【集合】四年級的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的四年級的作文6篇，歡迎大家分享。
四年級的作文 篇1
放了寒假，父親帶著姥姥、我和表妹一起去松坪溝游玩。那里是藍天白云、青山綠水、冰天雪地，美麗極了
那里可愛極了——藍藍的天空、美麗的白云、隱隱約約的青山、白茫茫的冰和碧藍的湖水。冰冰的湖水時散發(fā)著溫情，似乎無情的'冰塊藏著能量，光光的青山還有一絲綠色，看似普通的白云伸著長長的舌頭，灰蒙蒙的天空出現(xiàn)一片藍色。
那里有許多樹木，雖然沒有了葉子，不象春天一樣生機勃勃。枯木上有一些白皚皚的積雪。孤山上有一些樹四季常綠。透過濃密的樹枝可以看到小石頭。湖水很靜，上面有一些薄薄的冰。
那里如詩如畫，詩很美，畫很真。上面的藍天有一點白云，下面有一座小山，很有立體感。大山高聳入云，有幾道雪水瀑布歡快地流著。還有一座山有幾棵小綠樹兒，可愛極了。湖面碧藍，有人在冰湖上走著，還有的人把冰弄碎釣起了小魚兒。岸上有一些小枯木，等到春天，它們一定會滿枝綠葉碩果。地上有一些大石塊，它們是1933年地震時從山上震落下來的。
松坪溝，不論四季都一樣美麗，我喜歡你。
四年級的作文 篇2
親愛的'姐姐：
你好。你好久沒有給我打電話了你在哪呀？我在微信看到你的的大蛋糕了，是你生日嗎？噢，對了。今天是12月8日了，剛好是你生日。你為什么不叫我呢？蛋糕很漂亮��！我在深圳祝你生日快樂。蛋糕雖然好，但你不要吃太多，是因為你太胖了！而且你也剛剛好給我留下一塊！夜深了。我也要睡覺了！
祝
生日快樂
小豪
20xx．12．8
四年級的作文 篇3
題記：好想一不小心，就能和你白頭到老。
哎，也真是不知道自己當初為什么要留著他暫住自己家了，也不知道為什么也是和自己一樣三四歲的孩子，怎么就那么聰明呢！我連斗嘴都斗不過他，不過也不得不說了，他除了對自己嘴上兇一點，但是對我還是挺好的。比如說，他知道我喜歡吃蛋黃，經(jīng)常吃飯的時候，挑蛋黃給我吃……好吧，我也裝不下去了。其實，是他特別喜歡吃蛋白，而非常不喜歡吃蛋黃，而我呢？不喜歡吃蛋白，偏偏喜歡吃那蛋黃。不過也不知道是為什么，他每次給我蛋黃吃的時候，我越發(fā)感覺到自己心中有種朦朧的'感覺正在呼之欲出了�？傊�，那感覺是我從來都沒有感受過的，一點點激動，一點點興奮，一點點矜持，一點點慌亂……似乎，似乎，似乎是一種喜歡的感覺……喜歡……
我拋開頭腦中雜亂的思考，做起了手中的作業(yè)。第二天早晨，我和往常一樣去幼兒園，但是他卻提出來要和我走在一起。我詫異地看著他，心里竟然還有種小小的喜悅和開心， 他這才解釋道：“是我爸的車被他自己變賣掉了，他要重新開公司，重新創(chuàng)業(yè)！”說到這里，他自然而然地流露出了一種澎湃激昂的神情。我這才明白了，哎，也是自己自多情了，他有怎么可能主動和我走在一起i，還是不會被迫無奈，只能走這條路。沒說什么，我還是綻放唇角，微微抿唇，不管怎么樣，他能和自己走去幼兒園，不也很好了嗎？
有種情感，叫喜歡；有種喜歡，叫愛；有種愛，叫深愛……
四年級的作文 篇4
在緊張教學(xué)的同時，進入了短暫的期中復(fù)習(xí)，內(nèi)容以拼音為主。想看看他們通過上課聽課掌握了多少，沒有進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)就做了兩張卷子，意料之中地出現(xiàn)了諸多問題。
