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書(shū)法課上的故事作文（通用28篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的書(shū)法課上的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法課上的故事作文 1
星期六早上，媽媽把我送到神州藝術(shù)學(xué)校學(xué)寫(xiě)字。我剛一進(jìn)去，老師就給我一個(gè)新本子和一只鋼筆。老師還給了我一張字帖，讓我照著上面的字一筆一劃的練習(xí)。第一個(gè)字是練長(zhǎng)橫，我以前來(lái)另一個(gè)老師那兒練過(guò)，不過(guò)這里跟那里不一樣，所以我必須慢慢的熟悉過(guò)來(lái)。第一節(jié)課下課了，我們?cè)诮淌依锔蠋熣勗挘诙?jié)課很快就開(kāi)始了，老師給我們講了一個(gè)故事，名字叫：隱形哥，故事是這樣的：從前，有一個(gè)人非常非常貪財(cái)，想使用各種手段，不靠自己努力就的得到錢(qián)，他就賣(mài)了大量的書(shū)，或者借別人的書(shū)看，有一天晚上 ，他突然翻到一頁(yè)，那上面寫(xiě)著：螳螂偷蛋時(shí)，用一片葉子遮住了自己。這個(gè)人想，如果我有這個(gè)蛋，那該有多好呀。
第二天早上，這個(gè)人就爬到高山上，看見(jiàn)了一只螳螂，就把他的葉子拿走了，這時(shí)正好是秋天，大風(fēng)一吹，把這個(gè)人手中的葉子給吹跑了，他把地下這些葉子都給背會(huì)家了。他的夫人正好在做飯，他就一個(gè)一個(gè)的問(wèn)他的夫人，他的`夫人被他問(wèn)得不耐煩了，當(dāng)他舉起這一個(gè)的時(shí)候，夫人說(shuō)：“看不見(jiàn)了�！边@個(gè)人一蹦三尺高，趕緊跑到接人去，拿出葉子，遮住自己，偷了一個(gè)珠寶，看見(jiàn)沒(méi)有人看他，他想，這片葉子還是真隱形�。【烷_(kāi)始正大光明的偷錢(qián)，正好這時(shí)被這個(gè)老板看見(jiàn)了，老板說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，抓賊呀�！币院�，他再也不偷錢(qián)了，靠自己的勞動(dòng)去掙錢(qián)。聽(tīng)完這個(gè)故事，我感到很奇怪，我想：不能不勞而獲，就算獲得了，用的時(shí)候心里也不踏實(shí)。
書(shū)法課上的故事作文 2
“同學(xué)們，我們一定要學(xué)會(huì)感受、欣賞別人的書(shū)法作品�！笔蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。聽(tīng)完石老師的話后，大家都似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們安靜地欣賞著書(shū)法作品，石老師突然繞到了第一排一位同學(xué)的身后，低下身去，查看那位同學(xué)的'字跡是否工整，真是不看不知道，一看嚇一跳！石老師看了一眼就皺起了眉頭，一把抓起他面前的那張紙，嚴(yán)厲批評(píng)道：“哼！你看你寫(xiě)的這幾個(gè)鬼字，是人寫(xiě)出來(lái)的嗎？寫(xiě)得歪七扭八，丑死了！”石老師一惱火，干脆一不做二不休，拿著那張紙，一邊給每排同學(xué)看，一邊說(shuō)：“來(lái)，大家都看看來(lái)，瞧瞧他的字！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后擠到前面看，有的同學(xué)露出了吃驚的表情，有的同學(xué)則一臉嫌棄。
石老師一把抓起那位可憐的同學(xué)，說(shuō)：“來(lái)，我?guī)氵^(guò)去看看，你看哪位同學(xué)的字不比你寫(xiě)的工整！”石老師像老鷹那樣拎著那位同學(xué)，把他帶到各個(gè)同學(xué)面前去看，他的臉因羞愧而漲的通紅，咧了咧嘴，十分無(wú)奈的看著大家。繞了一圈后，石老師解了氣，又溫和的握著那位同學(xué)的手，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，“對(duì)，要像這樣，一筆一畫(huà)寫(xiě)工整。”練習(xí)了一會(huì)兒，石老師慢慢松開(kāi)了手，看見(jiàn)那位同學(xué)有進(jìn)步的字跡，終于露出了滿意的微笑。
我認(rèn)為，我們大家都應(yīng)該好好寫(xiě)字，畢竟字如其人嘛！希望大家都能擁有一手好字。
書(shū)法課上的故事作文 3
上一星期三下午第三節(jié)課，所有輔導(dǎo)員老師進(jìn)行了書(shū)法培訓(xùn)，這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我們上的第一節(jié)書(shū)法課。我很激動(dòng)，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)到很多的書(shū)法知識(shí)，我的字只能算是工整，不能算寫(xiě)得好，我知道作為一名教師，寫(xiě)一手漂亮的字是必須的，這樣不僅是寫(xiě)粉筆字還是批改作業(yè)，漂亮的字都是加分項(xiàng)。
首先，老師教了正確的握筆姿勢(shì)，只有握筆姿勢(shì)對(duì)了，才容易寫(xiě)出來(lái)漂亮的字。之前我的握筆姿勢(shì)是錯(cuò)誤的，所以長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我的手指就一直長(zhǎng)了一個(gè)包，這都是錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)造成的。之后，老師教我們寫(xiě)點(diǎn)，以前我以為寫(xiě)點(diǎn)很容易的，不就是點(diǎn)一下嘛，可聽(tīng)了老師的講解之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)根本就不是那回事。在老師的帶領(lǐng)下，我們輔導(dǎo)員認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)，最后老師教我們寫(xiě)了立，市，字，言這幾個(gè)字，老師寫(xiě)出來(lái)的字非常漂亮，可反觀自己，卻發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字可真丑。以后要多加強(qiáng)練字。這節(jié)課雖然很短，可它更加堅(jiān)定了我要練好字的信心，我相信，只要肯下功夫，堅(jiān)持訓(xùn)練，一定會(huì)有所進(jìn)步的.。
練習(xí)書(shū)法是一個(gè)修身養(yǎng)性的過(guò)程，當(dāng)你心情煩躁的時(shí)候，當(dāng)你需要積淀的時(shí)候，不妨練上幾頁(yè)字，使自己的心沉靜下來(lái)，在練字的同時(shí)也愉悅了自己。
書(shū)法課上的故事作文 4
周三下午第三節(jié)是全校的書(shū)法課，這是本學(xué)期的第一節(jié)書(shū)法課。
