實(shí)用的四年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
美麗的筼筜湖，是廈門(mén)的任何湖泊都無(wú)法相提并論的。
當(dāng)我第一次來(lái)到筼筜湖的時(shí)候，是去年八歲時(shí)，當(dāng)時(shí)我立刻被她的美麗驚呆了——湖水閃閃發(fā)光，在陽(yáng)光的照耀下一晃一晃地冒泡兒，魚(yú)兒的鱗片則一閃一閃地發(fā)光，從遠(yuǎn)處看，此時(shí)的筼筜湖就好像一大塊璀璨的琥珀。
正午時(shí)分，是筼筜湖最美麗的時(shí)刻：正午的烈日照耀著波光粼粼的湖面，此時(shí)此刻，你若是沿著石磚鋪成的小路走下去，必將看到人間天堂般的美景，湖水在陽(yáng)光下閃著神圣的光環(huán)，水中的魚(yú)一起鉆出水面，又悄悄地散去，此時(shí)的魚(yú)在陽(yáng)光下又變成了一條條彩虹魚(yú)——你若是來(lái)到了這里，一定會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)神仙居住的地方。
我和父母邊觀(guān)賞筼筜湖的美景，不知不覺(jué)地走到白鷺女神旁邊，這位美麗的'女神的肩上站著一只白鷺，目光炯炯，那披肩長(zhǎng)發(fā)從女神的頭上長(zhǎng)到了湖水里面。
就在這個(gè)時(shí)候，天上下起了小雨，雨點(diǎn)落在了白鷺女神的長(zhǎng)發(fā)上，慢慢地滾落下來(lái)，就像一只大手撫摸著那光滑的長(zhǎng)發(fā)。
雨越下越大，雨水順著女神的頭發(fā)往下滑，云里霧里時(shí)，女神的長(zhǎng)發(fā)似乎流入了湖中，與湖水融為一體，這時(shí)的筼筜湖，便成了一眼長(zhǎng)發(fā)水。原來(lái)，筼筜湖真的有天神在居住。
筼筜湖還有許多美景，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞，她的大門(mén)永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)著。
四年級(jí)的作文 篇2
盼望著20xx年的春節(jié)終于來(lái)到了，但這個(gè)春節(jié)與往常大不一樣。原本可以走親訪(fǎng)友，現(xiàn)在卻只能呆在家里；原本大街上人來(lái)人往，如今都變得十分寧?kù)o；本到處來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，而如今都在靜靜的“睡大覺(jué)”；這位大名鼎鼎的“惡魔”就是新型冠狀病毒。
新型冠狀病毒的感染性極強(qiáng)，主要是通過(guò)空氣中飛沫的傳播傳染性非常強(qiáng)，被感染上的人，會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱乏力、干咳等呼吸道癥狀，并且還會(huì)出現(xiàn)呼吸困難，嚴(yán)重者將會(huì)膿毒癥休克，甚至死亡。目前，中國(guó)的感染人數(shù)已有17000余例，由武漢傳播到全國(guó)乃至全世界的新型冠狀病毒，暫時(shí)沒(méi)有治療方法，我們的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家還在研制方案中……
現(xiàn)在，我天天待在家里，成為了一名“宅男”，各個(gè)村子的入口都封了起來(lái)，大喇叭天天宣傳不能出門(mén)，不允許非本村人員進(jìn)入。出門(mén)必須要戴口罩，因?yàn)榇骺谡质亲钄嗪粑婪置谖飩鞑サ挠行侄危梢苑乐购粑兰膊「腥�。寒假作業(yè)我早已完成，但我收到信息，說(shuō)開(kāi)學(xué)延遲，要到17號(hào)開(kāi)學(xué)。我只好每天沉迷于茫茫書(shū)海中，學(xué)習(xí)知識(shí)，每天盡自己所能幫父母做一些力所能及的事情，還有一件必做之事——強(qiáng)身健體提高自身免疫力。
晚上七點(diǎn)半我準(zhǔn)時(shí)收看新聞聯(lián)播，有一則報(bào)道深深吸引了我。報(bào)道里的鐘南山爺爺說(shuō)：“新型冠狀病毒的源頭是蝙蝠，中國(guó)人因?yàn)橐粡堊�，有時(shí)就吃上了染了病毒的.野生動(dòng)物，從而感染了新型冠狀病毒�！笨吹竭@里，我心里久久不能平靜。如果中國(guó)人不貪吃不亂吃野生動(dòng)物，就不會(huì)染上這種病毒了。我仿佛又看到了搶救室里，醫(yī)生與護(hù)士不斷地為病人治療，看見(jiàn)了全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員，奔向武漢，治療疾病，看見(jiàn)了每位醫(yī)生與護(hù)士在與自己親人分開(kāi)的一瞬間，奔往武漢的那一刻……
我明白為什么要讀書(shū)？
目前我們要做的就是要好好保護(hù)自己，呆在家里不給國(guó)家添亂，講究衛(wèi)生，飯前便后用洗手液勤洗手，要將手指、手掌、手心、手背和手腕認(rèn)真清洗。其次，要保持空氣流通。不要到封閉的公共場(chǎng)所及人多集中區(qū)，咳嗽或打噴嚏時(shí)要用紙巾或屈肘遮掩口鼻，防止飛沫傳播。最后，要有良好的飲食習(xí)慣。
知識(shí)就是力量，在關(guān)鍵時(shí)刻，知識(shí)還可以保護(hù)人身安全。此時(shí)此刻我發(fā)奮一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)也來(lái)報(bào)效祖國(guó)！這個(gè)春節(jié)，雖然與往常不大一樣，但我還是收獲了一份神秘的“禮物”——知識(shí)。
四年級(jí)的作文 篇3
時(shí)間之輪緩緩的轉(zhuǎn)動(dòng)，歲月之河悠悠的流淌。家，是那暮藹中永遠(yuǎn)的守候，是那風(fēng)雨飄搖中溫暖的港灣，是那蒼茫人世間愛(ài)的匯聚。
