小學(xué)四年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
“小刺猬”是我最心愛的玩具。它是我12歲時(shí)爸爸送我的生日禮物�，F(xiàn)在已經(jīng)陪伴我快一年時(shí)間了。
“小刺猬”是一支陶瓷小動(dòng)物，它穿著一件灰色的。衣服。衣服上的紐扣可以打開，像一扇神奇的門，可以放零錢，或者什么小玩意。它的'頭是一只小鬧鐘。我把這只“小刺猬”視為珍寶。
自從有了這只“小刺猬”，它每天早上七點(diǎn)鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)催我起床，是我養(yǎng)成了早起床的好習(xí)慣。有一次，我因晚上看電視，遲睡了一會(huì)。第二天早上七點(diǎn)鐘，“小刺猬”又準(zhǔn)時(shí)叫我起床了，可是我的眼睛怎么也睜不開，它耐心的叫著，好像在說：“小雯哪，你都怎么大了，怎么還睡懶覺啊�？炱饋砩蠈W(xué)，否則要遲到了！”我感到不好意思，連忙從床上爬起來。
平時(shí)，它總是伴著我在書桌上溫習(xí)功課，給我報(bào)時(shí)，我倆漸漸成為親密的伙伴。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
表姐：
你好，我已經(jīng)上四年級(jí)了，能為媽媽做事了，前兩天我還做了一道香噴噴的飯。
那時(shí)一個(gè)晴朗的日子，我放學(xué)回到家，屋里沒人，我肚子又餓了，就親自做了一道飯，蘿卜肉末飯。我拿了三根紅蘿卜，把皮削了，又用水洗了洗，然后切成一粒一粒的。我把一瓢水倒進(jìn)鍋里，然后把火打開，最后把蘿卜放了進(jìn)去。一會(huì)兒，蘿卜熟了，我把它盛了起來，把肉末放進(jìn)去炒，過了一會(huì)兒，我又把蘿卜和飯一起到進(jìn)去炒。不一會(huì)兒，蘿卜肉末飯炒熟了。我把香噴噴的飯端上飯桌。媽媽回來了，看見桌上的.飯，高興的說：“小寶貝會(huì)給媽媽做飯了，真懂事”。我聽了，心里了開了花。
好了，我不多說了，還是以后再說吧，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
秋天的田野，一派豐收的景象。麥田金黃金黃的，西紅柿露出了害羞的臉，好客的高粱彎下了腰，農(nóng)民伯伯們展露出滿臉的笑容。
田間，到處是小朋友們的歡聲笑語，縈繞在我們身邊，久久不能散去。孩子們?cè)谔镆暗男侠镒侥圉q，泥鰍光溜溜的，要是一不小心，太過用力了，不但泥鰍沒抓著，還會(huì)讓自己四腳朝天摔在泥地里，成了一個(gè)活脫脫的泥人哩！
抬頭往上瞧，蔚藍(lán)的天空中，飄浮著幾絲輕薄如煙的云朵，不時(shí)傳來小鳥的歡叫聲，響徹云霄。
傍晚，萬道金光“嵌”進(jìn)了云層中，云朵霎那間就被彩霞映得通紅。一瞬間，云朵就如同害羞的小姑娘一樣。云層中，還夾雜著幾絲淡淡的橙和藍(lán)……這時(shí)，家家戶戶生起了爐子，炊煙裊裊，一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)味。再次遠(yuǎn)望田野，就只能依稀看到金黃的麥子、彎著腰的高粱和矗立在田野中的`幾個(gè)稻草人。天完全暗了下來，高深莫測的天空中，月光皎潔，繁星點(diǎn)點(diǎn)，不禁讓人遐想連翩。
狗不叫了，豬也不再發(fā)出“呼�！钡穆曇袅�，紡織娘開始為人們唱起了催眠曲。月夜睡夢(mèng)，快樂的一天農(nóng)村生活結(jié)束了，迎接人們的是新的一天的到來！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
今天，老師給我們上了一堂別開生面的作文課。
老師先神秘兮兮地拿出一團(tuán)紙，一層又一層，原來是個(gè)雞蛋，又拿出一杯水，我們正丈二和尚——摸不著頭腦的時(shí)候，老師興奮的問同學(xué)們：“你們說，雞蛋能浮上來嗎？”教室里頓時(shí)炸開了鍋，紛紛議論起來，有的說：“十有八九不會(huì)�！边�有的說：“會(huì)浮上來。”大家半信半疑，老師小心翼翼地把雞蛋放了進(jìn)去，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著半沉半浮的雞蛋，只聽見輕輕的“呱”的一聲！雞蛋沉到了杯底。耶！教室沸騰起來，老師又抓了一把鹽放了進(jìn)去，用圓珠筆迅速攪拌，水變渾濁了，大家好奇的眼睛盯著雞蛋，雞蛋緩緩的浮了上來，激動(dòng)地問大家：“知道這是什么原理嗎？”
正當(dāng)大家不解的時(shí)候，蔣同學(xué)說：“里面有很多鹽，鹽水能讓人也浮上來的.�！�
