以行動(dòng)療傷的作文
站在高高的山崖上，他是個(gè)身形單薄的白衣少年，卻一動(dòng)不動(dòng)地凝神注視著遠(yuǎn)方，透出一股來(lái)自深處的倔強(qiáng)。鏡頭里呈現(xiàn)出他清瘦的臉龐。我看到眼角閃爍著的憧憬和眉宇間流露出的堅(jiān)毅。這樣的神情只屬于有夢(mèng)的孩子，純粹卻富有穿透力。從骨子里滲出的那份不服輸?shù)膭艃汉鸵挥|即發(fā)的重新起航的決心，將他的生命充盈得愈發(fā)厚重，甚至將那雙殘缺的雙臂完整覆蓋。所有的一切都在盛滿勇氣的“重新出發(fā)”四個(gè)字的面前，漸漸渺茫模糊起來(lái)，直至消失殆盡。
他叫楊孟衡。在最純真無(wú)邪的童年時(shí)光，命運(yùn)給了他一記巨雷，然后奪走了他的雙臂。幸好他足夠的`堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地承擔(dān)起苦難，還能點(diǎn)燃心中埋藏的體育夢(mèng)想。可是不公平的命運(yùn)給了孟衡一個(gè)與付出不成正比的結(jié)果，美麗的冠軍夢(mèng)被殘忍地打碎。于是，他向命運(yùn)妥協(xié)，重返校園，回到普通少年的成長(zhǎng)軌跡。孟衡依然選擇的是面對(duì)于微笑，可是心里的傷呢，埋葬在高昂起的頭顱下的苦痛呢，會(huì)不會(huì)在某個(gè)無(wú)聲的夜晚獨(dú)自將那些情緒一片一片地咽，將盤旋在暗光中的難過(guò)一把一把地抓回。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相碰撞的疼痛，無(wú)法把握未來(lái)的心力交瘁。在孟衡用腳趾夾著筆努力地趕著學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)，這些刻骨銘心的記憶又該如何抹去？孟衡卻用一往無(wú)前的行動(dòng)宣告了他在校園學(xué)習(xí)生活中的頑強(qiáng)與勇敢，用一張沉甸甸的中山大學(xué)錄取通知書宣告了他的浴火重生。
看到這里，我才明白：原來(lái)世界游泳冠軍的夢(mèng)想破滅之后，孟衡選擇妥協(xié)，其實(shí)是另一種更顯堅(jiān)持的抵抗。而在校園里從不間斷的努力是自我療傷。
用行動(dòng)去療傷，這該是需要多少勇氣、理智、堅(jiān)強(qiáng)的事，又有多少人可以真正做到呢？《開學(xué)第一課》告訴我：有夢(mèng)想的人可以做到。
夢(mèng)想確是一個(gè)神奇的東西。在每一個(gè)搖搖擺擺、跌跌撞撞的瞬間，在每一次彷徨無(wú)助的時(shí)候，它像從密布的烏云中射出的一米陽(yáng)光，亮徹心扉。所以，很多時(shí)候，最重要的并不是人所占的位置，而是面對(duì)的方向。對(duì)于楊孟衡來(lái)說(shuō)，他擁有過(guò)烏托邦似的體育夢(mèng)，有過(guò)美麗卻充滿艱辛的大學(xué)夢(mèng)。在如此的追夢(mèng)旅程中，他終于隱約觸摸到了未來(lái)的形狀�；叵肫饤蠲虾庠谠庥龃煺酆笳驹谏窖轮蠒r(shí)雙眼眺望的方向，那里有一個(gè)的名字：未來(lái)。那是無(wú)數(shù)星光之久的未來(lái)。充滿未知的世界，卻充滿誘惑力，讓人心甘情愿地朝著那里奔跑，受過(guò)的傷流過(guò)的眼淚會(huì)被那片星光照耀得無(wú)處安放，繼而忘卻、釋懷。接著繼續(xù)大邁步向前。
可是，我不得不承認(rèn)，自己遠(yuǎn)沒有孟衡堅(jiān)強(qiáng)，也做不到跌倒后立刻抹干眼淚用行動(dòng)療傷。我擁有堅(jiān)定的夢(mèng)想，可是同時(shí)害怕它的易碎與不堪一擊。那些冷冰冰的數(shù)字一次次地將我襲倒，發(fā)出猙獰的笑。不過(guò)幸好，孟衡的事跡和一些話語(yǔ)令我豁然開朗。是他讓我明白挫折不過(guò)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種途徑，他還告訴我們夢(mèng)想可以變換但一定要有夢(mèng)想，并且堅(jiān)定不移地走下去。
可以有眼淚，可以有失望，不過(guò)一定不能絕望。因?yàn)閴?mèng)一直都在，路也是。有目標(biāo)就不累，流年里的堅(jiān)持能洗凈一切。
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