說(shuō)實(shí)話書(shū)法課從上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，我們這些老教師已經(jīng)學(xué)習(xí)了半年書(shū)法課。然由于班主任緣故，我并沒(méi)有真正去錄播教室和書(shū)法課老師面對(duì)面的學(xué)習(xí)，由于這學(xué)期改革。我們數(shù)學(xué)老師有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，我心里還是蠻激動(dòng)的。
進(jìn)到錄播室，我們先每人拿了一本雙田美紅格硬筆書(shū)法專(zhuān)用本。在老師簡(jiǎn)單的介紹之后我們進(jìn)行了我們便開(kāi)始了書(shū)法課學(xué)習(xí)。
我們首先進(jìn)行是握筆姿勢(shì)的培訓(xùn)。雖然是一名老師是名成年人，但是我還是真的蠻認(rèn)真的。認(rèn)真負(fù)責(zé)老師也對(duì)我們每個(gè)教師的握筆姿勢(shì)進(jìn)行了認(rèn)真的輔導(dǎo)。
接下來(lái)我們進(jìn)行了斜點(diǎn)的學(xué)習(xí)。也認(rèn)識(shí)到以前自己寫(xiě)字中的錯(cuò)誤寫(xiě)法。以前我們寫(xiě)字都是寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候就是非常短的`一橫，但今天書(shū)法課老師給我們講的是我們不能夠畫(huà)三角兒，不能夠進(jìn)行涂抹，其實(shí)這些都是我經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。
這節(jié)書(shū)法課讓我認(rèn)識(shí)到自己在書(shū)法學(xué)習(xí)上有很多不足。我們還需要不斷的努力，不斷練習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
書(shū)法課上的故事作文 5
以前，人們總說(shuō)書(shū)法不好學(xué)。在我看來(lái)，并沒(méi)有那么難。第一次去書(shū)法教室的時(shí)候，我不害怕，只是感到好奇。
為什么呢？可能是因?yàn)槲蚁矚g吧！
第一節(jié)課，老師教我們拿毛筆、拉直線，從起筆到收筆。我看明白了，就回到自己的座位上開(kāi)始練習(xí)。剛拿起毛筆，手就開(kāi)始抖，老師看見(jiàn)了說(shuō)：“不用害怕，放松心情就好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，按照老師說(shuō)的做，手還在抖，這時(shí)我用左手控制著右手，慢慢地比劃，比劃，接著把左手放下，只用右手握筆，居然不抖了，還一直練到了放學(xué)。
放學(xué)了，老師說(shuō)：“先不要走，讓我看一看誰(shuí)寫(xiě)得最好？”老師看了一遍，拿起我的作業(yè)，問(wèn)我叫什么名字？我興奮地說(shuō)：“我叫朱雨晴！”老師說(shuō)：“我看了一圈，朱雨晴寫(xiě)得最好，尤其起筆寫(xiě)得非常規(guī)范”老師剛說(shuō)完，教室里就響起一片雷鳴般的掌聲。
從第一節(jié)課開(kāi)始，我就喜歡上了書(shū)法課。寫(xiě)字的時(shí)候，我的手不抖了，字也越來(lái)越漂亮了。
在暑期的最后一節(jié)課，老師準(zhǔn)備選六位同學(xué)去舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)展示，我就是其中的一位！我很自豪，也很期待！此時(shí)此刻，我多想成為一名大書(shū)法家呀！
人們都說(shuō)興趣是最好的`老師，這句話真的不假，相信自己，加油！
書(shū)法課上的故事作文 6
上一個(gè)月，祖父帶我一起去“鳳起商務(wù)中心”中的“墨鶴——書(shū)法練字中心”書(shū)法練字。我和爺爺趕到書(shū)法練字中心，教師詳盡的了解了我的狀況，了解后教師法給了我一本本子h，上邊寫(xiě)了今日要訓(xùn)練的字，老師讓我自身選擇一個(gè)部位，我選了一個(gè)較為靠正中間的部位，選好部位后，我也伸直了身體，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?逐漸訓(xùn)練了。我認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)著，每一個(gè)字，不一會(huì)我也寫(xiě)完了。寫(xiě)完了教師回來(lái)查驗(yàn)，間查驗(yàn)邊說(shuō)，寫(xiě)還不錯(cuò)，還不錯(cuò)。以后教師取出了登記本，讓我將自身的信息填上去，填好信息后，老師說(shuō)我的筆過(guò)細(xì)了，因此離去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之后我和爺爺又去買(mǎi)來(lái)支筆。
這個(gè)夏天尤其熱，可我和爺爺每日或是頂著烈日如焚的太陽(yáng)光，去授課。導(dǎo)如今我已經(jīng)可以用橫格簿寫(xiě)毛筆字了，想起之前只有用九宮格寫(xiě)單獨(dú)字，而現(xiàn)如今卻可以用橫格簿抄錄課文內(nèi)容了，我就是開(kāi)心。并且教師還拿了我三張抄錄的文章內(nèi)容貼上去做范例。我想我一定要再接再厲，要我的字越寫(xiě)越高，不會(huì)辜負(fù)長(zhǎng)輩、父母的期待。
書(shū)法課上的故事作文 7
今天是星期三，所以早上有一節(jié)書(shū)法課。下課鈴一響，同學(xué)們?nèi)_向課程表，同學(xué)們有的開(kāi)心，有的非常傷心，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)們都帶了，小部分同學(xué)沒(méi)帶，帶什么呢？當(dāng)然是水寫(xiě)布和毛筆裝水的小瓶子，而我?guī)Я恕?/p>
上課鈴響了，有的同學(xué)腿好像在發(fā)抖，非常緊張，他們?cè)谧ザ鷵先�，老師�?huì)不會(huì)說(shuō)。
上課鈴響了，楊老師嚴(yán)肅地走上了講臺(tái)，把書(shū)放在了講桌上。說(shuō)道：“同學(xué)們，我們今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)陳、降，隨這幾個(gè)字，陳這個(gè)字是個(gè)繁體字，我們先寫(xiě)耳朵旁，也就是說(shuō)雙耳朵旁時(shí)一定要先寫(xiě)，再怎么寫(xiě)�！蓖瑢W(xué)們立刻把水寫(xiě)布拉開(kāi)，毛筆沾水，寫(xiě)雙耳朵旁， 老師說(shuō)：“寫(xiě)的時(shí)候毛筆一定要抓正確，否則寫(xiě)出來(lái)的字不美觀�！蔽艺J(rèn)真地仔細(xì)地寫(xiě)著。可再看看老師的變化可就遠(yuǎn)了，我想多寫(xiě)幾個(gè)，一定會(huì)寫(xiě)的很好吧，我寫(xiě)啊寫(xiě)，終于寫(xiě)好了一個(gè)“隨字”。
我們一邊寫(xiě)，老師一邊講。沒(méi)帶筆和工具的'同學(xué)，也就只能乖乖地坐著等待著下課。
老師就說(shuō)：“你慢慢寫(xiě)，每天都寫(xiě)，一定能寫(xiě)好，你們聽(tīng)過(guò)一句話了嗎？‘一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空�！馑季褪歉鷮�(xiě)漢字是一樣的，你每天都寫(xiě)，會(huì)忘不了，一天不寫(xiě)就白費(fèi)了，十天的苦工。”
