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我與漢字的故事五年級作文600字（通用31篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我與漢字的故事五年級作文600字，歡迎大家分享。
我與漢字的故事五年級作文600字 1
中華漢字，博大精深，每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字，可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的，他們?yōu)榱宋櫩偷难矍蚨鵀E用文字！殊不知這樣會誤導(dǎo)學(xué)生。如：小車的廣告，把其樂無窮的“其”字寫成“騎；”鋼琴廣告把一見鐘情的“情”字寫成“琴”；還有熱水器的廣告，把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類，舉不勝舉！
再來看看我們小學(xué)生，尤其是中低年級的學(xué)生，他們在作業(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，如爆炸的“爆”字，寫成“暴”；有趣的“趣”寫成“取”；座位的“座”寫成“坐”等等……
當(dāng)人們看見這些錯(cuò)別字時(shí)，總有人會哈哈大笑，我也是其中一個(gè)，可沒想到我也會犯寫錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤！
今年的某一天，我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫了一封信，隨手在信封上寫了兩個(gè)大字：勿折！（因?yàn)槔锩嬗形矣H手做的`卡片）可勿折沒寫成，卻畫蛇添足加了一點(diǎn)，變成“勿拆”！信要拿去寄時(shí)，我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，盡管如此是我還是沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，還十分自豪地把信交了出去。
半個(gè)月過去了，表姐還沒有回信，我以為表姐是小升初，沒時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后，表姐終于回信了，她也在信封上寫著兩個(gè)大字：勿折！我并沒有發(fā)現(xiàn)這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒意思這么久才回信。當(dāng)我拆開信時(shí)，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫到：這么多年了你個(gè)馬大哈還寫錯(cuò)別字，還不是我了解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你并沒有把地址寫錯(cuò)，要不還難為快遞員了，說不定我也收不到你的卡片了！
當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢！這下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯(cuò)了，不然還不知會鬧什么樣的笑話呢！
我與漢字的故事五年級作文600字 2
讀了那么多年的書，我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說說關(guān)于文字的故事，那可真是一言難盡、說來話長呀。下面，就讓我來給你簡短地介紹一下吧。
記得小時(shí)候——幼兒園的時(shí)候，有一天，父親不知道從哪兒拿來了盒識字光盤，上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣，讓我在飯前聽。每當(dāng)父親在廚房里做飯，我坐在客廳里邊玩邊看或者聽識字光盤上內(nèi)容。一打開電視，上面便顯示出一個(gè)個(gè)漢字，它們有的內(nèi)部緊湊，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，實(shí)質(zhì)普通……電視上跳躍的.畫面，一幅幅的圖，讓我明白了漢字并不是毫無生氣、枯燥無味的。
學(xué)到一定的程度時(shí)，父親就在墻上貼上自己打印出來的一個(gè)個(gè)漢字紙片，然后讓我認(rèn)。那時(shí)的我，對漢字充滿了好奇，自然十分努力。所以我很快把光盤看完了，但在認(rèn)生字卡片晨，卻鬧出了不少的笑話。因?yàn)槲以谡J(rèn)詞語時(shí)，父親總會讓我讀上一遍再認(rèn)，于是，對于我不認(rèn)識的字，我總是勉強(qiáng)把它記住。有一次，父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”，我不認(rèn)識“學(xué)”字，只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字，所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來讓我認(rèn)時(shí)，我不認(rèn)得“溫”字，就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”，所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此，父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。
后來，經(jīng)過我的努力，到幼兒園結(jié)束時(shí)，我終于認(rèn)會了很多漢字，基本上能自己看書了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步，我總在那兒一蹦一跳地，你可別奇怪，我在地上那些地下管道蓋上的字呢�，F(xiàn)以，我已經(jīng)可以讀十余萬字的小說了。
雖然現(xiàn)在光盤已經(jīng)不在了，但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。
我與漢字的故事五年級作文600字 3
漢字不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的小小精靈。一旦摸錯(cuò)了它的脾氣，就會鬧出笑話來。
在我幼小，還是半文盲的時(shí)候，在一張有光頭強(qiáng)的宣傳畫上有三個(gè)大字，認(rèn)不了幾個(gè)字的我在大人面前逞起能來，我看過《熊出沒》動畫片，知道這個(gè)人是光頭強(qiáng)，就一板一眼的一個(gè)字一個(gè)字地指著大聲讀起來“光—頭—強(qiáng)！”，我剛讀完，等著大家夸我聰明，可是所有人都大笑起來，我被笑得莫名其妙，就問：“這不是光頭強(qiáng)嗎？”爸爸直起已經(jīng)笑彎了的腰，止住笑聲說：“那三個(gè)字是“熊出沒”啊，哈哈！”沒有真正掌握漢字，看圖也會說錯(cuò)話。
自那次漢字娃娃“翻臉不認(rèn)人”后，我學(xué)乖了，不認(rèn)識的字再也不在公眾場合主動讀出聲來了，生怕再出洋相�？删褪沁@樣，變化多端的'漢字精靈還是讓我在認(rèn)識的字上出了丑。
一天傍晚，我和爸爸到干洗店詢問爸爸那件軍用大衣的干洗價(jià)格，見營業(yè)員阿姨忙，就等她閑下來問，于是我們欣賞起洗好的衣服來。這時(shí)我看到了干洗價(jià)目表，找到了軍用大衣價(jià)格，“軍用大衣(毛呢)130元”。我大聲讀給爸爸聽：“軍用大衣，毛呢（ne），130元”。沒等到爸爸回答，就聽到周圍有人在笑。嗯？我很奇怪，這些字我可是都認(rèn)識的，難道他們在笑軍用大衣找不見毛？營業(yè)員阿姨說：“小朋友，這字不讀呢（ne），毛料衣服要讀呢（ni）的！”我回家馬上翻字典，這個(gè)語氣詞“呢”，還有一個(gè)讀音，那就是“毛呢”的呢（ni）！唉，都怪我沒有了解這個(gè)多音字，才鬧出了笑話！
這個(gè)周末聽寫，我把“挺拔如峰”寫成了“挺撥如峰”，根據(jù)我的一慣表現(xiàn)，媽媽賞了我一個(gè)“錯(cuò)別字先生”的稱號。我什么也沒說，默默地把一本漢語詞典放在床頭。希望有一天，漢字精靈能乖乖的聽我調(diào)遣。
我與漢字的故事五年級作文600字 4
漢字無處不在，每天都與我形影不離。在我成長的過程中，還與漢字發(fā)生了不少有趣的故事呢！
讀幼兒園時(shí)，我覺得漢字很神奇：改變一筆就會變成一個(gè)新的字。比如說，方方正正的“田”字，上方出頭是“由”字，下方出頭又變成了“甲”字。漢字就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，深深地吸引著我去探索、學(xué)習(xí)，在漢字海洋中遨游。
在我學(xué)習(xí)漢字的過程中，有很多有趣的`故事。記得有次騎車，我不小心連人帶車摔在了草叢里，隨之而來的是鉆心的疼痛。仔細(xì)一看，腳踝竟被蹭破了，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血點(diǎn)順著腳踝往下落。我強(qiáng)忍著疼痛一瘸一拐地推著車沖媽媽喊：“我的腳裸摔傷了！我的腳裸摔傷了！”我怕媽媽沒聽見又扯著嗓子喊了一遍。一時(shí)間，周圍的人都齊刷刷地看向我，臉上帶著笑意。真是莫名其妙！我心想：我受傷了，他們怎么這么幸災(zāi)樂禍呀！這時(shí)，媽媽飛快地跑了過來。我咧著嘴、忍著痛示意媽媽看看我受傷的腳踝。媽媽彎下腰，細(xì)細(xì)的查看著傷痕，仰著臉微笑著說：“你這個(gè)白字小先生的傷倒是不嚴(yán)重，回家擦擦藥水就好了！不過，我可得告訴你，這個(gè)部位叫腳踝不叫腳裸喲！”我恍然大悟，不好意思地沖媽媽笑了笑，又一瘸一拐地在媽媽的攙扶下回家去了。
