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        素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文

        時(shí)間:2022-07-30 22:15:08 推薦作文 我要投稿
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        素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文(通用20篇)

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文(通用20篇)

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇1

          教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。

          教育不僅是教授知識(shí),更是教授人生的道理。而應(yīng)試教育的根卻深深扎進(jìn)了中國(guó)教育的內(nèi)心,拔會(huì)痛,長(zhǎng)亦痛。

          在新洲,作為湖北省實(shí)驗(yàn)高中的新洲一中,內(nèi)心已經(jīng)與應(yīng)試教育融和貫通了,不知道大家可否發(fā)現(xiàn):在一個(gè)高手云集的學(xué)校里,路上學(xué)生昂首挺胸,只看到高空的廣闊,卻忽略了腳下的艱辛與險(xiǎn)峻。當(dāng)有人迎面走來(lái),他依舊筆直地走著,直至撞個(gè)滿懷,但嘴上依舊振振有詞,他們認(rèn)為什么都是別人的錯(cuò)。

          老師們對(duì)這種現(xiàn)象可也是習(xí)以為常?每天日復(fù)一日的刷題,考試。每天都有十幾張卷子作為課外作業(yè)。本就被學(xué)業(yè)壓到喘不過(guò)氣的我們,還要做著試卷。一個(gè)月倆天半的少得可憐的假期伴隨著作業(yè)。我們,哪來(lái)的時(shí)間去尋找所謂的素質(zhì)呢?

          我認(rèn)為從高等教育來(lái)講,人才素質(zhì)應(yīng)包括思想道德素質(zhì),文化素質(zhì),心理素質(zhì),業(yè)務(wù)素質(zhì)。也就是通過(guò)教育來(lái)形成相對(duì)穩(wěn)定的心理品質(zhì)。國(guó)家早已開始實(shí)施政策,可我們呢?是否是被國(guó)家給遺忘的青年?擁有熱血擁有理想的青年,但是我們卻缺少了素質(zhì),缺少了在社會(huì)生存的必備條件!

          正如常青藤聯(lián)盟大學(xué)畢業(yè)生中的一個(gè)笑話:常青藤聯(lián)盟大學(xué)畢業(yè)的人安裝燈泡會(huì)怎么做?他們只需要拿著燈泡等待即可。為什么?因?yàn)樗麄兪歉卟纳,因(yàn)樗麄冋J(rèn)為世界都會(huì)圍著自己轉(zhuǎn),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己是最強(qiáng)的!

          我們的學(xué)校正培養(yǎng)著這樣的人才,我承認(rèn)學(xué)校的'升學(xué)率很高,我們?cè)谌曛衅鸬谋入u早睡得比狗晚,每天拼死拼活的學(xué)習(xí),終于熬出了許多的高材生。但是我們這些高材生是有缺陷的,因?yàn)樵谏虾3鲎廛嚿,我曾聽到出租車司機(jī)抱怨湖北學(xué)生的素質(zhì)很差。

          這些也許是習(xí)以為常的事情了吧。

          我寫這篇文章不是為了抹黑什么,我只想表達(dá)自己的內(nèi)心!

          我想讓故鄉(xiāng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者重視起來(lái),素質(zhì)教育,是中國(guó)人民最需要且最難得到的東西!

          貫穿中華上下五千年的素質(zhì)教育正在被我們遺忘。我們需要重視起來(lái),開始重視建設(shè)中華人民的精神家園。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇2

          迎著燦爛的陽(yáng)光,伴著和煦的微風(fēng),我們坐上了去素質(zhì)教育基地的車子。大家排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了沿河路上的素質(zhì)教育基地。

          我們被分到了二班,由劉老師擔(dān)任我們一天的班主任。第一節(jié)課是做有氧操,我欣喜若狂地來(lái)到操場(chǎng)排隊(duì)(因?yàn)樽霾偈俏业?強(qiáng)項(xiàng))。“一、二、三、四、五、六……”我們跟著老師一節(jié)一節(jié)地學(xué)著,舒展著四肢,做著一個(gè)個(gè)動(dòng)作,邁著輕盈的步子,如同一位位小天使,在這清澈而又深邃的藍(lán)天下,釋放青春活力。我們剛做了一會(huì)兒,就感覺全身熱乎乎的,個(gè)個(gè)鼻尖上都閃著亮晶晶的汗珠,累得上氣不接下氣,難怪叫有氧操呢!老師打開音樂(lè),哇,是《不怕,不怕》這首活力四射的歌,大家一聽,都精神振奮了起來(lái)?墒牵魳(lè)有點(diǎn)快,我們總是慢半拍,腳在下面不停地“打架”,但我們沒有泄氣,繼續(xù)練習(xí),通過(guò)好幾遍的練習(xí),我們和音樂(lè)配合得很協(xié)調(diào)。大家都露出了燦爛的笑容,個(gè)個(gè)滿面生輝,但又繼續(xù)跳了起來(lái)。霎時(shí)間,操場(chǎng)上空聚集了一股股暖流,散發(fā)出撲鼻而來(lái)的幽香,動(dòng)聽的音樂(lè)聲和我們整齊有序的腳步聲交織在一起,形成了一組美妙的旋律。

          因?yàn)榈谝还?jié)課格外有趣,所以同學(xué)們都對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣,也對(duì)接下來(lái)的課程充滿了好奇。

          老師帶領(lǐng)著咱們女生來(lái)到二樓,迎接我們的是一堂刺繡課,本是對(duì)穿針、繡花一絲不懂的我,通過(guò)這節(jié)課也學(xué)會(huì)了。下午的那堂交通法規(guī)課也讓我深有感觸,看著電視上因違反交通法規(guī)而出現(xiàn)的一些慘不忍睹的畫面,讓我感到極其心酸。這喚起了我們對(duì)交通安全的提高,希望這些慘劇不要再次重演,不要再讓一條條年輕的生命離我們而去。

          在回去的路上,我們有說(shuō)有笑,互相交流著自己的心得……

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇3

          社會(huì)在進(jìn)步,文化在發(fā)展,日月如梭,時(shí)不我待,我們的觀念、我們的思維方式是不是也應(yīng)該有一個(gè)新的騰飛?