“在學(xué)校要多吃飯，少吃零食�！薄吧险n要認(rèn)真聽(tīng)講。”我坐在沙發(fā)上，認(rèn)真的聽(tīng)媽媽講話(huà)，或許，這是母愛(ài)的一種表達(dá)吧�？粗鴭寢屟劢堑募�(xì)碎的皺紋，這個(gè)平凡的女人，和所有偉大的母親一樣——為這個(gè)家已付出太多太多。我想，歲月讓我們相伴走到今天，走到這，我終于發(fā)現(xiàn)你已老去，走到這，我終于發(fā)現(xiàn)我是這樣的依賴(lài)著你。你說(shuō)的每一句話(huà)，都落在我的'心里，都是對(duì)愛(ài)的呵護(hù)，是那一份愛(ài)讓語(yǔ)言變得瑣碎而纏綿。
父親和母親不同，他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，沉默寡言。小時(shí)候，就覺(jué)得父親是一座山，一座永遠(yuǎn)不倒的山。而后來(lái)，長(zhǎng)大后，父親總是會(huì)在我生病時(shí)，焦急地坐在我的床頭守候，總是會(huì)在我上學(xué)時(shí)耐心翻看我的作業(yè)，總是會(huì)在我考試失敗時(shí)，抽著煙沉默良久。而時(shí)間卻是那么的無(wú)情，當(dāng)我看到父親兩鬢愈來(lái)愈多的白發(fā)，額頭深深的皺紋時(shí)，心頭總會(huì)一陣泛酸。父親啊，你說(shuō)，你怎么就這么老了呢？時(shí)間真是個(gè)小偷，它偷走了父親的青春，它偷走了父親“不可一世”的性格，但它偷不走的是父親對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我無(wú)聲的愛(ài)。
歲月無(wú)聲的流淌，時(shí)間會(huì)讓人蒼老。但無(wú)論是海角還是天涯，家永遠(yuǎn)是我心底最溫暖的牽掛，最綿長(zhǎng)的思念。家，愛(ài)的承載。
四年級(jí)的作文 篇4
下午，我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說(shuō)：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！痹�(huà)音剛落，就有三分之二的舉起手來(lái)，然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說(shuō)：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的'舉手�！闭f(shuō)完就只有幾個(gè)人舉起手，同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門(mén)，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見(jiàn)壞人可以一起對(duì)付�！币曳秸f(shuō)：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說(shuō)：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號(hào)，也可以大聲喊救命�！币曳綋�(jù)理力爭(zhēng)：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪叮�有，如果你喊了出來(lái)，但是周?chē)鷽](méi)人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，結(jié)果還是沒(méi)有討論出來(lái)，但是通過(guò)這次辯論會(huì)，我還是覺(jué)得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。
四年級(jí)的作文 篇5
我們今天真是悲慘，被楊老師耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！
上課了，楊老師拿了一個(gè)神秘寶物。那是一個(gè)罐頭瓶，聽(tīng)她說(shuō)里面有小動(dòng)物，我們紛紛猜測(cè)是蚊子、蝸牛、西瓜蟲(chóng)、蚯蚓？楊老師笑著一一否決，決定讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)觀(guān)察這個(gè)所謂的寶物。
第一個(gè)同學(xué)上來(lái)一看，做出一副呆若木雞的樣子，然后做一個(gè)喝水的姿勢(shì)。這樣子，她仿佛在想：這是什么東西呀？第二個(gè)同學(xué)上去了，做出一副猴子抓癢的.姿勢(shì)。全班同學(xué)都被泰山、衡山、嵩山狠狠地壓了一下，都茫然不知了。
下課了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地向罐子那邊跑去，像一群瘋了的餓狼咬那塊肉，結(jié)果一看，啥也沒(méi)有。�。磕莻�(gè)動(dòng)物難道會(huì)隱身？還是它已經(jīng)逃走了？一肚子的問(wèn)題使全班同學(xué)腦袋里有十萬(wàn)個(gè)為什么。
最后，老師要公布神秘罐子的秘密。我整個(gè)人緊張得頭發(fā)豎起來(lái)了，生怕那個(gè)小動(dòng)物朝我撲來(lái)。
老師讓學(xué)霸張一銘去看，他沉重地嘆了口氣：“那個(gè)動(dòng)物就是我們自己的影子啊！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)心里懂了點(diǎn)什么。
我們不能過(guò)于相信某一個(gè)人，他可能會(huì)欺騙了你。要有自己的辨別能力。記得上次媽媽說(shuō)，烏龜不用水就能生活。我相信了，每天不給烏龜喝水，最后它變成了上帝，我后悔莫及。
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