回到家，媽媽幫忙清洗消毒上藥。我又想起了剛才的那件事，便走進(jìn)書房，查起了字典�！磅住笔亲阕诸^，指腳腕兩旁凸起的部分；而“裸”是衣字旁，指光著身子。我嘴里念叨著這兩個(gè)字的讀音和意思。這時(shí)，爸爸突然打趣地問：“你的腳裸還痛嗎？”我被弄得哭笑不得。心想：以后可別再犯這種錯(cuò)誤了。
漢字真是神奇又有趣呀！我一定要好好學(xué)習(xí)漢字、讀準(zhǔn)漢字，不要再當(dāng)白字小先生鬧出大笑話呀！
我與漢字的故事五年級作文600字 5
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開漢字。我們平時(shí)說話、讀書、寫字、看書看報(bào)還有其他很多地方我們都會用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語文老師在黑板上寫了一個(gè)“太”陽的“太”字，這時(shí)老師問我們：“同學(xué)們誰認(rèn)識這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來回答。”我當(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨o張了，隨口就說：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說道：“大家安靜了，還有誰知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見老師，怕見同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對勁就問我怎么了，我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽了之后說：“沒關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過�！倍嗵潒寢尣煌５�'鼓勵(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”。“夫”表示已經(jīng)長大的人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長大了，要學(xué)會知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！
我與漢字的故事五年級作文600字 6
漢字是一種偉大的文字。在四千多年前，我們偉大的祖先倉頡創(chuàng)造了它。漢字，有的像一座座峰巒雄偉的山峰，有的像一條條波濤洶涌的大海，還有的聯(lián)系著一段段牽腸掛肚的歷史……可是，如果漢字使用不當(dāng)，會鬧出大笑話，甚至還會引起難以想象的損失。
記得有一次，老師讓我們查閱關(guān)于生態(tài)平衡的資料，于是，我翻閱了《生物多樣性知識達(dá)人手冊》，書上說動物的棲息地受到人類破壞。我卻把“棲息地”讀成了是了“西息地”，我還以為是指在西面的動物生存地帶呢。在上這節(jié)課之前，我問老師“西息地”是不是這個(gè)意思，老師聽完我說以后，忍著笑告訴我不是“西息地”，而是棲息地，是指動物生活的地方。
其實(shí)，搞錯(cuò)了漢字的讀音、寫法，有時(shí)還會引起煩。
我了解到，有一家烏魯木齊的掛面廠，向日本購買了價(jià)值18萬元的塑料袋。掛面廠的人設(shè)計(jì)出了在塑料袋上印制的圖案，經(jīng)海關(guān)審查，交付日方印刷。結(jié)果這些塑料袋印制好了以后，一個(gè)細(xì)心的'人發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊的“烏”字，多了一點(diǎn)，成了“鳥魯木齊”，這18萬元的塑料袋，全都成了廢品。如果負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查，就不會讓這18萬元塑料袋的變成一堆垃圾了。
中華民族的文字是圣神的，不能隨意更改。可是，一些街頭的廣告出現(xiàn)了一些篡改成語的現(xiàn)象：有的賣自行車的廣告將其樂無窮，改為了“騎樂無窮”，有的蚊香廣告將默默無聞改為了“默默無蚊”，還有的美食廣告將十全十美，改成了“食全食美”等等……
我們的漢字濃縮了千年文明的演變，作為一個(gè)中國人，我們不僅有權(quán)了解漢字，而且，我們還應(yīng)該深刻掌握漢字的寫法、讀音、用法等等，不篡改成語，讓我們的漢字，在科技發(fā)達(dá)的今天，更加光彩奪目，再創(chuàng)輝煌！
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我們中華民族的漢字，形體方正，寓意豐富，特別是許多詞語，讀音相同，但意義卻截然不同。你們有過寫錯(cuò)字而被恥笑的經(jīng)歷嗎？哈哈！說到這里，我就來談?wù)勎业挠H身經(jīng)歷！
“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧，頓時(shí)整個(gè)教室變得寂靜無聲。“嗒，嗒，嗒”腳步聲在走廊中回蕩，哦，原來是老師來了。
“同學(xué)們，翻開課堂作業(yè)本，做P15、16頁，做好交上來批�！薄昂�，這不很簡單嗎？”我在底下小聲嘀咕。
這東西，可以吃叫作pípa，這不正是琵琶嗎？我爽快地把琵琶二字寫在了括號中。正想交上去，一位同學(xué)叫住了我：“哎！那個(gè)不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反問道：“不就是琵琶嗎？你說，肯定是你錯(cuò)了，我才是對的！”我腿往上一跨，滿腔怒火地對她說：“你知不知道，琵琶是吃的，而枇杷是一種樂器！”她不緊不慢地對我說：“不聽勸告，隨便你！到時(shí)候可別哭著跟我認(rèn)錯(cuò)！”我不服氣地回道：“誰怕誰？”
“下一位！”老師一邊說著，一邊瀟灑地在我的`作業(yè)本上打了幾個(gè)大勾，看幾眼，突然一個(gè)叉出現(xiàn)在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”嗎？我回到座位上，盯著剛剛跟我爭辯的同學(xué)。她說：“干嘛？錯(cuò)了吧？”我沒回答。直到老師起身說：“我們班有一奇才，琵琶寫成枇杷，何錯(cuò)？因?yàn)椤蔽衣犃�，頭低了下來，臉?biāo)⒌囊幌录t了。忽然，那位同學(xué)說：“哈哈哈，我知道是誰了！”其他同學(xué)也哄堂大笑，隨即附和道：“哈哈哈，是哪一個(gè)人啊？琵琶寫成枇杷，真是太搞笑了！”老師咳了幾聲，說：“是誰，那位同學(xué)心里有數(shù)，我就不點(diǎn)名了�！�
你們有過這樣尷尬的經(jīng)歷嗎？反正我就有過，把枇杷變成了琵琶，哈哈哈！
我與漢字的故事五年級作文600字 8
漢字是最古老的文字之一，它從甲骨文，到金文，到小篆，最后再到楷書，經(jīng)歷了許許多多的典故。漢字內(nèi)涵豐富，假如寫錯(cuò)一個(gè)字，那么意思就完全不同了，有時(shí)甚至還會鬧笑話呢！于我而言，每每回想起那件事，總是讓人忍俊不禁。
我曾經(jīng)有個(gè)“美名”，叫作“別字大王”。哈哈，畫面再次切換到那一天……
“終于寫完作業(yè)嘍！”我大聲歡呼道。媽媽把我寫的片段拿過去一看，先是怔住了，后來竟“哈哈哈”——開懷大笑，邊笑邊說：“幸好那時(shí)我沒和你一起去，得以保住小命一條！”
我心中十分不解，困惑地接過本子，仔細(xì)一瞧——呵，原來是把“雪”寫成了“雷”。“忽然，屋子上的雷落了下來，劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢！我臉一紅，也忍不住笑了起來。
還有一件事，讓我真正懂得了漢字的重要性。
那是一天夜晚，我正在聽寫詞語，媽媽報(bào)了“天涯海角”這個(gè)詞語，我當(dāng)時(shí)并不會寫。正在一籌莫展之際，我一拍腦門，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎？這個(gè)成語應(yīng)該就是這樣寫的�！蔽以谛睦镎凑醋韵玻⑺⑺�，立馬在本子上寫了下來。然而，“殘酷”的事實(shí)是——此角非彼腳，真是張冠李戴��！自此，我悟出了一個(gè)道理：我們一定要寫好漢字，寫規(guī)范字，不然就會差之毫厘，謬以千里了。
漢字從甲骨文開始，到現(xiàn)在已經(jīng)有幾千年的`歷史了，寫一手規(guī)范字，改正自己的錯(cuò)字、別字，才能保證不誤導(dǎo)別人，使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
我與漢字的故事五年級作文600字 9
我們每天都會與漢字打交道，我們讀書寫作都離不開漢字。但是，隨著時(shí)代的變化，越來越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。