          “素質(zhì)教育”的理念問(wèn)世之后,雖然我們一遍遍地為“素質(zhì)教育”而搖旗吶喊,卻依然固執(zhí)的為各類名目眾多的考試所累,說(shuō)得輕一點(diǎn)是尷尬地徘徊于“素質(zhì)”與“應(yīng)試”之間。每年夏天,全國(guó)上下都會(huì)上演一場(chǎng)轟轟烈烈的“黑色六月”高考大戰(zhàn),從初夏的蠢蠢欲動(dòng),到盛夏的白熱化廝殺,在這場(chǎng)混戰(zhàn)中,中學(xué)與高校都使出了渾身的解數(shù),要為自己贏得利益。而這一場(chǎng)大戰(zhàn)中,將一個(gè)“搶”字才可把考生的痛苦形容得淋漓盡致。作為追夢(mèng)者的我們,該如何看待高考這一實(shí)現(xiàn)我們理想的最直接途徑?又該如何步履從容的走向中國(guó)教育的未來(lái)?

          隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟以及大學(xué)源源不斷的擴(kuò)招,大學(xué)生稀缺的現(xiàn)象已成為昨日黃花,但大學(xué)生的精英意識(shí)仍很濃厚,而大學(xué)生供給過(guò)多和高端崗位較少之間產(chǎn)生了矛盾,因而出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象,可見大學(xué)生并非找不到工作,而是找不到理想的滿意的工作。在這樣的'背景下,我們需要的不是聲討社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈,而是要檢討一下自己,讀書期間在課程高壓之間,是否來(lái)得及思考自身的立位,是否在不斷提高自己的整體素質(zhì)?

          兩千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教學(xué)原則,其基礎(chǔ)就是對(duì)學(xué)生的充分了解,可見“素質(zhì)教育”的理論源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我看來(lái),21世紀(jì)全方位走向世界的中國(guó),并不缺乏那些高文憑、高學(xué)位的知識(shí)分子以及財(cái)富精英,而缺乏那些有著高素質(zhì)、高能力的創(chuàng)新型人才。公眾對(duì)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)與希望為我們勾勒了素質(zhì)教育的基本方向:培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

          我是一名再普通不過(guò)的中學(xué)生,不敢妄加評(píng)論教育,只想提出點(diǎn)粗淺看法,F(xiàn)在學(xué)校單方面抓“素質(zhì)教育”,避免學(xué)校盲目追求升學(xué)率,然而大多企業(yè)人才考核的依據(jù)依舊是學(xué)歷、文憑,為了生存,也為了未來(lái),學(xué)生必須把全副精力無(wú)奈的放在學(xué)習(xí)上,學(xué)校、家長(zhǎng)為了升學(xué)率,必須全力抓學(xué)習(xí),如此惡性循環(huán),又怎么能讓學(xué)校讓學(xué)生去真心實(shí)意的注重素質(zhì)教育呢?因此,只有全社會(huì)都把行動(dòng)統(tǒng)一到“素質(zhì)教育”中來(lái),我們的老師都一以貫之的推行“素質(zhì)教育”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重全面發(fā)展,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,學(xué)生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美,而不是作業(yè)的“操作工”,才能從根本上解決問(wèn)題。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇4

          二十一世紀(jì)是素質(zhì)教育的時(shí)代,可中國(guó)仍以應(yīng)試教育為主。雖然國(guó)務(wù)院,教育部領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻說(shuō)中國(guó)再不進(jìn)行從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的話,中國(guó)的崛起還要再過(guò)20年?芍袊(guó)的.教育思想本質(zhì)上還是應(yīng)試教育。只要中、高考沒有取消,中國(guó)的教育就難以步于素質(zhì)教育時(shí)代。因?yàn)樵谥袊?guó),在廣大同學(xué)、家長(zhǎng)心中分?jǐn)?shù)就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

          前幾天,我去一位高三同學(xué)家玩,一進(jìn)門,便看到一副“殺進(jìn)清華”的座右銘。我問(wèn)他:“當(dāng)今社會(huì)主要進(jìn)行素質(zhì)教育,清華畢業(yè)生在某些方面還沒有一個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生強(qiáng),清華畢業(yè)等于零!彼f(shuō):“誰(shuí)說(shuō)是素質(zhì)教育!高考照樣要考,出來(lái)還不是靠一個(gè)文憑找工作,在中國(guó)這個(gè)應(yīng)試教育多年考生、家長(zhǎng)心中以有了一個(gè)數(shù)——考上清華就有了一切!

          對(duì)!中國(guó)從隋建立科舉以來(lái),廣大人民群眾就有了成績(jī)好了前途就一片光明,所以古人有句話——“分分分學(xué)生的命根!笨擅绹(guó)沒有高考,照樣獨(dú)占世界,照樣有很多人才。中國(guó)學(xué)生在生活、素質(zhì)上大大輸給了美國(guó)。美國(guó)不僅贏在當(dāng)代,更贏在下一代。

          中國(guó)應(yīng)試教育是一代難以跨越的屏障,要在中國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育,首先要改變?nèi)藗冃闹械姆謹(jǐn)?shù)就是一切的錯(cuò)誤觀念。讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)真正意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,分?jǐn)?shù)只代表學(xué)習(xí)、文化上的符號(hào)。素質(zhì)才是真正走入社會(huì)必須的一個(gè)條件,沒有素質(zhì),文化、文憑再高也等于零。

          我們是祖國(guó)二十一世紀(jì)的青年,我們要讓祖國(guó)騰飛,必須改變中國(guó)人分?jǐn)?shù)就是一切的觀念,讓中國(guó)全面實(shí)行素質(zhì)教育,才能讓中國(guó)這條巨龍崛起在世界的東方。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇5

          星期一,老師們帶著三年級(jí)的學(xué)生們到歌樂(lè)山林園國(guó)防教育基地開展素質(zhì)教育活動(dòng)。

          來(lái)到素質(zhì)教育基地,我們看見了精神抖擻的教官在迎接我們的到來(lái),我非常高興。我在心里暗自想:在這五天里,沒有奶奶的嘮叨,我將成為一個(gè)自由人咯!

