四年級的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的四年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的作文 篇1
一提到遠(yuǎn)近聞名的西溪，就會讓人想起它的美麗。從我第一眼看到柿子樹的開始到現(xiàn)在，雖然過了好多個月了，但是我還記得她們的模樣。
春天，柿子樹上冒出了許多嫩黃色的“小娃娃”，那些“娃娃們”長得可小啦，你站在遠(yuǎn)處只能看見一片嫩黃色，只要你走近來，仔仔細(xì)細(xì)得看，就能看清“小娃娃”的面貌。那些“小娃娃”躲在樹枝間，調(diào)皮的很，卻還沒找著她。過了很多天，嫩黃色的“小娃娃”就變成嫩綠色的了。嫩綠的“寶寶”在樹爸爸、樹媽媽的細(xì)心呵護下長大，在風(fēng)哥哥、雨姐姐和太陽公公的關(guān)愛下長大�！熬G娃娃”幸福極了！
夏天，嫩綠的“娃娃”逐漸長大，葉子的顏色也很深了。她把她的“小寶貝”——小柿子生出來了。小柿子剛生下來的顏色是青色的，后來漸漸長大，成了綠色。
秋天，豐收的季節(jié)到了。小柿子長大了，搖身一變，變成了紅色。它們有的半紅半黃，有的半青半紅，有的黃里透紅，還有火紅的。她們穿的'衣服五顏六色，真美！有些柿子還是個淘氣包。他們在綠葉中笑的歡，可人們卻頂著大太陽，冒著汗發(fā)愁呢！采完了柿子，西溪就要舉辦熱鬧的火柿節(jié)，使西溪的植物們不得安寧。
冬天，鵝毛般的大雪飄下來，落在了柿子樹上，好像是給柿子樹鋪上了一層厚厚的棉被，讓柿子樹暖和的進入了夢鄉(xiāng)。樹上的葉子也落光了，那是在為明年的春天做準(zhǔn)備�。�
��！柿子對，你的美麗給西溪增添了無限生機，我真愛你，柿子樹！
四年級的作文 篇2
嘩啦啦，嘩啦啦，是誰在外面大聲的哭？哦，原來是可愛的雨兒在練聲，它還不會所以就哭了��！雨兒說：“我練的聲音連小花都不會，練聲的人都說不好聽，雨孩子們沒精打采的落下來�！�
雨兒在空中沒精打采的落了下來，碰到了很渴的烏鴉，雨兒因為不高興沒有管就落了下來，烏鴉看到了就張開大嘴咕咚咕咚的大口大口的.喝了起來。高興的小胖墩雨點更高興的對烏鴉說：“喝吧喝吧，我們的水是解渴清爽的水，喝了我們，你還能生出像天鵝一樣美麗的小烏鴉。”
雨點兒繼續(xù)往下掉，不小心掉進了樹媽媽的孩子身上，樹葉扭動身子，把身上的雨兒擦到了媽媽身上，大海老師估計都會氣壞了。媽媽越長越高，葉孩子長出了豐富的果實，雨孩子高興地說：“長吧，長吧，長得高高的到天上我家去玩吧！我們的媽媽白云早就準(zhǔn)備好了�！�
雨兒繼續(xù)往下落著，落到了玫瑰花園里，玫瑰扭動的身子想給自己洗洗澡。雨兒說：“洗吧洗吧，我的水干凈得很，洗完了你們會長的更紅更嫩。”
雨兒落到了哈哈先生的池塘里，給水池添多水，魚兒扭動著尾巴表示謝謝的意思。青蛙妹妹說：“呱呱呱，呱呱呱，我最愛的池塘�！庇陜嚎匆娏苏f：“玩吧玩吧，我也是你們的好朋友，我們一起來到池塘里玩吧”
其他雨點來到了農(nóng)民的土地里澆水，嫩芽伸出脖子一個勁兒的往上鉆，雨點兒看到了說：“快長吧，給人們帶來食物和水果，人們會夸你的。
雨兒落到了各個地方，給人們帶來了極大好處，給植物、動物們帶來了美麗環(huán)境，雨兒們高高興興的落了下來。最后，大海老師不是批評而是表揚了雨點兒，因為它們是事樂于助人的雨點。
四年級的作文 篇3
聽說在我剛上幼兒園時，爸媽就約好：平常媽媽多管我點，碰到開家長會老爸當(dāng)仁不讓必須出席。可在我讀托班時老爸乖乖的出席了兩次家長會后，苦著臉對媽媽說：“拜托了，下次還是你去吧，我實在受不了”。深究原因后，媽媽忍不住哈哈大笑，原來是幼兒園的椅子又小又矮，老爸坐著腰不能直，腿不能伸，堅持不了兩小時。后來只好媽媽去參加。
我上小學(xué)了，第一次的家長會前爸爸說：“第一次嘛，要提醒的的事情太多，我記不牢，還是讓媽媽去�！钡诙螘r，媽媽再也不聽爸爸的'忽悠了，還威脅說；“小的是不是姓裴的，那你在家督促她洗澡，8點準(zhǔn)時睡覺”。爸爸聽了立馬出門，邊走邊說：“我去，我去�！币驗橐郧皨寢屓ラ_會，爸爸就帶著我又是玩又是吃,還買很貴的玩具，弄得很晚才睡覺，媽媽一回家爸爸就得挨訓(xùn)了。往后每次家長會和家長學(xué)校都是爸爸去的，邊聽還邊像模像樣地在手機上記錄一些重點回來交差。
