有關(guān)回憶的小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)回憶的小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)回憶的小學(xué)作文1
夜光下，一支蠟燭，明晃晃的燃燒在我的書桌前，明亮了屋子的黑色，讓我充滿溫馨。時(shí)光飛一般地流逝，我已在少年路上不斷拼搏，童年的快樂(lè)已一去不復(fù)返。然而，記憶深處永遠(yuǎn)涂抹不掉的，是那充滿愛的溫馨的回憶。時(shí)光飛一般的倒流……在一片農(nóng)田的樺樹旁，一位母親正在給一個(gè)孩子擦拭眼淚，告訴他不要哭，“天黑了沒(méi)關(guān)系，始終有媽媽保護(hù)著你”。接著背起了那個(gè)孩子。離家的路很遠(yuǎn)，而那個(gè)在媽媽背上的5歲小孩卻認(rèn)為很短很短，他也不再害怕，因?yàn)橛袐寢屌c月亮共同保護(hù)著他。這個(gè)孩子便是我。
媽媽幾乎每天都帶著我到田地里去。在那里的時(shí)光，是我兒時(shí)最快樂(lè)的日子。媽媽在田里干活，我便在旁邊的樺樹下玩耍。有時(shí)，我一邊玩耍一邊聽媽媽講故事。雖然媽媽只有小學(xué)文化，但她每次講的故事都很有趣。當(dāng)我聽著故事睡著又醒來(lái)的時(shí)候，媽媽早已把我背了起來(lái)，走向回家的路了……在那樺樹的旁邊，有一棵桃樹。桃熟的時(shí)候，母親便摘了下來(lái)送在我的手上。當(dāng)我把一個(gè)桃喂到母親嘴邊的時(shí)候，母親就會(huì)裝出很酸的樣子。當(dāng)時(shí)天真的我還認(rèn)為：母親都不知道桃其實(shí)是甜的。有時(shí)媽媽停下干活的時(shí)候，也會(huì)來(lái)到樺樹下。這時(shí)，媽媽就會(huì)抱起我，坐在她的腿上，聽她唱著搖籃曲。這時(shí)的我，便也跟著學(xué)，母親便好像很高興的樣子，緊緊的抱著我，開心的笑了。
收獲的季節(jié)到了。這時(shí)是母親最開心的日子，雖然我當(dāng)時(shí)還不懂，但我明白母親的笑是不尋常的，于是我也跟著快樂(lè)起來(lái)。母親把黃瓜，茄子……放進(jìn)竹籃里，我也硬要撿些蔬菜自己拎回去，母親只好依我。但每次到家時(shí)，我籃子里卻幾乎都是空的�，F(xiàn)在才明白，途中媽媽早已把我籃子里的蔬菜放進(jìn)了她拎的籃子里。今天，當(dāng)我再去那充滿童年溫暖回憶的樺樹田地旁時(shí)，我發(fā)現(xiàn)母親蒼老了許多，銀發(fā)早侵占了黑發(fā)的地方，我不禁一陣感動(dòng)。在那淡淡的燭光中，我立刻體會(huì)到了溫馨的一幕。
有關(guān)回憶的小學(xué)作文2
不知道從何說(shuō)起，就在我上小學(xué)的時(shí)候曾因?yàn)橘|(zhì)疑老師的教學(xué)方法被狠狠地罵了一頓，可以這么說(shuō)，自從我寫完那封意見信以后，老師基本沒(méi)怎么正眼看過(guò)我。但是心里就想，就這樣吧，反正小學(xué)馬上就過(guò)去了。我滿心期待的前往了初中，但沒(méi)想到……
我的初中生活，因?yàn)槌煽?jī)的原因，老師沒(méi)有多么關(guān)注我，不過(guò)我也沒(méi)什么怨言，自己成績(jī)不好，不會(huì)找什么別的借口，我從來(lái)不奢求任何人的同情。初一的時(shí)候一直有同桌，在出二下學(xué)期吧，她轉(zhuǎn)走了。從此老師就讓我自己一桌坐在教師的最后一排，整個(gè)最后一排，除了我都是體育生。我當(dāng)時(shí)就想，先這么坐吧，老師一定會(huì)給我調(diào)走的。記得有一天，我們班的一名體育生主動(dòng)和老師說(shuō)想坐到講臺(tái)旁邊，因?yàn)槟菢由险n聽得清楚。老師笑呵呵的說(shuō)不行，說(shuō)那是一種的學(xué)生的不公平，近似一種侮辱。但是，沒(méi)想到，第二周的早上老師就在早自習(xí)的時(shí)候讓我自己搬桌子去最前面坐著，當(dāng)時(shí)我心里很不是滋味，老師上周剛說(shuō)完這是一種對(duì)學(xué)生的侮辱啊。后來(lái)過(guò)了一個(gè)月左右，老師又讓我回到了教師最后的一角。
