（精選）四年級的作文6篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
外婆家住在綠樹環(huán)繞的村莊里，那里的田園風(fēng)光非同一般。
我們頂著火辣辣的太陽，穿梭在田野中�？�，眼前是一望無際的桑樹林，桑樹上綠油油的桑葉已經(jīng)非常茂盛，這全是用來喂蠶寶寶的，蠶寶寶吐出的絲就成了我們的.蠶絲被，真絲衣。桑樹上還長著桑果，桑果是綠的，還沒成熟，成熟了就變成紫色，聽說味道非常不錯。躲進桑樹林中，只見陽光從密密的桑葉中漏下來，斑斑點點的，又美麗又蔭涼。
屋前種著許多樹。枇杷樹上長著許多青青的枇杷，成熟的枇杷是黃澄澄的。一個月前，桃樹上還是盛開的桃花，現(xiàn)在結(jié)出了青澀的小桃子。棗樹的葉子還不茂盛，嫩嫩的綠，通常在8月份才有營養(yǎng)豐富的棗子吃。大棗樹下有不少小棗樹，我輕輕地觸摸，會感覺有針扎的疼痛，那是因為樹上有一根根刺，猶如一枚枚細針。泡桐樹像一把大傘，樹上已經(jīng)開出了粉紅色的泡桐花，可漂亮了。樹上還有一個鳥巢，是小鳥的家。泡桐樹下還有棕櫚樹，讓我知道了“青箬笠，綠蓑衣”中的蓑衣的原料原來就是它。棕櫚樹上頂著兩片大葉子，原來鄉(xiāng)下人的蒲扇就是用這來做的。白蝴蝶在我們身邊翩翩起舞，我感覺像走進了一幅畫中，有許多美圖在我眼前呈現(xiàn)。
小竹林中有許多的筍，長的有五、六十厘米，已經(jīng)長成了嫩竹;短的剛剛冒出筍尖，是人們飯桌上的美味佳肴。
豆子在田野里也有很多，有豌豆、蠶豆。原來清明節(jié)時看到的蠶豆花已經(jīng)結(jié)成了豆子。外觀上胖胖的豆莢，就表明豆子已經(jīng)成熟，都快撐破豆莢了。它們還長得很高，我走進去，就淹沒在里面了。
因為有許多綠色，鄉(xiāng)下的空氣是那么清新，吹來的風(fēng)里都帶著淡淡的花味、豆味、果子味，啊，田野風(fēng)光就是和城里不一樣!
四年級的作文 篇2
在手的世界里，有靈巧的手，有纖細的手，有能干的手，有粗壯的手……在這么多種手中，有一雙靈巧的手，它，便屬于我們的趙老師。這一雙手，便面上沒什么特別，但是，它卻隱藏著無窮的“魔力”。
雖然這雙手不大，但可不要小看它。我們趙老師的手可謂“琴棋書畫，樣樣精通”。趙老師的手在黑板上揮舞時，一個個令人贊嘆不已的好字一個連一個出現(xiàn)在我們的眼前。不多時，一份工工整整的板書就呈現(xiàn)在了我們的眼前；批作業(yè)時，這雙手又要派上用場，以最快的速度批完七十七本作業(yè)，而且是咋“保質(zhì)保量”的情況下，連我不小心寫的錯字都讓趙老師“揪”了出來；當(dāng)趙老師寫文章的時候，通過這雙手，那幾千字的`文章根本不在話下，洋洋灑灑的文章，一篇篇地呈現(xiàn)在眼前；我們精美絕倫的節(jié)目都是出自趙老師的手，一舉手，一投足，整齊劃一，美輪美奐的節(jié)目便呈現(xiàn)在臺上。
老師的手不僅能干，還讓我們感到溫暖。
這強大的溫暖感出自那一次拉手。當(dāng)時，我剛轉(zhuǎn)來不久，中午放學(xué)后，趙老師拉起我的手，就像老朋友那樣寒暄一樣，對我噓寒問暖，就是這一次，就是這雙手，讓我感到無盡的溫暖。
從趙老師這雙手里，我體會到了“她與它”的能干，也感受到了“她與它”特有的溫暖……
四年級的作文 篇3
釣魚去!
坐在錢塘江風(fēng)流的一條小河邊，一家人開展了一場有趣的釣魚游戲。一切準備好了我把魚竿放入水中，過來許久，我等不及了，就把魚竿舉起了看看。
這時候，老爸走了過來，給我了一個“老栗子”，笑道：“你這個馬大哈!魚餌都沒有放，哪條笨魚會上鉤呢!”我恍然大悟。
“老媽!魚餌拿過了!”“好!”老媽答道，“不好，魚餌沒拿!”“又一個馬大哈!”老爸幸災(zāi)樂禍的叫道。
我恨恨地地叫道：“又要我出馬了，你們兩個給我退下!”說完，我便開始挖土起來。
我左挖挖，右掘掘，一只蚯蚓的影子都沒有見著。
看我那惱怒不堪的樣子，老爸又笑了起來。哈哈------�！澳阈κ裁�!”我生氣了!“笑你的天真，蚯蚓那會有怎么笨，暴露在外面的，他們生活在地的深處。和做人一樣要一心一意，不可三心二意的。
我順著爸爸的意思，又開始挖起來。
我挑了一塊松松的土壤開始 我的.工程。
我先確定了它的深度，又用手輕輕挖了一個淺淺的洞，再拾起身邊的一根小樹枝，撥開洞內(nèi)的土。撥到大概有一寸深的時候，突然發(fā)現(xiàn)了最底下的泥土好像在蠕動!