記得三下家長會的那晚，爸爸急急忙忙從公司往回趕，飯都沒顧上吃就去了。我在家忐忑不安地等著，既盼望老爸快點回，又希望老爸等我睡著了再回家。8點多了，準(zhǔn)備睡覺的我在床上翻來覆去睡不著。我很想知道老師是否有提到和評價我在校的表現(xiàn)，仿佛等待了一夜似的，終于聽到熟悉的開門聲，爸爸回家了。我在黑暗中豎著耳朵聽爸媽在那聊，媽媽問爸爸怎么樣啊？爸爸輕描淡寫地說：“老師點名表揚了周記好，回家作業(yè)好，投稿錄用多……那些孩子，還提了復(fù)習(xí)的要求，園地……要升四年級了……誰還有煩惱……”好多我都沒聽清楚，真急人。接著又聽到爸爸洋洋得意地說：“呵呵，裴小囡倒還行，提到表揚的大部分都有......”哈哈，雖然好多都沒聽清楚，這一句卻格外清晰，格外美妙，我那顆在嗓子眼的心， “嗖”的一溜煙滑了下去。瞌睡蟲也好像突然就來了，眼皮開始打架了，睡夢中我笑得好甜。第二天，我才知道，老爸把我計算競賽卷上粗心的證據(jù)拿手機給拍下來了，昨晚我幸虧沒得意忘形地出來，好險�。�
現(xiàn)在的我剛上四年級，老爸老媽依舊是我堅強的后盾，時刻關(guān)心著我，關(guān)注著我的學(xué)習(xí)，重視我在校的表現(xiàn)，鼓勵我積極參與學(xué)校的活動。在我成長的道路上，爸媽灑下了最無私，最真誠，最溫暖的愛，讓我感受著幸福，感受著快樂！
四年級的作文 篇4
每一個人都有自己的夢想,就是夢想帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ拿恳粋�地方,做我們想做的每一件事。
每一個人的夢想都是不同的.有的人的夢想是當(dāng)一名宇航員去太空遨游，有的人的夢想是當(dāng)一名教師教書育人，有的人的夢想是當(dāng)一名科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明更多高科技產(chǎn)品……而我一直以來的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷。
有些人可能會說醫(yī)生有什么了不起，可是醫(yī)生可以幫助人們解除肉體上的疼痛和心靈上的`痛苦。通過醫(yī)生的治療，人們健康、開心的活著，醫(yī)生也感到很有成就感。
我想當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高超，什么病都能治好的醫(yī)生。行走不便的老爺爺、老奶奶，經(jīng)過我的治療，可以正常的走路；眼睛失明的小孩子，經(jīng)過我的治療，可以重見光明；高血壓患者，經(jīng)過我的治療，血壓恢復(fù)正常；糖尿病患者，經(jīng)過我的治療，血糖恢復(fù)正常，再也不用每天打針吃藥；還有那些癌癥患者，無論是胃癌、肝癌，還是食道癌、肺癌，經(jīng)過我的治療，癌細(xì)胞都被殺死，身體恢復(fù)健康。
但是，現(xiàn)在醫(yī)生的醫(yī)術(shù)還不是很高超，一但病情惡化，醫(yī)生也沒有辦法，但只要有一絲希望，醫(yī)生就不會放棄。
醫(yī)生是一個神圣的職業(yè)。我立志要好好學(xué)習(xí)，掌握好每一門功課，爭取長大了能考入醫(yī)學(xué)院，當(dāng)一名治病救人的白衣天使，造福與人，服務(wù)與人。
四年級的作文 篇5
有個叫楊天驕的小孩，年齡比我大。以前他是我的鄰居，后來被診斷為骨癌，在所有關(guān)愛他的人的努力下，他的手術(shù)獲得了成功，雖然手術(shù)成功了，但我們已不是鄰居了，因為他已經(jīng)搬家了。
在他沒有得骨癌之前特別是在小的時候，我經(jīng)常和他一塊玩耍，有空沒空就去他家去。
有一次，我們在一塊玩的時候他談起了在我們之間發(fā)生過的經(jīng)歷，我都記不清這個經(jīng)歷了他卻記得清清楚楚，不過這經(jīng)歷怪嚇人的。
老爸和楊天驕的媽媽是同事關(guān)系，所以在同一個單位上班，我和楊天驕在小時候經(jīng)常被帶到那個單位玩。
據(jù)楊天驕說，我們倆曾有一次在那個單位的庭院里拾到一塊骨頭。