我們換了教學(xué)樓，到了班級(jí)老實(shí)說(shuō)了句每個(gè)人自己一桌，當(dāng)時(shí)我有些高興，因?yàn)榘嗬锝K于不是我自己一桌了。但是后來(lái)，我們換了一間小教室，大昂視老師很忙沒(méi)有時(shí)間管座位的事情，中午回來(lái)的時(shí)候我和同學(xué)坐在后邊說(shuō)籃球方面的事情老師看見就和我說(shuō)了一句還在說(shuō)話，你還是自己坐最后一排吧，于是，我又自己搬了一張桌子，坐到了最后一排。后來(lái)我又有了一個(gè)同桌，不過(guò)沒(méi)坐在一起一周，班級(jí)里有一位同學(xué)要出國(guó)，前排空出來(lái)了一個(gè)座位，我就意識(shí)到老師又要調(diào)座了。不知道當(dāng)時(shí)同學(xué)們都怎么想，我十分緊張，不過(guò)后來(lái)想想，這緊張是十分可悲的，就這樣，我又變成自己一桌。
又因?yàn)橐恍┰颍覀冊(cè)俅螕Q了教室。到了新班級(jí)，我又自己坐到了最后一排。同學(xué)無(wú)意的一句玩笑，這么自覺啊？ 讓我十分難過(guò)。不過(guò)只是勉強(qiáng)笑笑，沒(méi)說(shuō)什么。前一陣，我們初三年級(jí)統(tǒng)一照大合照，以班級(jí)為單位，在照合照的`時(shí)候只有我一個(gè)人站在最后一排，那種感覺真是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人不會(huì)懂。那種被冷落，被遺忘的感覺，讓我十分難過(guò)。后來(lái)，就在上周，我們班級(jí)考試，當(dāng)我把卷子交上去后，老師隨手把我的卷子放在一邊，說(shuō)這個(gè)不用管。聲音很小，但是被我聽見了。當(dāng)我拿回來(lái)后，甚至都沒(méi)有批。當(dāng)前排同學(xué)問(wèn)我對(duì)幾個(gè)的時(shí)候，我只能笑笑。
寫這篇文章沒(méi)有批評(píng)我們老師的意思，我還不夠資格。我們老師是我見過(guò)的比較有文化的人之一，我不敢評(píng)論些什么。這只是抒發(fā)一下心里的感受吧…
有關(guān)回憶的小學(xué)作文3
青石鋪陳的小路兩旁播種著一棵棵青色的稻穗。青色的果實(shí)咿呀著未成熟的童年。澀澀的味道滿載著一捧不知何處拾來(lái)的意念。凝望著自己苦心亦或是無(wú)心經(jīng)營(yíng)而得到的它們，傻傻一笑，通通撒向道路兩旁，也許會(huì)種出未來(lái)的苦果吧！誰(shuí)知曉呢？
常常帶著咧開的嘴，呲著兩排“凹凸不平”的牙學(xué)著海賊們爽朗的笑聲，唱著堅(jiān)持不懈，為同伴兩肋插刀的歌謠；常常路過(guò)網(wǎng)球店門前有一種沖動(dòng)，想要走進(jìn)，買三把紅色的球拍，只可惜囊中羞澀；常常幻想著是否有一天，可以帶著成人的頭腦而身體變小，在班上大出風(fēng)頭。
快樂(lè)相伴，不知不覺初三走進(jìn)了我的生活。
黑夜，走到家門前，看到正在忙碌的母親，嘴里來(lái)一句別人無(wú)法聽懂的語(yǔ)言，嘻嘻一笑。我明白那句的意思？“我回來(lái)了”。
青青的小令，唱著淡雅的鋼琴《童年的回憶》，洋溢在身后的青石小路上。
鄭先生說(shuō)的好“我不是歸人，是個(gè)過(guò)客”。
有關(guān)回憶的小學(xué)作文4
