（經(jīng)典）四年級的作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的四年級的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
一天，我來到窗邊觀察泡在水里的綠豆。當(dāng)我看見它們的時(shí)候，豆子已經(jīng)不再是綠豆，而是長芽的綠豆了。我還發(fā)現(xiàn)綠豆芽中間裂開了一條縫，縫隙之間冒出了新芽。它們長得像柳樹剛冒出來的嫩葉。在葉子的反面伸出了一條長長的根，從整體來看真相阿拉伯?dāng)?shù)字“6”，仔細(xì)一看原來是豆芽。
當(dāng)我又一次看見它們的時(shí)候，我被眼前的景象驚呆了。一天之間變化如此之多，真是難以讓人相信。比如：根長了，葉子張開了……最明顯的是根長了，差不多長了一厘米，你說快不快？而且剛長出來的根是紫色的，可是今天長的一厘米的根卻是白色的。白色的根上還長了其它的`根，像蝸牛的觸角。
我還發(fā)現(xiàn)綠豆芽裂開的那條縫里面的葉子張開了，可是張的不是很大，可能再過幾天葉子就完全張開了。還有包住葉子的豆子，外面的皮變皺巴了，像老太太的臉一樣。
每天看著小豆芽一天天長大，我心里別提多高興了。
四年級的作文 篇2
在我家的陽臺(tái)上，種著許多的蘆薈。仔細(xì)一看，在一片蘆薈中，伸出了幾朵美麗的花。這些花兒們在風(fēng)中跳起了輕快的舞蹈。
蘆薈花不像其他的花一樣五顏六色，而是深深的綠。它的花瓣一層一層的，越來越高，越來越少。頂上的花瓣，也只有一片了。
蘆薈花有很多層，但是開花時(shí)總是只開了第一層，有時(shí)候甚至什么也沒開花就謝了。下雨后，蘆薈花的第一層花瓣里充滿了水滴，輕輕用手一碰，水滴就雨點(diǎn)般從蘆薈花中跳下來。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了！剩下的一點(diǎn)點(diǎn)水珠一下子來了個(gè)“人間蒸發(fā)”，消失不見了！
蘆薈花很堅(jiān)強(qiáng)。下暴雨的時(shí)候，蘆薈花那長長的枝在大風(fēng)和大雨的`攻擊中搖搖晃晃。可是，蘆薈花在這么強(qiáng)烈的攻擊中，卻還是不愿向風(fēng)雨屈服，勇敢地和它們對抗。風(fēng)平了，雨靜了。柔和的陽光照在窗臺(tái)上。蘆薈花一動(dòng)也不動(dòng)，似乎在享受它的“戰(zhàn)斗成果”。
這就是蘆薈花，一種雖然不大引人注意，卻有著“魔力”，有著別的花沒有的——堅(jiān)強(qiáng)！我喜歡它，你呢？
四年級的作文 篇3
奶奶從老家來，帶了幾只龍蝦，我想逗逗它們。所以，當(dāng)奶奶一把它們放到盆里，我就迫不及待地拿起一根竹竿逗它們玩。
它們樣子可真威武，像一位位神氣十足的將軍。它們都有一個(gè)硬硬的殼，一個(gè)尖尖的頭，還有兩顆像黑寶石一樣的明亮的眼睛。它們還有細(xì)細(xì)的小腿，兩根像刀子一樣鋒利的前爪，兩個(gè)"名牌"鉗子，長長的胡須格外引人注目。
看著龍蝦們活蹦亂跳的樣子，我不禁產(chǎn)生了懷疑：它們一直在袋子里，從滕州到淄博，又從淄博轉(zhuǎn)了一個(gè)折彎來到周村，才到達(dá)我家。路途顛簸不說，還餓了一天時(shí)間，怎么可能生存下來呢？我看了看盆里弱不禁風(fēng)的小魚，還有幾條體態(tài)肥壯的'大魚，心想，要是它們，恐怕都游到天堂了�？墒沁@生命力旺盛的龍蝦卻終于歷經(jīng)"苦難",活了下來。
