（精）實(shí)用的四年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
一陣風(fēng)把我從睡夢中叫醒，又吹我來到了書聲朗朗的校園，新的一天又開始了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，每個(gè)同學(xué)都坐好了，等待老師上課�？墒牵驮谶@個(gè)時(shí)候，我的鉛筆忘帶了，我東找找，西找找，還是沒有找到。于是，我就向坐在我前面的周涵借一支鉛筆。我本以為周涵會有許多鉛筆，可是周涵轉(zhuǎn)過頭來，對我說：“你看。”說著，她拿起鉛筆盒，“雖然我這有很多鉛筆，可是都變粗了，對不起，不能借你筆了�！�
于是，我就向黃星睿借，可是黃星睿只有一支鉛筆，所以也不能借我了。我想向我同桌蔡千慧借一支鉛筆，然后想了想：自從我上次借了她一塊橡皮后，我就都沒有向她借過一樣?xùn)|西，這次她能借我嗎？于是我又向坐我后面的史文卓借鉛筆。他一臉的遺憾，就連他自己用的筆也是向別人借的。我一臉的`無奈，只好硬著頭皮向同桌蔡千慧借一支鉛筆。
我把頭側(cè)倒她耳朵旁邊，輕輕地說：“能……能不能，借我一支鉛筆，千慧。”她滿口答應(yīng)：“好的，到我鉛筆盒里拿一支用吧�！蔽覜]料到她居然會借我，就說：“謝謝你，我下次一定不會丟三落四的。”她微笑著說：“沒關(guān)系，同學(xué)之間不就是要互相幫助的嘛�！崩蠋焷砹�，開始上課了。
每當(dāng)我想起這件事，心里暖暖的。我們身邊有許多“美”，它們時(shí)時(shí)刻刻都期待著你用慧眼去發(fā)現(xiàn)它。讓我們一起去尋找身邊的“美”吧！
四年級作文 篇2
馬尾藻魚這個(gè)“小廣播”今兒個(gè)特高興，你瞧她正嚷著：“世界海洋中最深的地方——馬里亞納海溝，建起了一所海底學(xué)校，這個(gè)頭任校長是中國海洋大學(xué)最優(yōu)秀的碩士生，既才華橫溢又帥氣十足。”一聽到這消息，飛魚樂開了花，興奮地叫著：“噢——上學(xué)嘍！上學(xué)嘍！”刺鈍、旗魚、馬林魚聞?dòng)�，也紛紛往馬里亞納海溝游去。
等刺鈍、旗魚一伙兒來到海底學(xué)校的多媒體教室時(shí)，他們都愣住了——教室里座無虛席。大到藍(lán)鯨，小到對蝦，都來上課了。刺鈍正發(fā)著呆，臺下響起了雷鳴般的掌聲，只見一個(gè)看上去不到20歲的小伙子上臺了，他眉宇寬闊，目光炯炯，滿面春風(fēng)。他環(huán)視了一下四周，笑瞇瞇地用魚語說著。原來，他就是校長肖云鵬，你瞧他的眉毛時(shí)而緊緊皺起，眉宇間形成一個(gè)問號；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。當(dāng)肖云鵬肖校長說到覺醒的人類不再兇殘地捕殺海洋生物時(shí)，臺下又一次響起了掌聲，掌聲經(jīng)久不息。刺鈍把手都拍紅了，還覺得不過癮。
就在這時(shí)，多媒體屏幕上出現(xiàn)了一行文字：“大海是人類的`最后一塊處女地。海洋里有許多資源還未被開發(fā)、利用。作為海洋的生物們。我們應(yīng)該竭力展示自己的才華，讓海洋成為魚類、人類的共同樂園！”肖校長指著大屏幕，巧舌如簧，化解了魚類心中長存的“畏人疙瘩。”“人類愛大海，海洋生物也會歡迎人類的到來。”海洋霸主——藍(lán)鯨道出了大家的心聲。
“鈴鈴——”下課鈴聲響了。課停了，可歡呼聲、掌聲、笑聲仍在教室里回蕩。
大海沸騰了。
四年級作文 篇3
同學(xué)們，你們知道我們地球占水總量是多少嗎？告訴你們吧，地球占水總量是97.3%。有些人聽了會認(rèn)為我們地球一點(diǎn)兒也不缺水，可在這97。3%的水量中，我們能飲用的水也只有2。7%，而這2。7%的淡水總量中，也有許多水被污染了，因此，我們能用的水只有0。3%左右。
假如把淡水比作一個(gè)蘋果，那么我們能直接飲用的水只占了蘋果的十六分之一，也就是一片小小的蘋果皮。