童年，每一個(gè)人都有自己的童年，當(dāng)然都有回憶。那就講講我的回憶吧！
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我像平常一樣早早的起了床。媽媽依然在廚房做早飯，爸爸還是呼呼大睡。推開窗戶，哇！清醒的空氣一下子向我撲來(lái)。溫暖的陽(yáng)光照著我的頭頂。媽媽總是辛辛苦苦地做家務(wù)。雖然我想幫忙，但是媽媽總是說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)，做完你的功課，這才幫我�！薄皩�(duì)！努力學(xué)習(xí)，這才能回報(bào)媽媽�！蔽倚睦锵�
有一次，我生病了。當(dāng)時(shí)外面下起大雨。媽媽背起我，穿著雨衣，急忙地送我到醫(yī)院。我看得出媽媽有多焦急，我真恨不得醫(yī)院能我家近點(diǎn)。那一次，我看出了媽媽對(duì)我的愛很深，誰(shuí)的母親不是這樣的嗎？那我們又怎能回報(bào)他們呢？她們生你，養(yǎng)育你，供你學(xué)習(xí)、生活。
媽媽的愛是溫暖的，是偉大的。母愛是金子買不回來(lái)，挽留不回。那是我童年里最明白這樣的愛。那你明白了母愛的偉大了嗎？
有關(guān)回憶的小學(xué)作文5
小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活，給我們留下了酸甜苦來(lái)的回憶，有淚水，有笑容，有煩惱……但是最讓我印象深刻的是張老師。轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了，三年的時(shí)間，我學(xué)會(huì)了很多，讓我懂得了對(duì)老師尊重，對(duì)同學(xué)有愛，對(duì)父母感恩……
這三年來(lái)，我們有許多不懂事，不理解的地方，您都那樣包涵。像一位母親對(duì)我們慈祥；在課堂上，您像一位父親，對(duì)我們要求嚴(yán)格；在課間，您和我們像朋友，是那樣親密。
是您，在我們懵懂無(wú)知的時(shí)候，為我們悉心教導(dǎo)，是你，在我們?yōu)榉稿e(cuò)而不知所措時(shí)，為我們引領(lǐng)航標(biāo)。是不是以后，您想家人或朋友談起我們的時(shí)候會(huì)露出笑容？是不是以后，您把我們當(dāng)時(shí)的調(diào)皮當(dāng)成一種美好的回憶？是不是以后，您的回憶中也有屬于我們的一部分？
還有那次特殊的考試，也深深地刻在我的腦海里。一節(jié)語(yǔ)文課上，袁老師給我們發(fā)了考試卷，老師微笑著說(shuō)�！叭绻汩営[完試卷，你就完成了考試，可以交卷�！蓖ㄟ^(guò)那次特殊的考試，我明白了審題的重要性，并下決心以后要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，我回到小學(xué)生活，一定珍惜時(shí)間，感受朋友們的真心，感受老師們對(duì)我們的關(guān)懷！但現(xiàn)在說(shuō)這些太遲了，我要從現(xiàn)在開始，珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光。
有關(guān)回憶的小學(xué)作文6
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，就數(shù)我的同學(xué)與我最親密了。在六年的生活中，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友也離開了不少老朋友。
