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印象最深的一堂課作文（通用19篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的印象最深的一堂課作文，歡迎閱讀與收藏。
印象最深的一堂課作文 1
在我人生的旅途中，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)堂課。使我印象最深的，一定是那堂語文課。
事情發(fā)生在上個(gè)月的一個(gè)下午。上課鈴響了，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的位置上，等待老師上課。只見周老師和滿臉不快的付世豐一同站在講臺(tái)上。周老師心平氣和地對(duì)付世豐說:“為什么不做作業(yè)，難道作業(yè)很多嗎?”付世豐一言不發(fā)，并斜了周老師一眼。“為什么不做作業(yè)?難道作業(yè)很多嗎?”周老師把話重復(fù)了一遍。這時(shí)候，付世豐又斜了周老師一眼，嘴里還說著一些臟話�！巴�!”全班同學(xué)都為付世豐的舉動(dòng)感到吃驚，不由自主地叫了一聲。這時(shí)，周老師生氣了，問付世豐:“你這是什么態(tài)度?就像流氓一樣，從哪里學(xué)來的?”付世豐竟然握緊了拳頭，擺出一副要打人了架勢(shì)。周老師更火了，抓著付世豐的拳頭，大聲吼道:“你來打啊!”付世豐硬是把拳頭從周老師的手里掙脫了出來，繼續(xù)擺著原先的架勢(shì)。我們更吃驚了:“付世豐怎么這樣，和老師過不去，還要打老師啊?真是孺子不可教也!”可是付世豐的舉動(dòng)真的傷了周老師的心。周老師叫付世豐回到他自己的座位上，動(dòng)情地說道:“我教過許多個(gè)像付世豐這樣的學(xué)生。我聽說，前幾屆我教過的其中六名學(xué)生，現(xiàn)在有五個(gè)被判刑，一個(gè)正在等待判刑。五、六年的時(shí)間，對(duì)于你們來說或許是很長(zhǎng)�？墒菍�(duì)于我來說，時(shí)間一晃就過去了�，F(xiàn)在，那六名學(xué)生是十七、八歲的.妙齡少年，就好像一朵正要開放的花兒提前枯萎了。我不希望你們也是那提前枯萎的花兒……”這時(shí)，我們看見周老師的眼圈紅了，回頭看看自己，也變成了一只只“兔子”。
是呀，尊重師長(zhǎng)、沒有那些流氓氣息，是我們可以做到，也是應(yīng)該做到的事。誰會(huì)希望自己會(huì)是那提前枯萎的花兒呢?
同學(xué)們，請(qǐng)一起行動(dòng)起來:尊重師長(zhǎng)，甩掉那些流氓氣息，讓自己成為一朵健康的花兒吧!
印象最深的一堂課作文 2
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的那堂課要數(shù)語文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見“叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們便迅速走進(jìn)教室，等待柯老師的到來。這時(shí)，柯老師進(jìn)來了，手里拿著一個(gè)籃球。咦，明明是語文課，怎么會(huì)成體育課呢？平時(shí)嚴(yán)肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著微笑，真不知老師葫蘆里賣的是什么藥？
正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，老師發(fā)話了：“今天，我們上節(jié)活動(dòng)課�！崩蠋煹脑捯魟偮洌啾惴序v起來。老師接著說：“我們的規(guī)則是這樣的，請(qǐng)十六個(gè)同學(xué)上來，用最快的時(shí)間，使每個(gè)人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好，誰最聰明�！鳖D時(shí)，全班鴉雀無聲，同學(xué)們都在思索著，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個(gè)辦法，下面請(qǐng)十六個(gè)同學(xué)上來，一個(gè)同學(xué)拿著球，其他的`同學(xué)站在兩排；把手伸出來，拿球的同學(xué)從那邊推過來，這樣每個(gè)人就都摸到了�！薄班�！”全班同學(xué)恍然大悟�！霸囼�(yàn)一下吧！”不知誰叫了一聲。這時(shí)，柯老師叫上來了十六名同學(xué)，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學(xué)驚呆了，這時(shí)，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學(xué)都舉起了手，老師點(diǎn)了一名同學(xué)，他說：“直接把球放在中間，每個(gè)人一起摸不就得了嗎？”這時(shí)，另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學(xué)摸不著�！薄澳悄懿荒芨倪M(jìn)一下呢？”柯老師問道。有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉(zhuǎn)一下。