我與漢字相交有十來年了，已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說起來我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽我說一說我們的故事吧。
從很小很小的時(shí)候開始，我與漢字的故事就開始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我，電視里的人每說一句話，我就會暫停一下，把那些字的讀音都記下來，雖然這樣做并不能把他們完全記住，但我為此依然樂此不彼，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識字率，終于，功夫不負(fù)有心人。
幼兒園時(shí)，有一次學(xué)校舉行認(rèn)字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰認(rèn)出這個(gè)字并準(zhǔn)確的讀出，就積一分，到最后誰的積分最多就誰贏。老師先從班里挑選選手，誰知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán)，表示自己不行，當(dāng)時(shí)我想：自己每天都在電視上學(xué)認(rèn)字，雖然不知道學(xué)的對不對，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰好時(shí)，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認(rèn)字識字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的，取得了全校第一名的好成績！
上了小學(xué)，開始正式學(xué)習(xí)漢字后，我對漢字的了解也更深入了，知道漢字的由來，漢字的歷史變遷，認(rèn)識的`字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時(shí)，把一顆顆漢字珍珠串成項(xiàng)鏈時(shí)，內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無以言表的。一直到了三年級，我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”，我高興極了，老師給我“小作家”的評語更是從此讓我愛上了寫作。
漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛你！
我與漢字的故事五年級作文600字 10
小時(shí)候，我和漢字相遇，在那個(gè)春天的課堂里。老師拿著一幅幅圖畫，解讀每一個(gè)漢字的來歷和含義。我被漢字的神秘所吸引，仿佛它們是隱藏了千年智慧的密碼。
爸爸曾告訴我，漢字是中華文化的智慧結(jié)晶。想要了解中華文化，就要學(xué)會認(rèn)識、書寫漢字。于是，我開始笨拙地練習(xí)寫漢字。起初，我總是筆勢不準(zhǔn)，字形歪斜。但我不氣餒，堅(jiān)持不懈地練習(xí)。通過不斷寫字，我漸漸感受到了字形間蘊(yùn)含的力量和美感。
時(shí)間飛逝，我步入了初中。在語文課上，我們開始探索詩詞歌賦，并嘗試用漢字表達(dá)自己的思想和情感。我愛上了寫作，每當(dāng)我坐下來，思緒萬千，妙筆生花，整個(gè)世界仿佛成了我的舞臺。漢字是我創(chuàng)作的工具，用它們搭建起我想要表達(dá)的世界。
高中時(shí)，我和漢字的關(guān)系更加深厚。文言文、古文閱讀讓我感受到了文字的魅力。那些千年前的文字，經(jīng)過歲月的洗禮依然生動有力，讓我對歷史和傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識。每一次解讀古文時(shí)，仿佛與歷史同行，與圣賢交流，心靈得到了沉靜和啟迪。
大學(xué)時(shí)代，我選擇了中文系。專業(yè)課上，我深入研究語言文字的規(guī)律和演變過程，學(xué)會了漢字的基本構(gòu)造和形態(tài)演變。我開始理解每一個(gè)筆畫、每一個(gè)部首背后的.意義和起源。漢字似乎成了我靈魂的一部分，我與之融為一體，親近而又熟悉。
如今，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的漢字教師。每當(dāng)我站在講臺上，看著學(xué)生們敬仰的眼神，我深感漢字的價(jià)值和魅力。漢字是我們民族的瑰寶，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)它。我愿意用自己的雙手，教會更多的人認(rèn)識和書寫漢字，讓這份文化遺產(chǎn)傳承下去。
我與漢字的故事五年級作文600字 11
在你平時(shí)的作文和作業(yè)當(dāng)中，一定寫過錯(cuò)別字吧？說到這里你是否想起了自己寫錯(cuò)別字或讀錯(cuò)別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓(xùn)？也是否從中收獲了知識？我就有這么一次記憶猶新的事情，是關(guān)于我和老爸寫了錯(cuò)別字的事情。那時(shí)，老師說寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識，為寫好文章打下好的基礎(chǔ)。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯。”第二天，我就把作業(yè)直接交了上去，自顧自的去玩了。那時(shí)候，老師總要下午到班級里讓同學(xué)們找出一段話的錯(cuò)別字，老師拿來了我們上交的作業(yè)，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現(xiàn)了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來，老師讓我們找出其中的錯(cuò)別字，我們說“驚”寫成了“斤”寫錯(cuò)了。老師有拿出來一張紙，同學(xué)們看了都哈哈大笑起來，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過神來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上面寫的`是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時(shí)，老師叫大家指出錯(cuò)誤的地方，大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家，我和老爸說了這個(gè)事情，老爸也笑的直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以后不要范這樣低級的錯(cuò)誤了”我拿過來念了一遍，大聲的說：“老爸，你寫的什么嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說：“大馬虎帶著小馬虎，咋會不馬虎�！甭犕晡倚ε吭诹松嘲l(fā)上。
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。
我與漢字的故事五年級作文600字 12
漢字，一個(gè)個(gè)神奇可愛的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。
記得有一次，我們班舉行有關(guān)漢字的活動。老師說：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話對嗎?”一位同學(xué)答道：“不對，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會碎�！崩蠋焻s搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭，想也不想立馬說：“這句話是對的�！笨墒撬緵]有分析為什么是對，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機(jī)一動，說：“這句話既對又不對。因?yàn)�，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)動詞，肯定可以把雞蛋錘碎�！崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S的目光，又對全班同學(xué)語重心長地說道：“今天，我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書法，感受漢字的魅力�！�
是啊，漢字是非常神奇的，如果沒有好好學(xué)習(xí)漢字，就會鬧出許多笑話。記得小學(xué)一年級的時(shí)候，我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了，總會在我的作業(yè)本上畫上紅叉叉，這讓我對漢字那魔術(shù)般變幻無窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的.造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對你說：“我很喜歡你!”