我拿起竹竿撓了撓它們，它們快速游動(dòng)起來。我突然發(fā)現(xiàn)龍蝦的頭部下面都有淤泥，便好奇地問爸爸："龍蝦頭部下面為什么會(huì)有淤泥呢？"爸爸回答說："龍蝦的生命力很強(qiáng)，經(jīng)常鉆到泥土里去尋找食物，體態(tài)越大的鉆得越深。""那它這么長時(shí)間都沒干，是不是因?yàn)橛羞@些淤泥��？"我接著問。"不是。龍蝦和魚的呼吸系統(tǒng)不一樣，魚是靠吸收水中的氧氣維持生命，離開水，就活不成了。龍蝦呢，既可以呼吸水中的氧氣，又能吸收陸地上空氣中的氧氣，所以就能堅(jiān)持這么長時(shí)間了。""原來是這樣��！"我這才恍然大悟。
生活每天都在變，但很多同學(xué)說："我的生活似乎每天都一樣，沒什么奇特，要寫‘生活中的新發(fā)現(xiàn)’有點(diǎn)難。"怎么辦呢？借你一雙孫悟空的眼睛吧！這可是火眼金睛呀，能透視出生活中的特別現(xiàn)象。你一定笑我了，不就是細(xì)致觀察么？對，但要能洞察生活中的變化就要有真功夫。
光有火眼金睛，變化的事物還不一定能分辨出，你還要仔細(xì)去察看。你可有意識地看看某人、某物與過去有無不同之處。比如，一貫愛下棋的爺爺最近愛上了打電腦；夏天吃的冬瓜、長江豆在數(shù)九隆冬的餐桌竟又看到了。你可以進(jìn)行掃描、質(zhì)疑，對已是熟視無睹的事物問個(gè)為什么。比如，學(xué)校門口的郵箱上寫著開箱時(shí)間：16點(diǎn)47分，你可問：為什么不是30分、45分，而是47分呢？你可對偶發(fā)事件做個(gè)有心人。比如，教室里的一張壞椅子被修好了，這是誰做的好事？你可以做個(gè)小偵探，查找一下"作案"對象。在小街上踢球時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角的石頭上寫著不認(rèn)識的古字，你會(huì)有一探究竟的欲望嗎？……
分辨出那些變化了，就要看你的"破案"能耐了。比如，找找爺爺習(xí)慣改變的原因；反季節(jié)的蔬菜是怎么出來的；連續(xù)十天在校門口觀察郵遞員是不是準(zhǔn)時(shí)開郵箱，以及他在不同天氣時(shí)舉止；采用各種招數(shù)讓修椅人顯形；通過多種途徑探究石頭上古字內(nèi)容，并透過古字看小街的秘密……要注意的是，尋找答案的經(jīng)過要寫具體、生動(dòng)，可用些招數(shù)，如懸念法、渲染法，突出人物行為和你的心理活動(dòng)。
最后，不要忘記寫一寫你的感受及從中體會(huì)到的道理，別人讀了，更會(huì)相信是你發(fā)現(xiàn)的。
這次習(xí)作是一次有趣的探密，希望你的作文也寫出趣來，引人入勝。
四年級的作文 篇4
金華雙龍洞是個(gè)美麗的大山洞，那里有奇形怪狀的石頭，會(huì)讓人們眼花繚亂，是中外游客贊不絕口的旅游好地方。
一進(jìn)雙龍洞，就看到外面有兩塊石頭，這兩塊石頭像兩只龍頭，龍頭連著身子到了底下的爪子，真是太完美了。怪不得叫雙龍洞。接著會(huì)坐上船，來到了另一個(gè)空間，這里面的.石頭千奇百怪的，有老壽星吃仙桃的……最讓人們喜愛的就是青蛙盜仙草這塊石頭了呢，只見一塊像青蛙的石頭，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著正前方的仙草，似乎在想：仙草好像很好吃的樣子，我得吃上幾束繞過大石頭，映入眼簾的是大瀑布，那聲音是那么響，像是天邊的悶雷滾動(dòng)聲，在走進(jìn)些，大瀑布的水濺出了水花，水花像無數(shù)的滴水寶寶落在身上，涼涼的，真是沁人心脾。
