詞成章小學(xué)作文
“不如忘帶身形，世界太小，靈魂一生總游盡�！毙∽男W(xué)三四年級(jí)，竟突然一愛一上了寫詩，直至如今，小祝還 依然寫著。小祝的夢(mèng)想，是成為一名填詞人。“當(dāng)自己的歌詞和詩用旋律哼出來，被傳唱到全國、全世界，這是多么美妙而無與倫比的事��！”她不只一次這樣想到。
說到她是怎么接觸到現(xiàn)代詩的，這倒有些記憶模糊，只記得好像是那一節(jié)音樂課，古怪而年邁的女老師要求大家準(zhǔn)備一本“音樂知識(shí)記錄手冊(cè)”，在課上記下枯燥而無趣的樂理知識(shí)。小祝神游窗外，她好像想到了什么有趣的東西：夜晚，一只狡黠的貓，牛一奶一，玫瑰花一瓣和知了聲......她的手便不知不覺地拿起了桌沿邊的鉛筆，一字一頓地寫著，甚至還 考慮押不押韻的問題，正當(dāng)她寫完句號(hào)時(shí)，同桌湊過頭來。
“你寫什么？”他盯著。
小祝微笑地把書移過去，說“來評(píng)價(jià)一下吧！”
“哇，寫詩��！好厲害!......”
從此，小祝上路了。小祝偶爾也會(huì)到網(wǎng)上發(fā)一發(fā)自己的作品請(qǐng)求評(píng)析，也有網(wǎng)友稱贊。有一天，小祝收到了網(wǎng)友的一首歌詞，那是網(wǎng)友自己寫的，全詩詞藻華麗，略帶古風(fēng)，敘法優(yōu)美，讓小祝不禁感慨自己的詞窮。但她仔細(xì)看去仍有不少類似于實(shí)詞重復(fù)，意義不符以及風(fēng)格模仿不到位這樣的瑕疵。譬如“直到消弭成憶�；ā保∽？戳碎L時(shí)間，依就無法理解，她的評(píng)論興趣頓生。便按著自己的經(jīng)驗(yàn)理解說：“為了押韻而放棄傳遞原本的意思，這種辦法是不可取的，因?yàn)橐馑歼h(yuǎn)比飄渺的音似要重要的多——歌詞是一種文化的體現(xiàn)，若是我，一定會(huì)舍棄押韻的�！闭f罷，小祝還 不忘自嘲自己的.詞押韻太弱。
當(dāng)她看到“你我淚面如花”時(shí)，再次直言不諱。于是小祝什么有耐心地向網(wǎng)友解釋了一些關(guān)于技巧這類基本的知識(shí)�！澳愀母脑囋�！”網(wǎng)友略帶期盼，又有些不服氣。小祝皺著眉頭，眨著眼睛，試著押韻來尋找最后的那個(gè)字�！安瑁 毙∽Ｑ矍耙涣�，頓時(shí)有如清冽的泉水一般讓她靈感大發(fā)，透徹而行云流水�！盃C眼亦沏陳茶”小祝發(fā)去。接連著，網(wǎng)友贊不絕口：“金句啊，把你這句放進(jìn)去真的很有意境啊！”網(wǎng)友受益匪淺，而小祝正沉浸在她的自豪之中。
有時(shí)，疑惑與不理解地相伴而行�！皩懺妼懜柙~沒有正經(jīng)的，有用嗎？成績(jī)落后下來怎么辦？”一些同學(xué)帶有偏見�！斑@句完全不對(duì)嘛！”有人諷刺著，也貶低著。小祝都沒有在意——小祝知道，成就夢(mèng)想，必先要面對(duì)質(zhì)疑與嘲笑，只是做好自己，面對(duì)一切，同時(shí)“目空一切”。
小祝很自傲，便她不會(huì)忘記自己的使命：“如果時(shí)代是一條數(shù)軸，0是標(biāo)準(zhǔn)，無理數(shù)是普通人，有理數(shù)是活出自我的人，而整數(shù)是留下印記的人。而我，則會(huì)是那個(gè)整數(shù)。終有一天，我會(huì)讓浙一江一看到我，讓中國看到我，讓世界看到我。”
歌詞成了一章一章，小祝以及靈魂，會(huì)在這里“游盡世界”。
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