這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無窮，每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國人而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂地成長著。
我與漢字的故事五年級作文600字 13
中華漢字，歷史悠久，傳播廣泛。一字一幅圖畫，一字一段歷史。從甲骨文到現(xiàn)代漢字，無不有著一段奇妙的變化。
漢字，給了我們中華民族想象的空間�？吹健吧健弊郑冶懵�(lián)想到連綿不斷的山川，眼前就會出現(xiàn)直入云天的高山；瞧見“火”字，我便感到陣陣溫暖，仿佛看見竄動的紅色火苗；見到“云”字，我就覺得有漂浮感，腦海浮現(xiàn)云霧繚繞的景象……漢字，它帶領(lǐng)我們走進(jìn)了奇妙的'境地，傳遞給了我最真摯的情感，而這美妙而神奇的感覺在英文中便不見了蹤影。這怎能不讓我愛你呢，漢字！
漢字，又傳誦著許多古今聞名的佳句：思鄉(xiāng)時(shí)的“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”，勤學(xué)苦讀時(shí)的“讀書破萬卷，下筆如有神”，要吃苦，堅(jiān)持不懈時(shí)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……這些佳句在傳誦時(shí)也激勵(lì)了一代又一代中華兒女奮發(fā)向上、堅(jiān)貞不屈、持之以恒。這怎能不讓我們愛你呢，漢字！
漢字，既能言志，又供觀賞。是的，漢字不僅是我們?nèi)A夏兒女交流的工具，也是中華上下五千年的文化藝術(shù)。在書法家的筆下，漢字的變化是無窮無盡的，或挺拔如峰�；蚯辶寥缦�，或浩瀚如海，或凝滑如脂�？瑫饲f大方，隸書一波三折、古色古香，草書鳳舞龍翔，行書流暢自然……這不都展現(xiàn)出了中華漢字的獨(dú)特美麗嗎？看著那些書法作品，那些靈動的漢字，那些擁有無限活力和奇特魅力的漢字，我被深深地震撼了。漢字，您不愧是中華的奇葩！
漢字是世界文字中的珍寶，是我們祖先汗水和智慧的結(jié)晶。世界文字千百種，我唯獨(dú)珍愛漢字，不光因?yàn)槲沂侵袊�，不光因�(yàn)樗錆M活力、感覺奇妙、形體美麗，更是因?yàn)樗俏覀冎腥A人民勤勞、智慧的象征！
我與漢字的故事五年級作文600字 14
曾經(jīng)有一個(gè)小女孩，名叫小芳。她對漢字非常感興趣，每天都會想方設(shè)法與漢字親近。她首先學(xué)會了寫下她的名字“小芳”，她覺得這些字非常有力量，可以傳達(dá)自己的存在。
有一天，小芳在圖書館找到了一本神奇的書。書中記載著一個(gè)關(guān)于漢字的神秘故事。故事說，古代有一個(gè)愛寫字的畫家，他畫出的每個(gè)字都帶有魔力，能夠賦予人們力量和智慧。這些字被封存在石碑上，以保護(hù)它們的神奇力量。小芳對此深信不疑，決定尋找這些石碑。
小芳開始了她的冒險(xiǎn)之旅。她穿越森林、跨越河流，來到了傳說中的山谷。山谷中屹立著一座高山，山上刻滿了奇特的`漢字。小芳摸索著這些字的紋理，突然感覺一股神奇的力量傳遞到她的身體里，她的眼界豁然開闊，思維變得更加清晰。
小芳明白了這些字的魔力所在。她決定將這些字的力量帶給更多人。于是，她回到了學(xué)校，組織了一個(gè)“漢字展覽”。她邀請了同學(xué)們和老師們前來參觀。展覽上展示了漢字的起源、演變及其蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。每個(gè)字都被小芳認(rèn)真地講解，觀眾們感受到了字的生命力和魅力。
通過這個(gè)展覽，小芳傳遞了一個(gè)信息：漢字不僅是一種文字符號，更是我們中華民族的瑰寶。人們應(yīng)該珍惜漢字，了解漢字中蘊(yùn)含的文化。漢字的力量可以幫助我們更好地表達(dá)自己，思考問題，影響他人。
小芳的故事在學(xué)校里傳開了，大家對漢字的興趣也迅速蔓延開來。更多的人開始學(xué)習(xí)漢字，探索漢字的奧秘。小芳的故事也被許多人傳為佳話，成為激勵(lì)人們學(xué)習(xí)和使用漢字的勵(lì)志故事。
我與漢字的故事五年級作文600字 15
“字如其人，立品為先”，寫得一手好字就像一面鏡子一樣，能夠折射出我在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)，也能體現(xiàn)出做人做事的態(tài)度，更是父母和老師對我的期望。
記得在初學(xué)寫字時(shí)，我一直掌握不住要領(lǐng)，不知從哪里下筆，掌握不了字的間架結(jié)構(gòu)，寫的字看起來顛來倒去的，很不好看。回想之前在我寫的日記里，常常會有我自己都不理解的字出現(xiàn)在詞語中，比如“辯”門弄斧，發(fā)“場”光大，“木”“黃”渡長江等等……不是結(jié)構(gòu)不對就是比例不對，經(jīng)常把字飛出了田字格外，還有的把偏旁變了，真是錯(cuò)的五花八門，看的我自己都眼花繚亂。
假期媽媽為我報(bào)了書法班，在老師的指導(dǎo)下，我知道以前寫字為什么會錯(cuò)的很離譜，究其原因就是我的態(tài)度不認(rèn)真，開始的時(shí)候把寫字看的過于簡單，覺得沒有多大的學(xué)問，努力一下多練練就能達(dá)到一定的高度，很長一段時(shí)間我都沒有認(rèn)真去思考如何寫出正確優(yōu)秀的字，只把寫字當(dāng)做作業(yè)，當(dāng)作消遣，不愿意動腦筋思考，精力不集中，心不在焉�，F(xiàn)在我已經(jīng)按老師的要求在田字格上努力地練習(xí)鉛筆字，時(shí)刻謹(jǐn)記老師說的：“提筆即練字，提筆便認(rèn)真”的道理，然后借慢慢脫離田字格在空白本子上寫，時(shí)刻做到心中有格，認(rèn)真找出字的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫的位置，把字寫正確、端正。我還懂得了用心寫字，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)和比例，用心去分析，然后一氣呵成，不涂改，把字寫的勻稱，提高寫字的效率。
毛主席說：“世界上最怕‘認(rèn)真’二字”。在老師細(xì)心指導(dǎo)和我的認(rèn)真努力下，現(xiàn)在，我的字終于比以前進(jìn)步了，看到字寫漂亮了，我心里真的很高興。今后，我會一如既往的認(rèn)真練字，長期堅(jiān)持，一定會寫出更漂亮的字。
我與漢字的故事五年級作文600字 16
“我們中國的漢字，落筆成畫留下有5000年歷史，一撇一捺都是故事，讓全世界都認(rèn)識……”這首歌我最喜歡，每當(dāng)我聽到這首歌的時(shí)候，我就想起了我和漢字之間的故事。
以前，我總喜歡寫錯(cuò)別字，同學(xué)私底下都喊我為“錯(cuò)別字大王”。如把“烏龜”寫成“鳥龜”，把“飲酒”寫成“飲灑”等舉不勝舉。老師批評我，我口頭上說下次一定要注意，可是心里卻不服氣，不就是多了個(gè)點(diǎn)，少了一道橫嗎？老師啊，你干嘛那么生氣？
因?yàn)槲业娜亩�，在學(xué)習(xí)過程中鬧出了不少的笑話。記得三年級的時(shí)候，《我的媽媽》作文中有這樣一段外貌描寫：“我的媽媽非常美麗。它有一張爪子臉，一頭烏黑的銹發(fā)，明亮的.眼睛下有兩個(gè)小酒鍋�！北疽詾槔蠇尶匆娏�，會表揚(yáng)我，哪知道她看過后，頭發(fā)上都冒起了熊熊大火，拿著我的本子，一把砸到我頭上，瞪著我生氣地吼道：“你看你，你看你，寫的這是人嗎？簡直把你媽魔鬼化了！”
還有一次默寫古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我自以為背得滾瓜爛熟，大筆一揮就交給了老師，還洋洋自得地想：這次我肯定是100分。沒想到老師卻只給打了我“75”分，并在旁邊寫上“認(rèn)真”二字。我仔細(xì)一看，原來我把“五千仞上摩天”，寫成了“五千刀上魔天�！�
我不好意思地低著頭，坐在位子上發(fā)呆，心里在暗暗地自責(zé)：高凌玉呀高凌玉，你再也不能這樣了。這時(shí)老師走到我身邊，語重心長地說，“在學(xué)習(xí)上來不得半點(diǎn)馬虎，一定要細(xì)心認(rèn)真�！�
