四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
今天是星期天，我吃好午飯就在園子里打黃蜂。我打到第八只時(shí)，王自豪騎著自行車來(lái)找我。我問(wèn)他：“干什么？”他說(shuō)：“我去理發(fā)，你去不去？”我就問(wèn)媽媽：“媽媽，你看我要不要也去理發(fā)？”媽媽說(shuō)：“好，你的頭發(fā)也長(zhǎng)了，該去理發(fā)了。”爸爸就給了我五元錢�，F(xiàn)在，我騎王自豪的自行車，帶著他一起去米廠那邊的理發(fā)店理發(fā)。
騎了一會(huì)兒，我們碰到了董杰。他是來(lái)向王自豪拿回他的自行車。我就停下來(lái)把車給了他。然后，我和王自豪就走著去理發(fā)。
我們來(lái)到理發(fā)店，看見(jiàn)里面空蕩蕩的，沒(méi)有一個(gè)人。我和王自豪就走到里面坐在凳子上耐心等待。過(guò)了一會(huì)兒，理發(fā)師來(lái)了，我就坐到理發(fā)的椅子上去了。理發(fā)師拿起一塊布圍巾圍在我身上。那是為了防止把剃下來(lái)的頭發(fā)落到身上，特別是頭頸里去。在剃頭的'時(shí)候，我對(duì)理發(fā)師說(shuō)：“前面的頭發(fā)留長(zhǎng)一點(diǎn)。”可是，他自顧自地給我理發(fā)，沒(méi)有答應(yīng)。他在剃我前邊的頭發(fā)時(shí)還是剃掉很多，留得很短。我一看，傻眼了，因?yàn)轭^發(fā)剃掉是長(zhǎng)不回去的，我沒(méi)有辦法了，只得前面的頭發(fā)短一些了，樣子有點(diǎn)怪怪的。
后來(lái)不知道是怎么一回事，理發(fā)師在給王自豪理發(fā)時(shí)也把他前面的頭發(fā)理掉的很多。沒(méi)有辦法，我們只好回家去了。媽媽看見(jiàn)我的頭哈哈大笑，笑得她連眼淚都流了出來(lái)。她還跟我說(shuō)：“孩子，以后不要再到這家理發(fā)店去了，換一家好一點(diǎn)的吧！”我說(shuō)：“知道了�！�
四年級(jí)作文 篇2
有一天，我和我的小伙伴一起結(jié)伴到小溪里抓魚。
剛到小溪我們就迫不及待地把鞋子脫掉，有個(gè)人開(kāi)玩笑的說(shuō)：“要不用我的臭腳把魚給熏出來(lái)吧�！倍旱梦覀児笮�，也打趣地對(duì)他說(shuō)：“這魚誰(shuí)還要吃�。俊�
沒(méi)想到我們抓魚的“浩大工程;如此順利，不一會(huì)我們已經(jīng)抓到了三條魚，真佩服我們自己的能力啊。
我們還在繼續(xù)摸索著，一點(diǎn)不顧炎炎烈日。我忽然摸到一個(gè)硬硬的東西，還會(huì)動(dòng)的，我嚇一跳，但是因?yàn)樗珳啙崃�，什么也看不清。于是我叫了小伙伴過(guò)來(lái)看，一個(gè)膽子大的`一把把它從石頭下面抓出來(lái)。我們定睛一看，原來(lái)是一只大龍蝦。
我們玩的不亦樂(lè)乎，都忘記了。一直到中午我們都沒(méi)回家，我們決定烤魚吃。簡(jiǎn)單地架了一個(gè)架子，生起火來(lái)，我們除了有魚，其他什么材料都沒(méi)有。但是烤著還挺香吶，我們吃了起來(lái)，雖然沒(méi)鹽，但是還是覺(jué)得好吃，因?yàn)檫@是我們自己親手做的。
吃完又開(kāi)始抓魚行動(dòng)，有人拿了個(gè)魚叉，于是很快又有好幾條魚落入我們囊中。我們開(kāi)心極了。這一天我們玩的很開(kāi)心，以后還有這樣的日子。
四年級(jí)作文 篇3
我在漫長(zhǎng)小巷中徘徊，徘徊。我的心情很凝重，路邊的花草也沉默不語(yǔ)，狗兒也不叫，貓兒也不叫，連鳥兒也在巢里沉默著。
�。∥业男拿允г谶@一切之中，我的心正如那蒙蒙的天，混濁的雨，雨掉入地上碎開(kāi)，我的心也像雨一樣掉到地上碎裂開(kāi)，成了那一灘廢水。
