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兩只木桶作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的兩只木桶作文，希望對(duì)大家有所幫助。
兩只木桶作文1
兩只木桶的對(duì)話，簡簡單單，卻引發(fā)讀者對(duì)人生意義的無限思考。
人生是一個(gè)不斷得失的過程，得到的同時(shí)也意味著失去，古人云：“魚與熊掌不可兼得也”。看似微不足道的事物，有的人卻甘之如飴，有的人視如草芥，只不過個(gè)人的人生態(tài)度不同罷了。
木桶只在一瞬間盛滿了水，轉(zhuǎn)眼便被別人取用，在一只木桶感嘆一無所有時(shí)，另一只木桶對(duì)于曾經(jīng)擁有已經(jīng)很滿足。從兩個(gè)木桶對(duì)話中看出不同人的人生價(jià)值觀，重結(jié)果還是重過程，努力過得到的是物質(zhì)還是經(jīng)歷，亦或是精神境界的不斷提升。一些人，心甘情愿地奉獻(xiàn)，最終卻無所回報(bào)，失望過吧，傷心過吧，抱怨過吧，但是那又怎樣呢？雖然表面上自己什么也得不到，卻在不知不覺中得到了很多。
應(yīng)該慶幸，你對(duì)他人仍有價(jià)值，對(duì)社會(huì)有價(jià)值。不管你付出了多少，就像木桶，不論幫助人們從井里打了多少次的水，最后還是空空如也，但是打了水，就說明對(duì)人們有幫助，自身的存在就有價(jià)值，那么得與失又有什么關(guān)系呢？
文章中的兩只木桶，難道不是在詮釋了生活中的兩種人嗎？一種人得到了，卻不知足，總盼望著更好的；另一種人不在乎自己得失，只要對(duì)他人有幫助就已經(jīng)非常滿足了。有時(shí)候我們也應(yīng)如此，付出沒有回報(bào)，但曾經(jīng)擁有過，圓滿過，被他人所需要就足夠了。在付出的同時(shí)，也會(huì)收獲很多快樂與滿足吧。我們總在付出后，抱怨自己得到的太少，卻不曾想過，自己得到了多少，又擁有過多少呢？人生不計(jì)得與失，曾經(jīng)擁有，知足常樂，已足夠。
木桶如人，我們在人生的道路上摸索著前進(jìn)，如木桶入井打水一般，我們總是抱怨付出得不到回報(bào)，可真正的`一無所有我們真正經(jīng)歷過嗎？我們擁有著太多美好的事物，家人、金錢、健康……這些都是人生之于我們貴重的饋贈(zèng)�？赐干�，讀懂人生，積極向上，樂觀滿足的人生才有意義。
兩只木桶的故事，引發(fā)我們對(duì)人生意義深刻的思考，其實(shí)我們擁有的太多。我們不是得到的太少，而是缺少一顆清澈的心靈，缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，人生得失，相對(duì)而言，知足常樂，才能得到人生的更多饋贈(zèng)。
兩只木桶作文2
從前在一口水井旁有兩只木桶，每天被人們用來打水，一天，其中一只抱怨道：“這叫什么事兒？整天被人們用來打水，可到頭來自己桶中還不是空空的，真是不劃算！”另一只木桶反駁：“你怎么能這樣想呢？被放下井時(shí)，我們是空的，但被提上來時(shí)，我們可是滿滿呀，這不是很好嗎？這樣的生活很充實(shí)呀！”……
一段對(duì)白，道出了兩類人的心聲，兩只木桶，反映出兩種截然不同的人生態(tài)度。
一個(gè)怨天尤人，消極避世的人最終會(huì)被生活所摒棄。從古至今，這樣的人還少嗎？古時(shí)那些滿腹經(jīng)綸的學(xué)子們，若是仕途不順又或壯志未酬，便只顧悲嘆命運(yùn)不公，生不逢時(shí)，最后也是一事無成，郁郁而終。前些年的那場公交車縱火案，元兇跟車上乘客無冤無仇，只是消極對(duì)待生活，想要報(bào)復(fù)社會(huì)才釀成悲劇，何其可悲！所謂“人之初，性本善”沒有人是帶著仇恨與不滿而降生，后來所做的錯(cuò)事完全取決于自身對(duì)生活的態(tài)度，正因?yàn)樗麄儗?duì)生活埋怨、不滿，才將自己送上了不歸路，可見，一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度直接影響其人生。
而一個(gè)積極樂觀，懂得知足的人往往能活出一個(gè)精彩的自己。同是仕途不順，屢遭貶謫，大文豪蘇軾卻能笑看一切，照樣游山玩水，開懷暢飲，則源于他那樂觀向上的生活態(tài)度。走進(jìn)處于社會(huì)底層的人民的`生活，你也會(huì)聽見爽朗的笑聲，而不是因?yàn)樯钇D苦而發(fā)出的抱怨。古人有云“知足常樂”，確實(shí)如此，貪婪不僅不能給人們帶來快樂，還極可能毀掉自己原有的生活。
正如那兩只木桶，終有一天，那只怨天尤人的木桶會(huì)被世人摒棄，然后腐朽，而另一只則盡心為人們提水，始終被人們漆得光鮮如新。
兩只木桶作文3