這就是有趣的書(shū)法，還讓我學(xué)會(huì)了做人，一定要堅(jiān)持。
書(shū)法課上的故事作文 8
今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華，他是學(xué)硬筆字的。阿姨送我們到培訓(xùn)班時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)來(lái)了幾個(gè)人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的作業(yè)拿給老師過(guò)目，老師表?yè)P(yáng)了我說(shuō)寫(xiě)得還不錯(cuò)。
開(kāi)始上課了，老師給我示范后，讓我自已寫(xiě)。我用手將衫袖向上推上一點(diǎn)，然后，按老師教的執(zhí)筆姿勢(shì)拿起毛筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，老師突然走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗯，這個(gè)“豐”字寫(xiě)得非常好!”我聽(tīng)了，心里美滋滋的，于是，就寫(xiě)得更加認(rèn)真了。終于到了休息時(shí)間，我喝了口水，就坐在沙發(fā)休息了一會(huì)，然后再回自已位置上繼續(xù)練，寫(xiě)了一下子，趁老師不注意時(shí)以開(kāi)始分心了，與新交的.朋友諸穎樂(lè)相互交QQ賬號(hào)，當(dāng)我在記錄她的QQ號(hào)時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)了，然后老師罰我要重寫(xiě)一張，沒(méi)辦法，只得心甘情愿受罰。我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一張，老師居然說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)。
放學(xué)時(shí)，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫(xiě)字了，但我依然很開(kāi)心。
書(shū)法課上的故事作文 9
今天下午第二節(jié)一下課，我和劉浩倫就飛奔到樓下去上書(shū)法課了。
我們打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)書(shū)法教室，教室里鴉雀無(wú)聲，只有幾個(gè)人來(lái)了。我就和劉浩倫、王凱波一起準(zhǔn)備好書(shū)法工具，開(kāi)始“大干一場(chǎng)”了。
我把書(shū)翻到第一頁(yè)，要復(fù)習(xí)一下過(guò)去寫(xiě)過(guò)的字，我先寫(xiě)“二”這個(gè)字，這個(gè)字并不難，因?yàn)槲乙呀?jīng)寫(xiě)過(guò)幾十遍了。我緩緩地提起筆，遇右先左，先向左行筆，然后調(diào)鋒向右行筆，到頭后，再使勁兒往下按，一邊按，一遍行筆，最后慢慢提筆，一個(gè)“二”字就完成了。就在這時(shí)，我不經(jīng)意間瞟了一眼王凱波的字，不禁讓我嘖嘖贊嘆，他這一假期的進(jìn)步真不小，都快和我寫(xiě)的一樣好了。
這時(shí)，孫主任走了過(guò)來(lái)，看了他的`字，也稱贊道：“王凱波這一假期的進(jìn)步很大，提出表?yè)P(yáng)。”
我的第二個(gè)字是十，這個(gè)字的難點(diǎn)就是他的橫一定要長(zhǎng)，還要和橫中線平行。我開(kāi)始寫(xiě)了：橫一定要和中線平行，我找準(zhǔn)位置，運(yùn)筆，該豎了，豎很簡(jiǎn)單，但一定要短，還得圓潤(rùn)。
這真是一節(jié)收獲的課，在這節(jié)課上我收獲了許多知識(shí)，這些知識(shí)可以讓我很快的進(jìn)步。
書(shū)法課上的故事作文 10
今天聽(tīng)女兒給我講了她上書(shū)法課上發(fā)生的事情。女兒說(shuō)今天書(shū)法老師改作業(yè)了。她興沖沖的把快描完的作業(yè)本拿給老師改，告訴她說(shuō)她原來(lái)的書(shū)法作業(yè)本丟了，這是又買(mǎi)了一本。我想當(dāng)時(shí)她內(nèi)心原本是驕傲的吧，或許期待著老師的夸獎(jiǎng)。前幾天，她發(fā)現(xiàn)書(shū)法本丟了，傷心了好一會(huì)兒，第二天就催著爸爸給她買(mǎi)了新的，并且已經(jīng)連續(xù)一周中午、晚上有空都補(bǔ)書(shū)法作業(yè)了。誰(shuí)料想，老師聽(tīng)后，甩出來(lái)這樣一句話：“看你那成色！”接著，老師翻翻她的本子，發(fā)現(xiàn)描的沒(méi)剩幾頁(yè)了，又甩出一句：“我都不信這是新本。”我問(wèn)女兒當(dāng)時(shí)你那書(shū)法老師是什么表情，她說(shuō)她那眉毛往上挑著，看起來(lái)很兇。我說(shuō)那你聽(tīng)了老師的話心情如何，她說(shuō)當(dāng)時(shí)心里難受死了。別說(shuō)是孩子，我聽(tīng)她講完也難受死了。但聽(tīng)到此時(shí)女兒把故事講的云淡風(fēng)輕，從她那稚嫩的小臉蛋上也沒(méi)看到一絲委屈，我也就不想對(duì)她那奇葩書(shū)法老師大肆評(píng)論了！當(dāng)此事是對(duì)我女兒心理承受力的'鍛煉吧，這樣的老師，她受的住，呵呵～
孩子就是孩子，純凈的像一張白紙。作為媽媽?zhuān)視?huì)盡量往這張白紙上畫(huà)美麗的畫(huà)；作為老師，我也將盡量管住自己的情緒，不用語(yǔ)言暴力傷害每一個(gè)純潔的靈魂！
書(shū)法課上的故事作文 11
大家都說(shuō)我的字有進(jìn)步，你知道為什么嗎？原來(lái)我上了一個(gè)暑期書(shū)法班。
第一節(jié)課我就晚到了一會(huì)兒，老師給我們首先一人發(fā)了一個(gè)本子和一個(gè)字帖，介紹了一下，她姓什么，就讓我們把字帖打開(kāi)，翻到第一頁(yè)，重新讓我們糾正一下坐姿，坐姿有3條，1。胸跟桌子要有一拳。2。頭離書(shū)本要有一尺。3。手跟筆尖要有三厘米�？赐昙m正之后，老師讓我們翻到第二頁(yè)學(xué)一個(gè)筆畫(huà)點(diǎn)，老師在每一個(gè)小朋友的本子上都寫(xiě)了一個(gè)電話，讓我們寫(xiě)一個(gè)看一下老師寫(xiě)的，我們都寫(xiě)好看了。老師就說(shuō)學(xué)第二個(gè)筆畫(huà)，垂點(diǎn)又在每個(gè)小朋友的本子上寫(xiě)了一個(gè)等我們都寫(xiě)好看之后，老師就說(shuō)下課休息一會(huì)兒，我喝了口水上，上了個(gè)廁所，休息了一會(huì)兒就開(kāi)始上課了。
第二節(jié)課我們只學(xué)了一個(gè)橫畫(huà)，就快下課了，但老師還是在每個(gè)人的本子上都寫(xiě)了一個(gè)，我們剛寫(xiě)好只離還剩五分鐘，老師說(shuō)我們最后幾節(jié)課可以學(xué)寫(xiě)毛筆字，再寫(xiě)一些硬筆作品，大家說(shuō)好不好？我們異口同聲的說(shuō)了聲好。
