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小學(xué)四年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
窗外的風(fēng)是那么的凜冽，空氣是那么清冷，但是依然有一朵花在嚴(yán)寒中綻放，香氣撲鼻，它就是梅花！
梅花樹在我家的小院里就有一棵，有姿有態(tài)挺立在院中間。在沒有陽(yáng)光、沒有溫暖，也沒有人照顧的情況，悄無聲息的在枝頭上露出一個(gè)又一個(gè)的花蕾。
我和小伙伴們?cè)跇窍峦嫠�，大家七嘴八舌的說：“別的花都謝了，就梅花還在開��？”“為什么它在寒冬中綻放呢？”“可能是它不怕寒冬卻怕炎熱��？”“比夏天的花都要香啊。”我們的談話正好被回家的媽媽聽見了，大家把疑問告訴了她，她思考了一會(huì)說：“大約因?yàn)槊坊ㄔ趪?yán)寒中開放是為了告訴我們，春天已經(jīng)不遠(yuǎn)了，春天到了，它的'使命就完成了。”
媽媽的話，我們似懂非懂，梅花樹，依然默默的在寒冬為我們開花，不僅漂亮，而且有姿有態(tài)獨(dú)迎暴風(fēng)雪展現(xiàn)它不畏嚴(yán)寒的美麗，我有點(diǎn)明白了，梅花就是有著那種不怕困難，迎難而上，為人類默默奉獻(xiàn)自己的精神！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
三月是文明禮貌月，在這個(gè)春回大地，春曖花開的季節(jié)，我們耳邊總會(huì)響起偉大的號(hào)召“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)！”
今天，爸爸帶我進(jìn)城玩，內(nèi)江的118路公交車可真是班次少，乘客多，好不容易我們才等到一班車。不過，雖然等車的人多，人們還是有秩序的上車，沒有了以前乘車時(shí)看到的那番你推我擠，爭(zhēng)先恐后的景象。我們都上了車，幸運(yùn)的是我們這一站的人都坐上了座位。后來每到一站都有人上車，車上的'座位很快就沒有了。這時(shí)上來了一位年邁的老奶奶，爸爸就起身給老奶奶讓座，老奶奶先是客氣，爸爸就上前扶老奶奶過來坐下，老奶奶感激地連聲說謝謝，并且感嘆到：“現(xiàn)在的雷鋒真是越來越多了，不管在什么地方，我們總能得到照顧。”她的聲音聽起來很溫和，慈祥的臉上露出了幸福的笑容。車上不僅是爸爸讓座，很多叔叔阿姨都為老弱病殘讓座，整輛車上充滿了溫馨。
到了站，我們下了車走進(jìn)了超市，超市的東西琳瑯滿目，各種物品應(yīng)有盡有。售貨員阿姨面帶親切的笑容，熱心的服務(wù)，耐心地導(dǎo)購(gòu)。忽然聽見“啪”的一聲，我尋聲望去，只見一堆物品前站著一個(gè)小男孩，他十分緊張，不知所措。原來他想的東西位置高，他有點(diǎn)夠不著，拿時(shí)把其他物品拉了一地�？粗莵y七八糟的一堆物品，我心想：他闖禍了，等著挨罵吧�？墒鞘圬泦T走過去不但沒罵他，反而府下身子和顏悅色地安慰小男孩，叫他不要害怕，以后小心做事。然手和小男孩一起把東西撿了起來。多好的售貨員阿姨��！
回到家里，我回想著今天的一幕幕，我明白了，為什么我們的社會(huì)越來越文明、溫曖、和諧，是因?yàn)槲覀兩磉呌性S多的雷鋒故事啊！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
一陣陣生龍活虎的助力聲是從何而來的'？跟我一起去看看吧！
��！原來是在比賽踢足球��！第一場(chǎng)是四（2）班和四（6）班比賽踢足球。首先隊(duì)員們互相握手，然后我們就迫不及待地開始比賽了，只見劉金奧隊(duì)長(zhǎng)立即向球撲過來，就像老虎吃兔子一樣。同學(xué)們和我看見了異口同聲地喊：“劉金奧加油！劉金奧加油！”劉金奧在我們的加油助威中終于拿到了一分，真是不容易呀！
下半場(chǎng)開始了，劉金奧首先出發(fā)，當(dāng)劉金奧準(zhǔn)備踢球的時(shí)候，突然球無影無蹤了！這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們快輸了，劉金奧立即跑過去一踢，球竟然踢進(jìn)去了。真是不可思議，劉金奧的球技真是百發(fā)百中，我們又贏了一分。同學(xué)們和我高興地光想流淚。主持人笑嘻嘻地說：“2比0四（2）班勝利！”同學(xué)們和老師我聽到了，我高興得話就不知道怎么說了。
通過這次比賽我明白了只要團(tuán)結(jié)一致，就能獲得勝利。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
我常常想：快樂是什么？有時(shí)我想得是那樣癡迷，非要絞盡腦汁思考這個(gè)問題。忽然，上個(gè)星期發(fā)生的事從腦海中出現(xiàn)。
那天，我做完作業(yè)，便懷著愉快的心情去公園玩。我來到公交車的站牌下，等候著公交車的到來，過了不久，一輛公交車開了過來。我上了車，交了一元紙幣，就找了個(gè)位子坐了下來。我乘坐公交車已過了好幾站，快到xx站時(shí)，一個(gè)精力旺盛的青年急忙地走上公交車，只見他長(zhǎng)相平平，穿著一身黑色的工作服，看樣子，他正準(zhǔn)備搭乘公交車去上班呢。他伸手摸著衣袋，衣袋沒東西，摸了摸褲袋，也沒有東西。哦！我明白了，上公交車時(shí)要投幣一元，那么，他一定是忘了帶錢包了。他十分驚慌，距離上班時(shí)間還有十五分鐘，如果步行上班，這時(shí)間恐怕不夠了。他的額頭已經(jīng)冒出了豆大的.汗珠。就在這千鈞一發(fā)之際，一個(gè)滿頭白發(fā)。滿臉皺紋的老爺爺走了過來，和藹可親地說：“呵呵！小伙子，忘帶錢包了吧！我這有錢。”說完，老爺爺顫抖地從袋子里拿出了一個(gè)用皺巴巴的步包好的東西，急忙打開，里面都裝著一些零零散散的錢，有一角。一元，不過，這些散錢不是很多。只見老爺爺拿了一元錢，幫小伙子交了車費(fèi)，再看看包里，只剩下幾角錢了。小伙子熱淚盈眶，說：“大爺，這錢……”老爺爺說：“小伙子，這次我為你交清了車費(fèi)，送你上班，你一定要好好工作，干一番大事業(yè)呀！”說完，老爺爺快樂地笑了。