從這以后，我變成了一個(gè)凡事認(rèn)真的人，就像我們方方正正的中國漢字一樣，橫平豎直，踏踏實(shí)實(shí)。
我與漢字的故事五年級作文600字 17
人類需要語言來溝通，文字可以把語言記錄下來，讓人反復(fù)感受到語言的美，所以學(xué)好語言和文字對于我們非常重要。
我們中國的語言就特別有意思。拿我前陣子學(xué)的課文《火燒云》來說吧，里面描寫火燒云的顏色就有葡萄灰，茄子紫，梨黃……等等。這些詞語讓我們一看就知道顏色的深淺，更讓人覺得這是個(gè)五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說成灰色，每個(gè)人認(rèn)為的灰色都是不一樣的，可是誰知道說的灰色深到什么程度，又淺成什么樣子呢？如果是葡萄灰，就能讓人馬上想到葡萄的畫面，一目了然地知道是像葡萄一樣的灰色。瞧，中國的語言就是這么嚴(yán)謹(jǐn)。
更有趣的'是同樣的一句話，多一個(gè)字，少一個(gè)字，改一個(gè)字，意思也大不相同。像蘇東坡年輕時(shí)寫的一副對聯(lián)，他首先寫的是“識遍天下字，讀盡人間書”，讓人覺得特別驕傲自大。后來一位老翁拿著一本書來求教，他才發(fā)現(xiàn)自己原來還有那么多的字不認(rèn)識，于是，就把對聯(lián)改成了“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”。看，那副對聯(lián)只加了四個(gè)字，意思就完全不一樣了。
中國的漢字更是精妙，它其中包含了許多做人的道理。字要橫平豎直，寫得端端正正，告訴我們做人要堂堂正正；左窄右寬，告訴我們?nèi)艘ハ嘀t讓……可我經(jīng)常會寫出錯(cuò)別字，比如“堅(jiān)”寫成“豎”，“今”寫成“令”，放到句子中讓人產(chǎn)生了很多的誤解，鬧了很多笑話，所以我一定要一筆一畫地寫好漢字，盡量減少錯(cuò)別字。
前陣子看《漢語橋》，很多外國人都在學(xué)習(xí)中國的漢字和語言，身為中國人，我們更應(yīng)該學(xué)好，把自己的漢字和語言發(fā)揚(yáng)光大！
我與漢字的故事五年級作文600字 18
望著眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶，我既欣喜又激動。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字，終于在我的筆下一個(gè)個(gè) 地 出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時(shí)，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí)，我在那一本本識字書上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的.漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛！
上一年級時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識的漢字寶寶，我常常在睡夢中夢見：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對我說：“歡迎來到漢字王國”，接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了。
上二年級時(shí)，學(xué)校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長大長高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在，我已是五年級的學(xué)生了，漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個(gè)學(xué)期，我們的語文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認(rèn)識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來頭哩。
啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你 ！
我與漢字的故事五年級作文600字 19
中國的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，我們的生活當(dāng)然也離不開漢字，每天都要和漢字打交道，它也成了我們的好朋友。在我成長的過程中，我與漢字發(fā)生了許多有趣的故事。
小時(shí)候，我識的字不太多。有一次，我從幼兒園放學(xué)回家，當(dāng)時(shí)我十分饑餓，就有氣無力地問媽媽：“媽媽，我們今天晚上吃什么?我好餓呀�！眿寢屝χ卮穑骸拔覀�?nèi)コ孕』\包呀�！蔽翌D時(shí)有力氣了。我們先去找爸爸，然后我們一起去吃小籠包。
到了小籠包店，媽媽和爸爸說道：“每次都是我們點(diǎn)餐，這次讓你自己點(diǎn)，看看你的識字能力怎么樣�！蔽壹泵c(diǎn)頭，信心十足地說道：“嗯嗯嗯，相信我可以的�！碧ь^看了看菜單，點(diǎn)了自己想吃的包子。過了一會兒，服務(wù)員阿姨把包子端到我們面前，我看了看包子，心想：咦，我沒有點(diǎn)豬肉大蔥餡的呀?于是疑惑地問阿姨：“阿姨，你是不是上錯(cuò)了呀?”阿姨回答道：“沒有呀，我是按照菜單上的呀�！闭f完遞給我菜單，我一看，哎呀，點(diǎn)錯(cuò)了。而包子似乎用嘲諷的眼神看著我，似乎在對我說：“哈哈，你真笨，不認(rèn)字還點(diǎn)菜呢?活該!”我感覺周圍的空氣都像凝固了一樣，讓我無地自容。最后，我只好硬著頭皮吃掉這些我不喜歡吃的包子。今天的事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我以后一定要多寫漢字、多讀漢字、多認(rèn)漢字。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長，每字每句都似乎在講述一個(gè)動人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游，趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;意蘊(yùn)深刻的'詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我的精神成長;鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志......隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我與漢字還會有很多的故事。
我與漢字的故事五年級作文600字 20
漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化。
東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家，被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎，就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的。進(jìn)入學(xué)校，首先映入眼簾的是文字大道，我和漢字的故事也就由此開始了。