我真喜歡書(shū)法課呀！我要堅(jiān)持練，我們寫(xiě)的`字！
書(shū)法課上的故事作文 12
今天陽(yáng)光明媚，空氣清鮮，天空晴朗，一打開(kāi)窗簾陽(yáng)光鋪面而來(lái)，鳥(niǎo)叫是那么美妙，一切都那么祥和。
我早早的洗漱完畢，準(zhǔn)備去上書(shū)法課，和平常一樣，每一次上書(shū)法課都有一種說(shuō)不出的激動(dòng)感。
我先準(zhǔn)備好了所有該準(zhǔn)備的東西之后，開(kāi)始提筆寫(xiě)字，一開(kāi)始我小心翼翼地寫(xiě)，生怕把一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)了，我寫(xiě)則和利的時(shí)候非常害怕，為什么害怕呢？因?yàn)檫@兩個(gè)字的豎畫(huà)非常難寫(xiě)，而我最寫(xiě)不好的就是豎畫(huà)。
這時(shí)候老師告訴了我們一個(gè)故事《隸書(shū)的來(lái)歷》，這個(gè)故事講的是：在秦朝的時(shí)候，有一叫程邈的徒隸，因?yàn)榈米锪饲厥蓟�，被關(guān)進(jìn)了大牢，他看到當(dāng)時(shí)獄官的么牌用篆書(shū)寫(xiě)很麻煩，就做了改革，化繁為簡(jiǎn)，化圓為方，又創(chuàng)立了一種新的字體，秦始皇看了很欣賞，不僅赦免了他的罪，還封他為御史，并將這種字體規(guī)定在官獄中應(yīng)用，這就是隸書(shū)的由來(lái)。老師講的'娓娓動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)的入了迷，恍如身臨其境，我感到漢字的文化真是博大精深。
不知不覺(jué)，這一節(jié)書(shū)法課過(guò)去了，我仍然回味著這堂課，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我們學(xué)到了很多東西，這才是寶貴的。我戀戀不舍地走出教室，似乎還徜徉在書(shū)法的海洋中，意猶未盡。
書(shū)法課上的故事作文 13
“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”四藝是古代衡量有才華得人才標(biāo)準(zhǔn)。但是，我們現(xiàn)代得人們，沒(méi)有將這些中國(guó)傳統(tǒng)文化承傳下來(lái)，而有時(shí)間卻去網(wǎng)吧玩游戲。為了改變現(xiàn)狀，中央在里通知，在新學(xué)年開(kāi)始，中小學(xué)都要開(kāi)設(shè)書(shū)法課。
今天，是的第一天。我高高興興地回到。聽(tīng)們安排課程時(shí)，說(shuō)，這個(gè)學(xué)期我們要上書(shū)法課。我們?nèi)喽家槐娜吒撸?/p>
終于上書(shū)法課了！老師播放了視頻給我們看。先讓我們欣賞一些名家書(shū)法作品，再看名師示范即席揮毫。同學(xué)們邊看邊贊不絕口，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。老師還教我們?cè)鯓尤?zhí)毛筆、保養(yǎng)毛筆接著老師在黑板上示范給我們看，然后就讓我們先在報(bào)紙上練習(xí)。我們有些同學(xué)有點(diǎn)等不及了，即刻在紙上練起來(lái)�？矗〉蠄�(zhí)著毛筆，手一邊抖一邊寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪斜斜的.；我的一橫并不寫(xiě)得很好，但我還是很專(zhuān)心地練寫(xiě)，爭(zhēng)取寫(xiě)好一點(diǎn)。
“丁零零丁零零”下課零響了。同學(xué)們依依不舍地收拾好書(shū)法用品。在這節(jié)書(shū)法課上，我們懂得學(xué)好書(shū)法并不是一朝一夕的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，才能寫(xiě)出好的書(shū)法。
這真是一節(jié)有意義的書(shū)法課！
書(shū)法課上的故事作文 14
暑假，媽媽給我報(bào)了個(gè)硬筆書(shū)法課班，這是我第一次上，我很高興。
老師先給我們介紹了一下硬筆書(shū)法的紙，有米字格和田字格。然后老師開(kāi)始教我們筆畫(huà)，老師先讓我們寫(xiě)了五個(gè)橫，接著教我們起筆和停筆的地方都應(yīng)該有一個(gè)頓筆，這個(gè)頓筆不是要寫(xiě)大，而是要寫(xiě)小。老師夸我“一”這個(gè)字兒寫(xiě)的很好。
然后老師又教給我們一個(gè)筆畫(huà)，這個(gè)筆畫(huà)的名字叫“點(diǎn)兒”。首先這個(gè)點(diǎn)是要跟米字格的那條斜線對(duì)齊，然后到了停筆的時(shí)候我再頓個(gè)小頓筆就行了。
后來(lái)老師又教了我們一個(gè)向左的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)兒跟向右的點(diǎn)兒它們倆有一個(gè)相同的地方就是都是在米字格的斜線對(duì)齊，然后再來(lái)一個(gè)小頓筆，不同的地方是它們的方向不一樣。
老師教我們的最后一個(gè)筆畫(huà)是“豎”。首先起筆的那個(gè)小頓筆要寫(xiě)小一點(diǎn)，要是寫(xiě)大一點(diǎn)的話那整體的字就不好看了。接著豎要寫(xiě)得筆直，怎么寫(xiě)筆直呢？老師教我們用米字格或田字格的'中間那個(gè)豎線與它對(duì)齊，然后順著豎中線往下寫(xiě)，離田字格和米字格下面那個(gè)邊留一個(gè)小空的距離。
過(guò)了一會(huì)兒，書(shū)法課下課了，我走過(guò)去對(duì)老師說(shuō):“今天的書(shū)法課我感覺(jué)特別有意思！”我又問(wèn)老師我的字練得好嗎？老師說(shuō)很好。我以后要認(rèn)真練字。
書(shū)法課上的故事作文 15
“哈哈哈，哈哈哈”一陣陣愉快的笑聲從新思維書(shū)法班里傳了出來(lái)。
這是為什么呢？怎么上課時(shí)，同學(xué)們還能發(fā)出如此爽朗、愉悅的笑聲呢？請(qǐng)大家不要著急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這天下午天氣依舊是那么的悶熱，空氣仿佛凝滯了一般，同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背的一筆一劃學(xué)習(xí)著硬筆書(shū)法，我們親愛(ài)的書(shū)法老師孫松老師，他帶來(lái)了一個(gè)小小的電動(dòng)小風(fēng)扇，同學(xué)別提有多羨慕了，簡(jiǎn)直就是那個(gè)羨慕、忌妒、恨��！只見(jiàn)孫老師插上插頭，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，悠閑自得地吹了起來(lái)，可把我們看的蠢蠢欲動(dòng)，真想把它奪過(guò)來(lái)。就在這時(shí)，一個(gè)因樂(lè)極生悲，讓人意想不到的事情發(fā)生了，小小的電風(fēng)扇不知是何緣故突然從椅子上掉了下來(lái)，居然連罩子也摔了個(gè)粉碎，哎，產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)啊......
