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四年級優(yōu)秀作文（合集3篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
大自然的春夏秋冬都是美麗的，讓人愛也愛不夠！
春天的大自然是碧綠的，也是充滿生機的。東風來了，春天的腳步近了。萬物復蘇，萬象更新，一個個新的生命誕生了！春雨像是位慈愛的母親，用她的“手”溫柔地撫摸著你的臉蛋；柳樹姑娘正對著小池塘梳著她長長的辮子呢；麥苗經(jīng)歷了一個寒冬的考驗，仍然挺直著腰桿，暢快地喝“水”呢！瞧！她變得更綠了，更亮了。
夏天的大自然是火紅的，也是熱情的。炎熱的夏天到了，太陽公公毫不吝嗇他的'光芒，像個大大的火球。樹木的枝條變長了，樹葉兒更茂密了；知了開始了它的日夜鳴唱。
秋天的大自然是金黃色的，也是令人賞心悅目的。蘋果、鴨梨、石榴爭先恐后地跳進農(nóng)民伯伯的籃子。最引人注目的是隨風飄蕩的楓葉，它那優(yōu)美的舞姿讓我情不自禁地想起一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
冬天的大自然是白色的，也是充滿樂趣的。風爺爺用力地吹，雪花姑娘也跑過來湊熱鬧。一夜醒來，哇！好一個銀裝素裹的世界！這是我們玩耍的天堂。堆雪人、玩凍凍丁、打雪仗，忙得不亦樂乎！
豐富多彩的大自然，美麗多姿的大自然，讓我想說愛你太容易了！
四年級優(yōu)秀作文 篇2
在生活中，需要我們幫助與關(guān)心的人太多太多，要留心關(guān)注。送人鮮花，手有余香；送人給予，快樂終生。當他人向你發(fā)出給予的信號時，如果你付出了給予，將會收獲的是兩份快樂。投之以桃，報之以李。你幫助他人，大多是會得到回報的，收到別人的回報，你肯定會快樂的。就算沒有回報，自己的心里也是很愉快的，因為在你的給予下，得到幫助的人心態(tài)必然是釋懷開郎的，當你看到他這種神情時，你又怎能不快樂呢？面對這種給予，我們何樂而不為？而冷漠卻是一種痛苦，因為面對他人的求助，如果你有能力，但你卻對他人的求助選擇了漠然視之，甚至麻木不仁，那就會給人以莫大的傷害，甚至使人絕望。過后，或是若干年后，也許你會和他不期而遇，當看到他的潦倒失敗，看見他怨恨未消的目光時，你能快樂嗎？我想，絕對不會快樂，只能是痛苦的內(nèi)疚和自責，當時我為何不幫幫他呢？
如果你走在路上，一位衣衫破爛的老者向你發(fā)出乞求的.目光時，你會選擇什么？是給予還是旁若無人，我想，給予應該是最佳的選擇，即可以讓老人多些快樂，又可以讓老人對生活充滿信心。若是選擇冷漠，就會使老人剛剛升起的微小的希望落空，對生活就會更加充滿凄涼和悲痛。于是，我想過問一下冷漠者，當一個年老的弱者對你發(fā)起求助時，當乞求的目光圍繞你的思緒時，請問你的良知呢？你的憐憫心呢？何不敞開心扉，獻出你那份給予，或多或少，只要你的一點點心意。
想想，誰沒有傷心的時候？在你傷心落寞的時候，每人都會希望得到安慰，或者鼓勵。一句溫暖的話語會叫人忘記煩惱，只記得美好，這就是一次給予的偉大之處。一次將心比心的給予，有時還會使求助的人沖出逆境，改變?nèi)松拿\，實現(xiàn)理想的成功。如果我們的心理是正常的，又怎能不為他的成功而快樂呢？
送人玫瑰，手有余香；而送人給予，快樂終生。我想，美好人間正是這一個又一個給予筑成的。
明白了吧，一個很簡單的道理，給予就是快樂。
四年級優(yōu)秀作文 篇3
今天，我們?nèi)Ｍ瑢W集中在露天操場，參加著全校大隊部大隊委部長的競選活動。我們班級的邵同學也參加其中，進行這非常激烈的競選活動。
首先，第一個環(huán)節(jié)是老師問題。在本屆會議上，有很多老師會提問，讓競選者回答。其中一名老師提的問題是：如果你競選上，首先要感謝誰？小記者回答說：“我要感謝老師，選上了是老師對我的信任，讓我有機會參加選舉，讓我榮幸地當選上。”。
其次，第二個環(huán)節(jié)是大家對于學校的一些現(xiàn)象發(fā)表意見。一位老師提問：最近發(fā)現(xiàn)學校一些同學放學以后去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，怎么解決這個問題？這個問題著實為難住了一些同學，不過我們班的邵同學還是回答了，說到：“我會用心制作一張海報，寫上關(guān)于學生進入網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害，坦誠地發(fā)表我對于這些同學的'勸告，然后將這張海報貼在學校的布告欄上。”這個回答，著實贏得了在場很多老師的好評。
不知不覺，這次大隊委部長競選結(jié)束了，很遺憾我們班級的邵同學沒有選上，不過他的表現(xiàn)依舊贏得了我們?nèi)嗤瑢W的肯定。
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