四年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
我們的班主任老師有一雙飽含深情的眼睛。幾乎每天我都會(huì)碰上她不同的目光，而那雙眼睛，卻時(shí)時(shí)刻刻提醒著我：別搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽講。
記得有一次，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我來(lái)回答，我語(yǔ)無(wú)倫次的回答了這個(gè)問(wèn)題，心想：“這下好了，問(wèn)題又沒(méi)答對(duì)，等著挨批吧！”誰(shuí)知，老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)：“我知道代沁宏想表達(dá)的意思，只是她沒(méi)有把語(yǔ)句整理好，對(duì)嗎？代沁宏�！崩蠋煏�(huì)心地看著我，嘴角上浮出一絲笑意。我慚愧的坐下了，想起剛才老師鼓勵(lì)的目光，我也不由得笑了，因?yàn)槲抑朗抢蠋熃o我一個(gè)臺(tái)階下的，才給了我一個(gè)鼓勵(lì)的目光。
還有一次，老師叫我去整理試卷，我和同學(xué)有說(shuō)有笑地整理著試卷。突然，我的手不小心將老師的紅墨水打翻在地上，老師走進(jìn)來(lái)，弄清剛才發(fā)生的'事，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我知道你不是故意把它打翻的，因?yàn)槲伊私馕宜械膶W(xué)生！”我看著老師信任的目光，不由自主地覺(jué)得老師的心是多么的寬，覺(jué)得這話語(yǔ)的感覺(jué)多么像媽媽呀！我看著老師，在心底說(shuō)：“老師，我以后再也不馬虎了！”
老師的目光也有嚴(yán)厲的時(shí)候。上上上周，我手里拿著新橡皮，玩過(guò)去玩過(guò)來(lái)，剛好被老師看見了。“在干什么？上課認(rèn)真聽講，不許搞小動(dòng)作�！崩蠋熡脟�(yán)厲的目光看著我，我也羞愧地抬不起頭，不敢直視老師的眼睛。
老師的眼睛似乎有魔力，每天都在提醒我；老師的眼睛似乎會(huì)發(fā)光，給予人一種溫暖……
四年級(jí)作文 篇2
那是開學(xué)的第二堂語(yǔ)文課。我坐在椅子上等待老師的到來(lái)。從同學(xué)那里得知，我知道語(yǔ)文老師性頡，我盼望走進(jìn)來(lái)的是一位年輕的女老師，她應(yīng)該有修長(zhǎng)的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話……我正想著，教室門被輕輕地推開了，一個(gè)身材修長(zhǎng)的女老師走了進(jìn)來(lái)，站在講臺(tái)上，向我們介紹自我。我們高興地拍著洪亮的`掌聲歡迎這位女老師。
可是，還沒(méi)過(guò)十分鐘，我就被她的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。她備課的充分和對(duì)教材的熟悉，使我們佩服得五體投地。
頡老師還有一個(gè)本領(lǐng)，就是擅長(zhǎng)在講課中穿插一些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｓ袝r(shí)候，還可以把我們逗得哈哈大笑，就這樣，在哄堂大笑中，我們牢牢地記住了她傳授的知識(shí)。
別看頡老師平時(shí)跟數(shù)學(xué)王老師一樣，對(duì)我們總是和諧可親，笑瞇瞇的，可她們一旦發(fā)起火來(lái)，還真是有些厲害。但有時(shí)候，她們幽默起來(lái)還是挺搞笑的，比如說(shuō)王老師，每次上課都用幾個(gè)數(shù)字來(lái)編一段小故事。而頡老師傳授我們學(xué)習(xí)的方法，有找一個(gè)同學(xué)競(jìng)賽成績(jī)，五組競(jìng)賽哪一組成績(jī)好……
現(xiàn)在，我，不，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)她的印象已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，由不信任到敬佩到極點(diǎn)，我們都覺(jué)得她是一個(gè)可敬可愛(ài)的女老師！
四年級(jí)作文 篇3
在我們的校園里，天天都會(huì)發(fā)生許多新鮮事。在這些新鮮事兒里，讓我感受最深的還是這學(xué)期開展的高效課堂。