接著又往上走，穿過了大壺洞，就看到了一塊巨大無比的石頭，像個(gè)水壺。摸上去冰涼冰涼的，美麗極了。當(dāng)我頭在往上看的時(shí)候，出現(xiàn)了一片亮光，我便鼓足力氣往上走，哦，原來走到出口了。雙龍洞真是太奇特了。
四年級的作文 篇5
在我家的花盆里，我播了2粒地雷花的種子。我天天給她澆水，拔草，不到半個(gè)月，地雷花的嫩芽就鉆出土來，探出了小腦袋。
春天，她全身嫩綠，像穿了一件綠色的小衣裳。如果有客人來，她就輕輕地?fù)u動(dòng)自己的 “小手”，仿佛在說：“歡迎！歡迎！”一陣微風(fēng)吹過，她就唱起了“春天交響曲”，“沙沙沙……沙沙沙……”
夏天,她換了一件“深綠裝”，腰桿子更粗壯了，個(gè)子長得更高了，小臉蛋也漸漸紅了起來。不知什么時(shí)候，她開出了粉紅色的小花，1朵，2朵，3朵……，花兒一朵比一朵大，一朵比一朵美麗。有了小地雷花，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。
秋天，也是收獲的季節(jié)。我收獲了大約10粒種子，可不少花還是枯萎了，哎！俗話說得好：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭�！蔽曳浅Ｊ鹤约禾焯煸缟辖o她澆水，拔草，卻是這樣一個(gè)“下場”。后來，我在《百科全書》上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大而嚴(yán)重的問題，很可能是這個(gè)問題害得這么多種子沒能成活。問題是這樣的`：花不要用自來水來澆灌，要用湖水或者溪水。我天天用自來水來澆灌，很有可能是自來水害了她，自來水很有可能是真正的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
地雷花陪伴我已快一年了，冬天到了，她卻要走了，我心理很難過。爸爸安慰我說：“地雷花是草本植物，明年的春天她還會(huì)回來的”，這不禁讓我想起了白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
四年級的作文 篇6
一個(gè)星期三的下午，樂哈哈小學(xué)的一（1）班教室，也就是我所在的班級，發(fā)生了一起嚴(yán)重的水杯漏水事件，讓我來還原一下當(dāng)時(shí)的情景吧。
炎熱的夏天到來了，太陽公公又開始調(diào)皮了，他把小朋友們折騰得汗水一滴一滴往下流，“熱死啦，熱死啦”，只聽小朋友這樣喊，“我得趕緊去接點(diǎn)水喝！”就這樣飲水機(jī)前排滿了人。
我接好水后回到教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好些人坐在教室里，正悠哉悠哉地喝著水呢，于是我也坐了下來，準(zhǔn)備打開杯蓋喝上一口水。忽然我聽到了一聲叫喊，伴隨著水噴出來的聲音，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)了聲音的根源，原來是我前面同學(xué)的右同桌小金發(fā)出來的聲音。我瞪大眼睛，真不敢相信面前發(fā)生的那一幕：只見小金同學(xué)拿著他的藍(lán)杯子，在座位旁跳來跳去，手微微的顫抖著，杯子底端也破了，不斷的`噴出水來，像個(gè)噴泉。我看著他跳來跳去，莫名其妙地感到很好笑，活像個(gè)小丑在表演雜技。小金同學(xué)跳了那么久，也不知道想個(gè)辦法，還好有他的同桌小萱，向她伸出了援助之手，她把他的手腕一擰，水杯倒了過來，水也不漏了。
