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白天鵝還是丑小鴨作文
上課了，我大手一揮，在黑板上寫了班長，副班長，體育班長，學(xué)習(xí)班長等10多種官銜。在緊張激烈的競(jìng)選后，班長和副班長的頭銜被李航和康宇同學(xué)扛走。于是到了“體育班長”這個(gè)官口。
班里的體育班長上學(xué)期是姜智杰、小宇擔(dān)任，姜智杰是一個(gè)文靜又負(fù)責(zé)的男孩子，上課總能積極地回答問題，學(xué)習(xí)總是踏踏實(shí)實(shí)的。
“哪些同學(xué)想來競(jìng)選這個(gè)體育班長的？”話音剛落，一個(gè)高高胖胖的男孩首當(dāng)其沖地站了起來。一看，是小宇。這個(gè)男孩挺聰明、活潑，可就是平時(shí)學(xué)習(xí)不很踏實(shí)，而且責(zé)任心不夠強(qiáng)，自我約束比較寬松，曾經(jīng)被體育老師罷免了。這樣一個(gè)學(xué)生，怎么可以讓他再擔(dān)當(dāng)重任呢？我心里嘀咕著。
“那你能跟大家說說你自己當(dāng)體育班長的決心和信心嗎？”，我想讓他向全班表個(gè)態(tài)。
“我覺得我可以當(dāng)好這個(gè)體育班長，我相信自己能當(dāng)好的！”這孩子堅(jiān)決地說了這么一句話，然后就筆直的站在那里。頓時(shí)，課堂里一片安靜。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)把體育班長的目標(biāo)鎖定為姜智杰和另外一名候選人了，可看到他懇切的目光，緊閉的小嘴，我躊躇著，給他一次機(jī)會(huì)吧，于是在競(jìng)選抬奶員時(shí)，把這個(gè)職位給了他。
下一節(jié)語文課上，檢查朗讀時(shí)，同學(xué)們紛紛舉起手來要求朗讀課文，我不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)小宇舉手的次數(shù)比往日課堂上舉手的次數(shù)多好幾次。想想上一個(gè)學(xué)期，他每次讀課文都讀不太通順，不夠流利。于是，我把在他身上的目光收了回來。這個(gè)時(shí)候，我問了一句：“第三自然段誰來讀？”小宇的手沒有因?yàn)槲夷抗獾霓D(zhuǎn)移而放下。我指名叫了他。誰知，他真的是大有長進(jìn)，不但口齒清楚，聲音響亮，而且還帶有一定的感情呢！我看了他幾秒鐘，然后讓學(xué)生對(duì)他的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的說他進(jìn)步很大，有的說他什么地方讀得特別好，還有的說……“是呀，小宇同學(xué)才上任不到一天，進(jìn)步就這么大，我們是不是應(yīng)該給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他以后能表現(xiàn)得更好呀？”頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我看見，小宇不好意思地低下了頭。這是剛開學(xué)時(shí)的一幕。
不管是“白天鵝”還是“丑小鴨”， 把信任無私地交到孩子們手中，真誠地對(duì)他們說：“孩子，你能行！”這樣就等于將一縷智慧的陽光灑向他們心中，他們會(huì)堅(jiān)定地對(duì)自己說：“我能行！”有了這么強(qiáng)的自信，再加老師的正確引導(dǎo)，他們能不進(jìn)步嗎？
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