大家可能不相信，我們鹿城區(qū)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的地區(qū)，因?yàn)槲覀兟钩菂^(qū)沒有一個(gè)屬于我們自己的水庫。而我們喝的水又是從哪里來的呢？我們鹿城區(qū)用的水有20%來自澤雅水庫，有10%來自甌江，有70%來自遙遠(yuǎn)的文成珊溪水庫。聽了這則數(shù)據(jù)，你可能會說：“沒關(guān)系，反正我家有錢，要水有什么困難的啊�！蹦沐e(cuò)了，重要的不在于錢的'問題，重要的而是在我們大家以后該怎么辦。
有些人洗手在擦肥皂時(shí)不光水龍頭……所以我們應(yīng)該節(jié)約用水，不僅要節(jié)約用水，還要保護(hù)水源，不讓它被污染，因?yàn)槲覀儨刂菝媾R污染告急，全世界每天有5500名兒童喝了被污染的水而死亡。
同學(xué)們，讓我們節(jié)約水源，愛護(hù)水源吧！要不然全世界最后一滴水就是你的眼淚。
四年級作文 篇4
一個(gè)印象深刻的人
我們家對面有個(gè)修車鋪，修車師傅是個(gè)中年男人。雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過這個(gè)修車鋪，可我卻從來沒有正眼看過這個(gè)修車師傅。
一個(gè)冬天的晚上，我做完了作業(yè)在看電視，只聽“咚咚”的敲門聲。我打開門，只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個(gè)聾啞人，天又那么晚，心里還真有點(diǎn)害怕，趕緊對他搖搖手，關(guān)上了門。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門。
晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車輔去修理，到現(xiàn)在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，只見那位修車師傅正站在刺骨的寒風(fēng)中，旁邊放著的`正是我們家的那輛自行車，看著這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細(xì)看了看，認(rèn)出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸握著修車師傅的雙手，連嚷嚷帶比畫著對修車師傅說：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了�！毙捃噹煾捣路鹂炊税职值囊馑�，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆，在上面寫了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車�！�
我的心里淌過一泓暖流，眼前仿佛浮現(xiàn)出他挨家挨戶地尋找車主的情景，他在刺骨的寒風(fēng)中，久久等待著車主的情形??他只不過是個(gè)普通人，但他的執(zhí)著卻給了我深刻的印象，令我永不忘懷。
四年級作文 篇5
我常常想，生命的意義到底是什么呢？
清晨，我來到花園里散步，一棵大柳樹映入眼簾，那翠綠的顏色馬上把我吸引住了。
我突發(fā)奇想，聽說把柳樹折下一根柳枝，過不了幾天，就會生根發(fā)根，成為一棵新的柳樹。不如，就來實(shí)驗(yàn)一下吧！
我從柳樹上折下枝條，插在旁邊的草地上。
幾天過后，我又原路返回，來到之前插柳的地方，原來的小枝苗，
已經(jīng)復(fù)活了，以后會長成參天大樹了。
我不可思議地看著這一切，眼里充滿了驚訝，周圍綠茵茵的`草地上抹上了幾朵粉紅，鳥兒們從遠(yuǎn)方到來，像是為這場生命的奇跡唱一首動(dòng)聽的贊歌。
我家旁邊有一塊工地，那里全是破碎的玻璃和電板，今天，我又從那走過。
荒涼的工地上添了幾抹新綠，它們在工地上，不屈向上，茁壯成長。
那竟然是小草！小小的種子竟有如此氣魄。通過這兩個(gè)事例，我明白了生命的意義就是勇氣。
我們的生命雖然十分短暫。但是，每個(gè)人都有生命，只有一次，所以十分寶貴，柳樹，小草它們都讓自己的生命體現(xiàn)出了無限價(jià)值，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀?/p>
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