別以為事情就這樣結(jié)束了，自從小金同學(xué)的水杯開始漏水后，水杯漏水事件就蔓延了開來。緊接著我左邊的小瑞同學(xué)的水杯，也不知為什么就突然的滴下了幾滴水，越滴越多，這下怎么辦呢？他也無能為力，只好向身邊的人尋求支：“小金，借我張餐巾紙，我的水杯漏水啦！”小金看了看，“呵呵”了幾聲，就掏出一張餐巾紙遞給了小瑞。此時(shí)他的桌子已經(jīng)成了“螞蟻的池塘”，而小瑞的腿不知什么原因地不受控制的一張一合，形成一個(gè)撞擊，看著他那樣子，再加上回想起小金之前的動(dòng)作，不由得哈哈大笑起來，停都停不下來。
一節(jié)課的努力學(xué)習(xí)，使我們再次迎來了下課，小萱同學(xué)拿出水杯，仰起頭將水灌進(jìn)了嘴里，她邊喝邊漏，水全都滴到她的褲子上。小金看到后有點(diǎn)興奮，又有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍：“漏水啦！漏水啦！”這時(shí)，小瑞前面的小含同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來對我說：“你說，這水杯漏水是不是會(huì)傳染的��？小金傳給了小瑞，小瑞傳給了小萱，下一個(gè)會(huì)不會(huì)就是我啦？”我伸出下嘴唇，鄭重其事的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“有可能。”
“叮鈴鈴”上課啦，這節(jié)課是自修課，我正專心致志地寫作業(yè)，“小含尿褲子啦！”這是小萱的聲音。我一聽來了興趣朝小含那個(gè)方向望去，“你預(yù)言得可真準(zhǔn)啊”，我為她嘆口氣，她苦笑地看著我，原來，她杯子里的水全倒在了褲子上。
這一切都是水和水杯惹的禍，不過，你們說，下一個(gè)會(huì)不會(huì)就是我了？
四年級的作文 篇7
在一個(gè)陽光明媚的早晨,我剛剛游完泳,出來時(shí),我看見一群人圍在草叢邊。我便過去看看發(fā)生了什么事。
沒想到竟然是一只小鳥！這只小鳥躲在草叢里，驚恐地看著我們。突然，上面?zhèn)鱽砹藝\嘰喳喳的聲音，我抬頭一看，有兩只鳥在上面著急地叫著，從左邊飛到右邊，不停地叫，好像在說：“孩子，別怕，飛起來吧！”我想：這大概是這只小鳥的'父母吧。這時(shí)，媽媽走過來告訴我：“把它捧起來，讓這只小鳥飛起來吧！”開始，我不敢捧那毛茸茸的小鳥，生怕它啄我�？墒牵姨ь^看那著急地鳥爸爸和鳥媽媽，再看看可憐的小鳥，我心軟了。我鼓起勇氣，蹲下來，雙手試圖把小鳥捧起來，可它好像不愿意，突然動(dòng)了一下，我一下子把手縮了回去。第二次，我再試圖將小鳥捧起來，它還是不肯。第三次，我把手靠近小鳥，希望它能自己上來。這次，它卻乖乖地上來了，好像知道我心里在想什么。然后，我往上用力一拋，小鳥飛起來了！
后來我才知道那只小鳥是第一次試飛的，它飛到草叢的上方時(shí)，卻掉了下來。至于小鳥的父母為什么不下去把小鳥救上來，我想應(yīng)該是這樣的：一、鳥兒非常害怕人類會(huì)殺了他們；二、鳥爸爸和鳥媽媽需要孩子自己學(xué)會(huì)飛。