還有幾位同學(xué)舉起了手，如安可人說：一位同學(xué)站著，一位同學(xué)蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說：十五名同學(xué)圍一圈，一個(gè)同學(xué)在中間，拿著球轉(zhuǎn)一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動(dòng)腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀��！
印象最深的一堂課作文 3
那節(jié)課，令我難忘。
�。⒍６６＃�，鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室上課．這時(shí)，楊老師笑瞇瞇地走進(jìn)來，站在講座前對(duì)我們說：＂今天，我們來做一個(gè)游戲，讓大家輕松一下！＂游戲規(guī)則：
�。保环矫嫦蚝诎澹葎澔蛎枋龊诎迳纤鶎懗龅奈锲�，但不能描述出黑板上的字，另一方背對(duì)黑板，猜出黑板上出的字．
２．下面（在座位上）的同學(xué)不能說出黑板上的字，但可以描述．
游戲開始了，龍興國(guó)和羅宇琨被老師點(diǎn)中，上去寫單詞王浩文和付豪走上講臺(tái)，王浩文比劃，付豪來猜．黑板上寫了＂游泳短褲＂這個(gè)詞語，同學(xué)們一聽，都笑了起來！王浩文開始描述了：＂你在水里去這個(gè)（游泳）要穿什么？＂王浩文邊說邊比劃，：＂游泳褲＂付豪自信的'回答，＂不對(duì)，少了一個(gè)字．＂＂哦！我知道了，是游泳三角褲�。ⅲ⒐⑷嗤瑢W(xué)都笑了起來，就連楊老師也笑得直拍桌子，王浩文只好這樣跟他說：＂是長(zhǎng)的還是這樣（短）的，＂付豪恍然大悟：＂哦！游泳短褲�。ⅲ�(duì)了，＂王浩文笑著說！
下一組是龍興國(guó)和羅宇琨了，楊老師在黑板上寫了肚兜兩個(gè)字，逗得同學(xué)們?cè)僖淮涡α似饋恚埮d國(guó)兜著自己的肚子，一晃一晃的，好像要上廁所，又好像肚子痛＂哈哈～～＂又一陣暴笑，就連他們自己也笑了．
�。⒍６６＃⑾抡n了，同學(xué)們的心為平靜下來，這堂課真有趣！
印象最深的一堂課作文 4
作為一名初二的學(xué)生，我仿佛上了無數(shù)節(jié)課。隨著時(shí)間的流逝，那些上過的課逐漸模糊起來，而有一節(jié)課我卻至今難忘。
那是一年前的一節(jié)晚自習(xí)，或許是對(duì)我們太失望，平時(shí)不茍言笑的班主任竟和我們吐露了自己的心聲。
當(dāng)我聽到老師說她第一次擔(dān)任班主任，希望能做得很好，所以為我們付出了很多，可我們卻一次又一次讓老師寒心時(shí)，我們當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，說不出是什么感受。
班主任和我們說了兩節(jié)課，灌了兩節(jié)課的心靈雞湯，全程我們不敢說一句話，就連大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)低著頭就像犯了錯(cuò)正在接受家長(zhǎng)批評(píng)的小孩。
從老師口中得知，在我們進(jìn)入初中的大門，踏進(jìn)教室之前，班主任就幫我們把課桌椅排好，并把教室衛(wèi)生打掃干凈了。當(dāng)其他老師向班主任反映我們“很調(diào)皮，不太好管”時(shí)，老師卻一口否定道：“不，我覺得他們很好。”
對(duì)于這些事情，我很羞愧，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)次次讓老師失望。但我又不得不感謝老師的信任與包容。
那節(jié)課，我們班許多女生哭了。我也失控了，在教室大哭起來。我很想把這源源不斷的淚收回去，可我實(shí)在控制不住。就連平時(shí)嬉笑打鬧的男生也被感染了。那一刻，我們似乎后悔了，很想去安慰老師，幫她拭去眼角的淚水，并告訴她：“我們以后絕不會(huì)讓您失望了，會(huì)聽您的話，別哭了好嗎？我們真的.很心疼�！�
那節(jié)課，我終生難忘。當(dāng)老師哽咽的聲音傳到我耳邊，班上同學(xué)幾乎在同一瞬間抬眼望向她。她那通紅的雙眼，帶著一絲疲憊和無奈，真的很讓人心疼。
從那一刻起，我終于下定決心，開始慢慢改變我叛逆的性格，爭(zhēng)做一個(gè)聽話的好學(xué)生。
印象最深的一堂課作文 5
今天，有一樁事令我非常難忘。
預(yù)備鈴剛響，大家都回到座位上坐好。這時(shí)老師提著筆記型電腦進(jìn)來，說為了四組讓我們能更好的寫第四單元的作文，要給我們看一組圖片。大家都很好奇，不是知道到底是些什么樣的圖片。
電視機(jī)老師很快將電腦和大屏幕連接起來，將一些照片放出來了，那些照片原來吵吵鬧鬧的教室逐漸變得鴉雀無聲，幾乎同學(xué)們都專心的看著那組照片。其中給大家印象的是這樣一張照片，下課鈴響了，平常大家都是一下第一課就想往外沖，但此刻，高年級(jí)人都在注視著照片，毫無下課的意思。直到上課鈴響才依依不舍的'匆匆忙忙地上一下廁所。
這節(jié)課令我們永生動(dòng)容。
印象最深的一堂課作文 6
隨著時(shí)間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小學(xué)時(shí)上的一堂常識(shí)課，卻仍然深深地印在我的腦海里。上課鈴聲響過后，里鴉雀無聲。一位戴眼鏡的中年教師一手拿著教材，一手提著教具，跨進(jìn)，走上講臺(tái)。他就是我們的常識(shí)。先端出一杯水。我好奇地看了看，猜測(cè)著�！皞儯銈冎肋@是什么嗎？”老師那洪亮的在我耳邊響起�！八�。”們齊聲回答。“對(duì)。你們能不能說說，水是什么樣的東西？”“水是我們每天都要喝的，用的�！薄八Ｗ≡诮�、河、湖、海之中。”“水會(huì)流動(dòng)�！薄�
頓時(shí)，同學(xué)們你一句、我一句地議論開了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來，叫我們與杯子里的水比較一下。聽了老師的話，有的同學(xué)托腮沉思起來，有的同學(xué)又輕聲議論起來。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動(dòng)舉手回答說：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會(huì)流動(dòng)，不像鐵塊那樣有固定的形狀。”“回答得很好�！崩蠋熧澰S地說，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺(tái)上�！艾F(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來區(qū)別一下瓶?jī)?nèi)的東西。誰來？”老師的話音一落，我就懷著“將功補(bǔ)過”的迅速走上講臺(tái)。我先仔細(xì)地看了看，然后用鼻子在每個(gè)瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說：“有色的酸溜溜的是醋，沒色的.火辣辣的是燒酒，沒色又沒味的是水�！崩蠋熉犃宋业幕卮�，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，向大家說：“記�。核菬o色無臭無味的液體�！蔽易焐喜徽f心里卻高興極了。
接著，老師用一種神秘的口氣說：“你們了解水的脾氣嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后都把集中到老師的臉上�！斑@水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會(huì)搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚(yáng)而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的滴落下來，滋潤(rùn)大地；要是在嚴(yán)冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地給大地披上銀裝�！崩蠋熆戳丝幢永锏乃�，笑笑說：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化�！闭f到這里，老師停了一下，看了看同學(xué)們。同學(xué)們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的望著他。老師繼續(xù)說：“水是人類寶貴的財(cái)富，是我們的好。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國(guó)人民自由交往，增進(jìn)友誼�？傊�，普普通通的水，它里面卻蘊(yùn)藏著無窮無盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語調(diào)變化，同學(xué)們時(shí)而露出會(huì)心的微笑，時(shí)而呈現(xiàn)驚奇的神色，時(shí)而睜大疑惑的，時(shí)而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚(yáng)頓挫的話語孕含的豐富內(nèi)容深深地吸引住了。
正當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味的時(shí)候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺(tái)，同學(xué)們用戀戀不舍的眼光目送著他……，假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)的話，你也一定會(huì)同我一樣留下深刻的印象。
印象最深的一堂課作文 7
上星期五上午我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的科學(xué)課，這堂課讓我學(xué)到了很多知識(shí)。
第三節(jié)是科學(xué)課，老師帶了許多科學(xué)用具來到了教室，有玻璃杯、玻璃棒、糖、鹽、茶葉、石頭老師先把糖、鹽、茶葉、石頭分別放到四個(gè)玻璃杯里，然后放上水，攪一攪，不一會(huì)兒糖和鹽就不見了，茶葉變得越來越大像樹葉一樣，石頭一點(diǎn)變化也沒有。
老師說糖和鹽可以融化，茶葉和石頭不會(huì)融化，融化了的糖和鹽供我們?nèi)祟愇�，營(yíng)養(yǎng)我們的身體。做完實(shí)驗(yàn)，老師又給我們講書本上的科學(xué)知識(shí)�？床灰姷目諝鈱�(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从�？清澈的水是怎么來�?？風(fēng)是怎么形成的