雨還在繼續(xù)，我的心也還在繼續(xù)分裂�！翱┲ā毙谋凰榱训脑絹�(lái)越深，整個(gè)人像墜入了深淵，根本無(wú)法自拔，在小巷中經(jīng)過(guò)的每一個(gè)人，低著頭，沉默不語(yǔ)。我的心情好些了，站起身來(lái)。卻感到胸口很沉悶，那應(yīng)該是我哀傷的往事吧，充盈著我的心，這顆碎裂的心漸漸膨脹。傷情的往事如電影快進(jìn)一般，一幕幕地映在眼前，讓我哀傷不已。以前的.悲傷讓我再次傷心，很有可能考高分，卻考了75分以下，這些煩惱，悲哀，充斥著我那脆弱的心。
一聲鳥叫從空中傳來(lái)，狗兒也在小聲嗚咽著，我抬頭，發(fā)現(xiàn)那一股陽(yáng)光頑強(qiáng)地透出來(lái)，照在我臉上，感覺(jué)到那是一股樂(lè)觀，開(kāi)心的光芒，籠罩在我的周圍，我忽然醒悟：“人活著為了什么？”難道是為了悲哀？不！不是的！是為了在這個(gè)世上留下更多的痕跡，即使離開(kāi)了這里，也會(huì)有某些東西會(huì)清楚的告訴世人，它曾來(lái)過(guò)。我為什么要悲傷，為什么要躲在這里煩惱呢？應(yīng)該把這些忘卻，努力創(chuàng)造一片屬于自己的天。
想到這里，我以輕快的腳步走出了小巷，陽(yáng)光安撫著大地，就像媽媽安撫著孩子。
四年級(jí)作文 篇4
今天，我非常的快樂(lè)，因?yàn)槲易∫谈傅能嚨搅怂麄兊募�，他們的家可是在龍崗，做汽車要一兩個(gè)小時(shí)才能到呢！
我們到了小姨夫家里以后，我和表姐就到了他的房間來(lái)玩游戲，我們先玩捉迷藏，我總是在洗衣機(jī)后面躲藏起來(lái)，不過(guò)，最后還是被姐姐找得到，輪到姐姐藏的時(shí)候，我四處尋找，跑的我腿都快斷了還找不著，姐姐看我太累了，所以就自己跑出來(lái)了，我甘拜下風(fēng)，只好認(rèn)輸。接著，我們玩貓和老鼠的游戲，我先當(dāng)貓，姐姐當(dāng)老鼠，游戲范圍是整個(gè)家，我還是跑得累垮了都沒(méi)捉老鼠姐姐。輪到姐姐當(dāng)貓了，不過(guò)這次我就非常的.開(kāi)心了，因?yàn)樗@次沒(méi)抓到我，這次她也嘗到了跑斷了腿也抓不到我的滋味了。
中午吃過(guò)午飯，我和姐姐美美地睡了個(gè)中午覺(jué)，可是我睡醒了以后，我發(fā)現(xiàn)姐姐還在睡覺(jué)，而且是抱著我睡覺(jué)，害得我好辛苦才爬起來(lái)，然后我就努力地寫作業(yè)，寫完一大堆作業(yè)以后，竟然到了吃晚飯的時(shí)候了，原來(lái)做作業(yè)時(shí)，時(shí)間過(guò)得真快！吃飯的時(shí)候我狼吞虎咽地吃。小姨非常開(kāi)心地看著我吃。
我愛(ài)這一天，這一天是我快樂(lè)生活的一天！！
四年級(jí)作文 篇5
那一天，是我最后一次看見(jiàn)它憨態(tài)可掬的樣子;那一天是我最后一次為它換水喂食；那一天，我痛哭了好久好久…… 它是我最好的朋友——小烏龜。
那年我過(guò)生日時(shí)，爸爸把小龜當(dāng)作禮物送給我。它剛到我家時(shí)右爪受傷不能動(dòng)，可它還是那么活潑，一個(gè)勁到處亂爬。我一點(diǎn)兒也不嫌棄它，在我的`悉心照料下，它康復(fù)了。并成了唯一聽(tīng)我傾訴的好朋友。 一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我給小龜換完水，待它吃飽喝足后，便讓它享受陽(yáng)光浴�？此鞘娣臉硬幌氪驍_它，就放心地出去了。 待到夕陽(yáng)西下，我疲憊地斜躺在沙發(fā)上，我猛然想起小龜還沒(méi)有拿進(jìn)來(lái)，便竄到陽(yáng)臺(tái)上。一陣風(fēng)吹來(lái)，把我的心吹寒了，盆里空空如也，幾塊石頭在火紅的夕陽(yáng)下流著血，一盆水顯得格外凄涼，一切原封不動(dòng)，可沒(méi)有了往日熟悉的影子。我手一松，盆發(fā)出清脆的聲響。我心中有說(shuō)不出的感覺(jué)，兩行熱乎乎的東西順著我兩頰緩緩的爬下。
