一起時(shí)，它們會(huì)發(fā)生奇妙的反應(yīng)。有的會(huì)產(chǎn)生氣泡，像是在液體中沸騰；有的會(huì)變色，從無(wú)色變成絢麗的色彩，就像魔法在眼前施展。那五顏六色的化學(xué)試劑瓶，就像一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)秘密的寶盒，等待我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
而在學(xué)習(xí)天文知識(shí)時(shí)，我們仿佛置身于浩瀚宇宙。通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡，我看到了月球上那坑坑洼洼的表面，就像一張飽經(jīng)滄桑的臉。那些遙遠(yuǎn)的星星，雖然在夜空中看起來(lái)只是小小的亮點(diǎn)，但我知道它們每一顆都可能是一個(gè)巨大的星球，有著自己的故事。每次去學(xué)科學(xué)，都讓我離這個(gè)神奇的世界更近一步，我渴望不斷探索，解開(kāi)更多的科學(xué)謎團(tuán)。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 13
科學(xué)是一片廣袤無(wú)垠的知識(shí)海洋，每次去學(xué)科學(xué)，我都像是一艘小船，在這片海洋中快樂(lè)地航行，探尋著未知的奇妙。
在科學(xué)課堂上，我們從最基礎(chǔ)的測(cè)量學(xué)起。小小的尺子、量杯和天平，都是我們認(rèn)識(shí)世界的工具。當(dāng)我用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，用天平稱(chēng)量物體的重量時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這些精確的數(shù)字背后是科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。就像我們測(cè)量一塊石頭，每一個(gè)刻度都代表著它真實(shí)的大小，這種精確性讓我感受到科學(xué)的魅力。我們還會(huì)學(xué)習(xí)聲音的知識(shí)，通過(guò)音叉實(shí)驗(yàn)，我看到音叉振動(dòng)發(fā)出聲音，并且能在不同介質(zhì)中傳播。當(dāng)把音叉放在水中，水花濺起，那是聲音振動(dòng)的可視化表現(xiàn)，我仿佛看到了無(wú)形的聲音在水中歡快地奔跑。
學(xué)習(xí)科學(xué)，也少不了對(duì)力的探索。在摩擦力實(shí)驗(yàn)中，我們用不同的物體在各種表面上滑動(dòng)，感受摩擦力的大小。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)越粗糙的表面摩擦力越大時(shí)，我理解了為什么鞋底要有花紋，汽車(chē)輪胎要有紋路。這些生活中的科學(xué)知識(shí)讓我明白，科學(xué)就在我們身邊的.每一個(gè)角落。
我們還會(huì)學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)。在學(xué)校的小花園里，我們親手種下種子，觀(guān)察它們從發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的全過(guò)程�？粗悄劬G的幼苗破土而出，向著陽(yáng)光努力生長(zhǎng)，我感受到了生命的頑強(qiáng)和科學(xué)的神奇。每一次去學(xué)科學(xué)，都是一次充滿(mǎn)樂(lè)趣和驚喜的旅程，我在其中茁壯成長(zhǎng)，渴望了解更多關(guān)于這個(gè)世界的科學(xué)奧秘。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 14
科學(xué)，像一座神秘的城堡，充滿(mǎn)了無(wú)盡的奇妙與樂(lè)趣，每次去學(xué)習(xí)科學(xué)，都像是開(kāi)啟一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。
走進(jìn)科學(xué)課堂，就像走進(jìn)了一個(gè)魔法世界。老師是那個(gè)神奇的魔法師，帶著我們探索科學(xué)的奧秘。那一次，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于電路的知識(shí)。課桌上擺放著電池、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡等實(shí)驗(yàn)器材，它們看似普通，卻蘊(yùn)含著大大的能量。在老師的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始動(dòng)手連接電路。當(dāng)我小心翼翼地將導(dǎo)線(xiàn)連接好，電池安裝到位，小燈泡瞬間亮了起來(lái)，那明亮的`光芒就像黑暗中突然出現(xiàn)的希望之星，我的心里充滿(mǎn)了成就感。那一刻，我明白了電是如何通過(guò)電路讓燈泡發(fā)光的，科學(xué)原來(lái)如此神奇，可以讓無(wú)生命的物體產(chǎn)生奇妙的變化。
