說說我的B老師作文

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓B，外號(hào)“笨老師”。長得很高大，說話有點(diǎn)外地口音。

　　B老師上課很幽默，而且他還總是讓我們在大笑中獲取更多的知識(shí)，知道更多的真理。

　　昨天下午，C同學(xué)做“101*6.5＝？”時(shí)，多次做錯(cuò)，訂正了還錯(cuò)，原因是101－1后沒有再去加上6.5。如果是一般的老師，要么很生氣，會(huì)罰站或罰她再做多少題；要么很生硬，說：“101減去1以后還要加上1！100不等于101！”或者板著臉，很嚴(yán)厲地說：“你這個(gè)101減了1怎么不再加上1呢？重寫！”可B老師一點(diǎn)也不，他笑瞇瞇地看著C，一點(diǎn)也不嚴(yán)厲地說：“如果有101個(gè)C，減去了一個(gè)C，變成了100個(gè)C，你最后是不是還要再去加上一個(gè)C啊？”C同學(xué)不知道B老師葫蘆里賣的是什么藥，疑惑地回答：“是的'。”B老師又問：“那如果C代表6.5，最后也要減去一個(gè)6.5呀？”全班立刻哄堂大笑，C也忍不住大笑著回去了。B老師用她自己來舉例，好像終于讓她明白了。又過了一會(huì)兒，C又上去改這道題了，這次她加上了6,5，做出了正確答案——656.5。看來B老師在批評同學(xué)時(shí)也還不忘了帶點(diǎn)幽默，以笑的形式教懂我們知識(shí)。

　　B老師就是這樣，在幽默間給我們傳遞知識(shí)。所以在四年級寫《我的老師》時(shí)，90%的人都寫了他。這些人中，95%的人都在寫他的幽默。聽了我的介紹，你是不是喜歡我的數(shù)學(xué)老師——不笨的“笨老師”了呢？