四年級的作文 篇8
我喜歡躲在陽臺(tái)上，這個(gè)與眾不同的“愛好”是我的小秘密。
雙休日，本來是十分讓人期待的日子，可以睡睡覺，看看電視，吃吃零食，寫寫作業(yè)……多悠閑自在呀！可這卻成了我夢寐以求的事。我從小跟著奶奶一起生活，一到雙休日，奶奶就不斷地催促我，把我安排得像個(gè)機(jī)器人似的，沒有一點(diǎn)兒自由。整天執(zhí)行她的命令：起床、吃早飯、聽英語、讀課文、做數(shù)學(xué)、寫作文、去拉琴、快點(diǎn)快點(diǎn)……”總是沒完沒了，把我搞得昏頭轉(zhuǎn)向。說是雙休日，倒不如說是“加班日”，簡直比平時(shí)上學(xué)還累！
在被逼無奈的情況下，我突然想起奶奶為了保護(hù)我的視力，做完了功課會(huì)催我到陽臺(tái)上去遠(yuǎn)眺片刻。想到這兒，我便計(jì)上心來，就借口說：“奶奶，我累了，眼睛不舒服。”奶奶聽了，立即說：“快，快去休息會(huì)兒。”這樣，陽臺(tái)就成了我避難的地方，我也就正大光明地到陽臺(tái)上去看“野景”了。其實(shí)，我在這里藏了我最喜愛的小人書，最心愛的溜溜球、陀螺……我把陽臺(tái)門一關(guān)，就偷著樂啦！
日復(fù)一日，我寫作業(yè)煩了，就到陽臺(tái)上去輕松一下，躲在這陽臺(tái)的.小天地里真舒服，明是看遠(yuǎn)景舒緩眼疲勞，實(shí)是我找到了自己的快樂與自由。瞞天過海，享受著不為人知的快樂。
四年級的作文 篇9
從前，有一只美麗可愛的黃鸝鳥，她的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，她跳的舞蹈令人留連忘返，她的羽毛色澤鮮艷光亮，看上去她簡直就是只十全十美的小鳥。但是，她有一個(gè)壞毛病——愛吹牛！如果森林里舉辦“吹牛大會(huì)”，那這只黃鸝鳥一定是冠軍！
你看，她又吹牛了。她對正在散步的`喜鵲阿姨說：“我曾經(jīng)飛到了珠穆瑯瑪峰，看到白皚皚的雪山�！�
“是嗎？我聽說我們鳥類，除了雄鷹，好像沒有誰能飛得如此高，能經(jīng)受住寒冷的氣候�！毕铲o阿姨不屑地走開了。
有一次她對麻雀大姐說：“我和獸類比賽跳遠(yuǎn)，一跳就是十米，奪得了冠軍。”“真不可思議，你太了不起了�！甭槿阁@訝的看著她。
可她總一天會(huì)吃虧的！有一天她和伙伴們玩耍時(shí)說：“我從不怕獵人，我的身體不怕子彈�！薄芭�！”黃鸝鳥的話音剛落響起了槍聲。其
他的鳥兒四處逃散，誰也沒有注意到這只可憐的黃鸝鳥，愛吹牛的黃鸝鳥搖搖晃晃從樹上摔下來。
獵人一邊笑呵呵地走過來撿起黃鸝鳥，一邊自言自語地說：“多漂亮的鳥兒，我要用她的羽毛為我心愛的女兒做一個(gè)發(fā)卡�！�
當(dāng)獵人的女兒收到這份意外的禮物，她高興地把它別在頭上。不知怎么她開始吹牛：“爸爸，我考試得了滿分�！彼谝淮握f謊居然沒有臉紅，這是因?yàn)槟莻�(gè)神奇的發(fā)卡�！芭叮∈菃�！那爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你，帶你去滑雪。”獵人相信女兒。
作為“滿分”的獎(jiǎng)勵(lì)，他們來到滑雪場。獵人的女兒情不自禁又吹起牛，“爸爸，我可以一口氣滑到山腳下�！币肋@女孩一上滑雪板就顫顫微微。父親和藹地說：“爸爸知道你很棒，但要量力而行，小心點(diǎn)！”
