四年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
今天老師留的作業(yè)真少，寫(xiě)完又可以玩了，真好呀。
我寫(xiě)完作業(yè)后，坐在沙發(fā)上，看起了電視節(jié)目。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“別看電視了，做作業(yè)去！”我說(shuō)：“今天作業(yè)很少，我早就寫(xiě)完了，您以前不是對(duì)我說(shuō)，寫(xiě)完作業(yè)就可以玩了嗎？”
媽媽一聽(tīng)我這句話，生氣地對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)我看你寫(xiě)作業(yè)慢，想讓你提高寫(xiě)作業(yè)的速度才說(shuō)這句話的，可是今天你的作業(yè)少，你寫(xiě)的又這么快，剩下的時(shí)間不看書(shū)，做練習(xí)，這時(shí)間不是荒廢過(guò)去了嗎？所以今天你用剩下的時(shí)間背背英語(yǔ)，做做奧數(shù)題，這時(shí)間不就不會(huì)荒廢過(guò)去了嗎？對(duì)了，你寫(xiě)的.作業(yè)不能繚草，否則……”
“說(shuō)這么多話，真煩人，你不嫌啰嗦，我還嫌你啰嗦呢！”
我只好無(wú)奈地背英語(yǔ)去了。
背著，背著，我心里突然出現(xiàn)了這樣一個(gè)想法，要是沒(méi)有爸爸媽媽該多好呀！我就可以想干什么，就干什么了。到那時(shí)，我就自由了。想看電視，就打開(kāi)電視看；想玩電腦，就玩電腦；想不寫(xiě)作業(yè)就不寫(xiě)作業(yè)；想不上學(xué)就不上學(xué)，再也沒(méi)有人在我耳邊啰里啰嗦的了。
可是又想，沒(méi)有爸爸媽媽的監(jiān)管，我就可能變成差生，要是沒(méi)有爸爸媽媽的監(jiān)督，我也許以后會(huì)變成不良少年呢！那真是太可怕了，我可不想變成那個(gè)樣子。
想了半天，我終于得出了一個(gè)結(jié)論，還是有父母的監(jiān)督、嘮叨好呀！
這就是我特殊的夢(mèng)想，你說(shuō)他夠不夠特殊呢？
四年級(jí)作文 篇2
這幾天我有一件很頭疼的事。我的鞋帶經(jīng)常開(kāi)，每次跑兩下就開(kāi)了，讓我很胡鬧。
第一次我胡亂系鞋帶，我跑了兩下，不成功。
第二次，我把兩個(gè)帶穿過(guò)蝴蝶結(jié)，再打個(gè)結(jié)，跑了跑，不開(kāi)了但是解不開(kāi)，我用了九牛二虎之力，花了我三十分鐘才解開(kāi)。
第三次，我記了個(gè)死結(jié)，怎么跑也跑不掉但是解不開(kāi)，我更苦惱了，我去找媽媽，媽媽給我解開(kāi)了，我問(wèn)了一下，媽媽說(shuō)：“媽媽，怎么把鞋帶系幾呢？我是了很多方法，都系不緊�！眿寢層H切地對(duì)我說(shuō)：“很簡(jiǎn)單的，只要把蝴蝶結(jié)在系一下，在系緊一點(diǎn)就行了。”這個(gè)方法我去試了試很緊還不會(huì)開(kāi)，還很方便。
這個(gè)苦惱的'事情終于解決了，自從緊了這個(gè)蝴蝶結(jié)，從此再也不開(kāi)了。
通過(guò)這一件事情，時(shí)我明白了一個(gè)道理，每當(dāng)遇到困難時(shí)，只要認(rèn)真思考，總能找到解決困難的辦法。在學(xué)習(xí)上也是這樣的，在遇到不會(huì)的題，還有很難被的書(shū)，這些都叫困難。只要多思考、多努力這些還要困難嗎！
只要努力了就會(huì)有回報(bào)，離成功還遠(yuǎn)嗎！
四年級(jí)作文 篇3
20xx年，我發(fā)明了一種純屬由電腦控制的房車(chē)。
這房車(chē)?yán)锏教幨俏⑿吐暱仄�，這是將主人所有的指令發(fā)送到主控制室的“口腔”，門(mén)口又“識(shí)人防盜系統(tǒng)”，它將你的指紋、外貌都會(huì)照下來(lái)，經(jīng)過(guò)熟人“對(duì)照本”對(duì)你進(jìn)行驗(yàn)證。
房車(chē)?yán)锏拇髲d里有一臺(tái)電腦，這臺(tái)電腦與電視機(jī)一樣大，右側(cè)有一個(gè)聲控器，只要你說(shuō)看什么電視劇或查閱什么資料，它會(huì)立即顯示出。客人、主人坐的`沙發(fā)都在最保護(hù)視力的位置，沙發(fā)還可以為你解除疲勞、煩惱。
書(shū)房、浴室、廚房等房間都可以做到預(yù)約時(shí)間、節(jié)能清潔、資料無(wú)邊無(wú)際和飯菜味美、營(yíng)養(yǎng)。
