實(shí)用的四年級(jí)學(xué)生作文集合(5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)學(xué)生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
童年好似一個(gè)萬花筒多姿多彩，有憂愁，也有樂事。我愛的事有許多：踢球，購物，畫畫，溜冰……但最愛的還是講課了，聽到這兒，你一定很疑惑，講課？學(xué)生講課？你吃錯(cuò)藥了吧！別著急，聽我說下去。
記得剛升入四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師讓我們自己上課，“啊”下面的同學(xué)都驚呆了，也包括我，“我們哪行沒有經(jīng)驗(yàn)啊”下面已經(jīng)嘰嘰喳喳的吵的不停了。
“有誰要試試”郭老師問。
沒有人舉手，沒有人敢上。
“沒有嗎，再不舉手我就要點(diǎn)名咯�！�
我試著舉起我的小爪爪，但不知為啥我的手像有千斤重似的，艱難舉起，可卻又重重放下，想伸不敢伸的手指格外可笑。我恨自己沒有勇氣。不過老師仿佛一眼看出我的心思一般：“最后一排的女生，你可以來試試么？”我指著自己的.臉，一臉茫然，口型在說：是我？郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭。我忐忑不安的走上講臺(tái)，開始講起來，邊講邊回憶老師的方法：“第一題，我們應(yīng)該先畫圖，然后……”我一開始有點(diǎn)膽怯，但到了后來開始得心應(yīng)手，心中暗喜，還好昨晚做作業(yè)很認(rèn)真。
終于講完了，我如釋重負(fù)，終于好了講課真不容易啊，此時(shí)我轉(zhuǎn)頭一望，郭老師正沖我看呢，我有點(diǎn)不好意思了。
“講的好不好？”郭老師問。
“好！”還好，同學(xué)們捧場(chǎng)，不然我就尷尬了。
“是的講的很好，不過。”老師給了我一些建議。我有認(rèn)真反思，也受到了鼓舞。
從此我愛上了講課，也愛上了這種表現(xiàn)自己的感覺。講課，樂事。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
成績(jī)單發(fā)下來了，我萬分激動(dòng)。因?yàn)閶寢屨f了，只要考到100分就能帶我出國(guó)玩，沒想到只考到99。5分。怎么會(huì)這樣，我十分疑惑的問道。我趕快跑過去看了看發(fā)現(xiàn)原來是數(shù)學(xué)的一個(gè)角度符號(hào)沒寫。完了，我沮喪地說道：“出國(guó)的機(jī)會(huì)沒了”。爸爸回來后，看見我坐在沙發(fā)上悶悶不樂的樣子。便走過來對(duì)我說：“怎么啦，一臉不開心的樣子”。我把事情的原委告訴了爸爸，爸爸對(duì)我說，沒關(guān)系，出國(guó)的機(jī)會(huì)還多著呢。
除了考試粗心，我做其他的事情的時(shí)候也很粗心。有一次，我去吃飯的時(shí)候。吃著吃著，忽然一個(gè)和我年紀(jì)相仿的人沖我傻笑。我說：“笑什么呢？有什么好笑的�！蹦莻�(gè)人說：“你的筷子拿反了”，我看了看筷子，確實(shí)是拿反了，我趕緊把筷子換過來。過了一會(huì)兒他又開始沖我傻笑了，他這一次笑的五官都皺在一起了，我又說：“你又傻笑什么呢”？他說你的毛衣也穿反了，我一看臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，我趕快去找了一個(gè)地方，三下五除二把毛衣?lián)Q了。
還有一次，我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我隨便掃一掃以為掃完了，叫我媽來檢查。只見媽媽一臉怒氣走來說道：“你看你這里沒掃，那里沒掃。你是怎么做事的？”我走過去也看來看去也沒有發(fā)現(xiàn)沒掃的.地方，媽媽一臉無奈地說：“這么小塊地方，你竟然沒發(fā)現(xiàn)還不少地方?jīng)]有掃干凈��？”我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)真的還有不少地方都很臟，唉，我趕快抄起掃把把那個(gè)地方掃了起來……就因?yàn)檫@一件事我被罰掃了一個(gè)星期的地，而且還要拖地。
因?yàn)榇中模页３１粍e人嘲笑，被媽媽批評(píng)，考試的時(shí)候更是因?yàn)榇中膩G分，平時(shí)因?yàn)榇中膩G東西，如果我戰(zhàn)勝了粗心我變得更好，所以我現(xiàn)在要努力克服自己的毛病，改掉粗心這個(gè)壞習(xí)慣，變成一個(gè)細(xì)心的人。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密夏天的一個(gè)星期天的下午，天氣十分悶熱，我走進(jìn)院子，擺弄著爺爺?shù)膶氊惢ú荨：鋈�，看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子。蝸牛是益蟲還是害蟲？為什么它走過的地方總是留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線？它的鼻子、眼睛、腳各在哪里？一連串的問號(hào)便在我的腦中浮現(xiàn)。我跑進(jìn)屋，問正在看報(bào)的媽媽。媽媽對(duì)我說：你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不自己去實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？�?duì)呀！