我的朋友離開(kāi)了我，也許再不會(huì)回來(lái)，但我依然開(kāi)著窗等它……
四年級(jí)作文 篇6
天書峽是家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)天書峽很美，夏天很涼爽，今天我就要親眼目睹這一景色了，心里別提有多高興。
我們乘車去天書峽，一路上開(kāi)滿了花兒、草兒，顯得很有精神。烈日當(dāng)空，盡管車?yán)镩_(kāi)著空調(diào)，但還是能感覺(jué)到一絲暑氣。
過(guò)了一會(huì)兒，漸漸涼爽起來(lái)，這就到了入口處。買票進(jìn)了天書峽，暑氣就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。接著，我們就看見(jiàn)了奇怪的石頭，這些石頭近看不像什么，往后退幾步看這些石頭卻像一本本天書。大概天書峽就是這樣得名的.吧。
沿著小路往前走，有四個(gè)木樁，下面是緩緩的溪流，大人們個(gè)個(gè)都過(guò)了木樁，只有我不敢，媽媽過(guò)來(lái)拉著我的手我才過(guò)了木樁。
再往前走，便走進(jìn)了叢林深處，叢林深處顯得那么幽靜，一路上都有溪流的陪伴，我們走呀走，看到了一條瀑布，瀑布從高懸的山澗飛瀉下來(lái)，讓我想到唐代詩(shī)人李白寫的詩(shī)句飛流直下三千尺，疑是銀河落九天來(lái)。
我們?cè)贩祷爻隽颂鞎鴯{，又乘車離開(kāi)了。
四年級(jí)作文 篇7
總喜歡雨天獨(dú)自一人靜坐于書桌旁，透窗望去，感悟雨的氣息，觸摸雨的樂(lè)章，在鎖碎中得到一絲清幽與安適�？傁矚g聽(tīng)雨聲，聽(tīng)它的節(jié)奏，聽(tīng)它的音調(diào)，聽(tīng)它心靈深處的呼喚。那是一種不同于流行音樂(lè)的音樂(lè)，似那古典樂(lè)的風(fēng)格，卻又不同于古典的'曲調(diào)。那是一種純粹的，不加任何修飾，不含任何雜質(zhì)的自然的心聲，我覺(jué)得倒像那優(yōu)雅的洞簫的吹奏出的樂(lè)曲，請(qǐng)純悠久，在心中久久不能消逝
又是個(gè)雨露滿天的清晨，倚座桌前，一本《史記》在手，一杯清茗桌前，散發(fā)著濃濃的茶香，誰(shuí)著白旗盈滿了整個(gè)房間。版稅著這延續(xù)里五千多年的雨聲，這曾經(jīng)西遞過(guò)無(wú)數(shù)文人墨客心靈的樂(lè)音，我在感受，感受著夫人曾感受過(guò)的酸甜苦辣，心衰成敗。我觸摸到了那個(gè)長(zhǎng)盛不衰的，逾越千年的不朽之音。
一時(shí)興起鞭打著玉山漫步于田間小路之上，這是與身邊更為自然，親切了，就在身邊，仿佛伸手可急，卻又無(wú)法感觸，但確信他就在不遠(yuǎn)處。于是，閉上眼，用心靈的觸覺(jué)去體會(huì)那無(wú)形的深，是那樣單純，但又是如此美好，不是真實(shí)感。我笑了，因?yàn)槲矣|摸到離那個(gè)單純真切地雨之聲。
想起了在以本國(guó)畫集中看到的一幅畫。畫中有一古亭，名曰聽(tīng)雨軒，亭中有一文人，倚著亭柱而坐，手持紙扇，正在閉目聽(tīng)雨，亭旁有一古槐，似乎也正在聆聽(tīng)雨聲，心飄于天外。寥寥數(shù)筆，卻將那種詩(shī)情畫意表現(xiàn)得淋漓盡致。十分欽佩作者，僅一古亭，一文人與一古槐，便將那寄情與山水的博大胸懷展現(xiàn)了出來(lái)。若是我，愿題一句：“倚樓聽(tīng)風(fēng)雨，淡看江湖路�！痹谄渑浴Ｗ髡咚坪趼�(tīng)過(guò)這句詩(shī)，要不又怎會(huì)將此詩(shī)的意境揣摸得如此透徹呢？心中不勝喜悅，因?yàn)槲矣|摸到了心靈深處的雨聲：安貧樂(lè)道，清閑安適。