女孩不管那么多，用盡全身力氣往山下滑。哎，小女孩踉踉蹌蹌摔倒在雪地里。頭上的發(fā)卡也不見了，女孩很傷心地回家了。
這個(gè)發(fā)卡呢，它被另一個(gè)女孩撿到。不用說，你們就能猜到這個(gè)女孩也會(huì)吹牛，對吧！
四年級的作文 篇10
今晚的英語作業(yè)是“抄寫第８課的read一英一漢，并跟讀５遍，家長簽字”。兒子做英語作業(yè)時(shí)，我在廚房忙活，偶爾聽到了他讀英語的聲音，聽見讀的時(shí)間短，我估計(jì)作業(yè)到他那兒“縮水”了。他拿作業(yè)讓我簽字時(shí)，要求他給我讀一遍，讀得磕磕絆絆，就知道這不是已聽讀５遍的結(jié)果。
我要求重新聽讀，他想偷懶不讀，“你不讀我咋簽字呢？你讓我很為難，不簽吧，你心里肯定不愿意，簽吧，我覺得真不能簽，簽了就是我說謊了，對你不負(fù)責(zé)任，也騙了老師了，你說，這咋辦呢？”
“你就簽了吧。”兒子抱著幻想。
我有一點(diǎn)兒動(dòng)搖，寫作業(yè)時(shí)間這樣長（這期間他還寫了“一起作業(yè)”），換成我可能也不想再讀了，“那我給你簽了字，明后天或后天再有這樣的'聽讀作業(yè)，你可得聽讀夠了才能簽字，今天就通融你一次了�！�
“好�！彼饝�(yīng)倒挺爽快。話一說出口我就后悔了，不該縱容他，有過一次就不止一次了。
“不過，得再讀一遍，流利才能算通過，好吧？”
“唉呀，不——”
我抓住了他，“不行就算了，現(xiàn)在必須聽讀夠才簽，要不我沒法兒簽�！�
兒子見我態(tài)度堅(jiān)決，只好坐下來不情愿地讀了起來。過了一大會(huì)兒，“媽，簽字�！�
“好，來了。”“贊，允許媽媽給你說幾句話，行嗎？這話必須現(xiàn)在說�！�
聽讀完了，他的氣也消得差不多了，對我也不抵觸了，“那你快點(diǎn)兒說�！�
“就說說今晚你聽讀的事吧，你那么在意簽字，說明你在乎學(xué)習(xí)，這點(diǎn)兒非常好。第二點(diǎn)，在媽媽的要求下，你聽讀了５遍，你尊重媽媽的意見，我很高興，還有一點(diǎn)，假如一開始就認(rèn)真聽讀了５遍，是不是可以節(jié)約不少時(shí)間？而節(jié)約下來的時(shí)間你可以休息會(huì)兒，也可以看會(huì)兒書，可者做些其他的事情，是不是？”
“嗯�！�
其實(shí)他心里非常明白他應(yīng)該那樣做，只不過想偷一點(diǎn)兒懶而已。偷懶成功了，下一次他就又想偷懶了，把他惰性掐了，到一下次時(shí)他在心里就得掂量掂量了。
今晚的事情又讓體會(huì)了“改變孩子先改變自己”帶來的成功喜悅，為開啟新的家庭教育增添了一份信心。在孩子做了錯(cuò)事時(shí)，我要先控制住自己的情緒，提醒自己不要發(fā)脾氣，耐住性子，與孩子交流，允許用眼神、肢體來表達(dá)自己適當(dāng)?shù)牟粷M，不可用言語來挖苦、譏諷孩子，那樣會(huì)傷害到他，這種傷害可能在他心里會(huì)持續(xù)好長一段時(shí)間，而這并非我的本意，更不是我想要的結(jié)果。誰不想聽好聽的話呢！控制住了情緒，態(tài)度就會(huì)有緩和，話語就不會(huì)傷人，孩子更容易接受我的建議，這樣的結(jié)果是雙贏，何樂而不為呢？
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