          訓(xùn)練開始了,教官教我們敬禮、向左轉(zhuǎn)、原地踏步……在這中間,我認(rèn)為最難做的是原地踏步了。在訓(xùn)練中,我總是左右不分,沒有辦法,我只好接受教官的“獎(jiǎng)勵(lì)”——蹲馬步。蹲馬步可辛苦了,只要蹲一會(huì)兒,我的小腿就酸酸的,兩只小手也會(huì)麻麻的。再多蹲一會(huì)兒,那兩只小腿就不知道是誰(shuí)的了。為了不再讓教官“獎(jiǎng)勵(lì)”我,為了不讓我的小腿再受傷,我發(fā)奮練習(xí),最后不但分清了左右,動(dòng)作也很規(guī)范了,而且還得到了教官的表?yè)P(yáng)。

          匯報(bào)表演開始了,我們七連匯報(bào)的`立正、原地踏步、跨立……贏得了主席臺(tái)上的首長(zhǎng)和老師們經(jīng)久不息的掌聲,我們雄赳赳的口號(hào)聲振得樹葉兒都搖晃起來(lái)。

          說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短的素質(zhì)教育結(jié)束了,但我從中變得更加堅(jiān)強(qiáng),體魄變得更加強(qiáng)壯。有意義的素質(zhì)教育讓我終身難以忘懷!

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇6

          我真想不明白了,當(dāng)今社會(huì)每一個(gè)角落都貼著素質(zhì)就礙于的標(biāo)語(yǔ),每一次高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,總是是那個(gè)有政策下有對(duì)策的躲過(guò)檢查,今天我再也忍不住了。

          一次數(shù)學(xué)課上,一切都是那么普通,夕陽(yáng)也失去了現(xiàn)榨橙汁的光澤香柏卡水,在這個(gè)昏昏欲睡的境界里,老師正在講著數(shù)學(xué)應(yīng)用題,對(duì)著一群似懂非懂的學(xué)生,哎呀,這個(gè)題只用用方程來(lái)解的啦,老師的話打亂了我的思緒,我疑惑的看著自己兩步的算術(shù)方法,有疑惑的看著老師的超長(zhǎng)方程,這時(shí)我舉了手,我感覺這雙手向偉人的手推翻了沉浮的觀念,惱羞成怒的的老師聽完了我的創(chuàng)新方法,憤怒了,怒斥我說(shuō)小學(xué)生應(yīng)該用常用的'方法,擦掉了原本寫在黑板上的算術(shù)方法,并舉了一個(gè)極不真實(shí)的事例,我看著他擦掉我的算術(shù)方法想扼殺了我的孩子,我哭了。

          每次領(lǐng)導(dǎo)來(lái),老師都穿上最體面的教師裝,把平時(shí)五花八門的韓裝放進(jìn)衣柜,學(xué)校也是剛剛大掃除,說(shuō)是給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)好印象,誰(shuí)不明白啊,是為了自己不出事,領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí),在3個(gè)班級(jí)里抽99個(gè)最好的尖子生,演話劇似的眼哪一出排練了數(shù)次的課程課堂上老師和藹可親學(xué)生天真爛漫,下了課,同學(xué)們開始罵人,打鬧。老師上課時(shí)為了省力坐在桌子上,滿嘴臟話。

          這就是當(dāng)今到處喊素質(zhì)教育時(shí)的縣級(jí)小學(xué)校的一瞥。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇7

          大家好,我是本校的九年級(jí)學(xué)生,我代表本年級(jí)在此進(jìn)行演講。我今天要演講的主題是《素質(zhì)教育之我的見解》。

          我們現(xiàn)在都在提倡素質(zhì)教育,所謂的素質(zhì)教育又是什么呢?我們各自有自己的見解和獨(dú)到的想法和認(rèn)識(shí)。

          我所了解的素質(zhì)教育,要丟掉以前腐杇呆板的教育方式,讓課堂充滿生機(jī)與活力,讓快樂(lè)的羽翼紛飛,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),效果一定比在枯燥無(wú)味的環(huán)境下學(xué)習(xí)更好!

          教師的正確引導(dǎo)也是必不可少的,要靠老師豐富的課堂經(jīng)驗(yàn),因材施教,以自己獨(dú)到的方式引領(lǐng)我們放飛夢(mèng)想。

          比如語(yǔ)文是門語(yǔ)言性科目,需要老師精煉生動(dòng)的語(yǔ)言,刻畫出生動(dòng)的形象,完整的故事情節(jié),人物及豐富的思想感情,更多需要老師與學(xué)生的互動(dòng),同學(xué)間的交流討論,突破以前“敢想不敢問(wèn)”,和課堂的“鴉雀無(wú)聲”,只有老師與學(xué)生之間的多模式的互動(dòng)交流,學(xué)生才能勇敢的提出自己心中的.疑問(wèn)。

          其次就是大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為復(fù)雜枯燥的數(shù)學(xué)了,相對(duì)于數(shù)學(xué)很少老師能讓同學(xué)們提起興趣,這時(shí)就考驗(yàn)到老師們的耐心了,要與同學(xué)們耐心交流溝通,一起解疑釋惑,一起去探究,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)亦是如此。

          最后是大家都不一定重視的體美勞等學(xué)科,雖然我們一直都在呼吁德智體美勞均恒發(fā)展,但又有多少學(xué)校真正實(shí)施抓好這門藝術(shù)課程呢?現(xiàn)在我們推廣的是素質(zhì)教育,均衡發(fā)展,綠化建設(shè),學(xué)校綜合裝修,各種器材一應(yīng)俱全,音樂(lè)、圖書、實(shí)驗(yàn)、美術(shù)室等各項(xiàng)教育都在向外開放,趨勢(shì)良好,那么我們理想的素質(zhì)教育也應(yīng)該同步跟上,不能讓它成為擺設(shè),讓他真正為學(xué)生服務(wù)。

          我們不僅要表面光鮮亮麗,也要緊抓素質(zhì)教育,內(nèi)在美好,品德優(yōu)良,通過(guò)素質(zhì)教育,讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

          正確理解和實(shí)施素質(zhì)教育才是我們的基本要求和最后要達(dá)到的目的。

          謝謝大家!