老師驚訝地叫：“你怎么把我要說的說出來了，那我說什么？”
大家紛紛夸獎(jiǎng)蔣道遠(yuǎn)時(shí)，我心里的疑惑也解開了。
老師又說：“就算有人想在死海自殺，也死不了，因?yàn)辂}水的密度比清水大好多！”
這次活動(dòng)讓我目睹雞蛋跳“死海”全過程，讓我明白小實(shí)驗(yàn)里蘊(yùn)藏的科學(xué)道理，增長了知識(shí)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
在我記憶的銀河里，有許多令我難忘的事。就像天上的'星星一樣繁多，有歡樂，有悲傷，有委屈……
記得那是在我2年級(jí)的時(shí)候，有一天，爸爸因工作順利喝了酒，回家時(shí)，醉醺醺的，把媽媽心愛的花瓶給打碎了。我又急著上學(xué)，沒法清理。放學(xué)后，我正拿著掃帚想清理，沒想到媽媽回來了，氣勢洶洶的，她板著臉向我罵道：“你呀！未必也太淘氣了吧！還把我的花瓶打碎了！”“媽，我沒有！是……”“是，是，是誰呀？哦，是你爸爸嗎？”“是！是我爸爸，他……”“他在睡覺，不可能打碎的！”這時(shí)，爸爸來了，我忙拉他來解釋，誰知，爸爸卻說“什么？我可沒有！”媽媽當(dāng)場就把我打了。
媽媽真不知道，在你心中，是你的女兒重要，還是花瓶重要？
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
抓住人物的特點(diǎn)來寫
一、 教學(xué)目標(biāo)
1 通過指導(dǎo)、練寫讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來寫及以事表人的方法，激發(fā)習(xí)作的成功感。
2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
課件
三、 教學(xué)過程
一、激發(fā)情感。
1、播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸情感的熱愛。
2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。
二、繪本引路，明確要求。
�。ㄒ唬�1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。 學(xué)生簡單觀察，談對(duì)“我爸爸”的'印象。（師板書：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒） 我的爸爸看起來這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒！”
2、總結(jié)寫作要求：明確中心
3、你能用一個(gè)詞說說你心目中的爸爸嗎？
(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來看一看。
出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、游得快、強(qiáng)壯……）這些都是爸爸的（板書：特點(diǎn)） 這樣一寫爸爸的形象就生動(dòng)多了。
所以我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要想使一個(gè)人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的特點(diǎn)�？偨Y(jié)寫作要求：抓住特點(diǎn)
�。ㄈ┏鍪纠L本最后兩頁，感受父子真情。
為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因?yàn)椋ㄋ麗鬯陌职郑?板書：愛
我們要想打動(dòng)人心，就必須把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。 總結(jié)寫作要求：真情實(shí)感
三、名篇鑒賞，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我說道，“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
1、 認(rèn)真默讀這段文字找出最能體現(xiàn)爸爸特點(diǎn)的字或詞。
2、 在這段描寫中你體會(huì)到了爸爸什么樣的情感？
四、實(shí)踐體驗(yàn)，說評(píng)結(jié)合。
說說自己的爸爸
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