我們當(dāng)時只是兩個小屁孩，什么也不懂，于是我們開始搶奪這塊骨頭，你追我趕，玩得不亦樂乎。
單位的.保安看我們這樣胡鬧非常生氣，對我們說：你們知道你們手里拿的是什么嗎？我們說：骨頭啊，怎么了？保安：知道是什么骨頭嗎？我們搖了搖頭。告訴你們，這是死人的腿骨，知不知道？聽完保安這話，我們魂都嚇掉了，嚇得我們?nèi)拥艄穷^后就跑了�？吹轿覀儑樀门艿袅�，保安臉上露出了得意的笑容。
保安當(dāng)然是在嚇唬我們，我們現(xiàn)在才知道。可是，那塊骨頭竟然真的是人的腿骨（后來查證才知道的），所以保安也是不知情的，當(dāng)知道真的是死人腿骨的時候還是讓人有些后怕的。
這事要不是楊天驕告訴我我還真不知道呢，看來，我早就把這事忘得一干二凈了。
當(dāng)初的這兩個小屁孩盡管像海綿寶寶和派大星一樣無知，但有時無知也是種幸福，現(xiàn)在的人們都無法體會到小時候的幸福了，這是長大的代價。
四年級的作文 篇6
今天天空灰蒙蒙的，不時刮來一陣陣狂風(fēng)，世界籠罩在一層灰霧之中。下午放學(xué)時，雨傍著風(fēng)悄悄的來了。
先是一縷縷纖細(xì)的雨絲從天上拉下來，如一條條透明的絲線，接著，雨漸漸變大，雨絲變成像銀箭似雨柱直射下來。爛泥和著土，淹沒了雪白的階梯和碧綠的青草。幾個行人卷起褲腳，把手放在前額上，飛快的跑著，頭發(fā)貼在臉上，褲子，衣服都是濕漉漉的'，活像一只只落燙雞。
風(fēng)隨心所欲的吼著，我打著傘，艱難的行走著，但還是有一些不安分的淘氣雨點從我的傘的空位里鉆進來，灑在我的身上。
慢慢地，雨變小了，但還是固執(zhí)的下著。不一會兒，它柔得像塊白紗，風(fēng)怎么吹，它就怎么飄，我呆呆的看著，真希望可以剪下一塊給媽媽做條圍巾戴戴�！岸＿恕�，一種悅耳的聲音把我從無限遐想中催醒，我定睛一看，原來是一滴雨滴滴落在路旁的小水洼中，只見它優(yōu)雅的從水上一點，濺起一些水珠，恰似一朵嬌小的白花。
終于，雨玩夠了，拉著筋疲力盡的風(fēng)悄悄離去。樹葉、花草、道路經(jīng)雨水一沖洗，變得既干凈又美麗，田野里的蔬菜喝了這甘甜清涼的雨水，變得翠色 欲滴，讓人垂涎三尺。
看到這一幅幅美好的情景，我不禁大聲感嘆：“好一場秋雨呀！”
四年級的作文 篇7
如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，是孩子們進入五年級以來最讓我關(guān)注的一個問題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，需要建立自主學(xué)習(xí)意識，并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的考慮。自主學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為一種自覺狀態(tài)的學(xué)習(xí)，通俗的說就是學(xué)習(xí)者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來說，提高課堂學(xué)習(xí)尤其是聽課的有效性首當(dāng)其沖。
一個“肺”字，不僅深深地觸動了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個孩子通過每一堂的學(xué)習(xí)都能有具體實在的收獲，而不是虛度一個又一個40分鐘？
今天上午第二節(jié)課，準(zhǔn)備處理11課的生字詞語。一般的處理方式，我會讓孩子們在課后的生字表上標(biāo)出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對照詞語盤點把課文中要求掌握的詞語逐一標(biāo)注出來，讀一讀、記一記，比較復(fù)雜或容易混淆的單獨講一講，估計10分鐘便可結(jié)束。因為有了“肺”字的教訓(xùn)，我臨時改變了教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復(fù)習(xí)9、10兩課的生字詞語，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個孩子上臺板演，第一個寫的就是“肺部”，這次被點到的六個人全部寫對了，臺下的孩子我看到的有一個仍未寫對，提醒之后迅速改了過來。