這堂課讓我們學(xué)到了許多有趣的知識(shí)，同學(xué)們聚精會(huì)神的聽著，時(shí)間不知不覺的過去了。下課鈴聲響了，同學(xué)們還舍不得下課，這節(jié)課真是生動(dòng)有趣��！
印象最深的一堂課作文 8
“點(diǎn)亮作文”是我學(xué)習(xí)的第二大本營(yíng)。在這里，發(fā)生了很多開心的事，但我印象最深的還是溫老師給我們上的一堂課，在那節(jié)課上，她帶我們玩了“給三毛添鼻子”的游戲。
我記得那天完成作文補(bǔ)習(xí)后，距離下課還有些時(shí)間，溫老師便建議讓大家玩一個(gè)游戲——給三毛添鼻子。只見溫老師拿起白色的粉筆，涮涮涮地在黑板上畫了三幅素描像，那頭上豎起的三根毛，可愛極了。同學(xué)們異口同聲地說：“是三毛”�？擅乐胁蛔愕牡胤绞�，三毛的鼻子消失不見了。老師在三毛的眼睛下添了幾滴眼淚，他看起來傷心極了。這時(shí)老師在黑板上又寫了幾個(gè)字：給三毛添鼻子。粉筆未落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手想上臺(tái)去大顯身手呢！
老師首先點(diǎn)了一位學(xué)生上去，只見她用一塊布蒙住了那位同學(xué)的眼睛，又遞給他一根粉筆。由于眼睛被蒙住了，那位同學(xué)什么也看不見了，臺(tái)下面嘰嘰喳喳的聲音響起：“向左”、“向右”、“向前一點(diǎn)點(diǎn)”……那位同學(xué)在講臺(tái)上聽著下面?zhèn)鱽淼闹笓]聲，暈頭轉(zhuǎn)向地不知所措，根本摸不著北。老師只好把那位同學(xué)拉到三毛的正前面，底下的同學(xué)們又開始“熱心地幫助他”，“上一點(diǎn)”、“下一點(diǎn)”……。最后時(shí)間到了，那位同學(xué)不僅沒有把三毛的鼻子畫好，還把三毛的`臉擦掉了一點(diǎn)，這下三毛看起來既生氣又傷心。
第二位同學(xué)上臺(tái)了，這次老師專門派了一位“指揮官”幫助引導(dǎo)他。溫老師再次用布蒙住了這位同學(xué)的眼睛。在這位小小“指揮官”的幫助下，第二位同學(xué)快速地移步到三毛的正前面，他的速度明顯比第一位同學(xué)快了很多，但就在給三毛添鼻子時(shí)，下面熱心的同學(xué)們又開始跟著指揮著，這位同學(xué)一會(huì)兒聽著“指揮官”的聲音，一會(huì)兒又側(cè)身回頭聽著下面同學(xué)們傳來的聲音，很快的畫好了三毛的鼻子，但還是沒有畫好位置，三毛依舊顯得很傷心。
輪到第三位同學(xué)閃亮登場(chǎng)了，他快速地叫老師幫他蒙住眼睛，老師又派了個(gè)“指揮官”幫助引導(dǎo)這位同學(xué)。“指揮官”集中精神，他要求下面的同學(xué)不要出聲，自己全神貫注地指揮著。第三位同學(xué)很配合，隨著“指揮官”的指令，他不但提前畫完了，而且還不偏不倚地把鼻子畫得很漂亮。那位同學(xué)摘下了眼布，很開心地笑了，同學(xué)們也鼓起了熱烈的掌聲。
通過這個(gè)小小的游戲，讓我懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們要完全相信自己的隊(duì)友，才能事半功倍。
印象最深的一堂課作文 9
今天下午，我們?nèi)ザ嗝襟w教學(xué)樓上課。大家都非常高興，因?yàn)槟抢锾貏e寬敞、特別明亮，而且還有電腦。
一走進(jìn)多媒體教室，我們教室就看到寢室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫。
開始上課了，老師問：“同學(xué)們，你們?cè)诖笃聊簧峡吹搅耸裁�？”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹、小溪，還有牛�！崩蠋熡终f：“很好！那么，你們有看到雨了嗎？那是秋雨，細(xì)細(xì)密密的，隨風(fēng)吹來有陣陣的香味。今天我們學(xué)‘秋天的雨’這一課，來，讀一遍！”我們都帶著豐富的感情認(rèn)真地讀了上去起來。老師聽了，高興地說：“上面是校長(zhǎng)室，有很多領(lǐng)導(dǎo)在上面教育工作，聽見重讀我們?nèi)暌话嘧x得這么好，肯定魂雖然被勾來了�，F(xiàn)在我們把講水果的那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好？”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著回答。“預(yù)備齊……”雖說我們還帶著優(yōu)美、甜蜜的聲音叫喊地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇！太好了，老師已經(jīng)陶醉了。今天同學(xué)們的.表現(xiàn)真好。”我們大家都開心極了。
多么令人難忘的一節(jié)課呀！
印象最深的一堂課作文 10
在我的腦海里，有許許多多讓我難以忘懷的課堂。有的有趣，有的尷尬，有的憂傷……但我印象最深的是那次語文老師在班上組織的演講比賽。
那次演講比賽，老師提前一個(gè)月就告知我們準(zhǔn)備，并且希望我們能脫稿。因?yàn)槭堑谝淮谓M織全班性的活動(dòng)，我們一個(gè)個(gè)興奮地允諾了。有同學(xué)竟夸口說半個(gè)月就夠了。而事實(shí)上，截止到比賽之前，大部分同學(xué)都不能把演講稿背下來，其中也包括我。為此，我很羞愧，因?yàn)槲腋緵]認(rèn)真去背稿。