還有一次，我們學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)。老師發(fā)給我們每人一顆綠豆種子和一個(gè)小花盆。我們把綠豆種子種在土里，每天細(xì)心地澆水、觀(guān)察。日子一天天過(guò)去，綠豆種子在我們的期待中發(fā)芽了。嫩綠的小芽從土里鉆出來(lái)，它那小小的身軀蘊(yùn)含著巨大的生命力。我們通過(guò)觀(guān)察記錄它每天的變化，了解到植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和適宜的溫度。這顆小小的綠豆讓我感受到了大自然的神奇，每一個(gè)生命都有它獨(dú)特的生長(zhǎng)規(guī)律，而科學(xué)就是解開(kāi)這些規(guī)律的鑰匙。
在科學(xué)的世界里，每一次學(xué)習(xí)都是一次新奇的旅程。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)那些隱藏在日常生活中的科學(xué)原理。去學(xué)科學(xué)，就像在知識(shí)的海洋里暢游，不斷發(fā)現(xiàn)新的寶藏，讓我對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇和熱愛(ài)。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 15
科學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的神秘領(lǐng)域，每一次去學(xué)習(xí)科學(xué)都像是踏上一段充滿(mǎn)驚喜的求知之旅。
學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是我最喜歡的地方之一。每次踏入這里，都有一種興奮感油然而生。有一回，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于聲音的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室里擺放著各種奇怪的儀器，有音叉、共鳴箱、示波器等。老師拿起音叉，輕輕敲擊，音叉發(fā)出了清脆的嗡嗡聲。我們好奇地圍上去，老師讓我們用手觸摸音叉，能感覺(jué)到音叉在振動(dòng)。原來(lái)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的原理，在親身體驗(yàn)后變得如此生動(dòng)。接著，我們通過(guò)示波器觀(guān)察不同聲音的波形，有的聲音波形是規(guī)則的，有的則是雜亂無(wú)章的，這讓我們直觀(guān)地了解了樂(lè)音和噪音的.區(qū)別。這種通過(guò)儀器探索科學(xué)的方式，讓我對(duì)聲音有了全新的認(rèn)識(shí)。
在另一次科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們研究的是昆蟲(chóng)世界。老師帶著我們來(lái)到校園的花園里，那里有各種各樣的昆蟲(chóng)。我們拿著放大鏡，趴在草叢中尋找它們的蹤跡。我發(fā)現(xiàn)了一只七星瓢蟲(chóng)，它那紅色的外殼上點(diǎn)綴著七個(gè)黑色的斑點(diǎn)，可愛(ài)極了。通過(guò)放大鏡，我可以清晰地看到它的觸角、翅膀和細(xì)小的足。我們觀(guān)察了不同昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)，了解到昆蟲(chóng)是地球上種類(lèi)最多的生物群體。這次戶(hù)外的科學(xué)學(xué)習(xí)，讓我感受到大自然就是一個(gè)天然的科學(xué)寶庫(kù)，里面有無(wú)數(shù)的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
去學(xué)科學(xué)，無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)室里擺弄儀器，還是在大自然中觀(guān)察生物，都讓我體驗(yàn)到了探索的樂(lè)趣。科學(xué)就像一盞明燈，照亮了我對(duì)世界的認(rèn)知之路，讓我渴望不斷地去揭開(kāi)它更多的神秘面紗。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 16
科學(xué)，是一扇通往未知世界的大門(mén)，每次去學(xué)習(xí)科學(xué)，我都像是一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家，準(zhǔn)備揭開(kāi)那些神秘現(xiàn)象背后的真相。