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇8

          當(dāng)前,學(xué)校里社會(huì)上掀起了一陣風(fēng),那就是很多家長(zhǎng)紛紛給孩子報(bào)了各種各樣的“素質(zhì)教育”或者“課外輔導(dǎo)”班。學(xué)生自己怨聲載道,有的抱怨占用了休息時(shí)間,有的抱怨健康狀況每況愈下。從我的感受來(lái)講,我覺得素質(zhì)教育對(duì)于我來(lái)說(shuō),卻是功不可沒的。

          我是一個(gè)靦腆的孩子,上課的時(shí)候不愛說(shuō)話,不愛回答問(wèn)題。最主要的還有一點(diǎn),我上課有點(diǎn)心不在焉,總會(huì)不經(jīng)意間走神。老師對(duì)我非常無(wú)奈,動(dòng)不動(dòng)就留下我來(lái),與她“堅(jiān)守崗位”。可我的走神的毛病并沒有因被罰站而治好,反而有愈演愈烈的傾向。

          最終,一個(gè)月的“堅(jiān)守崗位”結(jié)束,我的成績(jī)一落千丈,班里倒數(shù)第一的“帽子”毫不留情地戴在了我的頭上。我很羞愧,也很自責(zé),但走神并不是我能管得住的。后來(lái),媽媽決定培養(yǎng)我的自信心,因?yàn)樗幌肟吹轿胰諠u消沉下去。媽媽決定從我最喜歡的舞蹈入手,給我報(bào)了一個(gè)舞蹈班。

          從上舞蹈班的第一天開始,我就被吸引住了。舞蹈課上,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,不敢忽略掉老師的一個(gè)眼神,一個(gè)甩腿。漸漸地,在學(xué)校課堂上我的“走神”的.毛病沒有了,也不再陪老師“堅(jiān)守崗位”了。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,曾經(jīng)倒數(shù)第一的我,把倒數(shù)第一的帽子讓給了別人,當(dāng)上了班里的正數(shù)第一。

          是學(xué)習(xí)舞蹈改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度,是學(xué)習(xí)舞蹈讓我變得自信起來(lái),是學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程讓我知道,世上許多事情是必須用心努力去做的。我感謝舞蹈,感謝素質(zhì)教育。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇9

          任何事情都有兩面性,素質(zhì)教育也不例外。

          先說(shuō)利:像我,一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,就已經(jīng)報(bào)了奧數(shù)、作文、舞蹈、英語(yǔ)、鋼琴五個(gè)班。這樣的生活雖然讓我天天暗無(wú)天日,但卻大大地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。我在二年級(jí)的時(shí)候就開始上作文班,一直上到現(xiàn)在。每次學(xué)校要求交征文時(shí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師都會(huì)叫到我,這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán):作文寫好了,就會(huì)被老師注意到;被老師點(diǎn)到的.機(jī)會(huì)多了,又進(jìn)一步提升了我的寫作水平……而且,作文輔導(dǎo)班的老師要求我們多讀多背,既然老師要求了,就無(wú)法“抗旨”,于是幾年下來(lái),我積累了許多課外的知識(shí),無(wú)形中又提高了我的自信。

          再說(shuō)弊:由于報(bào)的輔導(dǎo)班太多了,導(dǎo)致我的視力嚴(yán)重下降。半年的時(shí)間,竟然增加了幾百度的眼鏡,唉,有得就有失!而且,雖然我家就在達(dá)活泉旁邊,但是我已經(jīng)記不得達(dá)活泉公園的樣子了,因?yàn)槲铱偸窃诿總(gè)周末,每個(gè)清晨,朦朧著眼睛去上學(xué),披著星星頂著月亮回家。太多的歡樂(lè)太多的自由都被我“交代”給輔導(dǎo)班啦!

          凡事有利就有弊,萬(wàn)物皆如此。所以,素質(zhì)教育是一把雙刃劍!

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇10

          任何事情都有兩面性,素質(zhì)教育也不例外。

          先說(shuō)利:像我,一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,就已經(jīng)報(bào)了奧數(shù)、、舞蹈、英語(yǔ)、鋼琴五個(gè)班。這樣的生活雖然讓我天天暗無(wú)天日,但卻大大地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。我在二年級(jí)的.時(shí)候就開始上班,一直上到現(xiàn)在。每次學(xué)校要求交征文時(shí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師都會(huì)叫到我,這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán):寫好了,就會(huì)被老師注意到;被老師點(diǎn)到的機(jī)會(huì)多了,又進(jìn)一步提升了我的寫作水平……而且,輔導(dǎo)班的老師要求我們多讀多背,既然老師要求了,就無(wú)法“抗旨”,于是幾年下來(lái),我積累了許多課外的知識(shí),無(wú)形中又提高了我的自信。

          再說(shuō)弊:由于報(bào)的輔導(dǎo)班太多了,導(dǎo)致我的視力嚴(yán)重下降。半年的時(shí)間,竟然增加了幾百度的眼鏡,唉,有得就有失!而且,雖然我家就在達(dá)活泉旁邊,但是我已經(jīng)記不得達(dá)活泉公園的樣子了,因?yàn)槲铱偸窃诿總(gè)周末,每個(gè)清晨,朦朧著眼睛去上學(xué),披著星星頂著月亮回家。太多的歡樂(lè)太多的自由都被我“交代”給輔導(dǎo)班啦!