首先，是漢語拼音字母表記憶不牢，聲母表還好，可是韻母和整體認讀音節(jié)出現(xiàn)了很多問題。復(fù)韻母仍然有很多孩子不是很清晰，混淆嚴重，比如“iu、ui”“ie、ei"不會區(qū)分，單獨拿出來都知道讀什么，可是一放到音節(jié)中就犯糊涂了。整體認讀音節(jié)的掌握好像問題更多一些，其中“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”尤其陌生，就像第一次見到一樣�？磥砻魈煨枰到y(tǒng)地整理一遍拼音的基礎(chǔ)知識，幫助孩子們理順裝在小腦袋里的一大堆東西了。
其次是標調(diào)問題，每次講到標調(diào)問題時，孩子們都能很流利地背出“標調(diào)歌”，也會給當時課堂上出示的音節(jié)正確標調(diào)，幾乎沒有什么問題�？墒钦嬲\用時，卻錯誤百出。有的孩子見到“i”就標調(diào)，還有的好像是還沒搞清楚詞語究竟讀什么，由于說話口音的問題，胡亂標調(diào)。要解決這個問題，還真不容易呢！要領(lǐng)讀大量的常用詞，以糾正孩子口音的錯誤，還要在平時的交流中，注意孩子發(fā)音的錯誤，慢慢糾正發(fā)音。這就是個慢功夫了，著急于事無補，好在只是少數(shù)孩子存在這個問題。
還有兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)分，由于復(fù)韻母掌握不扎實，這就成為一個連帶問題，個別孩子一看到三個字母組成的音節(jié)，就認為是三拼音節(jié)，這個問題應(yīng)該在孩子們熟練掌握了復(fù)韻母之后會隨之解決吧。
最嚴重的問題是“ü”上面兩點的省略規(guī)則問題，單獨拿出來說都會，可是一分解----組合音節(jié)時，這些小迷糊就將省略原則拋到腦后，分解時不加點，組合以后反而加上了。而且這張卷上做錯了，老師講過改對了，下一張卷上的類似問題依然不對，這個問題應(yīng)該是需要大量的練習(xí)來鞏固。
拼音是識字的基礎(chǔ)，要想以后順利進行有效的閱讀教學(xué)，必須要夯實拼音基礎(chǔ)。經(jīng)常性的階段復(fù)習(xí)必不可少，可以幫助孩子系統(tǒng)地整理近期所學(xué)的.知識，又可以發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)中遇到的問題。期中考試后，一定要堅持每兩周抽出兩節(jié)課，一是進行知識的歸納整理，一是要做一份必要的試卷，檢查孩子階段知識掌握的情況。
四年級的作文 篇5
放寒假了，新年的'腳步也近了。這次去外公、外婆家過年，我很高興，因為可以拿到壓歲錢、看春晚。還可以親手做年夜飯。
進了外公家，就聽見外婆在忙活著，像是做餃子，那是我最喜歡吃的食物。洗完手，就進了廚房，看見了許多東西，有剛剛和好的面，沒切的韭菜，桌上還有肉丁……當然還有許多鞭炮、花。
四年級的作文 篇6
我心中的中國和真正的中國不一樣，真正的中國有壞人、老大……而我心中的中國沒有壞人、老大、學(xué)霸……我心中的中國，每個人都是和平的。
這天，我放學(xué)回家，看到一位老奶奶在馬路上摔跤了。我以為會有人扶她，我就走了。剛走沒兩步，我就發(fā)現(xiàn)沒有人扶她。我剛走過去準備扶她，一個大哥哥攔住了我說：小朋友，你別扶她！她自已會起來！我說：為什么我不能扶她？他說：沒有為什么！我想：如果是我心中的`中國，那個大哥哥就會扶那位老奶奶的！我說：不，你難道不知道助人為樂嗎。大哥哥沒理我就走了。
我想：為什么中國有壞人……為什么中國就不能和平了？中國是偉大的！可是靠的是什么？是那些不文明的行為嗎？不，靠的是大家的力量！可為什么還有壞人？我想的中國和真正的中國是倒過來的！為什么一些人還沒清醒？是因為他們不是中國人嗎？不，他們只是沒有搞明白！可他們什么時候能搞明白？他們很快就會明白！
我相信中國會變的美好、快樂的！