校園我們的家小學(xué)四年級(jí)作文
導(dǎo)語(yǔ)：常言道，活到老學(xué)到老。溫暖的校園是我們潛心學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的載體，是我們的第二個(gè)家。接下來(lái)小編整理了校園我們的家小學(xué)四年級(jí)作文，文章希望大家喜歡！
校園我們的家作文
沐浴著陽(yáng)光的校園，無(wú)疑顯示出它的蓬勃生機(jī)。青春與活力灑滿我們鄢小的每一處角落，老師辛勤地汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，空氣清新的校園，使我們更加愛(ài)護(hù)學(xué)校的一花一木……“校園是我家，我要愛(ài)護(hù)她！”這句響亮鏗鏘不已的口號(hào)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都牢記于我們每個(gè)鄢小的師生心中。
在鄢小度過(guò)的這六年時(shí)光里，讓我見(jiàn)識(shí)了許多：鄢小的花朵們互相有愛(ài)、互關(guān)互助；而我們鄢小的教師隊(duì)伍可謂是“人心齊，泰山移。”這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成一股強(qiáng)勢(shì)力的水流，不斷涌上我心頭。我還深切地記得，去年的金秋十月，瓜果飄香的季節(jié)，我們鄢小籃球隊(duì)很榮幸又一次參加了一年一度地區(qū)級(jí)籃球比賽。那天下午，我們作為了主力隊(duì)員，和向陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展了激烈的角逐，開(kāi)始了不分上下地“名譽(yù)捍衛(wèi)戰(zhàn)”。漸漸，我們才發(fā)現(xiàn)，我們的籃球隊(duì)和她們的籃球隊(duì)可謂是實(shí)力懸殊，自然而然，我們甘拜下風(fēng)。我們并沒(méi)因此氣餒，這場(chǎng)比賽仿佛是一場(chǎng)人生的小考驗(yàn)，雖然我們的心情都很郁悶，但是我們變得更加團(tuán)結(jié)一致。
讓我感觸至深的，也讓我最值得驕傲的，莫屬我校自主研發(fā)的“積分制道德銀行”了。這款系統(tǒng)，融入了我校老師多少的心血，也揮灑了多少辛勤的汗水，才讓這款系統(tǒng)聞名于省、市所有中小學(xué)。每當(dāng)大家在國(guó)旗下宣誓時(shí)，都會(huì)有這樣一句充滿哲理的一番話“每日行一善，養(yǎng)成好習(xí)慣！”看似簡(jiǎn)單的十個(gè)漢字，卻是“積分制道德銀行”地主旨，更是我們鄢小師生對(duì)所有事物的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
我們鄢小還有許多光榮事跡，每次向家人說(shuō)起，我都像是在如數(shù)家珍。為了鄢小獲得更多榮譽(yù)，就讓我們手拉手，走出一條團(tuán)結(jié)之路，讓友誼的小船，穩(wěn)步遠(yuǎn)航。
校園我們的家作文
我們生活在一個(gè)溫馨的校園，這里充滿了陽(yáng)光，充滿著幸福。學(xué)生的幸福，莫過(guò)于遇到一個(gè)好老師。沐浴著老師濃濃的`關(guān)懷，我們的學(xué)習(xí)是多么幸福。
語(yǔ)文課上，老師讓我們每組的同學(xué)輪流來(lái)讀古詩(shī)，正巧，輪到我的同桌（學(xué)習(xí)成績(jī)特不好，上課從不吭聲的同學(xué)）讀了，可他毫無(wú)反應(yīng)。同學(xué)們都笑著叫他的名字，他卻一臉茫然。直到老師嚴(yán)肅地再次相請(qǐng)，他才無(wú)奈地慢悠悠地站起來(lái)，還是一副膽怯的樣子。我們等了半天，他卻愣是不開(kāi)口。我想：老師會(huì)不會(huì)生氣呢？
老師微笑著鼓勵(lì)他說(shuō)：“快讀吧，在課堂上朗讀的機(jī)會(huì)可是很難得的！”可他毫不為所動(dòng)。老師想了想，又說(shuō)：“要是你再不讀的話，這本新的語(yǔ)文書(shū)可就是我的了。”說(shuō)著老師就要去拿書(shū)，同學(xué)們都笑了起來(lái)。他著急地說(shuō)：“不，不要。”
“那你快讀吧，別怕，同學(xué)們不會(huì)嘲笑你的，讀不來(lái)的字老師可以教你。你們說(shuō)是不是呀？”“是——”同學(xué)們響亮地回答。可他依然那么杵著，就是沒(méi)有勇氣張口，我真恨不得幫他一把，可就是使不上勁�！八欢ㄊ桥伦约鹤x不好，來(lái)讓我們來(lái)鼓勵(lì)他一下，給他點(diǎn)掌聲�！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业恼坡�。終于，他張口了，可是只念了個(gè)題目，又停了下來(lái)。
老師仍然笑瞇瞇地說(shuō)：“讀得很好，繼續(xù)呀！來(lái)，再來(lái)點(diǎn)掌聲�！闭坡暯Y(jié)束，他鼓起了勇氣，雖然讀得很輕，像蚊子哼哼似的，但還是讀完了�！澳阕x得真好，相信你再讀一次，一定能讀得更好！”
在我們第三次掌聲的鼓勵(lì)下，他終于有了膽量，第一次正確響亮地讀完了這首詩(shī)。這一回，好像有人在無(wú)聲地指揮，教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。我看到，在掌聲里，他的臉紅了。遇到這樣一位好老師，我們是多么幸福呀！學(xué)生的幸福，更在于生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。那絲絲暖人的春風(fēng)拂過(guò)，受傷的花兒也能綻開(kāi)笑臉。
你看，小鵬同學(xué)的左腿骨折了，但為了不落下功課，他還是堅(jiān)持到校上課。老師說(shuō)：“小鵬同學(xué)行動(dòng)很不方便，你們大家可得幫幫他�！庇谑�，同桌理所當(dāng)然成為了他的左膀右臂，隨時(shí)為他服務(wù)。下課了，總有同學(xué)圍在他身邊問(wèn)：“你需要上廁所嗎？”如果需要，馬上有人會(huì)攙扶著他進(jìn)進(jìn)出出，耐心當(dāng)好他的拐杖。我們的作業(yè)常常要拿到老師那里面批，最先完成的同學(xué)總是跑到他的座位，等他把作業(yè)做好，幫他交給老師批改，又耐心地等他訂正好，一趟一趟地往回跑。要是正巧輪到他做值日，組長(zhǎng)則會(huì)主動(dòng)分擔(dān)他的任務(wù)，還安排同學(xué)為他拿凳子，扶著他到外面曬太陽(yáng)……
這回，小鵬的父母不再擔(dān)心了，小鵬也能安心地學(xué)習(xí)了。我們生活在這個(gè)美好又充滿生機(jī)的大家庭里，是多么幸福��！
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