          凡事有利就有弊,萬(wàn)物皆如此。所以,素質(zhì)教育是一把雙刃劍。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇11

          當(dāng)今素質(zhì)教育問(wèn)題很多,中國(guó)是邁向世界的大國(guó),就應(yīng)該試著接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平,當(dāng)今素質(zhì)教育是不完善的,我認(rèn)為高中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)中生有的.,根本應(yīng)用不到社會(huì)去,高中就應(yīng)該選專業(yè)了,這樣一來(lái),高中三年加大學(xué)四年,這七年的時(shí)間足夠培養(yǎng)以為行業(yè)先鋒!畢業(yè)就可以拿到好工作,而不是浪費(fèi)青春!

          當(dāng)今人們普遍冷酷無(wú)情,素質(zhì)較差,低俗!我認(rèn)為我們照孔子生活的年代的人們差了很多很多,素質(zhì)教育說(shuō)白了就是文化教育,我們常聽到班主任一到快考試占用體育課,科任課,這種做法是不對(duì)的,身體比學(xué)習(xí)主要,思想教育比文化教育主要,道德品質(zhì)教育更比文化教育主要!

          為什么各地學(xué)校頂峰而上?不顧教育局罰款,依然補(bǔ)課?說(shuō)白了就是為了升學(xué),打個(gè)比方,比如說(shuō)一個(gè)學(xué)校放假集體100分鐘,其他學(xué)校就會(huì)認(rèn)為我們不補(bǔ)就落后了,所以攀比著補(bǔ),于是這個(gè)學(xué)校就補(bǔ)200分鐘,其他學(xué)校就補(bǔ)300分鐘,400分鐘,500,600……直到把學(xué)生的假期全部剝奪為止!

          面對(duì)當(dāng)今素質(zhì)教育,我不由得一聲感嘆!真希望中國(guó)早日富強(qiáng)!

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇12

          我們學(xué)校四、五年級(jí)一起去素質(zhì)教育中心上課。我們學(xué)習(xí)的是“電腦拆裝”。

          到了教室,老師先讓我們認(rèn)識(shí)電腦里面的構(gòu)件,有內(nèi)存、硬盤軀動(dòng)器、主機(jī)板、USB插座等。然后,老師給我們放了一段拆裝電腦前應(yīng)該準(zhǔn)備什么的視頻。需要尖嘴鉗、鑷子、螺絲刀、防靜電手套等。這些準(zhǔn)備完之后,老師讓我們拆了。我們各組拿著螺絲刀把釘子都擰了下來(lái),把這些軟軀和光軀等零件拆下來(lái)。過(guò)一會(huì),各組同學(xué)都把主機(jī)拆得只!肮羌堋绷恕@蠋熆戳丝,滿意地笑了。接著,老師又給我們看了一段裝電腦的視頻?赐旰螅覀冮_始裝了。真是“拆起來(lái)容易裝起來(lái)難”。我們小組的.成員被難住了。我還想再仔細(xì)看一遍視頻。我眼晴一瞟,看見了一臺(tái)完整的主機(jī),就馬上通知了組員,讓我們照著這個(gè)裝,經(jīng)過(guò)大家的合力,終于裝完了,可是還有幾個(gè)零件在外面沒有裝進(jìn)出。我們只好請(qǐng)教老師,老師說(shuō):“你看這些螺絲可以安到這里呀!你們沒看到這里松了呀”。說(shuō)完老師就被其他組員叫過(guò)去了。我們恍然大悟連忙又開裝。這時(shí),主機(jī)才變得“有血有肉”了。

          這時(shí),打鈴了,我們要回“家”了,我們同學(xué)都依依不舍地離開了素質(zhì)教育中心。我們?cè)谶@里不僅玩了游戲,而且學(xué)到了許多知識(shí),勞逸結(jié)合,我感到很開心。真希望下次再來(lái)。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇13

          一個(gè)秋高氣爽、陽(yáng)光明媚、丹桂飄香的日子里,我和全班同學(xué)又一次來(lái)到了向往已久的素質(zhì)教育基地,參加一天的素質(zhì)學(xué)習(xí)生活。

          汽車在擁擠的馬路上緩緩的前進(jìn)著,九點(diǎn)多鐘素質(zhì)教育基地終于到了,全班同學(xué)從公共汽車上魚貫而出,急急忙忙地來(lái)到大操場(chǎng),班主任楊老師幫我們分了班,我們便跟著授課老師進(jìn)了教室。

          上午的課是小學(xué)工藝――火柴貼畫。老師仔仔細(xì)細(xì)地介紹了一遍做火柴貼畫的步驟,就開始分發(fā)工具和材料。我拿到工具之后,先畫了一張草圖,便拿火柴開始做了。我把火柴剪成合適的長(zhǎng)短,沾上乳膠,然后按照草圖開始沾第一根、第二根、第三根……通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的制作,功夫不負(fù)有心人,終于完成了我的火柴貼畫處女作――《大海上乘風(fēng)破浪的小船》。雖然做的破破爛爛、齜牙咧嘴,但是我還是掌握了制作火柴貼畫的基本技巧。

          下午本來(lái)要去上農(nóng)田課的,授課老師卻給了我們一個(gè)驚喜,七拐八拐地把我們帶到一個(gè)陌生的地方。忽然,眼前豁然開朗,讓我驚奇地是呈現(xiàn)在面前的是一個(gè)沙雕場(chǎng)。于是,我意識(shí)到下午要上的.課便是沙雕。進(jìn)入沙雕場(chǎng)后,老師簡(jiǎn)單介紹了制作沙雕的注意事項(xiàng)和方法,便讓同學(xué)們自由創(chuàng)作。我先把沙子鏟進(jìn)模型里,一層一層地拍實(shí),做成壩子,然后開始做重要的一環(huán)――雕刻。我首先在壩子中間挖了一個(gè)方形的洞,接著在邊上切出一格一格的,再在四周刻出門和窗戶,一個(gè)雄偉壯觀的城堡就顯現(xiàn)出來(lái)了。我到四周轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)做的,有奇形怪狀的,有美輪美奐的,還有的既像城堡又像方塊,真是五花八門。放學(xué)的時(shí)間到了,我們戀戀不舍地走出了沙雕場(chǎng)。