我在學(xué)校開設(shè)的特色課程《國學(xué)》課堂中學(xué)習(xí)了漢字的字理知識，領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”，通過老師的.講解，我知道了這四個(gè)字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心，用刀把物件剖開就能分辨其內(nèi)質(zhì)，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí)，爸爸用刀切開西瓜，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當(dāng)然用語言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機(jī)智，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣;“辮”為絞絲心，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子，就是這個(gè)“辮”�！鞍辍睘楣献中�，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物，故從瓜，又引申指花瓣。秋天來了，一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上，美麗極了!字理知識的學(xué)習(xí)讓難以區(qū)分的形近字變得通俗易懂，原來在生活中漢字知識和文化無處不在。而學(xué)習(xí)了字理知識，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。
漢字就是這么神奇，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn)。隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我和漢字還會有很多故事。作為許慎故里后人，我要傳承和發(fā)揚(yáng)許慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)譜寫我和漢字的故事。
我與漢字的故事五年級作文600字 21
我的語文成績一般般的，那是因?yàn)槲姨中牧�。我寫字�?jīng)常都是馬馬虎虎的，直到那天晚上我做了一個(gè)神奇的夢。
“小姑娘，小姑娘，你醒醒，你快醒醒�！币魂嚰贝俚穆曇舭盐覐乃瘔糁薪o吵醒了�！澳銈兪鞘裁慈税�？這里是什么地方？“這兒是奇妙的`漢字王國，我們是這里的居民——漢字人，您是漢字王國的‘貴客’，我們尊貴的國王要見您，國王在“智”丞相和“勇”將軍的陪同下接見了我，并和我聊起了漢字的起源。突然有一個(gè)漢字人一邊慌慌張張地跑過來，氣喘吁吁的說：“大王，不好了，錯(cuò)……錯(cuò)別字大軍來襲了，已經(jīng)攻到了城門邊了，我們快抵擋不住了�！本驮谶@緊張時(shí)刻，“勇”將軍站了出來，說到：“大王，不必驚慌！我這就帶領(lǐng)禁軍前去增援，必定馬到功成，將錯(cuò)別字們打得落荒而逃�！薄坝隆睂④妿ьI(lǐng)士兵們剛剛趕到城門邊，只見錯(cuò)別字將軍拔出弓箭，將“勇”將軍的頭盔射掉了，“勇”將軍變成了“男”將軍；錯(cuò)別字大軍用水槍往“烏”副將嘴里加了一點(diǎn)，“烏”副將變成了“鳥”副將；錯(cuò)別字大軍一拳將士兵“甲”的頭上打起一個(gè)大包，士兵“甲”變成了士兵“申”。其它士兵都嚇壞了，趕緊挾著“男”將軍，扶著“鳥”副將逃回王宮向國王匯報(bào)情況。國王聽了后心里七上八下的，不知道該怎么辦。
到了晚上，經(jīng)過眾大臣的認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)這些大軍為什么容易被打敗，主要就是我軍太粗心大意、寫字馬虎造成的，因此才會經(jīng)不起錯(cuò)字大軍的進(jìn)攻，潰不成軍。想要消滅錯(cuò)別字大軍，就必須要改掉自己這些壞習(xí)慣。
我聽到這里，羞愧的低下了頭，原來這錯(cuò)別字習(xí)慣我也有一份“功勞”。
經(jīng)過這次的漢字王國遨游之后，我改掉了粗心、馬虎的毛病，再也不寫錯(cuò)別字了，漢字王國又恢復(fù)了往日的和平與寧靜。
我與漢字的故事五年級作文600字 22
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當(dāng)我憶及少年時(shí)代那段經(jīng)歷，就情不自禁啞然失笑——哈！都是錯(cuò)別字惹的禍呀！
又是一個(gè)愉悅的周末，又是一個(gè)歡樂的上午。窗外春意盎然：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上閑逛似的.；蟲子叫了，就像在說話似的—一切都是活的！突然間，鳥不語了，蟲不鳴了，花兒似笑非笑，枝葉似舞非舞，而屋內(nèi)卻傳來一聲贊嘆：“妙哉妙哉！簡直太妙了！”原來，我正捧著《甲骨文學(xué)�！反蠓胤藭r(shí)，一個(gè)詞映入眼簾：“有痣不在年糕”�。ó�(dāng)然是打印錯(cuò)誤）我細(xì)細(xì)品味著這個(gè)詞的含意，忽然靈光一閃：一顆痣并不會長在年糕上，形容什么呢？嗯……管那么多干啥？反正是個(gè)好詞兒！我立馬翻開作文本，準(zhǔn)備繼續(xù)完成一篇佳作（當(dāng)然還是個(gè)100字不到的半成品）“新學(xué)到的好詞要是用進(jìn)了作文里，那么……呵呵……一定會一鳴驚人啊！”我一邊低頭奮筆疾書，一邊喃喃自語，暗自竊喜。
到了星期一下午，同學(xué)們的作文早已到手，我的卻遲遲沒有亮相，我眉頭緊鎖，皺著鼻子，抿著嘴唇。一節(jié)課后、兩節(jié)課后�！幌驈娜莶黄鹊奈乙膊唤持郑勚�，在位子旁踱來踱去，嘴中還嘟囔道：“怎么還沒發(fā)下來��！不會……”話音未落，一個(gè)同學(xué)跳躍著、吶喊著奔進(jìn)教室，一邊揮舞雙臂，一邊大嚷：“大家快來看看！走過路過不要錯(cuò)過！來看看這篇奇才作文�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)聚在一起，欣賞著那篇作文，哄堂大笑。我的心頭立刻浮現(xiàn)出一種不祥的預(yù)感，瞪眼一望，果真是我的作文！我?guī)追瑺帗層譀]成功。終于，我一個(gè)大跳撲去——終于搶到了！只見那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起，都是錯(cuò)別字惹的禍啊！……
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)。我每憶及那錯(cuò)別字惹的禍，便不禁哭笑不得……
我與漢字的故事五年級作文600字 23
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。正如這句話所說，書中蘊(yùn)藏著寶貴的知識，只要我們努力探索、研究，一定能發(fā)現(xiàn)其中的顏如玉和黃金屋。
從識字起，我就與書本、與漢字結(jié)下了不解之緣�！缎「绨啄帷钒盐�?guī)肓藷o限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無窮奧秘；《海底兩萬里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的海洋，去探索神奇的海底世界；《三國演義》不僅讓我認(rèn)識了亂世中的英雄豪杰，還讓我對中國歷史產(chǎn)生了極大的興趣……讀書是一個(gè)不斷積累知識的過程，對我來說更是一個(gè)享受快樂的過程。
記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場知識問答賽。小阿姨是提問者，二阿姨、媽媽和我是答題者�！暗谝活}，”小阿姨開始念題了，我們?nèi)褙炞⒌刎Q起耳朵，“清朝皇帝的家族名是什么？”“愛新覺羅！”題目剛報(bào)完，我就不假思索答道�！罢_！”小阿姨對我豎了個(gè)大拇指，繼續(xù)說道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我，都感覺不可思議�！白詈笠活}！”小阿姨又報(bào)題了，“八國聯(lián)軍是哪八個(gè)國家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續(xù)答道，可是答了幾個(gè)國家后就卡殼了，我趁機(jī)大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對優(yōu)勢取得了比賽的勝利，大家都為我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的`知識。
讀書，可以提高我們的認(rèn)知能力，讓我們明辨是非，有助于提高我們的品德修養(yǎng)。我愛讀書，愛方方正正的漢字。中國文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語句，那些優(yōu)美動人的故事都激勵(lì)著我不斷成長。
