四年級優(yōu)秀作文(匯總4篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的四年級優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
一天放學(xué)后，我和小婷、小強留在教室里打掃衛(wèi)生。突然，一只小麻雀飛進了教室。這只小麻雀有一對黃澄澄的小眼睛，總是好奇地四處張望；有光澤的.小肚皮，肚皮上有一層軟軟的絨毛；還有迷彩服一樣的羽毛，真是可愛極了！
我、小婷和小強都非常喜歡這只可愛的小麻雀，可是小麻雀太過于活潑了，它一會兒飛到講臺上，一會兒飛到課桌上，一會兒又飛到吊扇上……
過了一會兒，小麻雀又飛到已經(jīng)被我們關(guān)掉的窗戶上，使勁地用嘴去啄窗戶。啄了一會兒，它停了下來，大概是因為累了吧！小麻雀不像剛才那樣活潑了，它望著窗外，眼睛里流露出一種悲傷和憂郁。
我想，小麻雀肯定是想回家了吧，肯定是想它的爸爸媽媽了吧。于是，我趕緊把已經(jīng)關(guān)掉的窗戶打開。小麻雀飛快地飛了出去，好像重獲自由了一般。飛走了不一會兒，小麻雀又回頭對著我們“唧唧、唧唧”地叫，好像在說 ：“謝謝、謝謝！”便飛向那蔚藍的天空。
看著小麻雀越飛越遠，我們高興地笑了。
四年級優(yōu)秀作文 篇2
生活在不斷的發(fā)現(xiàn)中成長，從小到現(xiàn)在有過很多發(fā)現(xiàn)，但記憶猶新的是那天。
母親一如既往地拖著疲憊的身子回到了家中。看到媽媽疲憊不堪，我便幫媽媽洗菜。媽媽笑了，像冬天里的第一縷陽光灑在身上，暖暖的。晚上，媽媽不看電視陪我挑燈夜讀。當(dāng)我擺平如山的作業(yè)時，我突然想幫媽媽梳頭。因為第二天要上學(xué)，媽媽不同意。經(jīng)對“母親大人”“艱苦細致”的思想工作，有了5分鐘的時間。我飛一般沖向洗手間，拿上梳子幫媽媽梳頭。
不經(jīng)意中，我發(fā)現(xiàn)幾根白發(fā)在烏黑的亮發(fā)中顯得格外刺眼。我以為是偶然，便沒多在意。但梳著梳著，我發(fā)現(xiàn)了不少銀發(fā)。頓時，我的心被一種酸酸的、澀澀的、無以名之的東西碰到了。我的心不由得一蕩——母親添了白發(fā)!why?
不覺之中，眼淚濕潤了眼角。透過朦朧，隱約中，媽媽的教導(dǎo)又在耳畔回蕩。一字一字，一句一句，是那么清晰，全是為了我;隱約中，又見母親因工作要趕稿，在百忙之中，也要抽出僅有的時間來伴我學(xué)習(xí);隱約中，又見媽媽忙了一天，晚上為我不會的'題不厭其煩的講解，直到會為止;隱約中看見，我取得好成績時，媽媽笑了，那么甜，銀發(fā)也知趣地跑開了;隱約中……
為了我，媽媽勞苦工作著，我要什么給什么。為我做的一切，她只是奉獻，不要回報。她做的一切都是為了我，為了我的光明前程奔波勞累。有多少次，我想對媽媽說：別太勞累了，注意身體，我愛你，一定會好好學(xué)習(xí)的!
在微風(fēng)吹拂下的夜晚，我摸著媽媽的頭發(fā)，盡管有白發(fā)，但給我感覺是柔柔的，很涼爽。在如水的月色下，媽媽的頭發(fā)亮亮的。我拭去眼淚，從回憶中拉回自己，給媽媽梳頭。感覺很好，之前的苦澀已無影無蹤了。我覺得我是世界上最幸福的人了。
我一定好好學(xué)習(xí)，讓媽媽開開心心過好每一天。不需要太多的承諾，我會用實際行動回報您——我的母親。
這個發(fā)現(xiàn)成為了我奮發(fā)向上的動力!
四年級優(yōu)秀作文 篇3
體育課上，老師讓我們在空無一人的大操場上自由活動。“噢哦”我太開心了，跑向了籃球場，向渴望已久的戰(zhàn)場殺將過去。我進入了同學(xué)們的`籃球賽。
比賽開始，我隊以技巧優(yōu)勢，略勝對方。而對方眼看占不到上鋒，便開始耍花招，吳同學(xué)把球扔到我方球員腿上，使球反彈出來。我隊說他犯規(guī)多次，可他們卻死不賴賬。最后體育老師都說他們犯規(guī)，他們隊還不承認。非但不認，徐同學(xué)還把我推倒在地，大聲罵道：“明明是你隊犯規(guī)！”
“叮零”下課鈴響起，我們回到教室。我強壓怒火，對吳同學(xué)說：“你錯了，就該認！”“是你錯了！”他反而怒吼道。我的小火山爆發(fā)了，狠狠地打了吳同學(xué)一下。
不久，吳同學(xué)、徐同學(xué)和我的“籃球矛盾”事件被老師請進了綜合工作區(qū)“法庭區(qū)”審問。我把事情從頭到尾如實匯報。老師教育我們要團結(jié)，并嚴肅批評了吳、徐二人有錯而不認，但最后還是原諒了我們。
走出辦公室，我突然頓悟：身為班長，我要寬容大度，不能小肚雞腸呀！俗話說得好：宰相肚里能撐船。今后，我要寬容大度才好！
四年級優(yōu)秀作文 篇4
“加油！加油！”一陣陣震耳欲聾的喊叫聲從三（2）班的教室里傳過來。他們在干什么呢？噢，他們在玩扳手腕比賽的游戲。
老師剛剛把游戲規(guī)則講完，潘婷就把小手高高地舉起。老師請她上來，并說：“誰還想上來參加比賽，必須和潘婷的`身高差不多�！崩蠋煹脑捯魟偮�，栗曉一就不聲不響地走上講臺，兩眼緊緊地盯著潘婷，潘婷抿著嘴唇好像對比賽充滿了信心。
老師一聲令下，只見她們的腿彎成了“弓”字形。栗曉一的臉一直紅到脖子根。潘婷也不甘示弱，使起了全身的力氣，想把栗曉一打倒。栗曉一的臉由淺紅變成了深紅，倆人較上了勁。我見別人都在喊加油，我也喊起來，但是我想：幫栗曉喊吧，潘婷不愿意。幫潘婷喊吧，栗曉一就不和我玩兒。突然，三十六計，計上心頭，我只喊加油，不叫她們的名字，這樣潘婷就以為我在幫她喊，栗曉一就以為我在幫她喊，這不就行了。我剛喊了兩聲“加油”，栗曉一一用力，把潘婷的手臂扳到了桌子上，栗曉一勝利了。
結(jié)束后，潘婷用右手揉揉左胳膊，又用左手揉揉右胳膊，栗曉一使勁地甩甩胳膊，兩個人相視而笑。此刻，歡呼聲、喊叫聲、嘆氣聲充滿了一個教室。
下課之后，栗曉一和潘婷兩個人摟著肩膀出去玩了，這次比賽沒有使她們反目成仇，相反卻使兩顆心靠得更近了，我明白了“友誼第一，比賽第二”的真正含義。
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