這不，就是這個(gè)緣故，才讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)狂笑不止，可愛(ài)的孫松老師卻還是覺(jué)得無(wú)所謂和和我們一起加入哈哈大笑團(tuán)，他說(shuō)：“這樣才算公平��！我也不能獨(dú)自去‘乘涼’！”這就是我的快樂(lè)書(shū)法課，還有我的可愛(ài)的`孫老師！有您的陪伴，讓我們的書(shū)法學(xué)的簡(jiǎn)單、學(xué)的快樂(lè)，學(xué)出好字體、學(xué)出好成績(jī)！
書(shū)法課上的故事作文 16
大盤(pán)小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮軟筆書(shū)法社團(tuán)開(kāi)課了，我自愿報(bào)名參加了軟筆書(shū)法社團(tuán)，學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。
從沒(méi)寫(xiě)過(guò)毛筆字的我，聽(tīng)著老師講著毛筆書(shū)法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，我開(kāi)始有些喜歡它了。通過(guò)老師的講解，我知道了文房四寶：筆、墨、紙、硯。筆是湖筆好，好墨要數(shù)徽墨，紙是宣紙最適合書(shū)畫(huà)，硯臺(tái)最好的是端硯。毛筆還分幾類(lèi)，按筆鋒長(zhǎng)短分長(zhǎng)峰、中鋒、短峰筆；按筆豪的軟硬度分為硬豪、軟豪、兼毫三種。不過(guò)我用的紙、筆都是最最普通的一種。
老師還給我們講了書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)基本要求是頭正、身直、臂開(kāi)、足安。拿筆的方法是五指執(zhí)筆法、輕重、頓挫分明，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)端正，稚拙而雄健，氣度磅礴。
到現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)了快一個(gè)學(xué)期了，我學(xué)會(huì)了橫、撇、捺、挑、鉤、折的'基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。我已經(jīng)能把一些簡(jiǎn)單的字寫(xiě)得像模像樣了，老師也夸我的進(jìn)步很大，這讓我很興奮。
我也明白了毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，還要有耐心，循序漸進(jìn)、持之以恒地練習(xí)。只有從更多的方面提高自身的素質(zhì)，才能學(xué)好書(shū)法。
書(shū)法課上的故事作文 17
小時(shí)候總見(jiàn)哥哥炫耀自己會(huì)寫(xiě)毛筆字，心里有一些小小的羨慕，可總也沒(méi)機(jī)會(huì)掂一掂毛筆。站上了講臺(tái)，學(xué)校要求老師要練字，我也習(xí)慣性的練鋼筆字，直到學(xué)校要求必須練毛筆字，我才第一次掂起了它。
這著實(shí)讓我為難。小小的一支筆，拿著它我就手顫，紙上畫(huà)出的痕跡和我心里想的一點(diǎn)也不一樣。明明想寫(xiě)一橫的，卻偏偏半路拐了彎；明明想寫(xiě)鉤的，那尖尖的鉤卻偏偏要分叉。這個(gè)小東西，真真是要把我氣死！
中午還沒(méi)來(lái)得及吃飯，老師們卻被群里的一條消息弄得炸了鍋，“下午準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生放學(xué)，4:30在一一班教室集合，由書(shū)法協(xié)會(huì)的`劉學(xué)斌老師為大家上一堂書(shū)法課，自備毛筆�！碧靺龋【谷徽�(qǐng)到了名師，為我們，主要是像我這樣的菜鳥(niǎo)指導(dǎo)。我心里真是又激動(dòng)，又緊張。
老師們像學(xué)生一樣排排坐，鋪著各自的毛氈、架著各自的毛筆，等待著名師的到來(lái)。自己看書(shū)和聽(tīng)別人講是不一樣的。你看著他握筆，哪里用勁，哪根手指轉(zhuǎn)動(dòng)，哪里回筆，你都能看得那么清楚。老師就站在你身邊，看著你寫(xiě)，指出你的問(wèn)題，為你糾正姿態(tài)。這是一節(jié)多么令人享受的書(shū)法課呀！六點(diǎn)半了，早已過(guò)了下班時(shí)間，可大家都還在那坐著練呢！
書(shū)法課上的故事作文 18
每周一我們都要上一節(jié)書(shū)法課。
書(shū)法課老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，每次上課都要檢查我們的筆墨紙硯文具是否齊全。你要是忘記帶了，就會(huì)被要求站起來(lái)。記得有一次，上課的前一天，書(shū)法老師專(zhuān)門(mén)交代我們要帶毛筆，田字格紙張，小口徑墨水，小口磨盒等文具。我看到通知后，專(zhuān)門(mén)把文具找齊裝進(jìn)書(shū)包了。估計(jì)是當(dāng)時(shí)突然有其它事要做，結(jié)果毛筆忘記帶了。上課期間，我急的`滿頭大汗找不到毛筆，老師讓我們沒(méi)有帶全文具的站在座位上，要求我們下次一定檢查好，帶全文具再上書(shū)法課。吸收上次的教訓(xùn)后，本節(jié)課我早早地就把書(shū)法課文具整齊地排放在課桌上了，等待書(shū)法老師上課�？墒�，課堂上，老師還是發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)沒(méi)有帶齊書(shū)法工具。最后，那些同學(xué)就受到了懲罰。課堂上，我寫(xiě)完書(shū)法后，我把毛筆借給了旁邊忘記帶毛筆的同學(xué)了，最后，我們都寫(xiě)完了書(shū)法作業(yè)。
這雖然是一件小事，但是，我受到了啟發(fā)。學(xué)習(xí)中，無(wú)論做任何事情，都要認(rèn)真，比如，做作業(yè)寫(xiě)完了，一定要認(rèn)真檢查。