記得在一次科學(xué)課上，我們要探索地球的奧秘。老師在黑板上畫(huà)出了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，那是一個(gè)我們平常無(wú)法看到的神秘世界。但是，僅僅通過(guò)圖片和講解怎么夠呢？老師拿出了地球儀和地質(zhì)模型。地球儀上那五彩斑斕的圖案代表著不同的國(guó)家和地形，轉(zhuǎn)動(dòng)它，就好像看到了整個(gè)世界在眼前展開(kāi)。而地質(zhì)模型則把地球的內(nèi)部清晰地展現(xiàn)出來(lái)，地殼、地幔、地核，每一層都有著獨(dú)特的特征。我們用手觸摸著模型，感受著地球內(nèi)部的`深邃和神秘。從那以后，每當(dāng)我看到腳下的土地，就會(huì)想起地球內(nèi)部那奇妙的結(jié)構(gòu)，科學(xué)讓我對(duì)我們生活的星球有了更深的敬意。
還有一次，我們學(xué)習(xí)的是天文知識(shí)。學(xué)校組織我們?cè)谝雇韥?lái)到操場(chǎng)，那里擺放著幾臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡。當(dāng)我把眼睛湊近望遠(yuǎn)鏡，看到了月亮上那坑坑洼洼的環(huán)形山，它們就像月亮臉上的傷疤，卻又有著一種別樣的美。旁邊的同學(xué)興奮地指著天空中閃爍的星星，老師告訴我們，那些星星有的比太陽(yáng)還要大，它們距離我們非常遙遠(yuǎn)，光都要走很久很久才能到達(dá)地球。那一刻，我抬頭仰望星空，感覺(jué)自己是如此渺小，而宇宙是如此浩瀚無(wú)垠�？茖W(xué)讓我看到了宇宙的壯麗，激發(fā)了我對(duì)天文的無(wú)限向往。
去學(xué)科學(xué)，就像打開(kāi)了一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)驚喜的禮盒。每一個(gè)科學(xué)知識(shí)都是一顆璀璨的明珠，它們匯聚在一起，照亮了我對(duì)世界的理解。我知道，在科學(xué)的道路上還有無(wú)數(shù)的奧秘等待我去探索，而我已經(jīng)迫不及待地想要繼續(xù)我的科學(xué)之旅了。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 17
科學(xué)像一座神秘的城堡，充滿(mǎn)了無(wú)盡的奇妙和驚喜，每次去學(xué)習(xí)科學(xué)，都像是踏上一次神奇的探險(xiǎn)之旅。
當(dāng)我們走進(jìn)科學(xué)課堂，那五顏六色的實(shí)驗(yàn)器材就像寶藏一樣吸引著我們。老師拿出一個(gè)三棱鏡，陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，在白色的墻壁上投射出一道美麗的彩虹。那紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色彩如同仙女舞動(dòng)的彩帶，讓我們驚訝不已。原來(lái)，看似普通的陽(yáng)光中藏著這么多美麗的顏色，這就是光的色散現(xiàn)象呀。我們迫不及待地想要自己動(dòng)手試試，當(dāng)自己也能制造出那小小的彩虹時(shí)，心中充滿(mǎn)了成就感。
在學(xué)習(xí)植物知識(shí)時(shí)，我們來(lái)到校園的花園。這里的每一朵花、每一片葉子都像是科學(xué)的密碼本。我們觀(guān)察著不同形狀的葉子，有的像手掌，有的像針，有的像扇子。老師告訴我們，這些不同的形狀是植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。我們輕輕地?fù)荛_(kāi)一朵花，看著花蕊、花瓣和花萼，了解到花是怎樣傳粉和受精的。在這個(gè)過(guò)程中，我們仿佛能聽(tīng)到植物們?cè)谇那牡卦V說(shuō)著它們的生長(zhǎng)故事。
學(xué)習(xí)科學(xué)還會(huì)帶我們探索宇宙的奧秘。在天文館里，巨大的穹頂屏幕上展現(xiàn)出浩瀚的星空。璀璨的星星、神秘的.星云、壯觀(guān)的銀河系，讓我們感覺(jué)自己是如此渺小。我們知道了地球在宇宙中的位置，了解了行星的運(yùn)行規(guī)律。當(dāng)看到流星劃過(guò)屏幕的那一刻，我們都忍不住發(fā)出驚嘆聲，心中對(duì)宇宙充滿(mǎn)了向往和敬畏。每一次去學(xué)科學(xué)，都像是打開(kāi)一扇通往新世界的大門(mén)，讓我們看到了大自然和宇宙中隱藏的神奇畫(huà)卷。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 18
科學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)魔力的世界，每一次去學(xué)習(xí)科學(xué)，都像是打開(kāi)一個(gè)裝滿(mǎn)驚喜的寶盒。
記得有一次，我們要學(xué)習(xí)摩擦力。老師在講臺(tái)上擺了不同材質(zhì)的斜坡和各種小木塊。一開(kāi)始，我們只是好奇地看著這些簡(jiǎn)單的道具，不知道它們能有什么神奇之處。當(dāng)我們把小木塊放在光滑的斜坡上時(shí)，木塊快速地滑了下去；而放在鋪有砂紙的斜坡上時(shí)，木塊下滑的速度明顯變慢了。我們親自用手去感受不同斜坡表面的粗糙程度，原來(lái)這就是摩擦力在起作用啊！我們還嘗試改變木塊的重量，發(fā)現(xiàn)重量越大，在同樣斜坡上受到的`摩擦力也越大。大家你一言我一語(yǔ)地討論著，教室里充滿(mǎn)了探索的熱情。