比賽開始了。我十分緊張，因?yàn)槲椅窇峙_(tái)下觀眾向我投來的期待的眼神。不過由于我曾參加過學(xué)校舉行的演講比賽，已經(jīng)有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，加之我是第十四個(gè)上場(chǎng)，所以我的內(nèi)心漸漸地平復(fù)了下來。
當(dāng)聽完前面十幾個(gè)同學(xué)的演講后，我的自信心暴增，因?yàn)楹枚嗤瑢W(xué)演講的'聲音像蚊子一樣，即使對(duì)著稿子讀也還是聽不到聲音。而我對(duì)自己的聲音還是很有信心的。
終于輪到我上場(chǎng)了。我?guī)е遄訚M懷信心地走到臺(tái)上，很禮貌地向兩位評(píng)委老師鞠了個(gè)躬。然后，我用我洪亮的聲音開始了演講。整個(gè)教室，我只聽得到自己的聲音，我完全沉醉在自己激情澎湃的演講中，仿佛整個(gè)世界只屬于自己。偶爾我的眼睛會(huì)離開稿子，注視一下前方。因?yàn)橄肫鹫Z文老師說過演講時(shí)眼神要與評(píng)委和觀眾有交流。但我不能注視太久，因?yàn)槲覠o法脫稿。這也是此次演講比賽中我唯一的敗筆。所以我最終只得了二等獎(jiǎng)。
在這次活動(dòng)中，我不僅再一次展現(xiàn)了自己的演講能力，而且也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。因?yàn)樽约旱膽卸栊睦韽亩鴮?dǎo)致與冠軍失之交臂。如果還有下一次演講比賽，我一定好好準(zhǔn)備。
印象最深的一堂課作文 11
這堂課讓我深有感觸，有關(guān)系公式，有讓人知道題目陷阱的……不過，這堂課讓我感受最深的是“套用公式”。
那時(shí)候，大約三點(diǎn)鐘左右，樂老師正在講臺(tái)上興致勃勃地講著閱讀構(gòu)成的關(guān)系公式。只聽講“閱讀和作文是一樣的，就看這幅圖，是三個(gè)人物的關(guān)系公式，通過這條公式，輕而易舉地解開了看似困難的題目�！边@讓我感慨良多，原來，閱讀是這么簡(jiǎn)單，一下子就解決了題目，不會(huì)的通過仔細(xì)地充分運(yùn)用問題里提供的信息，也讓我明白了要先看題目，知道了十有八九，再看正文。這樣子，既能提高準(zhǔn)確性或者速度。
不僅是這樣，而且這里也充滿了奧秘。首先我們先要觀察里面的`人物或事物，然后再畫一個(gè)關(guān)系公式或者一個(gè)關(guān)系圖，再根據(jù)圖來看題目，并去正確的解答，才能有效去提高分?jǐn)?shù)。不僅如此，正確地套用也很重要。首先必須要去判斷這道題是what，是where，是how，還是why？這樣子去判斷去更好的去理解，讓分更多。
人生也是這樣，去不斷的開拓，不斷的去套用某種方法。一個(gè)方法可以解決很多問題。也要不斷地去問為什么，直到搞懂為止，這樣才能發(fā)展到一個(gè)新高度，一個(gè)新的境界，超越自己，超越自我。想到這里，我問了自己，難道真的要苦做嗎？我的腦海里一直盤旋。
這堂課讓我非常有感觸，想到這里，我回想起我之前的做法，一味地去追求分?jǐn)?shù)，如此愚笨�，F(xiàn)在我拋棄了這一切，以一個(gè)嶄新的方法在試卷上。
這堂課是我心中的一盞明燈，警示我們要認(rèn)真地去考試，用好正確的方法。
印象最深的一堂課作文 12
老師提前一天告訴了我們說：“我們星期四會(huì)有外校老師聽課和講課一天，你們要調(diào)整好，上課時(shí)也要好好配合，認(rèn)真聽�！蔽覀冾l頻點(diǎn)頭。
終于星期四到了，老師和學(xué)校做好了充分的準(zhǔn)備，從那天早上進(jìn)入教室門的那一刻起，就覺得與往常上課不一樣，同學(xué)們迅速交好作業(yè)并安靜的坐在位置上等待上課。安靜的預(yù)習(xí)著語文老師前一天布置下的課。我們讀了一遍又一遍，保證不會(huì)出任何差錯(cuò)。那節(jié)語文課我們聽的格外的認(rèn)真，緊張。后面坐了一排老師，同學(xué)們也都努力表現(xiàn)出了最好的自己。
下一節(jié)我們上的英語，這節(jié)英語課是外校老師跟我們講的。老師往課堂上一站講起了一節(jié)45分鐘課的英文。這節(jié)課讓我感受到了自己的不足，以前總覺得自己英語學(xué)得不錯(cuò)，但這節(jié)課卻讓我聽的絞盡腦汁，很是費(fèi)勁。但是有聽懂的也要努力配合。我們這節(jié)英語課使我終身難忘，老師那一口流利的英文是我向往的樣子。
歷史課上很是放松了一把，老師的熱情調(diào)動(dòng)了我們的'興趣，老師以我們?nèi)菀桌斫獾梅绞脚c我們熱情的互動(dòng)講下了一節(jié)不一樣的歷史課。
這幾節(jié)課聽下來，看得出我們很累。那是因?yàn)槲覀兞?xí)慣了平時(shí)上課的懶散與分神，在這幾節(jié)課中卻格外的緊張，希望將我們最好的一面展現(xiàn)給其他老師。使我們一時(shí)改變不過來。這就看出來我們需要改變我們平時(shí)的上課狀態(tài)。并不是我們課上的很累而是我們的精神很疲倦。如果我們?cè)谶@樣下去，班集體會(huì)怎么？我們自己又會(huì)變成什么樣？我們要改變，這樣說的我們才可以看見自己的未來，使它不再是想象。不一樣的老師，不一樣的方式。但這次聽課可以使同學(xué)們毛病，并改正。
這就是我們感受最深的一堂課。
印象最深的一堂課作文 13
在學(xué)習(xí)中，或許有許多課，都是精彩紛呈，令你印象深刻。當(dāng)然，在我的腦海里，也有一堂課，有著讓我揮之不去的印象。