大約聽寫了10個詞語，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯誤率比上次低了，但六個人中沒有一個人全對，估計這跟我選的人有點關(guān)系。如果選平時學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，一定會出現(xiàn)全對的。批改完畢，統(tǒng)計了臺下同學(xué)的正確率，全對的占80%以上。
至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習(xí)11課的生字詞語。先問了一下，大部分孩子都已提前做了預(yù)習(xí)，標(biāo)拼音、畫偏旁之類的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個別沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們在書上把生字預(yù)習(xí)出來。接著是從課文中劃詞語，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請兩個孩子把自己劃的詞語按順序念了一遍，其他孩子進行對照，看有沒有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個步驟，該我登場了，講幾個容易寫錯的字：“安然無恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個字，我都會把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說說這個字容易出錯的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強化記憶。這個過程大約耗時15分鐘。新詞的聽寫立即進行，仍是六個孩子上臺板演，其余孩子在練習(xí)本上寫。板演的六個孩子各有個問題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫成點。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說依然沒有全對的，但正確率提高了很多，臺下的孩子全對人數(shù)占到了90%以上。應(yīng)該說，進步是明顯的。進步的原因何在？很簡單，注意力集中了，掌握了生字詞語學(xué)習(xí)的一般方法，識記生字詞語的有效性增強了，再加上有檢測手段的跟進，呈現(xiàn)進步態(tài)勢自然順理成章。
這節(jié)課采用了“導(dǎo)學(xué)——實戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的'記憶，提高對生字詞語學(xué)習(xí)的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好思想和方法上的準(zhǔn)備。接下來的生字詞語學(xué)習(xí)實戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場狀態(tài)，前期的熱身活動有效保障了實戰(zhàn)效果。當(dāng)然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時間帶著已經(jīng)五年級的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。
然而，我以為上這樣的課是必要的，因為它能夠為常規(guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實施提供堅實保障。
四年級的作文 篇8