書(shū)法課上的故事作文 19
去朝鳳路小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法課，這也是從教以來(lái)第一次聽(tīng)到基于小學(xué)課程的書(shū)法課，趙老師是一位年輕儒雅的書(shū)法教師，整堂課聽(tīng)下來(lái)給人的感覺(jué)溫潤(rùn)淡雅，把中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)的元素融入到課堂細(xì)節(jié)中，板書(shū)使用傳統(tǒng)的書(shū)法扇面形式，學(xué)生開(kāi)始練習(xí)古琴悠揚(yáng)響起。
教研過(guò)程中大家一致提到書(shū)法教師要有扎實(shí)的基本功，雖然全區(qū)書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師很少，大多是語(yǔ)文和美術(shù)老師兼職，我作為一名美術(shù)教師，同時(shí)也兼任學(xué)校一年級(jí)四個(gè)班的書(shū)法課，既然做了這件事就要盡心而為，有所教也有所學(xué)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。從一名書(shū)法愛(ài)好者開(kāi)始向?qū)I(yè)的教師學(xué)習(xí)，提升自己讀帖和臨貼的能力，以學(xué)定教，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心。轉(zhuǎn)變理念的同時(shí)也要結(jié)合學(xué)校的`情況開(kāi)展豐富的書(shū)法活動(dòng)。
書(shū)法里蘊(yùn)含著中華民族的厚重歷史和燦爛文化，歷代書(shū)法家的事跡也是很好的勵(lì)志故事。在課堂接近尾聲的時(shí)候，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以講述書(shū)法淵源、漢字的演變歷史及書(shū)體的變遷等傳奇故事，講述著名書(shū)法家刻苦學(xué)書(shū)的事跡，利用多媒體展示介紹古今的著名碑帖及書(shū)法作品讓學(xué)生觀賞。讓學(xué)生感受漢字和書(shū)法的魅力，陶冶情操，提高審美能力和文化品位。
書(shū)法課上的故事作文 20
今天是星期五，我等了一星期的書(shū)法課終于來(lái)了。
上課鈴“叮叮�！钡仨懥耍糁探〔阶呱狭酥v臺(tái)，清了清嗓子，用那響亮中又帶著三分搞笑的聲音說(shuō)：“今天我們寫(xiě)‘足’這個(gè)字，首先要寫(xiě)一豎…”汪老師講得十分用心，繪聲繪色地講完了這個(gè)字，然后順手提起了毛筆在黑板上慢慢地把‘足’字寫(xiě)了出來(lái)，轉(zhuǎn)了個(gè)身說(shuō)：“好！大家寫(xiě)吧�！蔽铱戳丝春诎迳系淖�，拿起了筆，在自己的水寫(xiě)布上寫(xiě)了一豎，又看看黑板，只見(jiàn)我寫(xiě)的豎已經(jīng)超過(guò)橫中線，而黑板上根本沒(méi)過(guò)，我只好再寫(xiě)一次。這次我的'豎寫(xiě)得像一條蟲(chóng)子一樣，歪歪扭扭的，只好又提筆重寫(xiě)�？蛇�沒(méi)下筆，我們的小李老師來(lái)到了我身邊，他彎下了腰，在我的字貼上寫(xiě)了這個(gè)字，邊寫(xiě)邊講解這個(gè)字的寫(xiě)法。經(jīng)過(guò)他的講解之后我又提起筆，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)著黑板上的字寫(xiě)了一個(gè)，雖然已經(jīng)比以前好了一點(diǎn)點(diǎn)，可還是龍飛鳳舞、慘不忍睹。沒(méi)有辦法我只好又一次把李老師給請(qǐng)來(lái)了。這次李老師更細(xì)心地教我，可是我還是似懂非懂，就這樣默默照著黑板上的字練了一會(huì)兒。
“叮叮叮”下課鈴聲響了，我看著寫(xiě)得終于有點(diǎn)像樣的字，長(zhǎng)舒一口氣：“哎！一份耕耘，一份收獲��！”
書(shū)法課上的故事作文 21
俗話說(shuō)：“文如其人，字亦如其人�！眿寢層X(jué)得我的字不夠好看，就給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。我也決心趁著暑假，把字練得漂亮一點(diǎn)。
周四，是上書(shū)法課的第一天。媽媽帶著我來(lái)到了書(shū)法教室。教室的墻上掛滿了漂亮的書(shū)畫(huà)作品，有隸書(shū)、篆書(shū)、楷書(shū)等各種字體的.書(shū)法作品，還有幾幅國(guó)畫(huà)，有8張長(zhǎng)條桌放在教室的中央，后邊種了一棵樹(shù)。這些把屋里點(diǎn)綴的既古色古香又生機(jī)勃勃。
開(kāi)始上課了。老師首先告訴了我們寫(xiě)毛筆字需要的4件東西：毛筆、宣紙、墨、硯。并說(shuō)毛筆是用黃鼠狼的毛或羊的毛做成的。然后教了我們五指執(zhí)筆法，是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，并且使筆垂直于宣紙。還說(shuō)了寫(xiě)字要做到做到筆正、身正、心正。才能寫(xiě)的好。最后教了我們?nèi)绾螌?xiě)橫，老師說(shuō)寫(xiě)橫的時(shí)候，先要藏筆最后收筆才能寫(xiě)的好看。
終于輪到我們寫(xiě)了。老師發(fā)給我們一張紙，讓我們自己練習(xí)。第一項(xiàng)是寫(xiě)自己的名字，我很快就寫(xiě)完了。第二項(xiàng)是練習(xí)寫(xiě)橫。最后，老師讓我們自己寫(xiě)了一副初心的篆書(shū)作品。篆書(shū)是象形文字演變的，初心這2個(gè)字特別像創(chuàng)牛。
很快就下課了，這一節(jié)課我學(xué)會(huì)了藏筆和收筆，還知道了篆書(shū)的由來(lái)收獲滿滿。
書(shū)法課上的故事作文 22
星期五的第三節(jié)課是書(shū)法課，因?yàn)闀?shū)法老師臨時(shí)有事，所以就由我們班主任茅老師來(lái)代課。