上一周，我們上了一節(jié)有趣的體育課。上課了，老師拿了幾個(gè)沙包和球。讓我們玩一個(gè)有趣的游戲。是“奔跑吧，兄弟！”里面的一個(gè)游戲，叫：田間一條龍。規(guī)則是這樣的'：前三個(gè)同學(xué)各拿一個(gè)東西，放到任意一圈內(nèi)，第四個(gè)同學(xué)則要挪動(dòng)那個(gè)東西。是他們連成一條線，這樣即為成功。當(dāng)時(shí)我心想：這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！隨便玩玩就能贏，但事實(shí)并不是這樣的。游戲開始了，第一個(gè)同學(xué)以飛快的速度搶到了中間的圈。這樣我們就有足夠的優(yōu)勢(shì)了。然后第二個(gè)同學(xué)鎖定位置，立刻原地“發(fā)射”。還差一個(gè)，就能連成一條線，就要成功了。但是對(duì)方卻搶在我們前面，把我們堵住了。不過我們還有機(jī)會(huì)，第四名同學(xué)，也就是我，飛奔了出去。稍微挪動(dòng)了一下，成功了。我歡呼著，勝利的喜悅占據(jù)了心頭。
后來，我和我們隊(duì)的其他幾個(gè)代表，一起聯(lián)手和女生對(duì)抗。后來，我就和其他幾個(gè)隊(duì)員商量戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)該往哪里放才好。終于，我們隊(duì)想出了一個(gè)完美方案。現(xiàn)在，萬事具備，只欠開始了。開始了！我方隊(duì)員立刻沖了出去，但沒想到，女生隊(duì)跑的也很快，但是我們還是跑在他們前面。當(dāng)時(shí)后來，第二次卻沒有跑過她們。但是，最終還是挽回了。后來，我們結(jié)合第一次的情況，改變戰(zhàn)術(shù)，分配位置。但是卻沒有跑過她們。于是局勢(shì)就變成了１：１。第三局，我們竭盡全力，卻差了一點(diǎn)點(diǎn)。我們輸了。
通過這節(jié)課，我懂得了做事要先考慮考慮。而這節(jié)課也深深地刻在了我的腦海里。
印象最深的一堂課作文 14
在我們的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網(wǎng)絡(luò)授課。
一回到家，我就興奮地打開電腦，上QQ，饒有趣味的聽著。這是在干什么呢？原來，我們?cè)诩倨诶锸且W(wǎng)絡(luò)授課。
因?yàn)檫@是我們的第一次網(wǎng)絡(luò)授課，所以，我的'心情非常激動(dòng)，很早就準(zhǔn)備好了。過了一會(huì)兒，同學(xué)們都陸續(xù)登上QQ進(jìn)行授課。同學(xué)們來了一些后，老師又讓組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)一切準(zhǔn)備工作都做好之后，我們正式開始網(wǎng)絡(luò)授課。
首先由我們的班主任田老師發(fā)話，只聽田老師說：同學(xué)們，我們正式開始上課！氣氛一下子活躍了起來，有的同學(xué)在群里問上什么課、有的同學(xué)回答、有的同學(xué)交流今天會(huì)講什么
田老師出示著幻燈片，幫我們復(fù)習(xí)，過程中問了我們一個(gè)難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來，幾乎沒有人再說話了。于是，老師指名讓我來說，我思索了一會(huì)兒，就將這個(gè)題的答案打了出來，我認(rèn)為有些詞語用的不恰當(dāng)，會(huì)受到老師的批評(píng)，但是，老師說：你有些詞語雖然用的不恰當(dāng)，但是，大概意思就是這樣的，不錯(cuò)，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來，不管怎么樣，還是受到了老師的表揚(yáng)，下次繼續(xù)努力！
時(shí)間一分一秒的過去了，離這節(jié)課結(jié)束時(shí)也越來越近了。等老師講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，這堂網(wǎng)絡(luò)授課就結(jié)束了，我們的心中有著很多戀戀不舍，同學(xué)們都不愿意退出群視頻，老師說讓我們退出之后，我們才走了。
這堂網(wǎng)絡(luò)授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會(huì)群視頻上聽到老師熟悉的話語的。
印象最深的一堂課作文 15
把我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)比作成行駛的火車，火車車廂里裝的就是我這六年的每一節(jié)課，有一張是金色的，我打開信封，看了起來。
原來，那是在五年級(jí)，老師說每個(gè)組長(zhǎng)都可以報(bào)一篇課文來講，課堂的主持人就是自己，在小組成員的鼓舞下，我報(bào)名講了一篇名叫《梅花魂》的課文，這篇課文寫的感悟很深，不好答，不過我要的'就是這樣的，這樣的問題多，大概的記不清了，只記得一個(gè)最難的題——題目《梅花魂》中的魂字寫出了什么。
為了上臺(tái)記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，我還特地列了張和目錄差不多的紙條，記住了每一張幻燈片的內(nèi)容，還記住了這個(gè)題那個(gè)同學(xué)答不出來就該如何去說。
