四年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
早上，媽媽和我去了新開張的新華書店和書和點讀機。
來到書店，我第一眼看到的就是點讀機。于是我馬上跑了過去，在點讀機的柜臺前蹦蹦跳跳的，一會兒玩步步高點讀機，一會兒又玩諾亞舟點讀機，開心極了。
玩著玩著，我覺得諾亞舟點讀機等好一些，好玩一些，也方便一些，同時也便宜一些。我正想跟媽媽商量買諾亞舟點讀機，可媽媽已經(jīng)站在柜臺處和工作人員聊上了。那個姐姐說“買步步高點讀機吧，功能多，今天剛到的，我們還可以幫您免費下載�！闭f著說著，媽媽就動心了。
于是，還沒等我說出自己的.想法，媽媽就打定注意買步步高點讀機了。可是即使這樣，我心里還是很開心的，因為我終于買到了渴望已久的點讀機啦！
接著，我們又到2樓去買書了。一到樓上，我就看到了《三十六計》這本書。我不顧媽媽叫我去她那邊看看，就自顧自地看起了這本書。媽媽只好自言自語地說：“這小家伙，老毛病又犯啦，常說‘來了來了’，卻總在自己看書�！�
看了一會兒《三十六計》，我又拿起了《史記故事》和《雷鋒日記》，翻了翻，都覺得很不錯，于是我拿著書喜滋滋地給了媽媽。
最后，媽媽付了錢我們就高高興興地回家了。
四年級作文 篇2
森林王國最近發(fā)出了一條通告：“本王國要招聘3只猴子來作為信使，請有意者到居委會詳談�！鄙掷铩拔ㄈ钡娜缓镒邮旨�，心想：這肯定非我們莫屬啦！于是他們結(jié)伴來到了居委會。
一來到這，他們傻眼了：這哪是猴子招聘會，分明就是動物集體招聘嘛。他們越想越氣憤，拖住大象問：“你怎么來這兒？你不知道這里是猴子招聘會嗎？”
“有什么了不起的！你不知道，現(xiàn)在工作難找啊，再說，你們有四只‘腳’，我也有四只，不是一樣嘛！”大象不以為然地說。
猴子們張口結(jié)舌，無話可說�？蛇�是很不服氣，又問了笨重的'狗熊。狗熊憨厚地一笑：“我上次去參加狗熊招聘會被擠了下來，這次，我來碰碰運氣，反正也不用交招聘費！”
怎么會這樣？他們疑惑地看著對方。
突然，門被撞開了，猩猩闖了進來，氣喘吁吁地說：“sorry，我來遲了！”又環(huán)顧四周：“幸好，還沒開始！”
猴子們一看，氣不打一處來，揪住猩猩的衣服，指著鼻子問：！你怎么來這兒，你難道不知道這里是猴子的招聘嗎？別來這里搗亂了，快回你家去！“
猩猩從容地推開猴子，整理領(lǐng)帶后說：“唉，老弟，這你們就不知了吧，你難道不知道，我上面是有人滴，這場招聘會的負責人就是我表哥，這次招聘會，我是勢在必得�！�
猴子們驚呆了，不知道為什么會有這樣的結(jié)果。
過了幾天，招聘結(jié)果出來了，果然，三個名額中都沒有猴子們。
不過，他們并不泄氣，他們決定等招聘大象的時候，再去試一試。
四年級作文 篇3
誒，這個“魔”可不是魔界的“魔”，是魔方的“魔”哦！這個魔方還真是很有魔力，馬上就把我吸引住了，只是我一連幾天都突破不了三層。昨天晚上去一個阿姨家，才知道莎莎姐姐也很會玩魔方，我欣喜若狂，讓她教教我。
莎莎姐姐比我大兩歲，今年剛剛上完中預班，暑假沒作業(yè)，所以才開始玩魔方。我正在第三層的坎兒上，自然需要她這個能還原六面的“小高手”偶爾指點一番�！暗谌龑邮怯泄降模愣嗑毦�，把公式背下來就行了�！彼f著，阿姨就拿來紙筆和一本小本子讓我把公式記一記。阿姨一邊報，我一邊寫�！坝蚁�，上右，左上，上左，左下，右上……”聽的我頭暈目眩，心想：這亂七八糟的怎么背的出啊……
起初，我還原第三層時，只要給姐姐看看，她說哪面朝自己，用哪個公式，我照做就是了。用的`次數(shù)多了，手法竟愈發(fā)熟練起來，甚至在腦海里也有些公式的模糊記憶了�？墒窃酵嬖讲粚α�，公式用了十幾遍，也不見有任何起色。這使我十分郁悶，難道是方向搞錯了？我再演示了一遍后，姐姐終于找出了原因。原來，因為魔方是側(cè)著拿的，所以那所謂的對著自己的一面是偏左的，而我一直偏錯了方向。
我聽了姐姐的解釋后一陣無語，就因為這小小的細節(jié)問題讓我們浪費了那么多時間，看來，想要真正進入魔方的世界，也絕非易事啊！
四年級作文 篇4
這封郵件是一個星期前收到的。
“王老師：