打開(kāi)心靈的窗戶，觸摸內(nèi)心的雨聲，千古不衰，單純真切，感受安樂(lè)閑適之情，給你不一樣的體會(huì)。
四年級(jí)作文 篇8
周末，媽媽給我買了一種小到需要用放大鏡看的寵物——螞蟻。他們?nèi)沓柿梁谏�，腦袋小小的，六只腳，特別引人注目的是，小腦袋上居然長(zhǎng)了大大的鉗子，看起來(lái)威風(fēng)極了。
我把它們裝在一個(gè)特別的盒子里，整個(gè)盒子都是透明的`，里面三分之二裝的都是一種膠，螞蟻可以在膠里挖洞，被挖出來(lái)的膠可以供螞蟻食用。
它們剛放在盒子里時(shí)顯得有些慌張，在盒子里到處亂跑，也不知道挖洞，我有些著急，心想：“你們?cè)趺催�不挖洞��？”但是過(guò)了幾天，它們慢慢地了解了盒子里的環(huán)境，開(kāi)始發(fā)揮自己的天性---挖洞。它們?cè)谕诙磿r(shí)很會(huì)合理分工，一般是一只挖洞，另一只把膠給搬出洞外，第三只休息。
它們挖的洞，靠著盒壁就寬一些，沒(méi)靠著盒壁的就窄一些，我每天都會(huì)去觀察一下它們挖洞的情況。螞蟻們一共挖了三個(gè)洞，我很喜歡看它們挖洞的樣子，但是，第四個(gè)洞的工程剛剛進(jìn)行到一半，螞蟻突然一下子像生病了一樣，不肯挖洞了，連路似乎都走不動(dòng)了，看它們那么難受，可能是因?yàn)楹凶永锟臻g太小了，所以我最終把它們都放生了。
我想：螞蟻應(yīng)該生活在大自然里，而不是在盒子里度過(guò)一生。這次的經(jīng)歷讓我明白了很重要的一點(diǎn)，任何生物都只有自由，才會(huì)快樂(lè)。
四年級(jí)作文 篇9
上課了!該去上課了！耳邊是機(jī)器人冬冬的聲音，可是眼前已是漫天的星星。因冬冬操作失誤，我一頭撞到了在空中行駛的水陸空三用大巴上。無(wú)奈之下，只能坐飛天的士去上課了。
現(xiàn)在，已是2222年了，人們的年齡平均是222歲，不過(guò)，法律規(guī)定，還是20歲開(kāi)始上班。我現(xiàn)在小學(xué)工作，我的'編號(hào)為696。
很快，目的地到了，先去前臺(tái)那里領(lǐng)校方發(fā)的云彩校服，再到386層教室，哇塞，教室里居然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生！
正在這時(shí)，教室門口的播音器發(fā)出聲音：“設(shè)置已完成，每3秒送達(dá)一個(gè)學(xué)生”。
報(bào)告！徐三石到；報(bào)告!安璐姍到；報(bào)告！······
2分58秒后，學(xué)生到齊了--他們都是被自己的機(jī)器人“發(fā)射”過(guò)來(lái)的。好了，我開(kāi)始津津有味地上課--講唐朝的事。
“安祿山是個(gè)狡猾的大奸臣，就是他和史思明發(fā)動(dòng)了安史之亂，楊國(guó)忠也”······“呦，安祿山不就是安璐姍嘛!”王林小聲地說(shuō)，可是他終究逃不過(guò)他課桌上檢測(cè)儀的檢測(cè)，嘿嘿，王林，吃我一彈！我腦子里發(fā)出指令，講桌收到這一“信息”，自動(dòng)安裝好了“粉筆導(dǎo)彈”。我趁同學(xué)們討論時(shí)，按下了綠色按鈕，嘿嘿，靜候“佳音”吧。
“哎呦”，只聽(tīng)王林小聲哼了一聲。那個(gè)“粉筆導(dǎo)彈”只是在他身上留了個(gè)記號(hào)，這將和《學(xué)生考核手冊(cè)》掛鉤。之后，除了正常的課研討論之外，再無(wú)人開(kāi)小差！
“696，下課了�！倍鷻C(jī)告訴我�！跋抡n了”，我話音剛落，學(xué)生便飛的不見(jiàn)影蹤了。
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