我怎么沒想到呢？于是，我決定去試驗(yàn)一番。蝸牛是益蟲還是害蟲？我采取各種食品來測(cè)試蝸牛。我捉來5只蝸牛，把它們分別編上號(hào)，再拿幾片白菜葉，饅頭和小蚊子放到它們的面前。它們大概都餓了吧，各自爬向自己喜愛的食物。奇怪的是，每只蝸牛都選了白菜葉子，嚼了起來。不一會(huì)兒，白菜葉便被它們吃完了。這可以證明，蝸牛是大害蟲！接著，我又進(jìn)行了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：蝸牛爬行為什么總會(huì)留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線？我首先把它蝸牛抓到高處，等到它的頭伸出殼時(shí)，摸它的大盤�？墒俏业氖诌�沒碰到它，它就縮回去了，心想：你可真是膽小鬼！我弄了幾次，都沒成功。這時(shí)，我有點(diǎn)泄氣了，但是，我相信世上無難事，只怕有心人！
于是，我鼓起勇氣來，忽然一個(gè)辦法在我腦海中閃過。咦，對(duì)了！我高興地手舞足蹈。我用一塊尖石小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出那塊肉，用手摸了摸它的`大盤。只見下面粘糊糊的，隱約還有小粒的東西。這是什么？經(jīng)過查閱書本，我找到了答案。原來那時(shí)蝸牛的腳，那些粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的爬行。然后，我又進(jìn)行了第三個(gè)試驗(yàn)。我把一片白菜葉子放到一只蝸牛面前，只見它爬到白菜葉前，伸出較長(zhǎng)的觸角碰了碰，這才放心地大口大口地吃起來。我想：到底哪一對(duì)觸角是眼睛，哪一對(duì)觸角是鼻子呢？
我又取出了一片葉子和一片跟葉子差不多大小的白菜葉，分別放在另一只蝸牛的面前。這下，蝸牛的眼睛可派不上用場(chǎng)了，只見它爬到樹葉前，用較短的觸角碰了碰，又爬到白菜葉前用較短的觸角碰了碰，便大口地吃起白菜葉來。這下，我又發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：蝸牛較長(zhǎng)的觸角有眼的作用，較短的觸角有鼻子的作用。通過這一連串的實(shí)驗(yàn)，我的收獲真不少！我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：長(zhǎng)大要想有所發(fā)明，從小必須善于發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)著解決問題。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
“樂樂，快起來，你看看都幾點(diǎn)了，太陽都曬屁股了，我們家今天要來客人，妹妹都起來了�！眿寢屨驹诖策厯u著我，“姐姐，快起來了，我們今天是小主人，要幫忙招呼客人的�！薄懊妹眉�(xì)聲細(xì)氣地說。我比妹妹大一歲，性格卻截然不同，她乖巧、斯文，我潑辣、豪爽。這時(shí)門鈴響了，媽媽去開門，我阿姨一家人來了，我不好意思地打了一聲招呼趕緊收拾好自己。
然后我們?nèi)齻�(gè)小陔一人手里拿著一塊西瓜就出去玩了，吃完我就把西瓜皮隨手扔在了一個(gè)垃圾堆旁，不料卻被表哥踩到了。他大聲質(zhì)問我們倆是誰丟的瓜皮。我怯生生地站了出來說：“是我。”我平時(shí)很少有怕的人，表哥卻在我的`“怕怕”人物表上位居榜首。你讓他罵一句，不哭就算你有本事。剛想到這兒，他已經(jīng)開始罵我了，“咸蛋婆”、“女王八”的稱號(hào)全都背我身上了。“......”表哥唾沫橫飛，已經(jīng)罵得上氣不接下氣了，還要叫她媽媽來說我。阿姨聽完了事情的經(jīng)過后，把哥哥說了一通，又過來對(duì)我說道：“樂樂，哥哥罵你是哥哥不對(duì)，但你也有錯(cuò)的地方，哪能隨地扔垃圾咧，這萬一是年齡大的老人踩到了，那后果就嚴(yán)重了，你說對(duì)不對(duì)�！蔽衣犕旰髴M愧地低下了頭。
通過這件事情我體會(huì)到了，說文明話，辦文明事，做文明人，建文明城這句話的真正意義。只要我們大家從小事做起，一言一行講文明，自然會(huì)創(chuàng)造一個(gè)合諧的生活環(huán)境，我們的生活才會(huì)越來越好!
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
在我的同學(xué)中和我關(guān)系最好的`那就要數(shù)張昱一個(gè)了。張昱不僅成績(jī)好而且品行也好。
張昱樂于助人勤奮好學(xué)，有人遇到困難他肯定幫助。有一次，中午作業(yè)中有一題非常難有很多人都不會(huì)寫，有人問張昱這題怎么寫？ 張昱總是耐心的解題，一直講道那個(gè)人完全弄懂沒有一點(diǎn)疑問為止。從來沒有一次直接把答案告訴別人就一邊玩去了（盡管張昱很喜歡玩），或者說一句“不知道”了事。有時(shí)如果連自己都不知道的話，他會(huì)細(xì)心鉆研直到寫出來為止。有時(shí)實(shí)在寫不出了就去問老師。
張昱還是個(gè)不服輸?shù)娜恕４蚱古仪蛭姨?hào)稱“戰(zhàn)神”。張昱一次又一次向我挑戰(zhàn)但都是屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。雖然一直輸，但都不服輸，在體育課上練球想等我把球練好了，跟你決一死戰(zhàn)。不過打敗我是很難的，我有一個(gè)戰(zhàn)術(shù)叫累死你，一會(huì)打東一邊打西，叫人防不勝防。
你覺得這個(gè)同學(xué)好嗎？
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