有兩只木桶，它們經(jīng)常被用去打水，一天，一只木桶抱怨道：“為什么從井底上來時(shí)是滿的，可到最后，我們什么也沒得到？”另一只木桶說道：“我們在進(jìn)井之前是空的，可上來以后卻是滿的�！�
兩個(gè)普通人
兩個(gè)普通人死后，共同跪在上帝面前，手中抱十，一人憤怒地說道：“主啊！為什么我在人間飽受磨難，滿受欺凌，一點(diǎn)兒也沒感受到生活的溫暖？”另一個(gè)人說：“我雖在人間嘗盡了酸甜苦辣，但是透過痛苦的烏云，我看到的是生活的溫暖，雖然我一生碌碌無為，可我盡力做我自己，怎能不快樂呢？”
兩朵花
有兩朵花，它們同在一根枝上生長，所以他們臉上同時(shí)長出了刺。一朵花尖尖叫道：“看哪！我竟然長出了刺！”另一朵花笑容滿面地說道：“刺中有花，只有那尖銳的刺，才能襯托我們的美麗�！�
兩塊肉
有兩塊肉，它們同時(shí)被老鷹叼走。在空中，一塊肉傷心地說道：“我馬上就要被吃掉了！”另一塊肉興奮地說道：“看��！從這里看，地上的景色多么美麗，享受這場有趣的旅行吧！”
兩個(gè)我
有兩個(gè)我，一個(gè)是曾經(jīng)的我，一個(gè)是現(xiàn)在的我。曾經(jīng)的'我拿著低分試卷抱怨道：“我怎么這么差勁，看來我的未來無望了�！爆F(xiàn)在的我照樣拿著低分試卷，可我卻信心滿滿地說道：“這次考試失利不要緊，我的人生路不會(huì)因這次考試而烏云密布，我的未來取決于我的努力�！�
我要帶著“兩只木桶”的樂觀，“兩個(gè)人”的堅(jiān)韌不拔，“兩朵花”的勇于面對(duì)困難，“兩塊肉”的豁達(dá)去編織我美好的人生。
兩只木桶作文4
從上述材料中我們可以知道：第一只小木桶對(duì)于生活只在乎結(jié)果而忽視其過程，所以它感覺生活是乏味的、無趣的；而第二只小木桶則恰恰相反，它在乎的是生活的過程而并非結(jié)果，所以它感覺生活是充實(shí)的、美好的。
第一只小木桶的想法是極端的，它認(rèn)為生活非常沒有意思，它們總是空空的什么也沒有得到，它沒有認(rèn)識(shí)到生活過程的美好而是僅僅在乎其結(jié)果得到了什么。我們不妨學(xué)習(xí)第二只小木桶，以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活，它認(rèn)為自己雖然下井時(shí)是空空的，但上來時(shí)卻是滿滿的，得到了很多，它們在乎過程擁有過什么，不僅僅在乎其結(jié)果。
兩只小木桶的對(duì)話也給了我們一些人生啟示：在生活中，不一定要看結(jié)果得到了什么，而是應(yīng)該享受奮斗的過程，并且以積極的心態(tài)看待生活，這樣才能品味人生的意義、創(chuàng)造價(jià)值的.人生。
生活中也不乏這樣的例子：我們攀登到山頂，有的人會(huì)選擇乘坐纜車直接到達(dá)，不在乎其過程的景色；而懂得生活的人會(huì)選擇一步一階梯的攀登到山頂，他們不會(huì)錯(cuò)過沿途的任何一道風(fēng)景，當(dāng)?shù)竭_(dá)山頂?shù)哪且豢�，他們也�?huì)為自己感到自豪。學(xué)生考試也同樣是這個(gè)道理，如果學(xué)生只在乎最終考試的成績，而忽視學(xué)習(xí)中努力拼搏的過程，那他永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步，在人生的路途中也不會(huì)走的更遠(yuǎn)；而真正的智者是從學(xué)習(xí)過程的細(xì)節(jié)出發(fā)，每一步都腳踏實(shí)地，他們不是注重最后的結(jié)果而是享受學(xué)習(xí)中的樂趣，詮釋了學(xué)習(xí)的真正意義，最終他們也必將攀上人生的巔峰。魚是我們餐桌上常見的食物，有些人會(huì)選擇去超市直接購買，而有些人則會(huì)選擇坐在湖邊靜靜的垂釣，雖然他們花費(fèi)了時(shí)間，但是他們享受了這個(gè)過程、陶冶了情操、收獲了心底的那份淡然；在現(xiàn)代化發(fā)展的今天，正需要這份淡然去平息那份浮躁。
隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏越來越快，人們更加注重結(jié)果，往往忽視了享受過程的美好。其實(shí)更多的要像第二只小木桶那樣，以積極的態(tài)度對(duì)待生活、多注重一下過程；即可以鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、磨練堅(jiān)韌的品格，也可以欣賞沿途美麗的風(fēng)景，陶冶情操；不要像第一只小木桶那樣只在乎眼前得到了什么。這樣才能使生活更充實(shí)，是人生更有意義！作者：王麗華
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