在學(xué)習(xí)聲音的傳播時(shí)，我們來(lái)到了學(xué)校的音樂(lè)教室。那里有各種各樣的樂(lè)器，有鋼琴、二胡、鼓等。老師先敲響了鼓，我們能清晰地聽(tīng)到鼓聲。然后，老師把鼓放在一個(gè)玻璃罩里，隨著玻璃罩里的空氣被逐漸抽出，鼓聲變得越來(lái)越小。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，聲音的傳播需要介質(zhì)，沒(méi)有了空氣，聲音就很難傳播了。我們還嘗試用不同的樂(lè)器發(fā)出聲音，感受它們音色的不同，有的清脆，有的低沉，有的悠揚(yáng)。這些美妙的聲音就像一個(gè)個(gè)小精靈，在科學(xué)的世界里跳躍。
去學(xué)科學(xué)還讓我們了解了神奇的電。在實(shí)驗(yàn)室里，我們連接簡(jiǎn)單的電路，看著小燈泡在接通電路的瞬間亮了起來(lái)，那種感覺(jué)就像點(diǎn)亮了一顆希望之星。我們嘗試串聯(lián)和并聯(lián)電路，觀(guān)察小燈泡亮度的變化。當(dāng)我們不小心讓電路短路時(shí)，會(huì)聽(tīng)到“啪”的一聲，雖然有些驚險(xiǎn)，但也讓我們深刻記住了短路的危險(xiǎn)。每一次科學(xué)學(xué)習(xí)都是一次有趣的經(jīng)歷，它讓我們?cè)诳鞓?lè)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的寶藏。
去學(xué)科學(xué)為題目的小學(xué)作文 19
科學(xué)如同浩瀚的海洋，有無(wú)盡的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎恳淮稳W(xué)習(xí)科學(xué)都是一次令人興奮的旅程。
在科學(xué)課上，我們開(kāi)始了解物質(zhì)的變化。老師帶來(lái)了一些常見(jiàn)的材料，比如蠟燭、白糖和水。我們點(diǎn)燃蠟燭，看著蠟燭燃燒，蠟油一滴一滴地流下來(lái)，又慢慢凝固。這是一種物質(zhì)的變化，從固態(tài)變成液態(tài)再變回固態(tài)。接著，老師在小鍋里加熱白糖，白糖先是變成了黃色的液體，然后慢慢變成黑色的固體，還散發(fā)出一股焦糊的味道。我們知道了這是化學(xué)變化，產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們好奇地觀(guān)察著這些變化，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。我們還自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把鹽溶解在水里，然后通過(guò)加熱讓水蒸發(fā)，重新得到鹽，體驗(yàn)了物理變化中物質(zhì)狀態(tài)的可逆性。
學(xué)習(xí)科學(xué)也帶我們走進(jìn)了動(dòng)物的王國(guó)。我們?cè)趯W(xué)校的生物角觀(guān)察小動(dòng)物，有可愛(ài)的小金魚(yú)、慢吞吞的蝸牛和蹦蹦跳跳的小螞蚱。我們看著小金魚(yú)在水中自由自在地游，通過(guò)觀(guān)察它們的鰓一張一合，了解到魚(yú)是怎樣呼吸的。蝸牛那軟軟的身體和大大的殼吸引了我們，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛爬行過(guò)的地方會(huì)留下一條亮晶晶的'痕跡，這是它分泌的黏液。我們還研究小螞蚱的身體結(jié)構(gòu)，它那強(qiáng)壯的后腿是它跳躍的秘密武器。在這個(gè)過(guò)程中，我們感受到了動(dòng)物世界的神奇和多樣，每一種動(dòng)物都有它們獨(dú)特的生存之道。
有一次，我們學(xué)習(xí)地球的板塊運(yùn)動(dòng)。老師用拼圖的方式向我們展示了地球板塊的分布，然后通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓我們看到板塊之間的擠壓、拉伸和碰撞會(huì)產(chǎn)生山脈、海洋和地震等地質(zhì)現(xiàn)象。我們用泡沫板塊模擬板塊運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊碰撞時(shí)，我們能想象到地球上那些雄偉山脈是如何形成的。這讓我們對(duì)我們生活的地球有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)大自然的力量充滿(mǎn)了敬畏。每一次去學(xué)科學(xué)，都像是在知識(shí)的花園里采擷最美麗的花朵，讓我們的視野更加開(kāi)闊。
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