          短短一天的素質(zhì)學(xué)習(xí)結(jié)束了,我深深地體會(huì)到,做事情要有恒心,否則,什么事情也做不成。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇14

          盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了素質(zhì)教育基地之行。

          攀巖、空中繩索、軍事七項(xiàng)、隔空取水一系列活動(dòng)令我們記憶猶新。

          最能鍛煉我膽量的,要數(shù)“軍事七項(xiàng)”里的跳坑了。那個(gè)坑約1.5米,寬約2米,對(duì)于個(gè)矮膽小的我來(lái)說(shuō),猶如橫在眼前的萬(wàn)丈深淵。偏偏我排在最前面,需要率先“沖鋒陷陣”。一時(shí)間,我嚇得臉色蒼白,兩腿發(fā)軟,心怦怦直跳,仿佛要蹦出胸膛似的。

          老師一聲令下:“跳!”我咽了一口吐沫,深吸一口氣,硬是把那顆砰砰亂跳的心給壓了回去。我蹲下身,甩起胳膊,正準(zhǔn)備硬著頭皮往前沖,這時(shí)一個(gè)聲音在我的腦海中響起:“不要跳,不要跳,下去你的腿可就廢了!蔽要q豫了,瞪著眼站在坑邊一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們發(fā)出一陣嘲笑聲,我的臉紅了,恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。風(fēng)呼呼的.刮著,仿佛在嘲笑我的無(wú)能,那黑洞洞的深坑張著大嘴也在譏笑我的懦弱。

          老師微笑著看看我:“不要怕,有我呢!”這微笑給了我勇氣,給了我信心,我心一橫,一咬牙跳了下去,雙腳落地,感覺也沒有想象中的疼痛。耶!我戰(zhàn)勝了我自己,膽小、懦弱通通見鬼去吧!

          快樂(lè)的時(shí)間總是很短暫,三天的時(shí)間很快就過(guò)去了,我們將迎來(lái)新的學(xué)習(xí)任務(wù),新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

          成長(zhǎng)的過(guò)程是一塊七彩的蛋糕,細(xì)細(xì)地品嘗,有滋有味,令人回味無(wú)窮,這次素質(zhì)教育基地之行將永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海中。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇15

          基地的生活,短暫卻又開心。在基地的最后的兩天里,我們進(jìn)行了拓展訓(xùn)練。首先是5分鐘的講課時(shí)間,然后是熱身。最后是拓展。這是進(jìn)程,而在這里,拓展有三大項(xiàng)。

          第一項(xiàng)是走鋼絲,鋼絲兩手抓著,在鋼絲上走,一開始,我很害怕,不知道會(huì)怎么樣。但是,走上去的時(shí)候,就覺得其實(shí)不算太難。于是我就緊跟在送爽的后面,但是不一會(huì),繩子開始劇烈的搖晃。我們也跟著繩子的搖晃,最終因?yàn)闊o(wú)法保持身體的平衡給全軍覆沒了。這讓我們有了一個(gè)“血”教訓(xùn),讓我們努力的在第二次走的時(shí)候,我們齊心協(xié)力,雖然繩子在途中也有劇烈的搖晃過(guò),但是我們最終還是保持平衡,走了過(guò)去。

          接下來(lái),是第二項(xiàng)云梯。說(shuō)實(shí)話,我最害怕走的就是云梯了,因?yàn)楹懿缓米,而且我很害怕。因(yàn)槲业钠胶饽芰Σ缓,而且梯子是斜的,還會(huì)搖晃。而且沒有抓手,我很害怕自己會(huì)跳下去。我是最后一個(gè)嘛,所以不用有太多顧慮,就是在一直往前走,可是前面梯子一直在搖晃,所以我都到一半就停了下來(lái),因?yàn)橹,大家都過(guò)去了,我不能當(dāng)那個(gè)沒有走過(guò)去的,所以我就小心翼翼的最后走過(guò)去之后,才發(fā)現(xiàn)腿一直在顫抖。但是不可思議的'是,我走了過(guò)來(lái),也許這就是勇氣的力量吧。在第二項(xiàng)走云梯中,說(shuō)實(shí)在的,我是深有感觸,因?yàn)橛行┠懬拥奈也淮_定能不能走過(guò)來(lái),所以總是搖搖晃晃,但是最后,我站了起來(lái),并且走了過(guò)去。

          最后一項(xiàng)就是爬網(wǎng)墻了,我其實(shí)挺害怕爬網(wǎng)墻,但是總覺得這個(gè)比云梯要恐怖得多所以嘛就不怎么害怕了。其實(shí)網(wǎng)墻挺好爬的,就是翻的時(shí)候挺難的。然后就是下面沒有網(wǎng)子,說(shuō)實(shí)在的,如果從上面掉下來(lái)是什么結(jié)果沒有人知道。

          總體來(lái)說(shuō),收獲還是蠻多的。在第一項(xiàng)走鋼絲中是團(tuán)結(jié)與節(jié)奏感,第二項(xiàng)是走云梯是勇氣與平衡能力,第三項(xiàng)是身體的協(xié)調(diào)能力吧。在這次拓展活動(dòng)中,我不僅收獲了快樂(lè),還讓我得到了充分的鍛煉,這次的拓展活動(dòng)也讓我收獲到了許多的知識(shí)。例如,在鍛煉之前要先熱身……我們都很喜歡這次的素質(zhì)教育基地的旅游,希望下次還舉辦這樣的活動(dòng)。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇16