書(shū)法老師雖然不在，但這書(shū)法課必須要上。茅老師說(shuō)：“要不這節(jié)書(shū)法課我們來(lái)一次粉筆書(shū)法比賽。要求是每六個(gè)人為一組，分七組，按照學(xué)號(hào)輪流下去�！比绻凑諏W(xué)號(hào)這樣算的話，我應(yīng)該在第五組的第四個(gè)，因?yàn)槲沂?8號(hào)，這時(shí)候有些人在座位上起哄了，有人說(shuō)我肯定是第一，有人說(shuō)一定是出黑板報(bào)的占優(yōu)勢(shì)。比賽開(kāi)始了，茅老師讓每人在語(yǔ)文書(shū)中挑出兩個(gè)成語(yǔ)。這時(shí)我想起了書(shū)法老師說(shuō)過(guò)的話，筆畫(huà)越多的字越好寫(xiě)，但我覺(jué)得比劃過(guò)多的話字的結(jié)構(gòu)不容易把握，最后我選擇了取其其中，挑了“與世長(zhǎng)辭”和“神氣十足”這兩個(gè)成語(yǔ)，我們班的`大多數(shù)人都挑了比較簡(jiǎn)單的，但是茅瓏瀛卻挑了“危峰兀立”“怪石嶙峋”這兩個(gè)成語(yǔ)，最后他得了9分，在我前面的施千兒取得了9.5分的高分，我有了些壓力，我要將這些壓力化為動(dòng)力。終于輪到我上臺(tái)去寫(xiě)了，雖然有些緊張，但我還是一氣呵成了，茅老師走了過(guò)來(lái)給我評(píng)分，10分！滿分。耶！這一聲雖然沒(méi)有叫出口，但已經(jīng)在心里說(shuō)了，下面又有人說(shuō)周碩玥也有可能是10分。輪到她了，她以9分的成績(jī)拜在我的手下。
這一節(jié)真是與眾不同的書(shū)法課！
書(shū)法課上的故事作文 23
今天，趙老師讓我們每個(gè)人報(bào)一個(gè)自己喜愛(ài)的社團(tuán)。哈！我終于聽(tīng)見(jiàn)了我喜歡的一個(gè)社團(tuán)了—書(shū)法社團(tuán)，我不假思索地舉起了手，報(bào)了名后，當(dāng)聽(tīng)到不是用鉛筆寫(xiě)而是用毛筆寫(xiě)時(shí)，我的心里真是北風(fēng)那個(gè)吹啊……。不過(guò)也好，也是一次全新的經(jīng)歷。
嗚哈！我拿著‘高級(jí)’毛筆來(lái)到了書(shū)法教室，這里有一股墨的氣味，我站在我的位置上，我拿起毛筆，開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，我旁邊的那位‘仁兄’哈哈的.大笑起來(lái)，咦?什么事情，能逗得他大笑，我看他笑得那么起勁我也跟著笑起來(lái)了，原來(lái)，我還沒(méi)有寫(xiě)，練就已經(jīng)變成‘小丑’了。我又手一抹，就變更臟了，我見(jiàn)老師來(lái)了，我趕緊用手亂抹，不一會(huì)我就變成‘黑人’了，我一轉(zhuǎn)身，全班大亂，有得在笑，有的人笑得在地上打滾，有的捂著肚子在笑，真是‘笑態(tài)萬(wàn)千’啊，老師看見(jiàn)了叫我馬上出去洗臉，我不好意思的繞了繞了頭，出去洗臉了。
以后的每次書(shū)法課，我都特別認(rèn)真，一段時(shí)間下來(lái)，我的字寫(xiě)得像模像樣了，得到了老師和同學(xué)的稱贊，我的心里美滋滋的。
這件事情雖然過(guò)去很久了，但我一直記憶猶新，我還有許多這樣的趣事呢，你還要不要聽(tīng)呢？
書(shū)法課上的故事作文 24
現(xiàn)在上四年級(jí)及以上年級(jí)的人一定知道，又多了一門(mén)書(shū)法課。書(shū)法課每?jī)芍苌弦还?jié)，專(zhuān)門(mén)兒練毛筆字的。
四年級(jí)上學(xué)期是這樣的：老師先批改上節(jié)課要完成的作業(yè)，然后再講新課和以及新課的毛筆字寫(xiě)法，最后讓我們單勾雙勾練習(xí)，回家把剩下的單勾雙勾弄好，然后填墨，其實(shí)這就是書(shū)法作業(yè)，按照這樣做完，書(shū)法作業(yè)就做好了。
談到這里，我不禁想起我完成書(shū)法作業(yè)的感觸。
書(shū)法作業(yè)每周都要完成，所以兩周就是要完成兩張。單鉤雙鉤不僅難，還累，而且時(shí)間長(zhǎng)。別看我們硬筆一個(gè)字大約四五秒都能寫(xiě)完，要是書(shū)法呀，單鉤雙鉤一個(gè)字大約需要45秒。而且總共要28個(gè)字，需要20分鐘左右呢。填墨不像美術(shù)涂色那么簡(jiǎn)單，要按照單勾的示意填。不過(guò)填墨時(shí)間不久，幾分鐘就能做完。
我第一次填墨手微微的顫抖，生怕弄爛了。還好沒(méi)有弄爛，只不過(guò)略有些不好看。后來(lái)又經(jīng)過(guò)幾次填墨才覺(jué)得書(shū)法是不容易的'，不是一學(xué)就會(huì)的，我還想起大書(shū)法家的努力呀，其實(shí)真的是不容易。
這就是書(shū)法課。
書(shū)法課上的故事作文 25
今天，媽媽送我去上趙汝飛書(shū)法班。
來(lái)到書(shū)法班的教室，老師告訴我們今天要進(jìn)行書(shū)法考試，內(nèi)容是偏旁部首過(guò)關(guān)。我們一共要考32個(gè)偏旁部首，這些都是我平時(shí)學(xué)過(guò)的'。
開(kāi)始考試了，我心里真是十五個(gè)吊桶打水，七上八下，生怕自己寫(xiě)不好或是寫(xiě)錯(cuò)字。我聽(tīng)到老師在說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)注意坐姿要端正，頭擺端正肩放平，腳踏實(shí)地上身正。兩臂張開(kāi)放桌面，上身稍稍向前傾�！蔽揖妥枚硕苏拈_(kāi)始寫(xiě)字。
寫(xiě)的時(shí)候，我很認(rèn)真，一筆一畫(huà)，心里面默默地記著老師教給我的練字口訣：眼在筆前，意在筆先。即學(xué)即用，貫穿始終。邊寫(xiě)邊按照老師說(shuō)的偏旁部首書(shū)寫(xiě)方法：左側(cè)固定，自右向左；上邊固定，自下向上；下邊固定，自上向下；右側(cè)固定，自左向右。不一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了所有的偏旁部首，老師給我檢查，發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了3個(gè)，告訴我：“左右高偏旁上下頂滿格，右矮和稍矮偏旁向下落。字頭字底無(wú)論寬窄一律居中，匡部平行靠邊或傾斜靠格邊�！崩蠋熞脖�?yè)P(yáng)了我進(jìn)步了，字寫(xiě)得很認(rèn)真。