最近我女兒出現(xiàn)了一個很不好的情況，繪畫課時拿了老師的橡皮泥，我發(fā)現(xiàn)了問她，她說我給她買的和老師的不一樣，我嚴厲的批評了她，并把橡皮泥還了老師，并告訴她我相信她不會再做這樣的事，可是昨晚我的一只筆不見了（她一直很喜歡這只筆），我一直在找，女兒說沒見著，我相信她，但最后還是在她的筆袋里發(fā)現(xiàn)了，我很難過，但我覺得如果打孩子也不好，可是看著她我竟無計可使，孩子說是不小心收到筆袋里的，可是她一直不讓我找她的筆袋。我認為該講的道理都講了。
王老師，請你幫幫我吧！這樣的事發(fā)在我女兒的身上，我認為太可怕了，我很想幫她改正這個錯誤，很不想再有這樣的事發(fā)生。你有好的辦法嗎？”
看到這位憂心忡忡的來信時，我手頭正有一大堆的事情要處理。所以，回信非常簡單：“首先來講，不必過于在意，不要讓孩子在心理上產(chǎn)生某種焦慮的負罪的陰影。孩子拿人家的東西，根本不能和“偷”聯(lián)系起來，這只是一種正常的現(xiàn)象罷了。建議和孩子通過討論的方式確定東西的價值所在，可不可以擁有，怎樣擁有。你如果很緊張，會讓孩子更加緊張的�！�
還好，這位媽媽也是非常聰明的。剛才打開郵箱，已經(jīng)看到了回信。她說她跟女兒溝通了，女兒的情緒非常平靜，根本沒有自己想象的那么嚴重。
我也跟著舒了口氣。
這不是我第一次面對類似的問題了。相信幾乎每一位父母、每一位老師也可能遇到過。就在前不久，在一次講座之后，一位父親跟我在大太陽底下聊了足足半個多小時。他兒子的情況顯得更嚴重。已經(jīng)上三年級的他，每天放學后都要在學校門口的小賣鋪逗留一會兒，趁著老板忙得不可開交時，順手牽羊。他爸爸說，自己為孩子書包里經(jīng)常莫名出現(xiàn)的小食品小玩具痛打過兒子不知道多少回，但是收效甚微，反而令孩子為逃避懲罰而撒謊成性。他幾乎絕望了。
我不由得思考，問題到底出在哪兒？
一個基本原則，我認為應該從大人身上找原因。孩子出現(xiàn)的任何狀況，都同大人們的教育或不教育有著密切的關(guān)系。
我?guī)湍俏桓赣H回憶，自己的兒子是怎樣一步一步走到今天的。
開始，他的小動作其實同同齡人沒有什么本質(zhì)的差別。小孩子都是一樣的，看到別人的東西好看好玩好吃，就很想也拿過來。這絕對不是什么私有財產(chǎn)的掠奪。在孩子的心中，這種“自己的東西”、“別人的東西”、“能拿的東西”、“不能拿的東西”之界限是從不清晰到清晰的。可以這樣說，孩子拿人家的東西，就是一種本能，和大人們的什么道德標準沒有任何關(guān)系。而這種種界限的漸漸清晰，就是孩子從自然人到社會人的步步成長，是必須經(jīng)歷的階段。那么，我們應該怎么辦？首先就是要充分地理解和尊重孩子的行為，而不是斷然地否定乃至訓斥，那種粗暴地不由分說先把東西奪過來的做法是非常可怕的。孩子哪里知道自己錯在何處��？他的反應是強勢的大人在剝奪他的快樂。態(tài)度很重要。必須冷靜，必須溫和，必須告訴孩子那是別人的東西，我們要想拿，一定要征求對方的同意，我們要想獲得，必須通過別的方式。也就是說，孩子在這件事上不會有挫敗感，更不會有犯罪感，而是自然而然地獲得一個基本的概念，更能夠懂得原來有更合理的方式可以達成自己的心愿。
那么，如果我們對孩子這無意為之的小動作上綱上線了呢？特別是有的大人暴怒之下竟然口無遮攔，張嘴就是一個“偷”字呢？
這種做法是很愚蠢的。
孩子會委屈，會自卑，會痛苦，甚至反而會促使孩子體驗這種“犯罪的快感”或者本著逆反的心理偏偏要一而再再而三地去重復些行為。
這種后果是很可怕的。
那么，這個孩子長大了上學了，為什么又把手伸向同學的書包伸向小賣鋪，不僅僅是拿人家的東西，而且還拿錢呢？
這不光是緣于之前教育的缺失而使其行為成為習慣和逐漸升級，也跟他的理財觀念有關(guān)。據(jù)他父親講，他并不是沒有零花錢，但是他從來不怎么花他的零花錢，他更愿意不花錢就有吃的有玩的'。
我們必須重視孩子的理財教育。正如德國的漢堡大學心理學教授邁爾斯指出，現(xiàn)代父母要教育孩子的三大財富能力，即正確運用金錢的能力、處理物質(zhì)欲望的能力、了解匱乏與金錢極限的能力。