不到五天就該我上臺(tái)講了，一上來我就給大家猜了個(gè)謎語，謎底就是：梅花。大家一看題目就知道了。后面的有點(diǎn)尷尬了，這篇課文的作者給記成林海音了，嗨，本來可以加十五分的，結(jié)果在這里面扣了五分，緊接著，我又給大家展示了我搜集的圖片，大家看的不亦樂乎。
大家太不給我展示的機(jī)會(huì)了，每一道題，上來一個(gè)就能答對(duì)，上來一個(gè)就能答對(duì)，是我們班人太聰明了，還是我的題太簡(jiǎn)單了，終于到了我的大咖，題目《梅花魂》中的魂字寫出了什么，全班瞬間安靜了，只有一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)非常差的同學(xué)舉起了手，沒辦法，只能叫他了，反正也答不對(duì)。實(shí)際上并不是這樣，他不但答對(duì)了，而且答的非常完整，老天注定要亡我�。〗K于結(jié)束了，只剩下最后一篇古詩，讓朗讀好的學(xué)生讀了讀，也就下課了。
我把信裝回了信封，放進(jìn)了車廂里，讓它繼續(xù)前進(jìn)，去它最終的、離它不遠(yuǎn)的站點(diǎn)。
印象最深的一堂課作文 16
在我二年級(jí)的時(shí)候，有一堂語文課我至今還記得。
那個(gè)時(shí)候上課，我都明白教師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認(rèn)的“最差生”。而在班上，差生都會(huì)被別人看不起，都會(huì)受欺負(fù)。所以，我決定上課時(shí)必須要進(jìn)取舉手回答問題。
上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了教師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。
教師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷期望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡(jiǎn)單，舉手回答問題吧。
于是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單，舉手的人很多，可是，僅有我一個(gè)人舉手，其他的`人都好像還在思考。
我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被教師看到了。教師開心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個(gè)大蘋果，兩只手一向相互交織地捏著，嘴里一向支支吾吾地抽個(gè)不停。
同學(xué)們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來呢，我隱約聽到有人在說“切。我都不會(huì)，她還會(huì)嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈�！边@是我的眼淚連串地流了下來。教師見狀，叫大家安靜了下來，對(duì)我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛，我明白，你是會(huì)的，你告訴教師，你的答案是什么�！�
聽了教師的話，我也不明白是什么力量推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來，看著教師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。
這是，全班的眼睛就盯著教師的嘴。只看見教師的嘴形是“對(duì)”字的形狀，又聽見“對(duì)”這個(gè)字。
全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對(duì)于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。
印象最深的一堂課作文 17
從踏入學(xué)校的第一天起，已經(jīng)記不得上了多少節(jié)課，但5年前的那節(jié)數(shù)學(xué)課，卻給我留下了難以磨滅的印象。
上課鈴響后，一位年輕的數(shù)學(xué)教師走進(jìn)了班，她微笑著對(duì)我們說：“我姓許，教你們數(shù)學(xué)。”教師做了自我介紹后，就開始繪聲繪色地講課了，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽課。這時(shí)，許教師在黑板上寫下了“1+1”，問：“你們誰明白答案？”這道題雖然很簡(jiǎn)單，可是大家都因?yàn)槟懬記]敢舉手。有人裝作沒聽見，有人東張西望，還有人先舉起了手，然后又放下了。教師鼓勵(lì)道：“誰舉手就能得到一朵小紅花。”可是仍然沒人舉手。教師有點(diǎn)生氣了，拿起了點(diǎn)名冊(cè)，說：“再不舉手，就要點(diǎn)名回答了。”我們互相看了看，還是沒有舉手的。教師看了看點(diǎn)名冊(cè)，指了指我，說：“你來回答�！蔽衣牭胶�，面如土色，慌慌張張地站了起來，細(xì)聲細(xì)氣地說：“等于2�！苯處煕]聽見，就說：“你大聲一點(diǎn)說話！”“等于2�！边@次我的聲音大了一點(diǎn)，可是不比蚊子的叫聲大多少。教師走了過來，拍拍我的頭，說：“你的答案是對(duì)的，為什么不大點(diǎn)聲說，讓全班同學(xué)都聽見呢？”她又對(duì)其他同學(xué)說：“只要她能大聲說出答案，我們就鼓掌�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)頭同意了。我鼓足了勇氣，大聲地說：“等于2！”同學(xué)們都鼓起了掌，教師還給了我一多小紅花。我開心極了，心滿意足地坐下了。