想到這里，我終于明白了，老爺爺助人為樂，從而得到快樂，原來，快樂就是幫助別人得到的的。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、分析楊二嫂的人物形象，體會(huì)個(gè)性化語言的妙用。
2、學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語言描寫人物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用個(gè)性化的語言描寫人物的基本能力
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、生齊讀《故鄉(xiāng)》的39----52段導(dǎo)入：同學(xué)們，著名作家老舍說：“要知道，對(duì)話是人物性格的?聲音?，性格各殊，談吐亦異�！边@說明了語言是反映人物性格的鑰匙。今天就讓我們走進(jìn)《故鄉(xiāng)》，走近楊二嫂，去揭開語言描寫的神秘面紗，見識(shí)它真實(shí)的芳容！
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、分析楊二嫂的人物形象，體會(huì)個(gè)性化語言的妙用。
2、學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語言描寫人物。
三、文本學(xué)習(xí)：
1、分角色讀下列語言描寫，看本句語言描寫，寫出了楊二嫂的`心理，表現(xiàn)了楊二○
嫂的性格。
“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。
“你不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！”
……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”
“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。
“那么，我對(duì)你說。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著�！�
“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”
“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我�！�
我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。
“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
(生讀后)師：讓智慧的火花在交流中碰撞，請(qǐng)同學(xué)們說出自己的發(fā)現(xiàn)。
生一：“你不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！”
這句語言描寫，寫出了楊二嫂想套近乎的心理，表現(xiàn)了楊二嫂精明的性格。
師：“理由？”
生一：小時(shí)候，我抱過你，說明我對(duì)你有恩，你的東西可應(yīng)該讓我拿走，她也好張嘴要東西，所以它很精明。
師：是的，他讀出了文字背后的心理。
生二：……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”語言描寫，寫出了楊二嫂不平的心理，表現(xiàn)了楊二嫂尖刻、勢(shì)力的性格。
師：她注意了從文中找現(xiàn)成的詞語作答，這可是寶貴的經(jīng)驗(yàn)！
生三：“那么，我對(duì)你說。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著�！闭Z言描寫，寫出了楊二嫂明著來要東西的心理，表現(xiàn)了楊二嫂貪婪的性格。
師：你從哪寫詞語中看出來的？
生三：“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我�！闭Z言描寫，寫出了楊二嫂要東西要不來之后，就心里非常氣憤，他就接著造謠來發(fā)泄她心中的氣憤的心理，表現(xiàn)了楊二嫂潑悍、尖刻的性格。
生四：“那么，我對(duì)你說。迅哥兒，讓我拿去罷�！边@是明要。搬動(dòng)又笨重，說明她想要大的器物�！斑@些破爛木器”，這些說明了他不滿足于一件兩件。
師：這位同學(xué)篩選關(guān)鍵信息的能力真強(qiáng)！
生五：“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”語言描寫，寫出了楊二嫂明著來要不來東西，就趁人不注意來偷的心理，表現(xiàn)了楊二嫂尖刻的性格。
師：我覺得這句話后半句的描寫也非常精彩，你是如何看待的？
生五：后半句運(yùn)用了神態(tài)動(dòng)作描寫，憤憤寫出楊二嫂生氣的樣子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其實(shí)她的眼正在四下里看，在找東西。慢慢為找東西贏得時(shí)間，塞在褲腰里寫出來?xiàng)疃┑拇炙住?/p>