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摩擦生電作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的摩擦生電作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
摩擦生電作文1
今天老師讓我們帶一把尺子，大家都想，是不是帶尺子來(lái)玩游戲�。∥蚁耄骸巴嬗螒蚩墒俏业膶I(yè)�。【驮谶@時(shí)，老師很神秘的從包里變出了，一包彩紙來(lái)。同學(xué)們一看到彩紙，就有了不同的想法，有的說(shuō)：”是量彩紙的邊長(zhǎng)吧，有的是做實(shí)驗(yàn)，有的想是折紙，我想是畫畫。
老師告訴我們，不是你們說(shuō)的，今天咱們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫，摩擦生電。先用尺子在頭上摩擦20次，然后把彩紙撕成碎片，再用尺子隔一段距離最后看看能不能吸上來(lái)，我想不可能吧，沒(méi)有水不靠著，那有可能！
終于到我們，老師給每人一張彩紙，我們?cè)撛趺此耗�？有的同學(xué)，拿起彩紙隨便亂撕，我想，我一定要撕得整齊，老師給了兩分鐘，我慢慢地撕，我先對(duì)折的撕，撕成長(zhǎng)方形，然后四個(gè)正方形，眼看時(shí)間不夠了，我快來(lái)不及了，我只好隨便亂撕。撕的'一點(diǎn)也不好，老師說(shuō)別撕了，時(shí)間到，可是我們還在匆匆忙忙的撕著。撕好了，
我撕的圖形很怪，有的像小帽子，有的像小山，有的像一把神勇的寶劍。實(shí)驗(yàn)開始，我用尺子使勁的摩擦，我的頭燙燙的疼疼的，我看幾根頭發(fā)落下來(lái)，我用滾燙的尺子去靠近，就像滾燙的水壺，給茶杯倒水。可是它就是不動(dòng)，看到它紋絲不動(dòng)，穩(wěn)如泰山。正當(dāng)我放棄的時(shí)候，紙娃娃，跳到我的尺子上，像一個(gè)壁虎，我數(shù)123145它就是不放，我吹了一口氣，它像落葉慢悠悠的落下來(lái)。
從這個(gè)游戲， 我明白了堅(jiān)持就是勝利，不能放棄。
摩擦生電作文2
清脆的鈴聲響后，被我們尊為“魔術(shù)師”的伍老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們最喜歡科學(xué)課了，因?yàn)槲槔蠋熃?jīng)常給我們帶來(lái)驚喜，不知道這節(jié)課將帶給我們什么。
這時(shí)候，只見伍老師已走到講桌前，掃視了一下全班同學(xué)，從口袋里拿出了一把細(xì)小的碎紙片，又拿出一把塑料尺，問(wèn)我們：“這把塑料尺能把紙片吸起來(lái)嗎？”
“不——可——能！”我們異口同聲地大聲回答。
見我們這樣說(shuō)，伍老師便說(shuō)：“我這回要把碎紙片吸起來(lái)”。
說(shuō)完，伍老師拿起了尺子，在頭發(fā)上使勁地反復(fù)摩擦，然后把尺子靠近小紙片。
“吸起來(lái)了，吸起來(lái)了！”坐在前面的同學(xué)大聲說(shuō)。
我聽到了，不禁站起來(lái)，仔細(xì)一看，許多紙片竟被吸到了尺子的另一面。還有一些紙片竟干脆在桌子上跳起舞來(lái)。伍老師說(shuō)：“是什么把紙片吸起來(lái)的呢？”
這時(shí)，全班都說(shuō)出了電或靜電的答案。伍老師見這些難不倒我們，便又繼續(xù)追問(wèn)說(shuō)：“那么這種電是怎么產(chǎn)生的呢？”
教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，一部分同學(xué)在低頭思考，還有一部分同學(xué)在搖頭。
這時(shí)，有一位同學(xué)已經(jīng)在輕聲地說(shuō)著：“是摩擦產(chǎn)生的，是摩擦產(chǎn)生的。”
正巧，伍老師聽到了，說(shuō)：“非常正確，大家把掌聲送給這位同學(xué)�！边^(guò)了一會(huì)兒，伍老師又說(shuō)：“在生活中物體摩擦后能夠吸引一些細(xì)小的東西，我們就說(shuō)這物體帶了電。這種摩擦后能夠帶電的現(xiàn)象就叫摩擦生電�！蔽槔蠋熗ｎD了一下，又說(shuō)：“‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行’。我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有很多摩擦生電的事……”
還沒(méi)有等伍老師說(shuō)完話，同學(xué)們就舉起了手，伍老師見了，說(shuō)：“那你們就自己來(lái)做一下吧�！�
伍老師的話音剛落，同學(xué)們就拿出了尺子、梳子、氣球等工具，試驗(yàn)開始了，這時(shí)，歡聲笑語(yǔ)充滿了教室……
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