我的朗讀故事初三學(xué)生作文
做一個(gè)戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝心中的夢(mèng)魘�！}記
總羨慕別人朗讀，或慷慨激昂或溫柔細(xì)膩。努力嘗試，卻因怯懦望而卻步。
生來(lái)就有點(diǎn)大舌頭的我，當(dāng)眾說(shuō)話不是一件易事。知道自己的缺陷，不愿被別人嘲笑，就一天天的越來(lái)越沉默，越來(lái)越孤僻。那次的開(kāi)口朗讀，成了我最不愿回憶的噩夢(mèng)。
記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。集體的朗讀中總是有那么奇怪的聲音，像蹦豆一般，破壞了整個(gè)氣氛。老師走下講臺(tái)，一個(gè)個(gè)聽(tīng)著我們的朗讀。到我的時(shí)侯，看著老師緊鎖的眉頭，我愈發(fā)緊張，說(shuō)話像一個(gè)壞了齒輪的發(fā)條，時(shí)而卡殼，時(shí)而以極快的語(yǔ)速含混不清地讀了一大截，周?chē)耐瑢W(xué)早已忍俊不禁，笑的七仰八歪。我漲紅了臉，默默地閉上了嘴。
漸漸成長(zhǎng)，從小學(xué)邁入初中，我一點(diǎn)點(diǎn)變得外向、陽(yáng)光，但說(shuō)話仍是一大弱項(xiàng)，那噩夢(mèng)也揮之不去。因?yàn)槲业年?yáng)光和負(fù)責(zé)任，我被任命成了班長(zhǎng)，而許多需要在同學(xué)們面前說(shuō)話的事情就順理成章的落在我頭上，每一次發(fā)號(hào)施令，都會(huì)讓我緊張半天，而也就是在這一天天的鍛煉中，說(shuō)話變得不再是那么困難了。然而，一個(gè)消息像炸雷一般裂開(kāi)，讓我久久不能平復(fù)。
老師要求我做一次國(guó)旗下的朗誦。朗誦，我最害怕的事情，也是噩夢(mèng)上演的地方，一次次痛苦的`經(jīng)歷在眼前浮現(xiàn)，一個(gè)個(gè)尷尬的場(chǎng)面在我腦海中交織。想推辭，怕被同學(xué)們恥笑，也怕斷送了證明我的機(jī)會(huì)。我接受了下來(lái)，在文海中找尋著最適合我的一篇。終于，挑中了巴金的《做一個(gè)戰(zhàn)士》，也是讓我做一個(gè)戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝自己的機(jī)會(huì)。一遍一遍的品味誦讀，給父母讀，給同學(xué)們讀。走上講臺(tái)，看同學(xué)們的眼神：或戲謔，或期待，或充滿鼓勵(lì)。靜下心，平復(fù)了自己的心情，鼓足勇氣，讓感情完全注入到文章中，用最真摯的感情，和抑揚(yáng)頓挫的技巧，完成這次的朗讀。
那一天，在緊張中期盼了那么多天的周一終于到來(lái)，老師輕輕拍著我的肩膀，讓我放松，堅(jiān)定地與他對(duì)視，與我的內(nèi)心對(duì)視。走上主席臺(tái)，在迎風(fēng)舞動(dòng)的國(guó)旗下，放聲朗讀這篇《做一名戰(zhàn)士》證明自己。熱烈的掌聲四下里響起，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
像一名戰(zhàn)士一樣，戰(zhàn)勝了那久存的夢(mèng)魘，作一名勇敢的朗讀者。用心去嘗試，終于學(xué)會(huì)了朗讀。我已攀上高峰，迎風(fēng)做一名勇敢的戰(zhàn)士。
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