那節(jié)課后，我變得勇敢起來，為了得到更多的表揚(yáng)，得到更多的小紅花，每節(jié)課我都踴躍發(fā)言，說錯(cuò)了也不怕，因?yàn)槲颐靼捉處煏?huì)鼓勵(lì)我的。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我第一次品嘗到了成功的.喜悅，第一次體會(huì)到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來自教師的溫暖。它將讓我終身難忘。
印象最深的一堂課作文 18
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生涯就過去了，給我們留下了美好的回憶。在眾多的課程中，最難忘的是那門課。
這是一堂科學(xué)課�？茖W(xué)老師是莫老師。莫老師非常幽默，經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上發(fā)笑，所以他的課是我們最喜歡的，也是最難忘的。
在這節(jié)科學(xué)課上，老師談到了動(dòng)物。我們不熟悉動(dòng)物。我們熟悉的是我們見過這些動(dòng)物。奇怪的'是，我們對(duì)這些動(dòng)物知之甚少，也不了解它們屬于哪種動(dòng)物。因此，老師和我們交談。老師談到了兩棲動(dòng)物和水生動(dòng)物，有著堅(jiān)硬盔甲的動(dòng)物，還有鳥類和動(dòng)物，我們可以猜到這些。只有當(dāng)我們拿到一張時(shí)，老師才會(huì)在黑板上寫一張。如果我們猜不到，老師補(bǔ)充道。我們都大聲說出動(dòng)物的名字。老師說：“我不知道；什么是兩棲動(dòng)物“我們喊道：“青蛙、鱷魚和海龜一下子就來了。什么水生動(dòng)物、鳥類和動(dòng)物對(duì)我們來說都算不了什么。我們都立刻說了出來。其中一些不清楚，老師把注意力集中在它們身上。
然而，前面不重要，重要的在后面！
當(dāng)我們談到軟體動(dòng)物時(shí)，我們談到了蝸牛。老師同意了，又說了幾句。有些是對(duì)的，有些是不對(duì)的。我們都絞盡腦汁，但想不起來。這讓人非常難過“里面的動(dòng)物，不是嗎”老師指著窗外的廁所，我們都明白了，都沒人說，也沒人明白老師的意思。然而，一名學(xué)生認(rèn)為他很聰明，并大聲喊道：“我很聰明，我很聰明；這是一只蛆“我們都發(fā)出了令人作嘔的聲音。老師開玩笑說：“這位同學(xué)，你的味道真重”我們都笑了。
幽默的莫老師，幽默的課堂。這個(gè)理科班有個(gè)幽默的莫老師，所以這個(gè)原本枯燥的班變成了幽默班。
印象最深的一堂課作文 19
今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。
還記得上那一堂課的時(shí)候，老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的？有的同學(xué)說是拿來吃的，有的同學(xué)說是拿來砸的，老師說是拿來握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎？作文老師說，我們握雞蛋的規(guī)則是：?jiǎn)问治针u蛋一定不要用雙手，誰把雞蛋握碎了發(fā)給誰獎(jiǎng)品哦！于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個(gè)雞蛋后，他開始握了起來，過了30秒鐘之后，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點(diǎn)緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。于是老師又請(qǐng)來了李奕杉大力士，他氣勢(shì)洶洶大步流星地走了上來，他直接拿了一個(gè)雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當(dāng)時(shí)就因?yàn)槲译x他太近，蛋液濺到了我的'頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規(guī)則，不算成功。我也不太服氣，上臺(tái)試了試，感覺已經(jīng)使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問問老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。
這是一堂難忘的作文課，因?yàn)樵谶@堂課上，我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開心，大家也都從中學(xué)到了新知識(shí)。
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