          星期五,我們進(jìn)行了素質(zhì)展演,十四班素質(zhì)展演的口號(hào)是“十四十四,郁郁書香,伴我成長(zhǎng)”。星期三叔叔阿姨們給我們把教師布置得漂漂亮亮,把我們?cè)诩耶嫷米詈每吹漠嬞N上了墻,還在我們教師墻上的空隙處貼上了叔叔阿姨們寫的毛筆字。

          素質(zhì)展演的那天,我們有聲有色地背誦了《弟子規(guī)》,劉舒晨當(dāng)了課前準(zhǔn)備小老師,她起頭《弟子規(guī)》,讓我們背到老師規(guī)定背的那一段她就讓我們停止,劉舒晨的聲音洪亮而且很干脆,我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下背得滾瓜爛熟。王老師還給我們教了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》,先開始王老師給我們示范,王老師背得抑揚(yáng)頓挫,我們也背誦了這首古詩(shī),我們背得聲音洪亮,感情豐富。王老師選出了我們的.寫字小老師翟邦淇,翟邦淇教我們認(rèn)識(shí)“千”字,他說(shuō):“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)‘千’的筆順是怎樣的?”大家都舉手搶答,黃一秦踴躍地說(shuō)出了“千”的筆順。翟邦淇問(wèn)大家:“‘千’在田字格里是怎樣站位的?”徐子墨準(zhǔn)確說(shuō)了出來(lái)。小老師給大家指導(dǎo)漢字和練隊(duì)列的時(shí)候,我都認(rèn)真地完成了這次的素質(zhì)展演。

          我們?nèi)嗤瑢W(xué)素質(zhì)展演很出色,王老師很高興,獎(jiǎng)勵(lì)了我們。素質(zhì)展演讓我學(xué)到了“我是一小小學(xué)生,遵守道德講文明。微笑待人有禮貌,誠(chéng)實(shí)守信很重要。努力學(xué)習(xí)求上進(jìn),文明用語(yǔ)記得牢!”。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇17

          "素質(zhì)"一詞,近幾年越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們的生活中,素質(zhì)是一種品格,這是一種高尚的品格,用于人與人的交往與溝通之中。但對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),素質(zhì)是一種教育,是人性化的教育,讓我們的學(xué)生有更多的課余時(shí)間可以利用,有助于我們形成健康向上的人格。

          在當(dāng)今社會(huì)中,"素質(zhì)教育"很重要,許多外國(guó)學(xué)生都喜歡素質(zhì)教育,他們的課堂氣氛很活躍,學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè),素質(zhì)教育的目的就是要提高全民素質(zhì),使學(xué)生在將來(lái)的社會(huì)中成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。素質(zhì)教育只有摳重點(diǎn)放在人的全面發(fā)展和素質(zhì)上才能成功。素質(zhì)教育是要從人人機(jī)會(huì)平等,使每一個(gè)人都能得到發(fā)展的教育。在課堂上,應(yīng)讓學(xué)生們多實(shí)踐,不至于在面對(duì)問(wèn)題是束手無(wú)策。

          素質(zhì)教育要挖出學(xué)生的潛力,使他的潛力和素質(zhì)結(jié)合,這才達(dá)到了素質(zhì)教育的目的.。素質(zhì)教育為我們培養(yǎng)了下一代的優(yōu)秀接班人,使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們需要的人才正是智力于素質(zhì)結(jié)合的人,只有這樣的人,才能引導(dǎo)我們的祖國(guó)走向繁榮昌盛。因此,素質(zhì)教育十分重要。我們要重視素質(zhì)教育,為我們培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才!

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇18

          我真想不明白了,當(dāng)今社會(huì)每一個(gè)角落都貼著素質(zhì)就礙于的標(biāo)語(yǔ),每一次高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,總是是那個(gè)有政策下有對(duì)策的躲過(guò)檢查,今天我再也忍不住了。

          一次數(shù)學(xué)課上,一切都是那么普通,夕陽(yáng)也失去了現(xiàn)榨橙汁的光澤香柏卡水,在這個(gè)昏昏欲睡的境界里,老師正在講著數(shù)學(xué)應(yīng)用題,對(duì)著一群似懂非懂的學(xué)生,哎呀,這個(gè)題只用用方程來(lái)解的啦,老師的話打亂了我的思緒,我疑惑的看著自己兩步的.算術(shù)方法,有疑惑的看著老師的超長(zhǎng)方程,這時(shí)我舉了手,我感覺這雙手向偉人的手推翻了沉浮的觀念,惱羞成怒的的老師聽完了我的創(chuàng)新方法,憤怒了,怒斥我說(shuō)小學(xué)生應(yīng)該用常用的方法,擦掉了原本寫在黑板上的算術(shù)方法,并舉了一個(gè)極不真實(shí)的事例,我看著他擦掉我的算術(shù)方法想扼殺了我的孩子,我哭了。

          每次領(lǐng)導(dǎo)來(lái),老師都穿上最體面的教師裝,把平時(shí)五花八門的韓裝放進(jìn)衣柜,學(xué)校也是剛剛大掃除,說(shuō)是給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)好印象,誰(shuí)不明白啊,是為了自己不出事,領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí),在3個(gè)班級(jí)里抽99個(gè)最好的尖子生,演話劇似的眼哪一出排練了數(shù)次的課程課堂上老師和藹可親學(xué)生天真爛漫,下了課,同學(xué)們開始罵人,打鬧。老師上課時(shí)為了省力坐在桌子上,滿嘴臟話。