四（1）班——我的第二個家，一個由許許多多愛心組成的家，我愛它！它雖沒有華麗的外表，沒有絢麗的裝點，但它很溫馨。在這里，沒有孤單、沒有傷害，只有真摯的友誼、真切的關(guān)愛、諄諄的教導(dǎo)，還有高興、快樂和幸�！蔷褪且粋�“愛的樂園”。 不信？那就讓我?guī)е⒂^下我們的班級吧！
我們的火車頭——胡老師，是帶著我們前進的動力。他帶著我們遨游著知識的海洋，教我們敲開神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領(lǐng)我們探索求知的領(lǐng)域……為我們指引通往知識海洋彼岸的方向，他是我們的良師。在生活中他們又是我們的益友。教我們做人道理，幫我們建立良好的生活習(xí)慣，與我們交流，聽我們傾訴。我們看著手里的成績單，面對著整天忙碌的老師，感覺到班級被溫暖充得滿滿的，滿滿的……56位同學(xué)正如56朵含苞欲放的'花蕾，在老師撫育下綻放，共同爭取陽光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，56顆純真的心，緊緊團結(jié)在一起，共同閃爍著燦爛的光輝！
一走進我們教室，迎面而來的就是墻壁上那醒目的“黑板報”及獎狀。老師為了讓我們了解更多課外知識，不辭辛苦的經(jīng)常更換黑板報內(nèi)容，近期黑板報就是以“環(huán)保”為題材而編寫的。別看這小小的黑板報哦，從中我們可學(xué)到了不少關(guān)于生活、衛(wèi)生、環(huán)保等小知識、小竅門。比如什么是“低碳”？怎樣做到“低碳”？怎樣講究衛(wèi)生等等。更值得一提的就是那張“小小”的獎狀，獎狀雖小，可它凝聚著我們四（1）班全體師生的榮譽，那是我們共同努力的結(jié)晶。雖然只是一張運動會第三名的獎狀，可它告訴了我們不僅要熱愛學(xué)習(xí)，也要熱愛運動，爭做一名“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。同時，我們不驕傲，會繼續(xù)保持體育精神，爭取在來年的運動會上取得更優(yōu)異的成績。 老師不僅用黑板報方式增長我們知識，還在班級里采用了“一幫一”的活動來幫助那些需要幫助的同學(xué)。學(xué)習(xí)上互相幫助，行為上互相監(jiān)督，生活上相互關(guān)心，教我們學(xué)做、爭做“文明小衛(wèi)士”。
最近，老師利用教室空間為我們建立了“圖書角”。上面各式各樣的書籍看得我們眼花繚亂，有童話書、作文書、科技書等等，真是豐富多彩。下課后，長龍似地借書隊伍，忙得我們這些圖書管理員不可開交，可心里卻是美滋滋的。因為，圖書角的建立不僅豐富了我們的課外時間，更豐富了我們的知識，真是兩全其美��！
介紹到這，同學(xué)們對我們四（1）班有些了解了吧？歡迎各位老師及同學(xué)們來我的班級、我的家做客、指導(dǎo)。相信今后在各位老師和同學(xué)的幫助及監(jiān)督下，我們班全體師生會更努力的打造好我的班級我的家——四（1）班。
四年級的作文 篇9
大海，她是一幅彩色的畫，時刻印在我的心上；她是一曲迷人的歌，時刻回響在我的耳邊；她是一首高亢的曲子，時刻縈繞在我的心間。
大海是溫柔的，海面上一起一伏，就像孩子靠在母親的胸膛上。濤聲平穩(wěn)宛如一支柔和、優(yōu)美的`樂章。大海媽媽一個一個地把她的浪花寶寶們推上岸邊，可愛的浪花寶寶們在金黃色的沙灘上翻滾，看看這兒，瞅瞅那兒的，一會兒摸摸巖石；一會兒踢踢貝殼；一會兒又撓撓人們的小腳丫。
忽然，海上的浪濤越來越歡快了，響聲也越來越大了。浪花就像一個可愛的小弟弟，調(diào)皮地在我腳邊跳來跳去。發(fā)出“嘻嘻”的笑聲，當(dāng)我伸手去撫摸它時，它便又迅速地退回去了。走的時候還不忘卷走我腳下的小沙粒。讓我的腳心覺得癢癢的。
漸漸的，大海越來越?jīng)坝�，像是和誰生氣似的，又像是悶雷在作怪�！稗Z——轟——”敲著戰(zhàn)鼓，向海邊撲來，向岸邊的巖石撲去。瞬間又卷起幾米高的白墻，呼嘯而來。那陣勢就像千軍萬馬在作戰(zhàn)。壯觀極了。
我愛大海，愛它的平靜時的迷人；愛它歡快時的調(diào)皮；愛它洶涌時的壯觀。我愛它的多變！
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