我與漢字的故事五年級作文600字 24
我和漢字打交道已經(jīng)有五年了，有次卻因?yàn)橐粋�(gè)漢字讓我被朋友們嘲笑了！
這天風(fēng)和日麗，陽光洋洋灑灑地照耀著整個(gè)世界，可暖和了。微風(fēng)吹過青青的草，清澈見底的小溪也漾起波紋，透過陽光泛著金光。
我和我最好的朋友們一起出去玩，我們來到博物館參觀后，找了一個(gè)位子坐下來，約定把博物館的風(fēng)景寫下來，然后互相交流。
過了一會兒，大家都寫好了，我們便將紙互相交換。看著看著，有一個(gè)朋友突然叫起來，他的眼睛笑得瞇成了一條縫，揚(yáng)起手中的紙條，一邊晃一邊說：”太好笑了，大家來看呀，龐雨萱把荷寫成了河”此時(shí)，好幾個(gè)人都轉(zhuǎn)頭過來看我的紙條，一時(shí)之間大家聚在一起哄堂大笑，有的笑得合不攏嘴，有的笑得彎下了腰，有的笑得直拍手。朋友們都不約而同地看向我，弄得我滿臉通紅，像極了一顆紅彤彤的大蘋果，又羞又臊。我連忙扯回我的紙條改掉錯(cuò)別字，然后大聲說道：”別笑了，別笑了，不就是一個(gè)錯(cuò)別字嗎？有什么好笑的！”
可是，大家還是忍不住嘲笑我的`低級錯(cuò)誤，我的一個(gè)錯(cuò)別字一下子把原本平靜的氛圍弄得熱鬧起來。打打鬧鬧中時(shí)光流逝得飛快，天色已晚，我們不禁感嘆快樂的時(shí)間過于短暫�；厝サ穆飞�，朋友們又提到了我的錯(cuò)別字，大家回想起我最初的表情，又開始打趣我，笑聲再次響起，仿佛整個(gè)街上都能聽到他們的笑聲！
待我回到家中，想到一個(gè)錯(cuò)別字都可以鬧出笑話！真丟人�。∥蚁麓螌憹h字一定要謹(jǐn)慎思考后再下筆！
這就是我和漢字的故事，那你呢？
我與漢字的故事五年級作文600字 25
“錯(cuò)別字開會了�！笨匆妺寢層勉U筆畫出的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，唉，我甚感無奈，想：中國漢字，你太博大精深了！
漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個(gè)個(gè)都會孫悟空七十二變。就說剛錯(cuò)的這個(gè)“躁”吧，記得老師跟我們開玩笑說過，你煩躁的`時(shí)候，是不是會跺腳��！你會記得煩躁的躁，就是足字旁。干燥的厲害，是不是恨的著火，就想到了火字旁。沒水能洗澡嗎？那“洗澡”的“澡”就想到了三點(diǎn)水旁了。想想，我們祖先還是蠻聰明的嘛，很多字可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)意義來區(qū)分的。像我這種不認(rèn)真的人，怪不得錯(cuò)字連篇了。
漢字還挺有趣的。前幾天，老師讓我們收集一些字謎和諧后語等。下課時(shí)，我就迫不及待找同學(xué)一起玩字謎，一個(gè)同學(xué)大聲念道：“七十二小時(shí)，打一漢字”我想：七十二，難道是七加二等于九？“九”，我脫口而出。只見她搖搖頭，伸出一根手指擺了擺，“不對�！彪y道跟時(shí)間有關(guān)？我一時(shí)也想不到什么，看另外一個(gè)小伙伴，他也抓耳撓腮，摸不到頭腦，那個(gè)同學(xué)忍不住說：“我給你們一點(diǎn)提示吧，一天幾個(gè)小時(shí)？”二十四小時(shí)，哦，七十二小時(shí)，不就是三天嗎？“三天，三天。”我喃喃道，好像組不成字，我撓撓頭，突然恍然大悟，“天”不就是“日”嘛，三個(gè)日，不正好是個(gè)晶字？“晶�！蔽易孕艥M滿地說�！肮材悖聦α�！”我歡呼著。大家個(gè)個(gè)都八仙過海——各顯神通，火熱出題，猜著謎，開心得不得了。
哈哈，我和漢字之間的故事太多了，說都說不完。我一定要學(xué)好漢字，傳承漢字文化，我們這一代任重道遠(yuǎn)�。�
我與漢字的故事五年級作文600字 26
說起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇后語……哪個(gè)不跟漢字有關(guān)？可是呀，我可經(jīng)常把它們寫錯(cuò)，我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫得“面目全非”。
漢字的種類可多了！象形、形聲、指事、會意……�，F(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后，錯(cuò)別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。
記得上次發(fā)語文考卷，看到作文時(shí)我自己都嚇了一跳。天啊！這是怎么回事？我呆住了。眼前是這么一個(gè)場景：滿滿一頁的作文紙上，被圈圈畫畫，錯(cuò)別字可不是一兩個(gè)！那一個(gè)個(gè)被圈出來的錯(cuò)別字五花八門，它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無能。
放學(xué)回家的路上下起了小雨，不會連老天也在諷刺我吧？想到這里，我的腳步似乎又沉重了一些。
回到家里，我再次拿出試卷訂正錯(cuò)別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個(gè)點(diǎn)，變成了“勿”。“紙”字的底下毫不情愿地被我加上一個(gè)點(diǎn)，變成了都不知怎么讀的錯(cuò)別字。再來說說“汽”吧，本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”，哎，這么多的錯(cuò)別字，我什么時(shí)候才能改正呢？哎，有了！想到這里，我忽然想到可以訪問“度娘”呀！我趕緊打開“手機(jī)百度”去查找答案。
百度中告訴我，原來每個(gè)字都有自己的意思，而這個(gè)意思往往跟字的寫法是有關(guān)系的.。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點(diǎn)，不然不就有污點(diǎn)了嗎？“汽車”又不是充了氣的車，怎么能寫成“氣車”呢？明白了這些，我就好似“撥開烏云見太陽”，心情開朗了許多。
漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會把“漢字朋友們”弄錯(cuò)了。
我與漢字的故事五年級作文600字 27
提起漢字，那可真是多得數(shù)不過來。小到一兩畫，多到十幾畫，漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽，靠的是漢字給我們帶來的方便，靠的是漢字的`博大精深。
記得有一天，我到外婆家玩耍，當(dāng)我望著墻壁呆呆地出神時(shí)，外婆說：“我們來猜字謎，好不好?”我和弟弟正好沒事，所以就和外婆玩了起來。外婆出了一個(gè)謎，謎面是：早不說，晚不說。我想早不說，晚不說，中午說，午加說不就是“許”字嗎?于是我大聲說：“謎底是許。”我的答案正確。接下來我問：“二十四小時(shí)”。我心里想二十四小時(shí)為一日，就是一個(gè)“舊”字，這次被弟弟猜中了。弟弟接著說：“千言萬語”，我想千言萬語當(dāng)然是句子多，句加多就等于“夠”字。就這樣，我們你一句，我一句，越猜越來勁，越猜越覺得我們的漢字真的很神奇。
漢字的用法也多種多樣，不過用錯(cuò)了，可是能鬧出天大的笑話的。古時(shí)候有一個(gè)書生外出求學(xué)，他給家人寫了一封信，信的內(nèi)容是：“爸、媽，我在這里挺好的，不過沒有命，附近也沒有買的，請把家的命托人送給我。”書生的父母看到這封信后嚇暈了，命怎么能送呢?原來是書生把字給寫錯(cuò)了，把傘寫成了命。真是用錯(cuò)一個(gè)字都會鬧出大笑話來。
漢字的讀法也多，像一些語句如“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，順著讀，倒著讀都可以，這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈，按順時(shí)針方向，你從哪個(gè)字開始讀都可以，每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。
總而言之，漢字是我們民族最基本的組成部分，但卻是最無價(jià)的國寶!