與我關(guān)系最要好的同學(xué)就是孫欽昊她雖然稱不上潑辣，但也夠難纏的啦！一天到晚凈去撓癢癢，讓人半天回不了神。在一個(gè)就是老愛打男生，就說(shuō)坐在她身后的那個(gè)男生，沒(méi)有一天好日過(guò)。不過(guò)，她人大方開朗。你要是問(wèn)她借東西，沒(méi)有一個(gè)不字。
還有我認(rèn)識(shí)的新同學(xué)，她叫金鑼賽，是我們班的班長(zhǎng)，她性格內(nèi)向，只不過(guò)，她要是發(fā)起火來(lái)，連玉皇大帝都怕她三分。她還會(huì)威脅人那個(gè)男生要是惹了她，她變脫口而出一句話“我告老師去！”看誰(shuí)還敢再囂張下去。
當(dāng)然，還有男同學(xué)劉斯昆，他又許多的缺點(diǎn)：說(shuō)女生是雞，隨地吐痰，看見女生就走開，女生不小心碰了他一下就罵東罵西的，在其他男生上擦來(lái)擦去。同學(xué)們都不喜歡他，他看不起學(xué)習(xí)成績(jī)差的男生更看不起每一個(gè)女生，上課回答問(wèn)題的時(shí)候不停的晃動(dòng)看了就叫人頭痛。
同學(xué)，朋友是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，我們要去珍惜現(xiàn)在和他們?cè)谝黄鸬拿恳环�，每一秒�?/p>
有關(guān)回憶的小學(xué)作文7
時(shí)間流逝的極快，一轉(zhuǎn)眼，童年的生活就像一道閃電，從我的眼前劃過(guò)。那年我只有七歲，可如今已是一個(gè)十二歲的少年了。童年的趣事演變成了回憶，童年的遐想演繹成了現(xiàn)實(shí)。我明白，我已經(jīng)不再是當(dāng)年那個(gè)淘氣的我了。我想念，想念當(dāng)年的小伙伴，想念和他們一起捉魚、打水仗、捏泥巴、捉迷藏的日子。
一個(gè)天高氣爽的早晨，我如約來(lái)到小池塘邊，大伙兒都來(lái)了，加上我一共八人。猜猜看我們要干什么呢？哈哈！我們是去捉魚。我們先檢查了一下工具：一張網(wǎng)、一條長(zhǎng)繩子、兩個(gè)救生圈、一個(gè)竹一捅一、一個(gè)網(wǎng)兜、一個(gè)打火機(jī)、一堆木柴、一包調(diào)味料、一把小刀、十六根鐵絲。我再把大家分成三隊(duì)：一隊(duì)兩人生火，二隊(duì)兩人救援，三隊(duì)四人捉魚。我在第三隊(duì)。萬(wàn)事俱備后，我和三名游泳健將折了根空心茅條充當(dāng)呼吸口，就下水了。兩個(gè)隊(duì)友先拿網(wǎng)捕魚，我和王明拿網(wǎng)兜兜魚，不一會(huì)兒就捉到了二十多條魚。我們?cè)贩祷貢r(shí)，之前腳有傷痛的王明疼痛加劇了。我們先上了岸，李剛的救援隊(duì)馬上扔了個(gè)救生圈過(guò)去，王明終于被拉回了岸邊。我們清點(diǎn)了一下魚：5條大魚、10條小魚、5只蝦、2只章魚。我們生了火，做了
烤魚、烤蝦、烤章魚頭、烤章魚腳。一頓豐盛的點(diǎn)心立刻呈現(xiàn)在大家面前，累了一個(gè)上午的我們馬上大吃起來(lái)，盡情得享受著美味和一陽(yáng)一光。
童年的生活是無(wú)憂無(wú)慮的、令人留戀的，雖然這段金色時(shí)光已離我遠(yuǎn)去，但卻成了我童年中最美好的一段回憶。
教師評(píng)語(yǔ)：1、構(gòu)思清晰。這是一篇回憶一性一文章，回憶內(nèi)容有很多，作者重點(diǎn)敘述了捉魚這件事。敘述時(shí)現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，從檢查工具到分組實(shí)施再到互相合作，井然有序。
2、語(yǔ)言活潑，充滿生活氣息。快樂(lè)的事情加上活潑的語(yǔ)言，快樂(lè)就加倍了。小作者將一件看似普通的事件娓娓道來(lái)，寫得充滿樂(lè)趣，寫出了兒時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，容易引起讀者共鳴。