          這就是當(dāng)今到處喊素質(zhì)教育時(shí)的縣級(jí)小學(xué)校的一瞥。

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇19

          上帝給每一個(gè)人都只有一條生命,不會(huì)多給任何一個(gè)人一次。而在當(dāng)今這個(gè)十分繁忙的社會(huì),交通也隨之越來(lái)越發(fā)達(dá),這也使交通事故越來(lái)越平凡。 前些時(shí)候,我在電視上看到:政府規(guī)定機(jī)動(dòng)車要在斑馬線前停車停車禮讓行人,不然就要罰款。我心中有一個(gè)問(wèn)號(hào):那么多開車的人,會(huì)做到嗎?有一天,我和外婆正在經(jīng)過(guò)斑馬線。我們先站在斑馬線的附近看著,只見一個(gè)騎自行車的男子,就在綠燈快要變紅燈的一剎那間竟然騎著自行車若無(wú)其事地從我們身邊沖過(guò)去,真險(xiǎn)!忽然,我們又發(fā)現(xiàn)一位叔叔開著車在車流之間停停走走,差點(diǎn)從車上摔下來(lái),真擔(dān)心啊。之后看到不遠(yuǎn)外駛來(lái)一輛6路公交車,我和外婆想等公交車開過(guò)再走,便停了下來(lái),出乎意料的是:公交車在我們面前停了下來(lái),車上的駕駛員叔叔對(duì)我們擺了擺手,示意我們先過(guò)去?墒窃诠卉囃信赃呠嚨郎系暮脦纵v小轎車,他們都好像沒有看見我們,都從我們的身邊快速穿過(guò)。

          我對(duì)公交車叔叔說(shuō)了聲謝謝,便拉著外婆快步走過(guò)了斑馬線。

          這件事深深在烙在我的腦海里,我國(guó)交通一直很擁護(hù),經(jīng)常出現(xiàn)堵塞、撞車的現(xiàn)象,嚴(yán)重的時(shí)候還導(dǎo)致死亡。雖然現(xiàn)在有許多不文明的`現(xiàn)象,但也有互相謙讓的好市民,看前方路口,車水馬龍,司機(jī)們并不因?yàn)閾頂D而煩躁,而多是笑瞇瞇地相互禮讓,等待。但如果每個(gè)開車的人都能像這位公交車叔叔一樣,做到文明禮讓,我們行人能自覺遵守交通規(guī)則,那么,我們就能生活在一個(gè)安全的環(huán)境中了。

          我知道不文明的現(xiàn)象依然存在,但只要我們遵守交通規(guī)則,文明謙讓,我相信我們的城市一定會(huì)更美好起來(lái)的!我們一定要遵守好交通規(guī)則,珍惜自己僅有的一次生命! 讓我們都從最簡(jiǎn)單的做起:禮讓斑馬線吧!

          素質(zhì)教育勢(shì)在必行作文 篇20

          生命的成長(zhǎng)有限,心靈的成長(zhǎng)無(wú)限。心靈的成長(zhǎng),當(dāng)然重在——素質(zhì)。素質(zhì)這個(gè)詞,我們并不陌生。我們經(jīng)常在電視上看到提高精神文明建設(shè),其實(shí)就是要提高人口的素質(zhì)。有一天,我百般無(wú)聊地在家里看電視,無(wú)意間看到一張報(bào)紙里的新聞,就饒有興趣地看完了,大致上這樣的:一個(gè)作家到西班牙旅行,住在一個(gè)小旅館里,然后令他百思不解的是這家小旅館的樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一張用漢字工工整整的寫著“不準(zhǔn)隨地吐痰”六個(gè)大字的公示牌。他走遍了這家旅館再也沒有看到別的公示牌了。

          第二天,他問(wèn)服務(wù)員為什么在這旅館中會(huì)出現(xiàn)那張用漢字寫的公示牌,服務(wù)員給了他一個(gè)令他羞愧的答案,因?yàn)槊看斡兄袊?guó)人到我們旅館的時(shí)候都會(huì)隨地吐痰,所以我們才寫了那張公示牌。得到答案后,服務(wù)員又問(wèn):“您是日本人吧?”“為什么你會(huì)這么說(shuō)?”“因?yàn)槟悴浑S地吐痰!”在回國(guó)的路上,作家想了很多,那張讓每個(gè)中國(guó)人丟臉的公式牌,那個(gè)對(duì)中國(guó)人用蔑視眼光看的服務(wù)員……

          作家最后得出結(jié)論,我們中國(guó)人有很多不文明的習(xí)慣,隨地吐痰,雖然是一件小事,卻造成了很大的國(guó)際影響。是啊,有不文明習(xí)慣的人,我也碰到過(guò)。那天,在烏魯木齊的公共汽車上,發(fā)生了一件事……“哇!車上的人還不算多誒!”我驚喜的說(shuō)。因?yàn)槊看蝸?lái)烏魯木齊,車上的人都超多的,這次真是見鬼了。剛坐下,舒服的.椅子,把我想睡覺的想法又喚了回來(lái),頭漸漸地向一邊倒去……“刷”一個(gè)急剎車,我控制不住,猛的向前沖去,在這緊要關(guān)頭,一直強(qiáng)有力的手,抓住了我!班蓿√炷!幸好幸好,嚇?biāo)牢伊!”我猛拍胸脯,大喘氣說(shuō)!澳銢]事吧?”老爸緊張的問(wèn)!皼]事啦,這點(diǎn)小事怎么可能難得到我……”話還沒說(shuō)完,我便被另一處的“風(fēng)景”吸引住了……剛上車的人,是一個(gè)男的?雌饋(lái),也就四十歲的樣子吧,穿著筆挺的西裝,系著領(lǐng)帶。頭發(fā)梳得很光,五官端正。一看就是一個(gè)知識(shí)分子,可是,他一上來(lái)的舉動(dòng),讓我懷疑,我剛才的推斷是不是錯(cuò)了。

          他一上車,買完票,就找了一個(gè)靠窗邊的位置坐著,旁邊坐著位女士。他迅速的掏出煙盒子,熟練地拿起打火機(jī)點(diǎn)著了煙,美美的吸了起來(lái)。坐在他身邊的那位女士厭惡的捂住鼻子,坐在了最后一排的位置上……是啊,沒有素質(zhì)的人就是這么令人討厭,在公共汽車上本來(lái)就是不能吸煙,別人不提醒,他就裝作不知道。素質(zhì)是體現(xiàn)一個(gè)人,一個(gè)民族的精神面貌的大問(wèn)題,只有提高素質(zhì),才能使我們的心靈得到健康的成長(zhǎng)。

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