說(shuō)是房車(chē)，肯定要既有房子的功能又有車(chē)的功能。這時(shí)你會(huì)想：那么大一個(gè)由電腦控制的房車(chē)走在大街上多可怕呀！不用擔(dān)心，只要你說(shuō)“變”它立即會(huì)變成普通車(chē)的樣子，所有的家具都變成黃豆般大小放入了小存儲(chǔ)器中，一些必要的物品自然會(huì)留下。
變成車(chē)的形狀后，只要說(shuō)聲所去的地方的地址，它立即行動(dòng)，為了暈車(chē)者的安全，所以速度不快不慢，或者直接通過(guò)光速轉(zhuǎn)移過(guò)去。如果半路堵車(chē)，它會(huì)起飛，如果遇見(jiàn)大海，它會(huì)潛入水中，讓你邊發(fā)現(xiàn)海底世界的奧秘邊行走……
這時(shí)你又會(huì)問(wèn)：“雖然有這么多功能，但萬(wàn)一迷路怎么辦？”哈哈！這時(shí)你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！因?yàn)榇穗娔X房車(chē)根本不用自己開(kāi)，它具有全國(guó)通用導(dǎo)航儀，可以自己識(shí)別路線操作，況且它具有逃生能力——有降落傘（飛行出故障，連車(chē)也跟隨著下來(lái)，自動(dòng)維修）；有海底噴火器，海中失事時(shí)立即上升，并自動(dòng)維修……
四年級(jí)作文 篇4
生活就像一本讀不盡的書(shū)，雖然沒(méi)有一個(gè)字，卻處處有學(xué)問(wèn)，就看我們善不善于讀這本書(shū)。在那一天，我從一片樹(shù)葉上得到了啟發(fā)。
那天，我站在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景，一片枯黃的樹(shù)葉飄落到了我的手心。我拿起來(lái)仔細(xì)看：這是一片很漂亮的樹(shù)葉，黃色與綠色之間帶著一點(diǎn)兒棕紅色�！皹�(shù)葉為什么會(huì)落下呢？落下的樹(shù)葉到哪去了呢？”兩個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在了我的腦海。我懷著疑惑的心情翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么。植物篇》。在里面，我找到了我想要的答案：到了秋天，大樹(shù)的葉綠素不足，葉綠素不足，樹(shù)葉就會(huì)枯黃、掉落。而落下的樹(shù)葉，就會(huì)化為泥土，成為大樹(shù)的養(yǎng)份，為來(lái)年春天長(zhǎng)出新葉做準(zhǔn)備。到了來(lái)年春天，大樹(shù)就會(huì)靠著秋天的.養(yǎng)份，長(zhǎng)出新的小嫩芽。
我仔細(xì)看著這枚漂亮的樹(shù)葉，心里不由得感到一陣憂傷，一種說(shuō)不出的難過(guò)慢慢在心里成形：樹(shù)葉啊樹(shù)葉，你默默地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，落下后任人踩踏，之后化成泥，你不難過(guò)嗎？
樹(shù)葉，生活中一種平凡的東西，但它代表的意義卻不平凡。是啊，一種默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的品德，正是我們每個(gè)人都需要的。
四年級(jí)作文 篇5
杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文使我們終生受益。是啊，杏林子寫(xiě)的《生命生命》中主要意思是讓我們珍惜生命，不讓生命白白流失。
杏林子的寫(xiě)的作文中說(shuō)到過(guò)這樣一句話，我可以好好的使用它，也可以白白的浪費(fèi)它。這句話可以讓我們想到，如果世界的人全部都是不珍惜生命，只會(huì)浪費(fèi)生命。那這個(gè)世界不就變成了一個(gè)沒(méi)有房屋、沒(méi)有漂亮的衣服，只有在虛度年光的`人，那將來(lái)的世界會(huì)怎么樣，會(huì)是一個(gè)死人的世界嗎？為什么要這么說(shuō)，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候的人不去努力，所以才有今天的遭遇。
雖然剛剛哪個(gè)只是我的假設(shè)，可是如果所有人真得那樣的話，該怎么辦，可是還好我們沒(méi)有那樣。就應(yīng)為沒(méi)有那樣所以才有我們今天的美好生活。
所以我們以后要更加努力，讓我們更加努力，讓我們的未來(lái)過(guò)得更加美好。讓我們一起加油吧！