我與漢字的故事五年級作文600字 28
雖然我只有十來歲，但我與漢字發(fā)生的趣事卻有很多，數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在就讓我和大家分享一件我與漢字有趣的故事吧！
那是暑假里的一天，我跟著媽媽一起來到她的公司上班。我慢悠悠地走在媽媽公司的`走廊上，好奇地四處張望著。
抬頭，我看到了正前方的墻上有一張紅底鑲著金邊的牌子，牌子上面用正楷字寫著“員工守則”。我便情不自禁地跟著牌子上的字讀了出來：“員工要勤勤懇懇……”當(dāng)讀到“兢兢業(yè)業(yè)”的時(shí)候我卡住了，慢吞吞地讀：“克克克克業(yè)業(yè)……”我不由得心生疑惑：怎么會有這么奇怪的員工守則呢？這公司的老板為什么要求公司的員工要克克克克業(yè)業(yè)呢？我趕緊跑到媽媽面前指著員工守則好奇地問：“媽媽，你們公司為什么要求員工要克克克克業(yè)業(yè)呢？”媽媽順著我手指的方向望了過去。一瞬間，媽媽的臉部表情發(fā)生了變化，變得無比尷尬。媽媽趕緊把食指放在嘴前"噓"了一聲，轉(zhuǎn)頭慢慢四周看了看，發(fā)現(xiàn)沒有人才語重心長地對我說：“寶貝，這真是沒文化真可怕呀！這兩個(gè)“克“在一起讀做“jing”，你可要好好讀書了，把漢字學(xué)好，不然以后會鬧笑話的�！蔽衣犃藡寢尩脑挘樢幌戮图t了，趕忙點(diǎn)頭說：“媽媽，我以后一定會好好學(xué)習(xí)漢字的，再也不鬧笑話了！”
從那件事情以后我每天放學(xué)回家都和字典這個(gè)知識淵博的的“小老師”識字、認(rèn)字，再也沒有鬧出笑話了。
這就是我與漢字的故事，你是不是也有相似的經(jīng)歷呢？漢字，她讓我認(rèn)識了這個(gè)世界，我愛我們的漢字。
我與漢字的故事五年級作文600字 29
漢字人人皆知，它記錄了我國五千年的歷史。漢字是精靈也是東方的一顆明珠！接下來，我要講一個(gè)我與漢字的故事。
七歲那年暑假，爸爸帶著我到一位書法老師家里做客，我一走進(jìn)他的房間就十分驚訝，那位老師的房間充滿了書香氣。書法作品或端莊秀美，或鳳舞龍翔，各具特色，讓我十分羨慕。爸爸看見后,語重心長地對我講：“女兒，練好書法課不是一下子就可以的，寫好的字需要經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉才有可能練出一手好字的，所以，你要慢慢地寫認(rèn)真地練，時(shí)間長了才有進(jìn)步�！蔽衣犃税职值脑捄�，下定決心，一定要認(rèn)真刻苦的練！
剛開始，我先學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。接著，我從最簡單的字練習(xí)起來。我臨摹著老師的筆法寫“一”。一開始呀，這個(gè)“一”彎彎曲曲的`，紙上仿佛有龍蛇飛動，有幾次看了后，我想放棄，可是我又想起父親的話，又開始專心地練，果不其然，我寫的“一”越來越好，筆鋒也漸漸出來了。我拿給爸爸看，爸爸面露喜色，鼓勵(lì)我說，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！說完，他又給我指導(dǎo)了一下，我繼續(xù)耐心地寫“一”。終于又一個(gè)字被我練的十分生動漂亮，取得這個(gè)小小的成功后，我越來越有信心了，我開始練習(xí)“大”、“天”等字。漢字伴著我成長，見證著我的進(jìn)步……
五年過去了，功夫不復(fù)有心人，在學(xué)校的書法比賽中，我屢獲佳績，書法帶給我是快樂和滿滿的成就感。漢字，你是一個(gè)小小精靈；漢字，你是一顆顆明珠；漢字，你是一朵朵鮮艷的花朵！��！漢字，你給我知識，給我堅(jiān)持下去的意志力，你讓我變得更好！
我與漢字的故事五年級作文600字 30
漢字，自古以來就是中華文化中的瑰寶，人民智慧的結(jié)晶。它們有的方方正正，有的靈活飄逸，還有的.人高馬大，像一個(gè)大胖子。每當(dāng)手中的筆將它們安置在一個(gè)個(gè)方格中時(shí)，我真想給它們自由，讓它們逃出這方格。
今天上語文課，學(xué)習(xí)生字時(shí)，老師著重講了“聰”這個(gè)字，我本來對它不屑一顧，直到那件事的發(fā)生，我才真正體會到這個(gè)字所包含的意義。
記得那是一個(gè)陽光明媚的早晨，老師正在公布上一次語文考試成績，我信心滿滿，自以為能打到100分�？稍嚲硪话l(fā)下來，便給了我當(dāng)頭一棒，那試卷上白紙紅字寫著兩個(gè)數(shù)字“98”分，這像是一盆冰冷的水，毫不留情地澆在了我的身上，而那扣我2分的罪魁禍?zhǔn)�，竟然就是那被我看不起的“聰”字�?/p>
題目是這樣的：想要變聰明要怎么怎么樣，還要怎么怎么樣。而這道題的答案竟然就在這個(gè)“聰”字上，耳字旁，代表要認(rèn)真用耳朵去記。兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)口，一個(gè)心，則代表了要用眼、用口、用心。聽完老師的講解，我驚訝地張大了嘴巴，邊用手拍腦袋邊喃喃自語：“太不可思議了，沒想到啊，一個(gè)普通的漢字，居然藏著這么多的東西。”我再也不會，也不敢瞧不起任何一個(gè)漢字了。
“聰”字告訴了我一個(gè)道理：想要變聰明，耳朵要認(rèn)真聽，眼睛要認(rèn)真看，口要積極提問和發(fā)言，心要把它們都牢牢地記��！
漢字不愧為中國文化的瑰寶，智慧的結(jié)晶！要問我為什么，就憑它所包含的意義，這是世界上其它文字永遠(yuǎn)也做不到的。它在字體優(yōu)美，千變?nèi)f化的同時(shí)，還能將意義完美展現(xiàn)出來，太了不起了！
我與漢字的故事五年級作文600字 31
中華漢字，博大精深，每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字，可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的，他們?yōu)榱宋櫩偷难矍蚨鵀E用文字！殊不知這樣會誤導(dǎo)學(xué)生。如：小車的廣告，把其樂無窮的“其”字寫成“騎；”鋼琴廣告把一見鐘情的“情”字寫成“琴”；還有熱水器的廣告，把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類，舉不勝舉！
再來看看我們小學(xué)生，尤其是中低年級的學(xué)生，他們在作業(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，如爆炸的“爆”字，寫成“暴”；有趣的“趣”寫成“取”；座位的“座”寫成“坐”等等……
當(dāng)人們看見這些錯(cuò)別字時(shí)，總有人會哈哈大笑，我也是其中一個(gè)，可沒想到我也會犯寫錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤！
今年的某一天，我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫了一封信，隨手在信封上寫了兩個(gè)大字：勿折�。ㄒ�?yàn)槔锩嬗形矣H手做的`卡片）可勿折沒寫成，卻畫蛇添足加了一點(diǎn)，變成“勿拆”！信要拿去寄時(shí)，我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，盡管如此是我還是沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，還十分自豪地把信交了出去。
半個(gè)月過去了，表姐還沒有回信，我以為表姐是小升初，沒時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后，表姐終于回信了，她也在信封上寫著兩個(gè)大字：勿折！我并沒有發(fā)現(xiàn)這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒意思這么久才回信。當(dāng)我拆開信時(shí)，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫到：這么多年了你個(gè)馬大哈還寫錯(cuò)別字，還不是我了解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你并沒有把地址寫錯(cuò)，要不還難為快遞員了，說不定我也收不到你的卡片了！
當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢！這下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯(cuò)了，不然還不知會鬧什么樣的笑話呢！
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