暫且把其他放下，先說說零花錢。
第一、必須讓孩子擁有零花錢。這是社會發(fā)展的必須，也是孩子成長的必須。不能不承認，當下的孩子即使是上學下學如此的直線距離，也是需要有點錢在身上以備不時之需的。而把零花錢交給孩子來掌握，這本身就體現(xiàn)了對孩子的尊重和信任。
第二、必須讓孩子擁有適量的零花錢。零花錢給的一定要有規(guī)矩，絕不是想給就給、不想給就不給，更不能想給多少給多少，要多少就給多少。應該和孩子一起討論一下平時零花錢大概會花在哪些地方，一周多少合適。一旦形成決議，除非特殊情況，必須不折不扣地予以執(zhí)行。
第三、必須讓孩子養(yǎng)成記賬、報賬的習慣。這個習慣一旦養(yǎng)成，孩子就會對金錢有一個具體的概念，就會減少非理性的消費，相當于在孩子的頭上不動聲色地戴了一個緊箍咒。當然，既然讓孩子報賬了，家長就要認真對待孩子的賬目，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，并予以獎懲。
第四、鼓勵孩子進行儲蓄。在《小狗錢錢》總，講到把為孩子開一個銀行賬戶作為生日禮物，還有建議孩子準備一個“夢想儲蓄罐”，我覺得非常值得借鑒。讓孩子樹立一個目標，然后告訴他儲蓄可以幫助他實現(xiàn)夢想，是非常有意義的。
最后，我對那位父親說，打罵只能令狀況惡化，只有坐下來同孩子溝通才是最積極的解決方式。試想，一個被從小打到大的孩子，會以什么樣的眼光去看自己的父親，又會以怎樣的眼光來看社會、看自己的人生？打罵，是在把一顆陰暗的種子種在孩子的心里。今天，緣于趨利避害的本能，他會用撒謊來搪塞和逃避�？傆幸惶�，他會長大，你會打不動他，他也會擋住你的拳頭然后揚長而去。到那時候，怎么辦？
而讓自己平靜下來，同他面對面地談話，幫助他分析原因，誠懇地承擔自己的那部分責任，然后再共同商討今后怎么辦，也許，見效不會很快，但一定會有效。我們需要的只是永不放棄的期待。
真不希望，有孩子走上不該走的路。
我們的責任很重啊。
四年級作文 篇5
我家有一只可愛的小烏龜，它是爸爸的朋友送給我的，它在我家生活兩年了，我可喜歡它了！
它的頭扁扁的，三角形的形狀，頭上鑲嵌著一對小小的眼睛，像兩顆小黑豆，在眼睛下面有一個小嘴巴，嘴巴里還有一條紫色的、小小的舌頭。在頭的后面有一個堅固的殼，殼是棕色的，上面有幾個五邊形的圖案，如果把小烏龜翻個四腳朝天，可以看到一層嫩黃色的殼，殼旁邊長著粗壯的四肢，四肢的皮粗粗的，上面還長著鋒利的爪子。在殼的后面，有一條長長的尾巴，從粗到細，我動一下它的殼，它就把頭、腳、尾巴縮到殼里面，可好玩了。
小烏龜?shù)娜な驴啥嗔恕Ｓ幸惶旆艑W回家，我興致勃勃[注: 興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。]地拿著一塊肉去喂小烏龜，可小烏龜竟毫不領(lǐng)情，就是不吃，于是我就走了，心里想：不吃就不吃，那你就去餓肚子吧！過了一會兒，我來看小烏龜，沒想到小烏龜竟然偷偷地把肉吃掉了，還搖晃著腦袋，好像在對我說：“哈哈，我是逗你玩的。”看著它那神氣的樣子，真是氣死我了！
每當夜深人靜[注: 深夜沒有人聲，非常寂靜。]的時候，小烏龜就在魚缸里爬來爬去，它搖晃著腦袋，沿著玻璃壁一步一步往上爬，可是由于玻璃太滑，它滑了下去，可小烏龜并不氣餒，又繼續(xù)往上爬，一次、兩次、三次……我暗暗為它加油，心里想：功夫不負有心人，小烏龜，你一定會爬出來的，我相信你一定行的'。
有一天上午，我跑去看小烏龜，可小烏龜居然不在魚缸里，我把家都翻了個底朝天，也不見小烏龜?shù)嫩櫽�，就在我垂頭喪氣[注: 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]的時候，小烏龜從家里的一個小角落爬了出來，好像在說：“怎么樣？我厲害吧！”我看了又好氣又好笑，急忙小烏龜抓回了魚缸里。
這就是我家的小烏龜，它成了我們家的“一員”，每天上學、放學我都要去看看它，它給我的童年生活帶來了許多快樂
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