一定是只蚯蚓!
我扔開樹枝，又用手把樹洞里的土轉(zhuǎn)移到洞外。不出“先知”所料，一條肥肥嫩嫩的蚯蚓在我的眼皮底下蠕動著身子。我雖然欣喜萬分，但是不出聲，怕蚯蚓被我嚇跑
我深入洞，又用兩只手指掐住蚯蚓那冰涼的身體，哈，有魚餌了!
這次雖然沒有釣到魚，但我有一個意外的收獲-------
堅持，就能成功。
四年級的作文 篇4
大家好，我叫趙昱程，我的名字不錯吧。我的名字是爸爸給我取的，你知道爸爸為什么給我取這個名字嗎？
“趙”，是我的姓，為什么姓趙呢？因為我爸爸姓趙。幾千年的中國傳統(tǒng)文化，漸漸孩子習(xí)慣隨父親姓。
“昱”的意思是照耀，也指光明。爸爸說我缺火，翻遍了字典后在“煜”和“昱”之間猶豫不決。后來有一天爸爸在看《太玄·告》的時候，讀到了“日以昱乎晝，月以昱乎夜”這一句時就決定用昱給我取名。
“程”出自于前程似錦。昱和程合起來，就是爸爸想讓我擁有光明的前程。
我說了我的鼎鼎大名，該說我的微微小名了。我的.小名也是我爸爸取的，叫昊昊，就是想讓我成為一位有寬闊胸懷的人。
這就是我名字的含義，這其中肯定包含了爸爸媽媽對我的愛和希望，我從內(nèi)心感激他們，我非常喜歡這個名字。我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做國家的棟梁，不辜負爸爸媽媽對我的期望。
四年級的作文 篇5
“加油！加油！”金秋十月，天高云淡，同學(xué)們期盼已久的運動會已經(jīng)拉開了帷幕。
“啊！太精彩了！”“啊呀！加油”“太好了！勝利了！”一陣陣震耳欲聾的聲音傳來。原來是四年級男子六十米比賽開始了。
“各就各位”，我班參賽的是“炫哥”——萱萱�！芭椋 彪S著發(fā)令槍一響，60米比賽一觸即發(fā)�！办鸥纭币粋�箭步就飛出去兩米，瞬間遙遙領(lǐng)先。可是別的班選出來的也是體育尖子，不甘示弱，隨即跟上了“炫哥”�！办鸥纭钡牟弊又泵扒嘟睿p臂有節(jié)奏地擺動，腿上的力氣爆發(fā)了出來，快到終點了，他直接往前一撲，身體撞上了終點線，桂冠便落在了“炫哥”的.手中。
又一陣震耳欲聾的響聲傳到了我們的耳邊，原來跳遠比賽也開始了！晨晨站在起跑線，弓著背，緊握雙拳，兩眼注視前方。突然，他猛一抬頭，像一陣旋風(fēng)般飛奔起來。只見他越跑越快，說時遲，那時快，晨晨來到了踏板前，輕松一躍，在空中劃出了一道美麗的弧形，像沙鷗展翅，輕輕松松地落在了五米外松軟的沙子上，歡呼聲經(jīng)久不息。
操場另一端的跳高處，比賽也在激烈地進行著，運動員們像一只只矯健的蒼鷹一個個輕松地越過了竹竿。
…………
激烈地運動會伴著運動員進行曲結(jié)束了�？墒�，運動員們的奮力拼搏，為班爭光的精神卻久久地激蕩在我們心中。
四年級的作文 篇6
老師們總說這這樣的話：“學(xué)習(xí)注重的是過程，結(jié)果不重要�！辈⑶胰晃覀冝D(zhuǎn)達給家長。但是真的是這樣的嗎？
老師不都總是偏愛于那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生嗎。學(xué)習(xí)成績不好的人，老師總是拿另一種態(tài)度來看待不是嗎？學(xué)習(xí)成績好點的，成績一有點退步。老師便急著把他們叫進辦公室教育，不是嗎？
有沒有想過我們愿不愿意進辦公室聽老師的教育呢？考試成績不好，難道我們就不會傷心嗎？只是大人們看不出來罷了，只是他們不夠關(guān)心我們罷了，亦或者是，我們隱藏自己心情的能力很好。
當(dāng)我們把老師的話帶給家長式，他們總會說：“哪個老師不是看成績的'？”
是啊。哪個老師不都是希望自己學(xué)生成績好，每一個希望自己學(xué)生的成績差的吧。
當(dāng)那次月考成績下降被叫到老師辦公室時，真的很無語。
那時候您問我“成績?yōu)槭裁聪陆担阌X得呢？”的時候，我真的很想說。我想玩，玩到高興的時候在學(xué)習(xí)，不過，終究沒能說出口，就算說出口了也不會實現(xiàn)。那只是個夢。給我憧憬的夢。
對于我們來說，考試不是最可怕的�？荚嚨某煽円膊皇亲羁膳碌摹＿@些都可以一笑帶過，最可怕的，是那些大人們的批評，那些老師所需要的沒考好的理由。這些可怕的東西，使學(xué)校成為我們夢想的墳?zāi)埂?/p>
我們總說。大考大玩，小考小玩，不考照樣玩。但是，這樣的事情什么時候才能辦到呢？
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