以后我要更加勤奮練習(xí)，爭(zhēng)取提高自己的書(shū)寫(xiě)速度，把字寫(xiě)得更漂亮，下次考試全對(duì)。
書(shū)法課上的故事作文 26
今天下午，劉姝辰的爸爸為我們班請(qǐng)來(lái)了駐馬店市書(shū)法協(xié)會(huì)的王主席給我們上書(shū)法課。
王主席四十多歲，中等身材，說(shuō)一口河南話。他有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，圓圓的'臉上有一雙炯炯有神的眼睛，讓我感到他很和藹可親。
王主席先教我們?cè)鯓犹暨x質(zhì)量好的毛筆。他把一支毛筆平放在桌子上，推了一下，毛筆像一個(gè)車(chē)輪一樣，從桌子這頭滾到了那頭。王主席說(shuō)：“這種滾得順溜的毛筆，就是質(zhì)量好的毛筆”。我們聽(tīng)了，都覺(jué)得很稀奇。
接下來(lái)王主席教我們寫(xiě)了“橫”、“豎”、“點(diǎn)”、“撇”“捺”這些基本筆劃。我們聽(tīng)得正起勁兒時(shí)，下課鈴響了，可是，王主席還沒(méi)有講完呢!于是陳老師就讓他繼續(xù)講。王主席又幫我們校正了鋼筆字的握筆姿勢(shì)。因?yàn)橥饷嫦轮鴥A盆大雨，我們沒(méi)能和王主席合影，很遺憾。我們?cè)谕踔飨R走前送給了他一束鮮花，表示對(duì)他的謝意。王主席很感動(dòng)!
看到王主席的書(shū)法那么好，我暗暗下定決心：今后我一定要好好練習(xí)書(shū)法，爭(zhēng)取當(dāng)班里的“小小書(shū)法家”。
書(shū)法課上的故事作文 27
今天我早早的起床。趕快就開(kāi)始洗臉?biāo)⒀馈@些雜活干完，就開(kāi)始吃飯，我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，媽媽一臉驚奇地問(wèn):“平時(shí)你吃的最慢，今天怎么吃這么快呀？”我說(shuō):“我不能遲到，今天是第一天上書(shū)法課�！蔽亿s快吃完了飯。
我飛奔跑向?qū)W校，開(kāi)始上課了我才到，我跑進(jìn)樓道，一步兩節(jié)樓梯，三樓就是書(shū)法班，最左面第一個(gè)教室就是毛筆班，我走進(jìn)辦公室，拿起了毛筆就沖向教室。
到了教室，吳老師就一臉兇兇的表情，說(shuō)你來(lái)的可真早呀，我坐上了座位，拿起了一張宣紙，宣紙摸起來(lái)有種粗糙的感覺(jué)，講臺(tái)上有一盒墨水，一共放了六張桌子，每人一個(gè)墨盒，一本顏真卿書(shū)法教程和人手一支毛筆。
老師開(kāi)始教怎么樣寫(xiě)橫了，吳老師說(shuō):“這個(gè)筆畫(huà)要先切筆再轉(zhuǎn)峰，然后提筆，再頓一下筆，最后收筆。要由粗到細(xì)�！蔽艺J(rèn)認(rèn)真真的練了起來(lái)，一節(jié)課，兩節(jié)課過(guò)去了，我已經(jīng)畫(huà)了足足四五張橫了。
接著老師還讓繼續(xù)畫(huà)橫，我不耐煩地說(shuō):“老師還寫(xiě)橫呀！”老師若無(wú)其事的回答:“慢慢寫(xiě)不要著急。”就這樣我寫(xiě)了一上午的.橫，寫(xiě)完了該回家時(shí)，老師讓把毛筆在水龍頭那里沖一下再掛到辦公室，我沖一下墨水全出來(lái)了，好黑呀，竟然弄到我褲子上了。
這就是書(shū)法班的一天。
書(shū)法課上的故事作文 28
我的媽媽不知在何時(shí)為我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，其實(shí)本來(lái)是教畫(huà)畫(huà)的，名字叫做想象部落美術(shù)�？墒抢锩嬉灿薪虝�(shū)法的。
書(shū)法課上的時(shí)間是周六下午2點(diǎn)至下午4點(diǎn)左右。每一堂課都讓我收獲滿滿。
開(kāi)始上課時(shí)，老師會(huì)叫我們來(lái)一塊兒，在我們的硬筆本上寫(xiě)范字，讓我們，比著范字寫(xiě)反復(fù)訓(xùn)練，如果寫(xiě)的不合格，老師會(huì)重新安排，重新寫(xiě)范字練習(xí)，直到老師說(shuō)出“差不多”這三個(gè)字才會(huì)停下。硬筆練習(xí)過(guò)程結(jié)束之后，接著就是毛筆字的訓(xùn)練。我們的`桌子上放的都有毛筆，老師會(huì)讓我們?cè)谒畬?xiě)布上練習(xí)，練習(xí)時(shí)間結(jié)束，老師會(huì)發(fā)上書(shū)法紙，用桌子上的毛筆站在磨盤(pán)里的墨水來(lái)寫(xiě)字，老師照樣寫(xiě)上范字，讓我們訓(xùn)練，但是我們發(fā)現(xiàn)用墨水寫(xiě)毛筆字的時(shí)候?qū)懙牟恍校蠋熓遣粫?huì)讓他重新寫(xiě)的。寫(xiě)完之后老師會(huì)讓同學(xué)們拍照，發(fā)在釘釘群里。接著老師發(fā)上部落幣，我們就可以走出教室門(mén)，可以坐在小椅子上玩積木，也可以直接離開(kāi)那里。
也是很巧，這個(gè)書(shū)法班和我們學(xué)校離得很近，又因?qū)W校里安排的有書(shū)法課，所以你才怎么著？答案就是我們的書(shū)法課老師來(lái)為我們上了。
這就是我媽媽。為我報(bào)的書(shū)法班，我覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的，我的字已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，通過(guò)老師的夸贊與鼓勵(lì)。我已經(jīng)有一段故事了。
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