高效課堂不同于原來(lái)的課堂。我們?cè)瓉?lái)上課時(shí)，一般都是老師講，學(xué)生聽；課堂氣氛呆板無(wú)趣。而現(xiàn)在的課堂是同學(xué)講，同學(xué)聽，老師補(bǔ)充；課堂氣氛歡快活躍。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果也提高了。不過(guò)在高效課堂展示時(shí)，我們班卻發(fā)生了許多稀奇古怪的事。
我們班分為8個(gè)小組，每個(gè)小組都有名字，我在第7組，我們的`組名是快樂(lè)組。我們的課堂展示是老師統(tǒng)一分配，每組輪流展示。在展示時(shí)，各個(gè)組的情況大不相同。就拿我們快樂(lè)組來(lái)說(shuō)吧，我們組展示時(shí)，每個(gè)人爭(zhēng)先恐后，互不相讓；那情景可真是激情高漲。人人都想當(dāng)“展示明星”。而夢(mèng)想組的情況就不一樣了，他們組展示時(shí)都是“互相謙讓”。誰(shuí)都不愿意展示。最后還是老師把他們哄上去，他們個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、膽小如鼠、雙腿發(fā)抖、聲音發(fā)顫，以至于題也講錯(cuò)了。不是他們不會(huì)，而是太緊張了！我們其他幾組的情況也是這樣，有的積極主動(dòng)，有的消極被動(dòng)。從小組展示來(lái)看說(shuō)，高效課堂對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都還是一個(gè)嶄新的課題。
高效課堂的開展對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)都是挑戰(zhàn)，對(duì)我們的老師也是挑戰(zhàn)，讓我們一起來(lái)迎接挑戰(zhàn)吧。
四年級(jí)作文 篇4
快樂(lè)的暑假過(guò)完了，我又回到了熟悉的校園，看到了和謁可親的老師，走進(jìn)明亮的教室。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了桌子怎么和以前不一樣，以前的桌子都一排一排的，現(xiàn)在怎么是四張桌子并在一起呢？同學(xué)們帶著疑問(wèn)和好奇開始了開學(xué)的第一節(jié)課。老師讓我們看了一段錄像，錄像的內(nèi)容是一節(jié)課堂實(shí)錄。我看到了：同學(xué)們自學(xué)，對(duì)學(xué)、群學(xué)的熱烈場(chǎng)面。又看到了：小組長(zhǎng)在課堂上的精彩的講解，真像一個(gè)小老師。這時(shí)，我明白了：為什么四張桌子排成一排，原來(lái)我們開展的是高效課堂。
現(xiàn)在上課時(shí)老師不在疲勞地一遍一遍講，還怕有些同學(xué)不聽，而是讓我們分組自習(xí)，我們先依據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，然后同桌交流把自己不會(huì)的問(wèn)題向同桌說(shuō)，然后在小組交流把同桌一起不會(huì)的`問(wèn)題交流，如果小組成員也不會(huì)，就在課堂上提出來(lái)大家一起解答。最后每組派代表來(lái)展示。
剛開始我還是非常緊張，怕自己講不好，可是時(shí)間久了，膽子也大了，小組長(zhǎng)講的像模像樣。覺(jué)得這樣的課堂不像以前一樣乏味而是非�？鞓�(lè)，我們每個(gè)孩子都成了課堂的主宰。我不但從課堂上找到了快樂(lè)又學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了不會(huì)的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)和大家一起找答案。
我真喜歡這樣的課堂，用老師的話說(shuō)“這種課堂真是生命的超市，知識(shí)的狂歡！”
四年級(jí)作文 篇5
在冰雪之國(guó)中，有一位愛(ài)冒險(xiǎn)的公主，她的名字叫冰。
有一天，冰去參加一個(gè)她不想?yún)⒓拥奈钑?huì)，她無(wú)精打采的.坐在那里時(shí)，忽然有一個(gè)黑色的東西，她感受到那個(gè)東西上有很強(qiáng)的黑暗魔法，與是便追了過(guò)去。那個(gè)東西在冰雪之國(guó)門前停了下來(lái)，那有燈，冰可以把他看清楚。精靈似的耳朵，黑色的衣服和從不摘下的面紗，沒(méi)錯(cuò)，她就是邪惡的黑暗之國(guó)的魅。她怎會(huì)在這，冰想著，她不是以經(jīng)被封印了么，難道黑暗之國(guó)要再度復(fù)活嗎？正想著，魅走了進(jìn)去。
冰雪之國(guó)內(nèi)有一個(gè)王室禁地，只守護(hù)這里的精靈才能靠近。至于這里守護(hù)著什么，沒(méi)有人知道。
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